范例一 妈妈,您是我的引路人 夜深了,马路两旁的路灯又开始默默地为人们工作了,尽管它们不大引人注意, 但它还是这样默默地坚守岗位。而每当这时候,望着窗外的路灯,我便会想起我 的引路人一一母亲。 你们感谢不感谢母亲,我不知道。但是,我却是十分感谢我的母亲。在我幼小的 心灵中,妈妈是万能的,小时候,她能为我讲好听童话故事,能交我画出美丽的 图画,能交我唱出许多好听的歌曲和童谣,还能和我玩许多好玩的游戏。现在 妈妈能帮助我学习,有时我遇到不懂的题目,拿去问妈妈,她便会认真地讲解给 我听,怕我不懂,还给我重复一次,直到我懂为止。做错了事,妈妈便会严肃而 又和蔼的教育我,又让我懂得了许多做人的道理……就这样,我在母亲的教育下, 渐渐地,渐渐地长大了,懂事了 一次,我在学校里捡到一支笔,见那支笔好看,便捡起来放进我的书包里。直到 那天夜晩,妈妈帮我整理书包时,发现了这支笔。便拿着这支笔,走到我面前 审问我:“你这笔从哪儿来的?”“这……这支笔……是……”看着妈妈那严 肃的脸,我顿时紧张地说不出话来了,心里就像一只小兔一样,直跳个不停。妈 妈见我紧张得这样,一看就知道是偷来的。于是,便坐了下来,拍着我的肩膀 语重心长地对我说:“琳儿,我和所有爱你的人,包括你的老师都很信任你,可 今天你却做了一件让我们意想不到的事,你小小的年龄就学会了这样子,那你今 后还怎么能在社会上行走呢?既然是你捡到了,就应该物归原主,而不应该放进 你的书包里。现在你有两条路可以,要走哪一条,你自己去选择,你知道该怎么 做了吗?。”我听后,脸顿时红了,对呀!妈妈说的对,我不该这么做,要是我 小小就学会了“偷”,那我将来还怎么能在社会上行走?第二天,我把那只捡到 的笔交给老师,老师还表扬了我呢! 又一次,我放学后,天忽然大变,下雨了!刚好,我又没带雨具,怎么办?待会 儿我一定会被淋成一只落汤鸡。没办法,我只好冒着雨,跑去妈妈的公司找妈妈, 可我到了妈妈的公司后,阿姨们却说妈妈去学校接我了。没办法,我只好又得重 新回学校。但我回到学校时,只见操场中间有着一个熟悉的身影一一妈妈!我跑 过去,一把搂住妈妈。只见妈妈看到我后,就把原来在她头上的雨伞转移到了我 的头上,忽然,我看到妈妈一身泥土,原来,妈妈为了快点来带我回家,就像他 的同事借了一把伞,急急忙忙地往学校跑,怕我被雨淋坏了,可由于太急,在路 上摔倒了。回到家,我倒了一杯热茶给妈妈喝,可她却摇了摇头,把身上的脏衣 服换掉后,便走进厨房,煮饭给我吃了。看到这里,我那一滴一滴的泪水,滴在 了手上那杯热乎乎的茶水里。我顿时明白了,妈妈这是为了我好哇!于是,我便 走向我的房间,拿起作业,认认真真地写了起来 还有一次,妈妈到奶奶家,看到奶奶家的地板上十分脏,便拿起拖把,拎了一桶 水来到客厅,认认真真的拖了起来。大概是由于地滑的原因吧,妈妈忽然摔倒了, 扭到了脚,疼得坐在地上站不起来。奶奶看见了,急忙走过来,把妈妈了起来, 急着要让爸爸带妈妈到医院,可妈妈听了,却说没事,她能坚持。说完,妈妈又
范例一 妈妈，您是我的引路人 夜深了，马路两旁的路灯又开始默默地为人们工作了，尽管它们不大引人注意， 但它还是这样默默地坚守岗位。而每当这时候，望着窗外的路灯，我便会想起我 的引路人——母亲。 你们感谢不感谢母亲，我不知道。但是，我却是十分感谢我的母亲。在我幼小的 心灵中，妈妈是万能的，小时候，她能为我讲好听童话故事，能交我画出美丽的 图画，能交我唱出许多好听的歌曲和童谣，还能和我玩许多好玩的游戏。现在， 妈妈能帮助我学习，有时我遇到不懂的题目，拿去问妈妈，她便会认真地讲解给 我听，怕我不懂，还给我重复一次，直到我懂为止。做错了事，妈妈便会严肃而 又和蔼的教育我，又让我懂得了许多做人的道理……就这样，我在母亲的教育下， 渐渐地，渐渐地长大了，懂事了。 一次，我在学校里捡到一支笔，见那支笔好看，便捡起来放进我的书包里。直到 那天夜晚，妈妈帮我整理书包时，发现了这支笔。便拿着这支笔，走到我面前， 审问我：“你这笔从哪儿来的？” “这……这支笔……是……”看着妈妈那严 肃的脸，我顿时紧张地说不出话来了，心里就像一只小兔一样，直跳个不停。妈 妈见我紧张得这样，一看就知道是偷来的。于是，便坐了下来，拍着我的肩膀， 语重心长地对我说：“琳儿，我和所有爱你的人，包括你的老师都很信任你，可 今天你却做了一件让我们意想不到的事，你小小的年龄就学会了这样子，那你今 后还怎么能在社会上行走呢？既然是你捡到了，就应该物归原主，而不应该放进 你的书包里。现在你有两条路可以，要走哪一条，你自己去选择，你知道该怎么 做了吗？。”我听后，脸顿时红了，对呀！妈妈说的对，我不该这么做，要是我 小小就学会了“偷”，那我将来还怎么能在社会上行走？第二天，我把那只捡到 的笔交给老师，老师还表扬了我呢！ 又一次，我放学后，天忽然大变，下雨了！刚好，我又没带雨具，怎么办？待会 儿我一定会被淋成一只落汤鸡。没办法，我只好冒着雨，跑去妈妈的公司找妈妈， 可我到了妈妈的公司后，阿姨们却说妈妈去学校接我了。没办法，我只好又得重 新回学校。但我回到学校时，只见操场中间有着一个熟悉的身影――妈妈！我跑 过去，一把搂住妈妈。只见妈妈看到我后，就把原来在她头上的雨伞转移到了我 的头上，忽然，我看到妈妈一身泥土，原来，妈妈为了快点来带我回家，就像他 的同事借了一把伞，急急忙忙地往学校跑，怕我被雨淋坏了，可由于太急，在路 上摔倒了。回到家，我倒了一杯热茶给妈妈喝，可她却摇了摇头，把身上的脏衣 服换掉后，便走进厨房，煮饭给我吃了。看到这里，我那一滴一滴的泪水，滴在 了手上那杯热乎乎的茶水里。我顿时明白了，妈妈这是为了我好哇！于是，我便 走向我的房间，拿起作业，认认真真地写了起来。 还有一次，妈妈到奶奶家，看到奶奶家的地板上十分脏，便拿起拖把，拎了一桶 水来到客厅，认认真真的拖了起来。大概是由于地滑的原因吧，妈妈忽然摔倒了， 扭到了脚，疼得坐在地上站不起来。奶奶看见了，急忙走过来，把妈妈了起来， 急着要让爸爸带妈妈到医院，可妈妈听了，却说没事，她能坚持。说完，妈妈又
拿起拖把,坚持把地帮拖干净为止。奶奶看到后,拉着妈妈的手,说:“能有 你这样的儿媳妇真是我上辈子修来的福气啊!”可妈妈听后,却摇了摇头,说: 为妈做这点小事算什么啊!” 妈妈不仅爱护我,而且还是一个关心长辈的人。“三八”节那天,我买了一束康 乃馨,送到了妈妈的手里,当我抬头望时,我才发现妈妈额头上有几条深深的皱 纹。妈妈呀妈妈!你为了我们,额头上竟然长岀了那几条累赘的皱纹。妈妈!我 定不辜负您对我的期望,我一定要好好学习,将来争取考上重点中学! 妈妈!您是我的引路人!我爱您! 范例二 我生命中的引路人 人的一生有无数条路,只有引路人将你引去正确的方向,你才能走向成功的终点 在我的生命中,有这样一位严厉的引路人一一张老师。 俗话说:“严师出高徒。”儿时的我,总不认可这句话。因为,一个老师光靠严 厉,没有育人良方,怎能“出高徒”?但是,自从上了初中以后,我才明白,的 确如此 自从您上课之后,只要同学回答错问题,手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不 已,老师怎能如此严厉?可是,当手板敲在我手心上时,我却改变了想法 我永远也忘不了那一天,那是我从开学以来,第一次挨板子。当时您正在上课 因为我的粗心大意,把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上,随 之而来的,是钻心的疼痛。我强忍着泪水,没有哭。可是,您说的那句话却不停 地撞击着我的心房:“现在知道错了,考试的时候怎么办?”我扪心自问,考 试的时候如果错了呢?怎么办?“眼泪不能流下来!”我的心在呐喊,“你并没 有受委屈,错在你,不在老师!” 可是,事情刚刚过去不久,我又一次感受到了那股钻心的疼痛 当时,您正在考语法。我逞强地举手回答,但是,我又错了。老师那宽宽的手板 再一次打在了我的手上。同样的位置,同样的疼痛,令我“苦不堪言”。下课后, 同学们都在谈论张老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣;有的人叫“苦”连 天;有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是,没错,张老师是不对,但 张老师也是为了我们好啊!可是,我们又何尝体回到张老师对我们的爱?我为我 当时的想法感到幼稚、可笑! 或许我们会想,一个好老师应该是温柔的,和蔼的。但是,你们错了,一个好老 师应该是温柔与严厉并存的。张老师也有“温文尔雅”的一面。当我们班取得好 成绩时,张老师就会夸我们努力,鼓励我们继续前进。有时候,也会开玩笑,惹 得我们笑不停。因此,我认为,张老师是一位严师,也是一位良师
拿起拖把，坚持把地帮拖干净为止。奶奶看到后，拉着妈妈的手，说： “能有 你这样的儿媳妇真是我上辈子修来的福气啊！”可妈妈听后，却摇了摇头，说： “为妈做这点小事算什么啊！” 妈妈不仅爱护我，而且还是一个关心长辈的人。“三八”节那天，我买了一束康 乃馨，送到了妈妈的手里，当我抬头望时，我才发现妈妈额头上有几条深深的皱 纹。妈妈呀妈妈！你为了我们，额头上竟然长出了那几条累赘的皱纹。妈妈！我 一定不辜负您对我的期望，我一定要好好学习，将来争取考上重点中学！ 妈妈！您是我的引路人！我爱您！ 范例二 我生命中的引路人 人的一生有无数条路，只有引路人将你引去正确的方向，你才能走向成功的终点。 在我的生命中，有这样一位严厉的引路人——张老师。 俗话说：“严师出高徒。”儿时的我，总不认可这句话。因为，一个老师光靠严 厉，没有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自从上了初中以后，我才明白，的 确如此。 自从您上课之后，只要同学回答错问题，手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不 已，老师怎能如此严厉？可是，当手板敲在我手心上时，我却改变了想法。 我永远也忘不了那一天，那是我从开学以来，第一次挨板子。当时您正在上课， 因为我的粗心大意，把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上，随 之而来的，是钻心的疼痛。我强忍着泪水，没有哭。可是，您说的那句话却不停 地撞击着我的心房： “现在知道错了，考试的时候怎么办？”我扪心自问，考 试的时候如果错了呢？怎么办？“眼泪不能流下来！”我的心在呐喊，“你并没 有受委屈，错在你，不在老师！” 可是，事情刚刚过去不久，我又一次感受到了那股钻心的疼痛。 当时，您正在考语法。我逞强地举手回答，但是，我又错了。老师那宽宽的手板 再一次打在了我的手上。同样的位置，同样的疼痛，令我“苦不堪言”。下课后， 同学们都在谈论张老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣；有的人叫“苦”连 天；有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是，没错，张老师是不对，但 张老师也是为了我们好啊！可是，我们又何尝体回到张老师对我们的爱？我为我 当时的想法感到幼稚、可笑！ 或许我们会想，一个好老师应该是温柔的，和蔼的。但是，你们错了，一个好老 师应该是温柔与严厉并存的。张老师也有“温文尔雅”的一面。当我们班取得好 成绩时，张老师就会夸我们努力，鼓励我们继续前进。有时候，也会开玩笑，惹 得我们笑不停。因此，我认为，张老师是一位严师，也是一位良师
我觉得,老师的板子不是敲打我们的武器,而是教育我们的工具。老师打我们, 是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错,张老师打在我们手心上的一道道红色的 印记是对我们无声的爱。 张老师,您为我们操碎了心,把自己对我们博大而又无私的爱,凝聚成了敲打在 我们手心的教鞭。有人说,老师是辛勤的园丁,但我却认为老师是孩子们心目中 的引路人。张老师,您永远是我心目中最伟大的引路人 路上,您用您独特的育人方式,教会了我很多。我会永远记住这句话:“严师 出高徒!” 我要在这里轻轻地道一声:“老师,您辛苦了。” 范例三我的引路人 “父亲的德行是儿子最好的遗产。”一一塞万提斯 小引 在我漫长的人生旅涂中,一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。是他为我撑起 了我蔚蓝的天空;是他为我指明了我前进的航标;是他为我勾勒了一路的风景线: 有人会很好奇地问我:“他是谁呢?”那我必定会骄傲地说:“他是我的爸爸!” 在我眼里,他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。 小时候,我做事总是邋邋遢遢,只要遇到不会做的事情,就去寻求别人的帮助, 然后置之不理。因此,爸爸就引导我要学会自立,做到遇事尽量不求于人。爸爸 告诉我:“不求于人,做任何事尽力而为,不论成功还是失败,都能心安理得。 若是成功了,便积极地做好下一次,争取能够更上一层楼;若是失败了,便要学 会吸取教训,正确地面对,做到有朝一日东山再起。”于是听完爸爸的话,我尝 试着去做,猛然发现:自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布,但是,亲自动手 斩荆去棘,苦尽甘来的快乐倍加强烈。 后来渐渐地长大了,面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。我开始对这些事物充 满陌生又熟悉的感觉。于是,爸爸明白了我的疑惑,就开导我说:“其实这一切 并不可怕,我们应当心存善良的看待这一切,这样我们将会拥有一种美好的感觉, 拥有一种亮丽的情怀。平凡的生命也因此生动起来,嘈杂的社会也会渲染出迷人 的色彩!”于是,我开始心存善良地去面对不同的人,不同的事物和令我迷茫的 社会,我深深感受到:拥有一颗平和而善良的心,并以此善待社会,善待他人并 非一件多么复杂多么困难的事情! 人生的路很长很长,而我也不知道爸爸能再陪我走多久,但我清楚地知道爸爸所 授予我的人生哲理将令我终身受益!
我觉得，老师的板子不是敲打我们的武器，而是教育我们的工具。老师打我们， 是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错，张老师打在我们手心上的一道道红色的 印记是对我们无声的爱。 张老师，您为我们操碎了心，把自己对我们博大而又无私的爱，凝聚成了敲打在 我们手心的教鞭。有人说，老师是辛勤的园丁，但我却认为老师是孩子们心目中 的引路人。张老师，您永远是我心目中最伟大的引路人！ 一路上，您用您独特的育人方式，教会了我很多。我会永远记住这句话：“严师 出高徒！” 我要在这里轻轻地道一声：“老师，您辛苦了。” 范例三我的引路人 “父亲的德行是儿子最好的遗产。”——塞万提斯 ——小引 在我漫长的人生旅涂中，一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。是他为我撑起 了我蔚蓝的天空；是他为我指明了我前进的航标；是他为我勾勒了一路的风景线； 有人会很好奇地问我：“他是谁呢？”那我必定会骄傲地说：“他是我的爸爸！” 在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。 小时候，我做事总是邋邋遢遢，只要遇到不会做的事情，就去寻求别人的帮助， 然后置之不理。因此，爸爸就引导我要学会自立，做到遇事尽量不求于人。爸爸 告诉我：“不求于人，做任何事尽力而为，不论成功还是失败，都能心安理得。 若是成功了，便积极地做好下一次，争取能够更上一层楼；若是失败了，便要学 会吸取教训，正确地面对，做到有朝一日东山再起。”于是听完爸爸的话，我尝 试着去做，猛然发现：自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布，但是，亲自动手 斩荆去棘，苦尽甘来的快乐倍加强烈。 后来渐渐地长大了，面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。我开始对这些事物充 满陌生又熟悉的感觉。于是，爸爸明白了我的疑惑，就开导我说：“其实这一切 并不可怕，我们应当心存善良的看待这一切，这样我们将会拥有一种美好的感觉， 拥有一种亮丽的情怀。平凡的生命也因此生动起来，嘈杂的社会也会渲染出迷人 的色彩！”于是，我开始心存善良地去面对不同的人，不同的事物和令我迷茫的 社会，我深深感受到：拥有一颗平和而善良的心，并以此善待社会，善待他人并 非一件多么复杂多么困难的事情！ 人生的路很长很长，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所 授予我的人生哲理将令我终身受益！
我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大,我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣 的爸爸,感谢爸爸传授给我的人生哲理。我常常觉得,爸爸给予我的,我用尽这 辈子也无法还尽!我深深地明白爸爸的爱无处不在,我只能无时无刻在心底提 醒自己要发愤图强,报答父亲。 活生生的美丽,很难久留。但爸爸授予的哲理永远留在我的心中,绽放出灿烂的 美丽!也将成为我今后道路的指明灯。一引领我不断前进 范例四我的引路人 人们都说老师是园丁,老师是蜡烛,可我要说老师更是我们成长中的引路人,我 小学一年级的语文老师就是这样的一个人。他永远都是我的好老师,因为他教我 学会了终生受用的汉语拼音 第一次认识他,是我上小学一年级的时候。他走进教室,在黑板上用拼音加汉字 的方式介绍自己的名字。他说他要从今天开始教我们学拼音。不知怎的,我对拼 音很反感,也许是它太难写了吧。在三线本上写它,我不是上面出头,就是下面 多个尾巴,看上去虽然好玩,但我就是不想写它 老师教我们读拼音,总是一遍又一遍。读多了,我就跟他唱反调。他让读,我偏 不读:他不让读,我却狠狠地读。老师没有生气,只是温和地说:“你这小子真 顽皮。”说罢就径直走出教室,让我丈二和尚摸不着头脑。 要是换了其他老师,我早就被打了手掌。他越是这样,我就越跟他唱反调,甚至 光玩,也不写作业了。爸妈要是问,我就说老师没布置。爸妈相信我,也不再过 问了,我暗自庆幸,那感觉,特爽!我一溜烟地跑出院子,冲向正在玩耍的小伙 伴们中间,还得意地大声喊着:“我来也 然而,我的末日终于到了一一就要期中考试了,可我的拼音什么都不会了。晚上, 我翻来覆去,怎么也睡不着,我把书本翻过来,翻过去,瞪大双眼看着拼音· 我不认识它,它也不认识我。完了,完了,等着吃“皮带炒肉丝”吧。 第二天,我坐在教室里,忧心忡忡,也不敢正眼看老师,心里有说不出的委屈。 下课了,老师似乎看出了我的心思,把我叫到办公室,和蔼的对我说:“孟超, 现在为考试担心了吧。”我点了点头。他想了一会儿又说:“学习拼音就像学走 路,慢慢来,谁也不可能一步登天,但要一步一个脚印,你懂吗?”我似懂非懂 地“嗯”了一声。老师安慰我,叫我不用担心,说考试还有三四天呢,还要我 天天去他家补习。我仿佛找到了大救星,我一连说了好几个谢谢 几天的补习很有效果,我也感到拼音学起来并不是太难,在老师的帮助下,我已 把拼音全学会了。期中考试我得了第一名,老师夸我真聪明。老师发我奖品时说: 拼音是语文的精灵,是学好语文的支柱,掌握了它,可改变我们的命运,你 定要记住我的话啊!”接过奖品时,我的眼里闪动着一滴泪花,晶莹透亮
我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大，我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣 的爸爸，感谢爸爸传授给我的人生哲理。我常常觉得，爸爸给予我的，我用尽这 一辈子也无法还尽！我深深地明白爸爸的爱无处不在，我只能无时无刻在心底提 醒自己要发愤图强，报答父亲。 活生生的美丽，很难久留。但爸爸授予的哲理永远留在我的心中，绽放出灿烂的 美丽！也将成为我今后道路的指明灯。—引领我不断前进 范例四我的引路人 人们都说老师是园丁，老师是蜡烛，可我要说老师更是我们成长中的引路人，我 小学一年级的语文老师就是这样的一个人。他永远都是我的好老师，因为他教我 学会了终生受用的汉语拼音。 第一次认识他，是我上小学一年级的时候。他走进教室，在黑板上用拼音加汉字 的方式介绍自己的名字。他说他要从今天开始教我们学拼音。不知怎的，我对拼 音很反感，也许是它太难写了吧。在三线本上写它，我不是上面出头，就是下面 多个尾巴，看上去虽然好玩，但我就是不想写它。 老师教我们读拼音，总是一遍又一遍。读多了，我就跟他唱反调。他让读，我偏 不读；他不让读，我却狠狠地读。老师没有生气，只是温和地说：“你这小子真 顽皮。”说罢就径直走出教室，让我丈二和尚摸不着头脑。 要是换了其他老师，我早就被打了手掌。他越是这样，我就越跟他唱反调，甚至 光玩，也不写作业了。爸妈要是问，我就说老师没布置。爸妈相信我，也不再过 问了，我暗自庆幸，那感觉，特爽！我一溜烟地跑出院子，冲向正在玩耍的小伙 伴们中间，还得意地大声喊着：“我来也。” 然而，我的末日终于到了——就要期中考试了，可我的拼音什么都不会了。晚上， 我翻来覆去，怎么也睡不着，我把书本翻过来，翻过去，瞪大双眼看着拼音—— 我不认识它，它也不认识我。完了，完了，等着吃“皮带炒肉丝”吧。 第二天，我坐在教室里，忧心忡忡，也不敢正眼看老师，心里有说不出的委屈。 下课了，老师似乎看出了我的心思，把我叫到办公室，和蔼的对我说：“孟超， 现在为考试担心了吧。”我点了点头。他想了一会儿又说：“学习拼音就像学走 路，慢慢来，谁也不可能一步登天，但要一步一个脚印，你懂吗？”我似懂非懂 地“嗯 ”了一声。老师安慰我，叫我不用担心，说考试还有三四天呢，还要我 天天去他家补习。我仿佛找到了大救星，我一连说了好几个谢谢。 几天的补习很有效果，我也感到拼音学起来并不是太难，在老师的帮助下，我已 把拼音全学会了。期中考试我得了第一名，老师夸我真聪明。老师发我奖品时说： “拼音是语文的精灵，是学好语文的支柱，掌握了它，可改变我们的命运，你一 定要记住我的话啊！”接过奖品时，我的眼里闪动着一滴泪花，晶莹透亮
真的,我的语文成绩一直在班里名列前茅的原因,不仅仅因为我学会了拼音,更 重要的是老师的那句话激励着我,让我懂得怎样去创造人生的价值。 我要感谢我的语文老师,他永远都是我人生道路上的引路人。 范例五我的引路人 时光荏苒,谢老师您还好吗?是您给了我学习的自信;是您给了我生活的快乐 是您,是您一步步引导着我的思路,你就是我的“引路人”。您的音容笑貌,您 的举手投足,我永远地深埋在我的心底… 和您在一起的生活是我至此至终难以忘却的;那时候的生活就似在反复地尝透 “五味瓶”;屈人掉眼泪的“酸”,逗人乐开花的“甜”;哑巴吃黄连的“苦”, 嫉妒火燃烧的“辣”。正所谓五味俱全,吾必尝酸甜苦辣也。 记得刚上五年级,我的成绩老是偏离理想的轨道,那时候我成绩的顺口溜也就是 “小考好摔交,大考挨核弹”。考试这词往往会使我大死机,我对学习是完全失 去了信心,是自己太不争气了。但您竟把学劲消失得灰溜溜的我调到中间的第 个座位,还对着我说“失败乃成功之母,只要你肯用功,必能见彩虹。”我望着 您的脸,阳光下,您的眼镜照耀出希望之光,您显得多么和善可佳,这使我不再 失去了信心,您帮我“拾回”了丢失已久的课本。即使小考老是不理想,可我铭 记谢老师的话,决不气馁,不知道过了多久,我的成绩才明显有大大的提高—一 酸不过如此,我将不怕受挫,酸而有味,值得 酸后的生活是甜的。期中考试过后,我的心情如锋刀掉心上,是忐忑不安。谢老 师走进教室,所有的同学都停止了谈话,拿出课本坐好来。您微微而笑,我灵机 来,试探着问:“谢老师,是不是我们考得很‘差’?”“差?”老师惊讶 “你们考得全年级第一呀。”“哦!呀!啊?”全班同学发出疑问。您见我们呆 木若鸡,不由自主地慷慨一笑,但又收敛回来。“你们这班呆子呀,我来读读成 绩吧。”“……全年级第二是196.5分曹羊粉……”“哇哈哈……哈哈。”全 班哄堂大笑。“老师你读错了!”我生气,因为莫名被变卖粉的了,但又很开心 呀!读错了,对不起呀,再读过一次。”您带着点歉意。我们当场全晕,“不 用再读过了,往下吧。”同学苦笑着说。下课时候,朋友都来祝贺我考得好成 绩,这可是酸后甜,甜到心底。 甜后是苦,离期末考试还有两个月。虽说时间还不算紧张,但为了保持我的成绩 我要做大量的习题,可我老是南辕北辙找不着学习方法,糊涂地学,晕死自己 您发现了我没学习方法,你便老在体育课把我和一些成绩平平的留下,一起做数 学题目。我很想去上体育课,可无法脱身,“谢老师,能否……”话被打断了, “数学题目做完再说。”您的眼睛闪出坚决的光,我知道姜是老的辣,只得乖乖 写完题目。每次写完题目,您改分总能帮我找到学习的方法,这使我不会迷失方 向,但回到家必须抓紧时间背诵;晚上10点了还不肯入睡,为的是不把今日的 任务留到明天完成。白天“语、数、外”,科科都有作业;晚上秉烛夜读,只因 明天老师要将作业检查。但苦尽甘来麻,我的成绩如坚石般,都要感谢您一一谢 老师
真的，我的语文成绩一直在班里名列前茅的原因，不仅仅因为我学会了拼音，更 重要的是老师的那句话激励着我，让我懂得怎样去创造人生的价值。 我要感谢我的语文老师，他永远都是我人生道路上的引路人。 范例五我的引路人 时光荏苒，谢老师您还好吗？是您给了我学习的自信；是您给了我生活的快乐； 是您，是您一步步引导着我的思路，你就是我的“引路人”。您的音容笑貌，您 的举手投足，我永远地深埋在我的心底 …… 和您在一起的生活是我至此至终难以忘却的；那时候的生活就似在反复地尝透 “五味瓶”；屈人掉眼泪的“酸”，逗人乐开花的“甜 ”；哑巴吃黄连的“苦”， 嫉妒火燃烧的“辣”。正所谓五味俱全，吾必尝酸甜苦辣也。 记得刚上五年级，我的成绩老是偏离理想的轨道，那时候我成绩的顺口溜也就是 “小考好摔交，大考挨核弹”。考试这词往往会使我大死机，我对学习是完全失 去了信心，是自己太不争气了。但您竟把学劲消失得灰溜溜的我调到中间的第一 个座位，还对着我说“失败乃成功之母，只要你肯用功，必能见彩虹。”我望着 您的脸，阳光下，您的眼镜照耀出希望之光，您显得多么和善可佳，这使我不再 失去了信心，您帮我“拾回”了丢失已久的课本。即使小考老是不理想，可我铭 记谢老师的话，决不气馁，不知道过了多久，我的成绩才明显有大大的提高—— 酸不过如此，我将不怕受挫，酸而有味，值得。 酸后的生活是甜的。期中考试过后，我的心情如锋刀掉心上，是忐忑不安。谢老 师走进教室，所有的同学都停止了谈话，拿出课本坐好来。您微微而笑，我灵机 一来，试探着问：“谢老师，是不是我们考得很‘差’？”“差？”老师惊讶， “你们考得全年级第一呀。”“哦！呀！啊？”全班同学发出疑问。您见我们呆 木若鸡，不由自主地慷慨一笑，但又收敛回来。“你们这班呆子呀，我来读读成 绩吧。”“……全年级第二是 196.5 分曹羊粉……”“哇哈哈…… 哈哈。”全 班哄堂大笑。“老师你读错了！”我生气，因为莫名被变卖粉的了，但又很开心。 “呀！读错了，对不起呀，再读过一次。”您带着点歉意。我们当场全晕，“不 用再读过了，往下吧。” 同学苦笑着说。下课时候，朋友都来祝贺我考得好成 绩，这可是酸后甜，甜到心底。 甜后是苦，离期末考试还有两个月。虽说时间还不算紧张，但为了保持我的成绩， 我要做大量的习题，可我老是南辕北辙找不着学习方法，糊涂地学，晕死自己。 您发现了我没学习方法，你便老在体育课把我和一些成绩平平的留下，一起做数 学题目。我很想去上体育课，可无法脱身，“谢老师，能否……”话被打断了， “数学题目做完再说。”您的眼睛闪出坚决的光，我知道姜是老的辣，只得乖乖 写完题目。每次写完题目，您改分总能帮我找到学习的方法，这使我不会迷失方 向，但回到家必须抓紧时间背诵；晚上 10 点了还不肯入睡，为的是不把今日的 任务留到明天完成。白天“语、数、外”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因 明天老师要将作业检查。但苦尽甘来麻，我的成绩如坚石般，都要感谢您——谢 老师
酸后是甜,那甜后是苦,苦后是辣。那一次真的使我受益非浅:有一次,一位同 学在与另一个同学在追赶泼水,正好泼到了我的身上,这火上浇“水”等于越浇 越旺。我气得脸红耳赤,拿着自己水瓶问罪。“你把水泼到我身上了!快道 歉!”“道歉?道你个头!”那同学蛮横地说,我拿着水瓶打开盖子洒了他一 身,“这叫以牙还牙!”那同学恼羞成怒,我怒目相视,那便造成了随后的“水 战”。正当战况最激烈时候,您拨开人群阻止了我们,你看到我们淋漓不已的 样子,勃然变色:“你们这叫什么?同学之间难道就没有一点宽容?组长也是, 你也乱套了吗?”我咬牙切齿,心里辣味无比,只想着您会告诉家长,可我想错 了,您只带我到了教室里。教室里空无一人,我艴然不悦。您深呼吸平静了心情 说:“奉承你是害你,批评你是为你好,你有错不认错,难免再犯错;同学之间 必会有许多些摩擦,但每一次的摩擦都大动甘心,那后果必不堪设想。”谢老 师样子很沉思,此时,我的不公思想早已无影无踪。“你知道忍字的结构吗?” 您严肃地问我。我思索一下,“上是‘刀刃的刃,下是心。”我疑惑了,谢 老师问这干什么?“那就对了,刀刃悬在心的上面,是割痛,但还能忍着,我送 你个‘忍’字,希望你铭记此字。”我听后茅塞顿开,“谢老师,我会记住的。” 那次,我在老师的面前和那同学握手言和,矛盾呢?它早在您高尚的品质下逃之 怏怏了。辣味真是辣,但它辣得太值了。 和您再一起的日子里,我尝透了“五味瓶”那其中的酸甜苦辣,浸透了您的教育 与您的关怀。毕业之将季,您是我难以割舍的老师,我敬爱您。您循循善诱,您 和蔼可亲,您教学有方,您是我的“引路人”,您教了我,一分耕耘,就有一分 收获。以真挚诚恳的态度待人· 日为师,终身为“父”,在美好婵娟之下,勾起我对您深深地思念,谢老师, 我今生今世怎么能忘却你呢? 范例六 我的引路人 人的一生有无数条路,只有引路人将你引去正确的方向,你才能走向成功的终点。 在我的生命中,有这样一位严厉的引路人一一闫老师 俗话说:“严师出高徒。”儿时的我,总不认可这句话。因为,一个老师光靠严 厉,没有育人良方,怎能“出高徒”?但是,自从上了初中以后,我才明白,的 确如此。 自从您上课之后,只要同学回答错问题,手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不 已,老师怎能如此严厉?可是,当手板敲在我手心上时,我却改变了想法 我永远也忘不了那一天,那是我从开学以来,第一次挨板子。当时您正在上课, 因为我的粗心大意,把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上,随 之而来的,是钻心的疼痛。我强忍着泪水,没有哭。可是,您说的那句话却不停 地撞击着我的心房:“现在知道错了,考试的时候怎么办?”我扪心自问,考试
酸后是甜，那甜后是苦，苦后是辣。那一次真的使我受益非浅；有一次，一位同 学在与另一个同学在追赶泼水，正好泼到了我的身上，这火上浇“水”等于越浇 越旺。我气得脸红耳赤，拿着自己水瓶问罪。“你把水泼到我身上了！快道 歉！”“道歉？道你个头！” 那同学蛮横地说，我拿着水瓶打开盖子洒了他一 身，“这叫以牙还牙！”那同学恼羞成怒，我怒目相视，那便造成了随后的“水 战” 。正当战况最激烈时候，您拨开人群阻止了我们，你看到我们淋漓不已的 样子，勃然变色：“你们这叫什么？同学之间难道就没有一点宽容？组长也是， 你也乱套了吗？”我咬牙切齿，心里辣味无比，只想着您会告诉家长，可我想错 了，您只带我到了教室里。教室里空无一人，我艴然不悦。您深呼吸平静了心情 说：“奉承你是害你，批评你是为你好，你有错不认错，难免再犯错；同学之间 必会有许多些摩擦，但每一次的摩擦都大动甘心，那后果必不堪设想。 ”谢老 师样子很沉思，此时，我的不公思想早已无影无踪。“你知道忍字的结构吗？” 您严肃地问我。我思索一下，“上是‘刀刃’ 的刃，下是心。”我疑惑了，谢 老师问这干什么？“那就对了，刀刃悬在心的上面，是割痛，但还能忍着，我送 你个‘忍’字，希望你铭记此字。”我听后茅塞顿开，“谢老师，我会记住的。” 那次，我在老师的面前和那同学握手言和，矛盾呢？它早在您高尚的品质下逃之 怏怏了。辣味真是辣，但它辣得太值了。 和您再一起的日子里，我尝透了“五味瓶”那其中的酸甜苦辣，浸透了您的教育 与您的关怀。毕业之将季，您是我难以割舍的老师，我敬爱您。您循循善诱，您 和蔼可亲，您教学有方，您是我的“引路人”，您教了我，一分耕耘，就有一分 收获。以真挚诚恳的态度待人…… 一日为师，终身为“父”，在美好婵娟之下，勾起我对您深深地思念，谢老师， 我今生今世怎么能忘却你呢? 范例六 我的引路人 人的一生有无数条路，只有引路人将你引去正确的方向，你才能走向成功的终点。 在我的生命中，有这样一位严厉的引路人——闫老师。 俗话说：“严师出高徒。”儿时的我，总不认可这句话。因为，一个老师光靠严 厉，没有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自从上了初中以后，我才明白，的 确如此。 自从您上课之后，只要同学回答错问题，手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不 已，老师怎能如此严厉？可是，当手板敲在我手心上时，我却改变了想法。 我永远也忘不了那一天，那是我从开学以来，第一次挨板子。当时您正在上课， 因为我的粗心大意，把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上，随 之而来的，是钻心的疼痛。我强忍着泪水，没有哭。可是，您说的那句话却不停 地撞击着我的心房：“现在知道错了，考试的时候怎么办？”我扪心自问，考试
的时候如果错了呢?怎么办?“眼泪不能流下来!”我的心在呐喊,“你并没有 受委屈,错在你,不在老师!” 可是,事情刚刚过去不久,我又一次感受到了那股钻心的疼痛。 当时,您正在考语法。我逞强地举手回答,但是,我又错了。老师那宽宽的手板 再一次打在了我的手上。同样的位置,同样的疼痛,令我“苦不堪言”。下课后, 同学们都在谈论闫老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣;有的人叫“苦”连 天;有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是,没错,闫老师是不对,但 闫老师也是为了我们好啊!可是,我们又何尝体回到张老师对我们的爱?我为我 当时的想法感到幼稚、可笑! 或许我们会想,一个好老师应该是温柔的,和蔼的。但是,你们错了,一个好老 师应该是温柔与严厉并存的。闫老师也有“温文尔雅”的一面。当我们班取得 好成绩时,张老师就会夸我们努力,鼓励我们继续前进。有时候,也会开玩笑, 惹得我们笑不停。因此,我认为,闫老师是一位严师,也是一位良师。 我觉得,老师的板子不是敲打我们的武器,而是教育我们的工具。老师打我们, 是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错,闫老师打在我们手心上的一道道红色的 印记是对我们无声的爱。 闫老师,您为我们操碎了心,把自己对我们博大而又无私的爱,凝聚成了敲打在 我们手心的教鞭。有人说,老师是辛勤的园丁,但我却认为老师是孩子们心目中 的引路人。张老师,您永远是我心目中最伟大的引路人! 路上,您用您独特的育人方式,教会了我很多。我会永远记住这句话:“严师 出高徒!” 我要在这里轻轻地道一声:“老师,您辛苦了
的时候如果错了呢？怎么办？“眼泪不能流下来！”我的心在呐喊，“你并没有 受委屈，错在你，不在老师！” 可是，事情刚刚过去不久，我又一次感受到了那股钻心的疼痛。 当时，您正在考语法。我逞强地举手回答，但是，我又错了。老师那宽宽的手板 再一次打在了我的手上。同样的位置，同样的疼痛，令我“苦不堪言”。下课后， 同学们都在谈论闫老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣；有的人叫“苦”连 天；有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是，没错，闫老师是不对，但 闫老师也是为了我们好啊！可是，我们又何尝体回到张老师对我们的爱？我为我 当时的想法感到幼稚、可笑！ 或许我们会想，一个好老师应该是温柔的，和蔼的。但是，你们错了，一个好老 师应该是温柔与严厉并存的。闫老师也有“温文尔雅 ”的一面。当我们班取得 好成绩时，张老师就会夸我们努力，鼓励我们继续前进。有时候，也会开玩笑， 惹得我们笑不停。因此，我认为，闫老师是一位严师，也是一位良师。 我觉得，老师的板子不是敲打我们的武器，而是教育我们的工具。老师打我们， 是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错，闫老师打在我们手心上的一道道红色的 印记是对我们无声的爱。 闫老师，您为我们操碎了心，把自己对我们博大而又无私的爱，凝聚成了敲打在 我们手心的教鞭。有人说，老师是辛勤的园丁，但我却认为老师是孩子们心目中 的引路人。张老师，您永远是我心目中最伟大的引路人！ 一路上，您用您独特的育人方式，教会了我很多。我会永远记住这句话：“严师 出高徒！” 我要在这里轻轻地道一声：“老师，您辛苦了