《运动训练学》课程教学课件（讲稿）运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律

《运动训练学》课程教学大纲 Theories of Sport Training

《田径》课程教学资源（教学大纲）运动训练学教学大纲

2014年高考第二轮复习重点突破：辨析并修改病句考点训练学案

模式识别的三大核心问题： •特征数据采集与预处理 •分类识别 •特征选择与提取 分类识别的正确率取决于对象的表示、训练学习和分类识别算法，我们在前面各章的介绍中详细讨论了第二方面的内容。本章介绍的特征提取与选择问题则是对象表示的一个关键问题

生化大实验是一门综合性的实验课程，教学的目的在于通过对生命物质的分离制备，纯化，分析等综合性实验，在已掌握的基础生物化学理论知识和生化实验常用方法的基本原理、基本操作技术（如滴定、比色、层析、电泳等）的基础上，训练学生的综合实践动手能力，掌握蛋白质、酶、核酸等重要物质的分离、纯化等的测定技术。实验一蛋白质含量的测定实验二离子交换法血清纯化IgG实验三离子交换层析法分离血清白蛋白实验四SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳测定分子量实验五等电聚焦法测定样品的等电点实验六质粒的分离与纯化实验七PCR扩增目的基因片段实验八酶联免疫吸附实验

三角训练 二人传接训练 扔进盒子训练法 迎盘跑动训练法 四人训练法 “环游世界”训练法 四角训练法 “杯子”训练法

1.一般训练理论 2.项群训练理论 3.专项训练理论

运城学院：《运动训练学 Theories of Sport Training》课程教学资源（课件讲稿）第一章 运动训练学导言——运动训练与运动训练学

运动技术的定义及其构成 运动技术的基本训练方法 运动技术训练的基本要求