苏轼词两首 2等的中学实验校 宋小燕
苏轼词两首 绵阳南山中学实验学校 宋小燕
念奴娇赤壁怀古 太江东李,浪潮,直凰液人物 。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起干堆雪 时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了雄姿 菜发。亚,遂间填橹区 神游 发。人生如梦,一尊还酹江月
念奴娇·赤壁怀古 • 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 。江山如画，一时多少豪杰。 • 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹江月
定风波莫听穿林打叶声 月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆 狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无睛
定风波·莫听穿林打叶声 • 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。 • 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 • 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴
衬托 ·景衬托人:雄奇之景衬托英雄豪杰 人衬托人:周瑜年少有为、雄姿英发衬托作者华 发早生,功业无成 景衬托景:实景、虚景互相映衬
衬托 • 景衬托人：雄奇之景衬托英雄豪杰 • 人衬托人：周瑜年少有为、雄姿英发衬托作者华 发早生，功业无成 • 景衬托景：实景、虚景互相映衬
风流”释义 指文采风流(词采华茂,婉约风流) 二指才智超凡,品格卓尔不群(魏晋风流) 三指高雅正派,风格温文(风流儒雅) 四指与潇洒对举(风流谢安石,潇洒陶渊明) 总之,风流总体指才华出众,不拘礼法,我行我 素,放诞不羁(“是真名士自风流”)
“风流”释义 • 一指文采风流（词采华茂，婉约风流） • 二指才智超凡，品格卓尔不群（魏晋风流） • 三指高雅正派，风格温文（风流儒雅） • 四指与潇洒对举（风流谢安石，潇洒陶渊明） • 总之，风流总体指才华出众，不拘礼法，我行我 素，放诞不羁（“是真名士自风流”）
思考探究 周瑜作为词人歌咏的对象,其“风流”体现 在何处? “小乔初嫁了”——一美女配英雄,事业与爱情 “雄姿英发,羽扇纶巾”——一名士派头、温文儒 雅充满谋士军师气质 “谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”——一指挥若定、胸 有成竹、轻松潇洒、决胜千里 怎一个“风流”了得
思考探究 • 一、周瑜作为词人歌咏的对象，其“风流”体现 在何处？ • “小乔初嫁了”——美女配英雄，事业与爱情 • “雄姿英发，羽扇纶巾”——名士派头、温文儒 雅充满谋士军师气质 • “谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”——指挥若定、胸 有成竹、轻松潇洒、决胜千里 • 怎一个“风流”了得
“衔命出征,身当矢石,尽节用命, 视死如归 《吴船录》卷下 周瑜本是雄武勇毅的将军,是“豪杰”,苏 轼为何要形容他“风流”? 理想化的周瑜 自我化的周瑜
• “衔命出征，身当矢石，尽节用命， 视死如归”——《吴船录》卷下 • 二、周瑜本是雄武勇毅的将军，是“豪杰”，苏 轼为何要形容他“风流”？ • 理想化的周瑜 • 自我化的周瑜
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风流：羽扇纶巾 自我化的周瑜
苏轼的“风流 ·《赤壁怀古》——豪杰的风流 词中还有哪些地方侧面体现出苏轼的“豪杰风流 请找出词中的原句,并谈谈你的理解 大江东去,浪淘尽,干古风流人物。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起干堆雪。 3、人生如梦,一尊还酹江月
苏轼的“风流” • 《赤壁怀古》——豪杰的风流 • 词中还有哪些地方侧面体现出苏轼的“豪杰风流 ”请找出词中的原句，并谈谈你的理解 • 1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 • 2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 • 3、人生如梦，一尊还酹江月
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苏轼的风流 • “人生如梦” • 你如何理解？ • 是积极的，是超脱的梦 《 后 赤 壁 赋 》