第十章教师心理健康 “代经济学健康心理学 健康心理学 教育科研方法
教育科研方法 1 第十章 教师心理健康
第十章教师心理健康 ◆第一节教师心理概述 ◆第二节教师专业素质 第三节教师心理健康
第十章 教师心理健康 ❖第一节 教师心理概述 ❖第二节 教师专业素质 ❖第三节 教师心理健康
第一节教师心理概述 教师角色的涵义 令(一)角色 1角色亦称社会角色,它指个人在特定的 角色的涵义 社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照 定的社会期望,运用一定权力来履行相应社会 职责的行为
第一节 教师心理概述 ❖一、教师角色的涵义 ❖（一）角色 ❖ 1、 角色的涵义 ❖ 角色亦称社会角色，它指个人在特定的 社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照 一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会 职责的行为
◆2、个体违反角色的后果一一遭受社会惩罚 tp:chinedu 126. com 南唐李昱的诗词,宋徽宗的画均堪称极品 但是都遭受亡国的命运
❖2、个体违反角色的后果——遭受社会惩罚 南唐李昱的诗词，宋徽宗的画均堪称极品， 但是都遭受亡国的命运
(二)教师的社会角色 1、古代对教师角色的认识 师者,所以传道授业解惑也 令一一韩愈(唐朝)
（二）教师的社会角色 ❖1、古代对教师角色的认识 ❖“师者，所以传道授业解惑也” 。 ❖——韩愈（唐朝）
2、现代教师的角色 受过专门教育和训练的,在学校中向学生传 递人类科学文化知识和技能,发畏学生的体质, 对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美 情趣,把受教育者培养成社会需要的人才
❖2、现代教师的角色 受过专门教育和训练的，在学校中向学生传 递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质， 对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美 情趣，把受教育者培养成社会需要的人才
令新髁程菅景下的敬师角色 令1合作者。敬师要以合作者的角色参加学监的自主喾习中,散师将由 后高临下的权戚向“平等中的首席”,局喾生形成“喾司共同体 令2建构者。散师要开发各种教言资賑,建构适合实际教学情境啪倮程。 根据学的心犢点和教师的教喾风格设计教喾浩勔。 令3慢进者。教师要在喾监瓿长和发展中创设优良的謀境,提供有剥条 件,管造积設气氡,晋展激励性評价,给喾生以心狸上支持,幡养喾 的自律能力,从而慢邊喾监发展。 令4灰思者。散师能够盤常回颜、重建、重現并能皤对自己啪行苟轰现 和学生的行苟現造行挑判的分析和审視,从而提高教学能力
❖ 新课程背景下的教师角色 ❖ 1.合作者。教师要以合作者的角色参加学生的自主学习中，教师将由 居高临下的权威转向“平等中的首席”，与学生形成“学习共同体” 。 ❖ 2.建构者。教师要开发各种教育资源，建构适合实际教学情境的课程。 根据学生的心理特点和教师的教学风格设计教学活动。 ❖ 3.促进者。教师要在学生成长和发展中创设优良的环境，提供有利条 件，营造积极气氛，开展激励性评价，给学生以心理上支持，培养学 生的自律能力，从而促进学生发展。 ❖ 4.反思者。教师能够经常回顾、重建、重现并能够对自己的行为表现 和学生的行为表现进行批判性的分析和审视，从而提高教学能力
(三)教师角色的分类 1、知识传播者、学 习发动者、组织者和 评定者 这是教师职业的 中心角色
（三）教师角色的分类 ❖ 1、知识传播者、学 习发动者、组织者和 评定者 ——这是教师职业的 中心角色
2、父母 形象角色 朋友角 色、管理 员角色
2、父母 形象角色 、朋友角 色、管理 员角色
3、青少年团体工作 者、公共关糸人员 200704阳 心理辅导人员等社 会活动家角色
3、青少年团体工作 者、公共关系人员、 心理辅导人员等社 会活动家角色