神木中学”352”高效课堂到导学案 主备人:杜薇班级姓名组别 【学习目标】朗读并背诵这两首词,通过品评、分析、鉴赏,感受词人抒发的情 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法: 1、反复诵读,揣摩体会蕴含的思想情感。 2、找准切入点:(1)从题目入手一一找准题眼;(2)从作者入手一一知 人论世;(3)从内容入手一一明字意、明典故;(4)从手法入手一一分析艺术 手法,赏析艺术特色。 预习案 1、关于苏轼: “一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,蛾眉共比髙。”诗中“三父子” 即文学史上著名的“三苏”(、、)。苏轼(1037~1101),字,号,眉山(今 四川省眉山)人。代杰出的家、家。他在政治上一直不得志,但在文学上成 为一代大家。他的散文、诗歌都很有成就,书画亦造诣极深,在北宋享有盛名 他的词,突破当时柔弱词风,扩大了题材,境界开阔,语汇丰富,不拘声律,词 风雄健,开之先河。其散文与欧阳修并称 诗与黄庭坚并称“苏黄”;词 又与_并称“苏辛”;书法与_、_、_并称“宋四家”。著有《苏东坡集》《东坡 乐府》。 2、写作背景 宋神宗年间,苏轼因反对新法,屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使, 实则等于充军。被贬黄州期间,生活困难,极度苦闷,却又是他创作丰富、成就 突出的时期,尤以“两赋”(前后《赤壁赋》)“一词”(《念奴娇·赤壁怀古》) 最为著名。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。 现代著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样评价:“成熟是一种明亮而不刺眼 的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种 终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡 漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的 山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果—一引导千古杰作的前奏已经鸣响 道神秘的天光射向黄州,《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产 生了 3、课文阅读
神木中学”352”高效课堂到导学案 主备人：杜薇 班级 姓名 组别 【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情 感。 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法： 1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。 2、找准切入点：（1）从题目入手——找准题眼；（ 2）从作者入手——知 人论世；（3）从内容入手——明字意、明典故；（4）从手法入手——分析艺术 手法，赏析艺术特色。 预习案 1、关于苏轼： “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”诗中“三父子” 即文学史上著名的“三苏”（ 、 、 ）。苏轼(1037～1101)，字 ，号 ，眉山(今 四川省眉山)人。 代杰出的 家、 家。 他在政治上一直不得志，但在文学上成 为一代大家。他的散文、诗歌都很有成就，书画亦造诣极深，在北宋享有盛名。 他的词，突破当时柔弱词风，扩大了题材，境界开阔，语汇丰富，不拘声律，词 风雄健，开 之先河。其散文与欧阳修并称“ ”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；词 又与 并称“苏辛”；书法与 、 、 并称“宋四家”。著有《苏东坡集》《东坡 乐府》。 2、写作背景 宋神宗年间，苏轼因反对新法，屡遭贬谪。元丰三年春被贬到黄州任团练副使， 实则等于充军。被贬黄州期间，生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就 突出的时期，尤以“两赋”（前后《赤壁赋》）“一词”（《念奴娇·赤壁怀古》） 最为著名。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。 现代著名学者余秋雨在《苏东坡突围》中这样评价：“成熟是一种明亮而不刺眼 的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种 终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡 漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的 山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响， 一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产 生了。” 3、课文阅读
(1)给下面加点的字注音: 羽扇纶巾()樯橹() 尊还酹江月()公瑾() (2)解释下列词语: 风流人物:故垒: 雄姿英发:一尊: 樯橹:酹: 探究案 1、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面?你觉得哪 些字词用得好, 2、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?我们能体会到词人怎样的情怀? 3、题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,“怀古”的目的是什么?
（1）给下面加点的字注音： 羽扇纶．巾（ ） 樯橹．．（ ） 一尊还酹．江月（ ） 公瑾． （ ） （2）解释下列词语： 风流人物： 故垒： 雄姿英发： 一尊： 樯橹： 酹 ： 探究案 1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪 些字词用得好， 2、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？ 3、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？
4、探讨“人生如梦,一尊还酹江月”中体现的情感是消极的还是积极的。(学 生讨论:见仁见智) 5、本词是苏轼豪放词的代表作,说说其“豪放”表现在哪些方面? 训练案 读下面这首词,回答问题: 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不 识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断 处:明月夜,短松冈 注:此词是作者对亡妻的悼念之作。 (1)本词题为“记梦”,写“梦”,上阕是写梦吗?是否可以删除?
4、探讨“人生如梦，一尊还酹江月”中体现的情感是消极的还是积极的。（学 生讨论：见仁见智） 5、本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？ 训练案 读下面这首词，回答问题： 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不 识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断 处：明月夜，短松冈。 注：此词是作者对亡妻的悼念之作。 （1）本词题为“记梦”，写“梦”，上阕是写梦吗？是否可以删除？
(2)作者说自己“尘满面,鬓如霜”,而其时不过40岁,如何理解?(仅仅 是胡子多了些,不洗脸,又是什么让他早生华发呢?) 《定风波》 【学习目标】 1、继续学习古诗文的诵读技巧并能背诵、默写这首词 2、感受苏轼豁达豪迈的精神之美。 预学案 1、关于苏轼 贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香” 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。 2、注音 同行()吟啸()一蓑烟雨()料峭() 3、字词释义 已而:芒鞋 吟啸:料峭: 补充注释:
（2）作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过 40 岁，如何理解？（仅仅 是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？） 《定风波》 【学习目标】 1、继续学习古诗文的诵读技巧并能背诵、默写这首词； 2、感受苏轼豁达豪迈的精神之美。 预学案 1、 关于苏轼： 贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 2、注音 同行．（ ） 吟啸．．（ ） 一蓑．烟雨（ ） 料峭．（ ） 3、字词释义 已而： 芒鞋： 吟啸： 料峭： ＊补充注释：
竹杖芒鞋:是失意潦倒、穷困下贱的标志。骑“马”则是属于官运亨通的达官贵 人之列。 向来:刚才,方才之意。如“失向来之烟霞” 4、自行翻译词前小序(在课本上做记录)。思考:词的小序写了什么内容? 5、反复诵读,尝试背诵。 探究案 1、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,你是如何理解句中的“风雨” 和“晴”的?这三句是此篇的画龙点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所 获得的顿悟和启示,请谈谈是怎样的一种顿悟和启示? 3、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 3、探讨这首词的表现手法
竹杖芒鞋：是失意潦倒、穷困下贱的标志。骑“马”则是属于官运亨通的达官贵 人之列。 向来：刚才，方才之意。如“失向来之烟霞” 4、自行翻译词前小序（在课本上做记录）。思考：词的小序写了什么内容？ 5、反复诵读，尝试背诵。 探究案 1、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你是如何理解句中的“风雨” 和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所 获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？ 3、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 3、探讨这首词的表现手法
训练案 1.从下列说法中选出正确的一项:() A.“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B.“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,即今天的中原地区。 C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 2.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( A.浪淘尽淘:冲,洗 B.卷起千堆雪雪:雪花 C.早生华发华:头发花白 D.一尊还酹江月酹:(古人祭奠时)把酒洒在地上,此处指用酒寄托情思 3.下列诗句诵读音节正确的一组是() A.人道是/三国周郎/赤壁。 B.人/道是/三国周郎/赤壁。 C.人道是/三国/周郎/赤壁。 D.人道是/三国/周郎赤壁 4.从词的流派看,下列词句与其他三句不同类的一项是() A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 C.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 D.兴尽晚回舟,误入藕花深处
训练案 1．从下列说法中选出正确的一项：（ ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 2．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A．浪淘．尽 淘：冲，洗。 B．卷起千堆雪． 雪：雪花。 C．早生华．发 华：头发花白。 D．一尊还酹．江月 酹：(古人祭奠时)把酒洒在地上，此处指用酒寄托情思。 3． 下列诗句诵读音节正确的一组是（ ） A．人道是/三国周郎/赤壁。 B．人/道是/三国周郎/赤壁。 C．人道是/三国/周郎/赤壁。 D．人道是/三国/周郎赤壁。 4．从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（ ） A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 C．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 D．兴尽晚回舟，误入藕花深处
5、下列词语中,没有错别字的一项是() A.吟啸雌雄滥芋充数狼狈B.蓑衣庇护不枝不曼芒鞋 C.孤鸿亘古有侍无恐萧瑟D.洞悉快哉自出机杼浩然 课外赏析: 蝶恋花.春景 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳 草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情 恼。 小结: 与杜甫相比,苏轼少了几分沉郁愁苦,多了几分超然达观 与李白相比,苏轼少了几分桀骜不驯,多了几分隐忍平和 与稼轩相比,苏轼少了几分慷慨激昂,多了几分淡定从容。 心有东坡词,人生无难题。人生再多的风雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴 空了。苏轼为 我们撑起了一把伞,撑出了一片晴朗的天空,愿我们活得像他一样明亮,一样 豁达。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳 草
5、下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.吟啸 雌雄 滥芋充数 狼狈 B.蓑衣 庇护 不枝不曼 芒鞋 C.孤鸿 亘古 有侍无恐 萧瑟 D.洞悉 快哉 自出机杼 浩然 课外赏析： 蝶恋花﹒ 春景 苏 轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳 草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情 恼。 小结： 与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦，多了几分超然达观； 与李白相比，苏轼少了几分桀骜不驯，多了几分隐忍平和； 与稼轩相比，苏轼少了几分慷慨激昂，多了几分淡定从容。 心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为 我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样 豁达。 蝶恋花﹒ 春景 苏 轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳 草
墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情 恼。 小结: 与杜甫相比,苏轼少了几分沉郁愁苦,多了几分超然达观 与李白相比,苏轼少了几分桀骜不驯,多了几分隐忍平和 与稼轩相比,苏轼少了几分慷慨激昂,多了几分淡定从容 心有东坡词,人生无难题。人生再多的风雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴 空了。苏轼为 我们撑起了一把伞,撑出了一片晴朗的天空,愿我们活得像他一样明亮,一样 豁达
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情 恼。 小结： 与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦，多了几分超然达观； 与李白相比，苏轼少了几分桀骜不驯，多了几分隐忍平和； 与稼轩相比，苏轼少了几分慷慨激昂，多了几分淡定从容。 心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴 空了。苏轼为 我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样 豁达