01 教师职业心理结构 02 教师角色、威信与心理健康 03 教师的专业成长

1、学生了解教师的劳动特点和劳动价值 2、使学生理解并掌握教师的基本素养 3、使学生明白教师专业化的条件

要求学生结合自身素质分析化学教师具备的基本素质,理解教师成长 的过程及反思对教师成长的意义。理解并掌握行动研究的基本步骤

❖第一节 教师心理概述 ❖第二节 教师专业素质 ❖第三节 教师心理健康

教师启示_教师专业成长怎样当教师

在师资紧缺、教学质量下滑的背景下,成人教育课程主讲教师制度应运而生. 课程主讲教师制度依据授课教师专业研究方向,认定主讲教师资格,确定聘任条件,通过明确 主讲教师的职责与权利、加强考核与激励等举措,科学合理地配置师资,有效缓解了成人教育 师资紧缺的现状.课程主讲教师制度还以课程建设与改革等专业实践活动引导教师专业发 展,对教师提高教学能力、提升专业水平起到了较好作用

《通州教师素质提升计划》之教师网络研修项目阶段成果：“教师网络研修模型的研究与实践”项目

了解教师职业的产生与发展、教师的作用与地位、教师的任务、教师劳动的特点、教师的素质、教师的职业道德：了解新课程背景下教师角色的转换：树立正确的教师观。理解学生在教育过程中的地位，树立正确的学生观；了解和谐师生关系的特点和构建方法

专业与专业素养 幼儿教师专业标准 幼儿教师专业发展 专业素养提升路径

2010年各地教育局教师招聘试题及答案（教育学、心理学、教育法规知识大全430页）_2010最新的教师招聘考试教育学-心理学-教育法规题库后面附考试大纲