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《管理方法》第十五讲 战略和政策
文档格式:DOC 文档大小:77KB 文档页数:7
如前所述,战略和政策是紧密相关的。我们知道,战略是指行动的总规划,以及为了实现总体目标 而做的重点部署和资源安排。尤其是一个组织的主要战略,一般应包括目标,为达到这些目标所做的资 源安排,以及利用这些资源所应遵循的主要政策。而政策是决策时进行思考的指南
《管理方法》第一讲 为什么要管理
文档格式:DOC 文档大小:32.5KB 文档页数:1
1 为什么要管理 为什么要管理?这是因为有许多事情,不是一个人所能完成的。只要是做需要一个以上的人来完成 的工作,就需要有管理。不论从微观方面还是从宏观方面讲都是如此。就微观而言,从小到两个人抬木 头到多人组织都需要高效的管理。两个人抬木头时,需要喊口令来协调两人的行动,“喊口令”即为一 种原始的管理方式;
《图书馆学》课程教学资源(PPT课件讲稿)06 图书馆学有哪些专门研究方法
文档格式:PPT 文档大小:418.5KB 文档页数:78
6.1知识的求原、求真法 (1)求原方法——版本鉴别法 (2)求真方法——文本校勘法 6.2知识的组织、检索法 (1)组织方法——文献分类法 (2)检索方法——目录查检法 6.3知识的计量、分析法 (1)计量方法——文献计量法 (2)分析方法——引文分析法 6.4知识的导读、咨询法 (1)导读方法——提要揭示法 (2)咨询方法——参考咨询法
北京大学深圳研究生院:《系统分析方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 系统分析方法概论(主讲:秦华鹏)
文档格式:PPT 文档大小:263KB 文档页数:73
一 系统分析的概念 二 系统分析的原则 三 系统分析的内容 四 系统分析方法分类 五 系统分析方法发展趋势 六 课程安排
《西北师大学报(社会科学版)》:人工智能时代的教学论研究:聚焦深度学习(杭州师范大学教师发展研究中心:安富海)
文档格式:PDF 文档大小:278.77KB 文档页数:8
人工智能时代对创新型人才的需求、数字化学习存在的弊端以及当前浅层学习暴露出的问题,急需教学论研究聚焦深度学习,促进浅层学习向深度学习转化,实现学生高阶思维发展。每一种学习形态都有其特定的发生机制,关于深度学习的研究要突破强调重要性和论述基本特征的局限,从学习准备、学习过程、学习结果和学习环境等方面厘清深度学习的发生机制,引导教师科学调适教育教学的方式方法,有的放矢地促进学生学习
农业专业:《农业推广学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:77KB 文档页数:5
农业推广学是伴随行为科学的产生和发展而逐渐形成的一门新兴的学科,其实质是高度 综合了农业技术学、社会科学及农业经济学的理论而形成的独立学科。作为一门专业基础 课,主要讲授农业推广的理论与实践。理论部分主要讲授:农业推广的理论基础、农业推广 创新扩散原理等:实践部分主要讲授:农业推广工作的内容和原则、农业推广体系建设、农 业推广教育、农业推广方法、农业推广经营等。结合国内外农业推广发展历史,探讨适合我 国的农业推广理论与实践,以缩短科学技术、科研成果应用于农业生产的周期
华南师范大学:《教学设计原理与方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 教学设计的理论基础与基本方法(余红)
文档格式:PPT 文档大小:53.5KB 文档页数:11
一、教学设计的理论基础 二、教学设计的模式 三、教学设计的基本方法
《计算机图形学》课程教学资源:第三章 几何造型技术(2/2)
文档格式:DOC 文档大小:853KB 文档页数:26
B 样条方法在表示与设计自由型曲线曲面形状时显示了强大的威力,然而在表示与设计初等曲线曲面时时 却遇到了麻烦。因为 B 样条曲线包括其特例的 Bezier 曲线都不能精确表示出抛物线外的二次曲线,B 样条曲 面包括其特例的 Bezier 曲面都不能精确表示出抛物面外的二次曲面,而只能给出近似表示。提出 NURBS 方法, 即非均匀有理 B 样条方法主要是为了找到与描述自由型曲线曲面的 B 样条方法既相统一、又能精确表示二次 曲线弧与二次曲面的数学方法。NURBS 方法的主要优点:
华东理工大学(华东理工学院):《化工过程分析与开发》课程教学资源(学习指导书)第五章 大型冷模试验
文档格式:PDF 文档大小:1.13MB 文档页数:16
了解大型冷模试验的内容及其在化工过程开发中的作用,通过案例分析掌握常用反应器型式大型冷模试验的方法,让成人教育的学生掌握大型反应器的流场特征
中国人民公安大学:《侦查讯问学》课程PPT教学课件
文档格式:PPT 文档大小:15.5MB 文档页数:390
绪论 侦查讯问的任务和基本原则 保障犯罪嫌疑人合法权利 侦查讯问的保证 犯 罪 嫌 疑 人 心 理 侦查讯问的准备工作 侦查讯问的一般过程 讯 问 策 略 侦查讯问方法——说服教育 使 用 证 据 讯 问 方 法——利用矛盾 提 问 与 应 答 应 答 口 供 的 审 查 判 断
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