复旦大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 如何读和写心理学实验报告

◼ 实验研究的变量 ◼ 实验设计——心理学研究大厦的基石 ◼ 实验研究的效度与信度 ◼ 实验研究的仪器

山西师范大学：《认知心理学》课程教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《社会心理学》课程教学大纲（心理学专业）

1.了解学习实验心理学的目的和意义; 2.掌握实验心理学的性质 3.掌握心理学实验研究的程序;

识记： ❖多发伤的临床特点、复合伤的基本 特点 ❖常见的创伤心理反应及心理问题 理解： ❖ 创伤的分类、病理生理、创伤气道的 评估与建立 ❖ 多发伤的病情评估与判断、救治原则 和程序 ❖ 创伤的心理评估与心理危机干预 运用： ❖ 创伤患者的创伤严重程度评分 ❖ 多发伤的救治与护理 第一节 概述 第二节 多发性创伤 第三节 创伤心理反应和干预

山西师范大学：《社会心理学课程设计+实践》教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《生理心理学》课程教学大纲（心理学专业）

一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量

山西师范大学：《实验心理学（一）》课程教学大纲（心理学专业）