气象学与气候学 第三版 出AT20
气象学与气候学 第三版
第一章引论 第一节气象学、气候学的研究对象 任务和简史 第二节气候系统概述 第三节有关大气的物理性状
第一章 引论 • 第一节 气象学、气候学的研究对象、 任务和简史 • 第二节 气候系统概述 • 第三节 有关大气的物理性状
第一节气、象学、气候学的研 究对象任务和简史 气象学与气候学的研究对象和任务
第一节 气、象学、气候学的研 究对象任务和简史 一、气象学与气候学的研究对象和任务
气象学与气候学的研究对象和任务 气象学—人类在长期的生产实践中不断地对它 们进行观测、分析、总结,从感性认识提高到理性认 识,再在生产实践中加以验证、修订、逐步提高,这 就产生了专门研究大气现象和过程,探讨其演变规律 和变化,并直接或间接用之于指导生产实践为人类服 务的科学。 气象学领域广,其基本内容是:(把大气当作研 究的物质客体来探讨其特性和状态,如大气的组成、 范围、结构、温度、湿度、压强和密度等等;(2)研究 导致大气现象发生、发展的能量来源、性质及其转化; (3)研究大气现象的本质,从而能解释大气现象,寻求 控制其发生、发展和变化的规律;(4探讨如何应用这 些规律,通过一定的措施,为预测和改善大气环境服 工降雨、消雾、防雹等) 使之能更适合于人类的生活和生产的需要
一、气象学与气候学的研究对象和任务 气象学——人类在长期的生产实践中不断地对它 们进行观测、分析、总结，从感性认识提高到理性认 识，再在生产实践中加以验证、修订、逐步提高，这 就产生了专门研究大气现象和过程，探讨其演变规律 和变化，并直接或间接用之于指导生产实践为人类服 务的科学。 气象学领域广，其基本内容是：⑴把大气当作研 究的物质客体来探讨其特性和状态，如大气的组成、 范围、结构、温度、湿度、压强和密度等等；⑵研究 导致大气现象发生、发展的能量来源、性质及其转化； ⑶研究大气现象的本质，从而能解释大气现象，寻求 控制其发生、发展和变化的规律；⑷探讨如何应用这 些规律，通过一定的措施，为预测和改善大气环境服 务（如人工影响天气、人工降雨、消雾、防雹等）， 使之能更适合于人类的生活和生产的需要
气候学研究的对象是地球上的气候。气候 和天气是两个既有联系又有区别的概念。从 时间尺度上讲,天气是指某一地区在某一瞬 间或某一短时间内大气状态(如气温、湿度 压强等)和大气现象(如风、云、雾、降水 等)的综合。天气过程是大气中的短暂过程。 而气候指的是在太阳辐射、大气环流、下垫 面性质和人类活动在长时间相互作用下,在 某一时段内大量天气过程的综合。它不仅包 括该地多年来经常发生的天气状况,而且包 括某些年份偶尔出现的极端天气状况
气候学研究的对象是地球上的气候。气候 和天气是两个既有联系又有区别的概念。从 时间尺度上讲，天气是指某一地区在某一瞬 间或某一短时间内大气状态（如气温、湿度、 压强等）和大气现象（如风、云、雾、降水 等）的综合。天气过程是大气中的短暂过程。 而气候指的是在太阳辐射、大气环流、下垫 面性质和人类活动在长时间相互作用下，在 某一时段内大量天气过程的综合。它不仅包 括该地多年来经常发生的天气状况，而且包 括某些年份偶尔出现的极端天气状况
天气变化快,变化的周期短。 气候变化的周期相对于天气来讲是较 长的,它的时间变化尺度有季际、年际、 十年际、百年际、千年际、万年际等等
天气变化快，变化的周期短。 气候变化的周期相对于天气来讲是较 长的，它的时间变化尺度有季际、年际、 十年际、百年际、千年际、万年际等等
现代气候学从概念上已经不再是 气象学或地理学的一个分支的经典气 候学,而是大气科学、海洋学、地球 物理和地球化学、地理学、地质学 冰川学、天文学、生物学以至有关社 会科学相互渗透,共同研究的交叉科 学
现代气候学从概念上已经不再是 气象学或地理学的一个分支的经典气 候学，而是大气科学、海洋学、地球 物理和地球化学、地理学、地质学、 冰川学、天文学、生物学以至有关社 会科学相互渗透，共同研究的交叉科 学
在地理系、环境科学系等系科开设的 气象学与气候学是以普通气象学为基础, 以气候学为重点的专业基础课程,也是基 础技术训练课程,它的基本任务是: ()通过实践,掌握气象观测,气候统 计分析和气候调查的方法,来记叙所观测 到的气候现象,从定性和定量两方面说明 它们的特征。 探讨它们的正确解释和研究它们的 发展规律,特别要掌握天气演变和气候形 成的规律性,了解和解释各不同地区的气 候特征,弄清气候资源及其地理分布,进 行气候分类和气候区划,研究气候变迁的 原因及其规律
在地理系、环境科学系等系科开设的 气象学与气候学是以普通气象学为基础， 以气候学为重点的专业基础课程，也是基 础技术训练课程，它的基本任务是： ㈠通过实践，掌握气象观测，气候统 计分析和气候调查的方法，来记叙所观测 到的气候现象，从定性和定量两方面说明 它们的特征。 ㈡探讨它们的正确解释和研究它们的 发展规律，特别要掌握天气演变和气候形 成的规律性，了解和解释各不同地区的气 候特征，弄清气候资源及其地理分布，进 行气候分类和气候区划，研究气候变迁的 原因及其规律
白应用已发现的规律,采取有效的措 施,充分利用气候资源,减少人类活动对 气候的不利影响,防御或减少气候灾害, 为有关的生产建设服务。 四气象学、气候学与自然地理学、环 境生态学和区域地理等有密切的依存关系, 在教学中应注意为这些有关后续课程奠定 必要的基础
㈢应用已发现的规律，采取有效的措 施，充分利用气候资源，减少人类活动对 气候的不利影响，防御或减少气候灾害， 为有关的生产建设服务。 ㈣气象学、气候学与自然地理学、环 境生态学和区域地理等有密切的依存关系， 在教学中应注意为这些有关后续课程奠定 必要的基础
气象学与气候学的的发展简史 ()萌芽时期 主要指16世纪中叶以前这一漫 长时期,这时期的特点是由于人类 生活和生产的需要,进行一些零星 的、局部的气候观测,积累了一些 感性认识和经验,对某些天气现象 做出一定的解释
二、气象学与气候学的的发展简史 ㈠萌芽时期 主要指16世纪中叶以前这一漫 长时期，这时期的特点是由于人类 生活和生产的需要，进行一些零星 的、局部的气候观测，积累了一些 感性认识和经验，对某些天气现象 做出一定的解释
