国家开放大学：2015年春季学期“开放专科”学前教育专业学前儿童发展心理学期末试题（半开卷）

国家开放大学：2014年秋季学期“开放本科”学前教育专业儿童发展问题的咨询与辅导期末试题（开卷）

国家开放大学：2014年秋季学期“开放专科”学前教育专业学前儿童发展心理学期末试题（半开卷）

新时期德国职业教育改革发展态势 新时期我国职业学校专业设置策略

一、道德与品德 (一)道德和品德的概念道德是指社会为了协调和控制社会生活而 向其成员提出的一系列行为准则的总和 品德,又称道德品质,是指道德在个体身 上表现出来的稳固心理特征。品德是个性 中具有道德价值的核心部分,是稳定的倾 向和特征,偶尔的道德行为不是品德

第一章 心理学概论 第一单元 心理学的研究对象 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法 第二章 认知过程 第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 巴甫洛夫学说简介 第一单元 感觉 第二单元 知觉 第三单元 记忆 第四单元 思维、言语及想象 第三章 情意过程 第一单元 情绪和情感概述 第二单元 情绪理论 第三单元 情绪、情感变化的维度及其两极性 第四单元 情绪、情感的种类 第五单元 意志 第四章 个性 第一单元 能力 第二单元 人格

一、学习目标: 能够陈述并评价桑代克的主要理论观点 二、学习内容: (一)桑代克在心理学发展中的历史地位(学习的意义)

一、个别差异的研究途径 二、个别差异研究中的变量 三、实验主题与研究范式 四、从问题到实验:基本内容

第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学的产生和发展 第三节 学习教育学的意义和方法

第一部分 辅导员队伍专业化职业化发展路径 第二部分 辅导员的思想引领创新