第6次课的教学整体安排 授课时间 第9周周三第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(1) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 理解屋架外形及腹杆形式; 掌握屋盖支撑的作用和布置; 了解一般说明 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 21结构形式和结构布置 屋架外形及腹杆形式一一重点 屋盖支撑的作用和布置一一重点、难点 讨论、思考题、作业: 习题2.1 参考资料(含参考书、文献等): 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册).北京:中国建筑工业出版社,2004 4.钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习0分钟,授新课_95分钟,安排讨论_0_分钟,布置作业 分钟 授课类型(请打):理论课区讨论训囗实验囗练习囗]其他 教学方式(请打√:讲授区讨论囗指号□其他 教学资源(请打√):多媒体区模型囗实物了挂图囗音囗其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第 6 次课的教学整体安排 授课时间 第 9 周 周三 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（1） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 理解屋架外形及腹杆形式; 掌握屋盖支撑的作用和布置; 了解一般说明。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.1 结构形式和结构布置 屋架外形及腹杆形式——重点 屋盖支撑的作用和布置——重点、难点 讨论、思考题、作业： 习题 2.1 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 0 分钟，授新课 95 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 5 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第7次课的教学整体安排 授课时间 第10周周一第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(2) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 掌握桁架的内力计算: 理解桁架杆件的计算长度: 了解计算原理。 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 22计算原理——难点 23钢屋架设计 桁架的内力计算—重点 桁架杆件的计算长度——难点 讨论、思考题、作业 无 参考资料(含参考书、文献等): 1.钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册).北京:中国建筑工业出版社,2004 4.钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习0分钟,授新课90分钟,安排讨论10分钟,布置作业 0分钟 授课类型(打4)理论训讨论囗验囗练习囗其他 教学方式(请打√)讲授囗讨论囗指号囗其他 教学资源(请打√)多媒模型实物囗挂图囗音像囗其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第 7 次课的教学整体安排 授课时间 第 10 周 周一 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（2） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握桁架的内力计算； 理解桁架杆件的计算长度； 了解计算原理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.2 计算原理——难点 2.3 钢屋架设计 桁架的内力计算——重点 桁架杆件的计算长度——难点 讨论、思考题、作业： 无 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 0 分钟，授新课 90 分钟，安排讨论 10 分钟，布置作业 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第8次课的教学整体安排 授课时间 第10周周三第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(3) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 掌握截面选择; 理解一般构造要求。 教学内容(包括基本内容、重点、难点) 2.3钢屋架设计 截面选择一一重点 讨论、思考题、作业: 无 参考资料(含参考书、文献等): 1.钢结构设计规范(GB50017-2003) 《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册)北京:中国建筑工业出版社,2004 钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习5分钟,授新课90分钟,安排讨论5分钟,布置作业 授课类型(请打√):理论谢讨论课囗实验凞□练习□]其他 教学方式(请打√):讲授区讨论囗指导囗其他 教学资源(请打√)多媒桢型口实口挂囗音囗其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为
第 8 次课的教学整体安排 授课时间 第 10 周 周三 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（3） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握截面选择； 理解一般构造要求。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.3 钢屋架设计 截面选择——重点 讨论、思考题、作业： 无 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 90 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第9次课的教学整体安排 授课时间 第11周周一第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(4) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 理解桁架节点设计和施工图 了解矩形钢管屋架特点。 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 2.3钢屋架设计 桁架节点设计和施工图一一重点、难点 讨论、思考题、作业: 无 参考资料(含参考书、文献等): 1.钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册).北京:中国建筑工业出版社,2004 4.钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习5分钟,授新课95分钟,安排讨论0分钟,布置作业 0分钟 课类(请打理论讨论口实验闻练习其他」 教学方式(请打√)讲授囗讨论囗指号囗其他 教学资源(请打√)多媒模口实囗挂囗音口其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第 9 次课的教学整体安排 授课时间 第 11 周 周一 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（4） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 理解桁架节点设计和施工图； 了解矩形钢管屋架特点。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.3 钢屋架设计 桁架节点设计和施工图——重点、难点 讨论、思考题、作业： 无 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 95 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第10次课的教学整体安排 授课时间 第11周周三第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(5) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 了解吊车梁的荷载及工作性能 理解并掌握吊车梁的截面组成。 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 2.4吊车梁设计 吊车梁的截面组成一一重点、难点 讨论、思考题、作业: 习题2.2 参考资料(含参考书、文献等): 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册).北京:中国建筑工业出版社,2004 钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习5分钟,授新课90分钟,安排讨论0分钟,布置作业 授课类型(请打√):理论区讨论囗实验课囗练习其他 教学方式(请打√):讲授区讨论囗指号其他 教学资源(请打√):多媒体区模型实物囗挂图]音像囗其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为
第 10 次课的教学整体安排 授课时间 第 11 周 周三 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（5） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 了解吊车梁的荷载及工作性能； 理解并掌握吊车梁的截面组成。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.4 吊车梁设计 吊车梁的截面组成——重点、难点 讨论、思考题、作业： 习题 2.2 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 90 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 5 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第11次课的教学整体安排 授课时间 第12周周一第1~2节 课时安排 授课题目(教学章、节或主题) 第2章重型厂房结构设计(6) 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次): 掌握吊车梁结构布置和构造要求和设计方法 理解吊车梁设计荷载的计算背景 了解吊车梁构造要求的理论背景 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 24吊车梁设计 基本内容:吊车梁的连接和吊车梁的截面验算 吊车梁的连接一一重点 吊车梁的截面验算一—重点 吊车梁的连接设计一一难点 吊车梁的不利荷载确定一一难点 吊车梁的截面验算一一难点 讨论、思考题、作业 习题2-2 参考资料(含参考书、文献等): 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册).北京:中国建筑工业出版社,2004 《钢结构设计手册》(下册).北京:中国建筑工业出版社,2004 4.钢结构(上册),钢结构基础.北京:中国建筑工业出版社,2003 教学过程设计:复习5分钟,授新课95分钟,安排讨论0分钟,布置作业 分钟 授课类型(请打√):理论区讨论囗实验课囗练习其他 教学方式(请打√):讲把讨论囗指号其他 教学资源(请打√):多媒体区模型实物囗挂图]音像囗其他 填表说明:1.每项页面大小可自行添减 2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为
第 11 次课的教学整体安排 授课时间 第 12 周 周一 第 1~2 节 课时安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第 2 章 重型厂房结构设计（6） 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握吊车梁结构布置和构造要求和设计方法 理解吊车梁设计荷载的计算背景 了解吊车梁构造要求的理论背景 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 2.4 吊车梁设计 基本内容：吊车梁的连接和吊车梁的截面验算 吊车梁的连接——重点 吊车梁的截面验算——重点 吊车梁的连接设计——难点 吊车梁的不利荷载确定——难点 吊车梁的截面验算——难点 讨论、思考题、作业： 习题 2-2 参考资料（含参考书、文献等）： 1. 钢结构设计规范(GB50017-2003) 2.《钢结构设计手册》(上册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 3.《钢结构设计手册》(下册). 北京: 中国建筑工业出版社, 2004 4. 钢结构(上册), 钢结构基础. 北京: 中国建筑工业出版社, 2003 教学过程设计：复习 5 分钟，授新课 95 分钟，安排讨论 0 分钟，布置作业 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课 实验课 练习课 其他 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论 指导 其他 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减； 2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一