《铁骑兵》学案 作者地址:htt/ /blog. sina. com. cn/sunmylover 教师寄语 提出一个问题往往比解决一个问题更重要,解决一个问题也许仅是一个数学上或 实验上的技能而已。而提出问题,却需要有创造性的想像力,而这标志着科学的 真正进步 学习目标 知识与能力: 1.掌握故事情节。 2.分析文中的几个悬念及表达效果。 .准确认读文中字词。 过程与方法: 本课教学先从调动学生的积极性入手,让学生讲述历史上以多胜少的战 例,然后让学生熟读课文,了解文章内容,找出文眼,理清文章脉络,最后针对 杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点 情感态度价值观:了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。 学习过程: (一)基础预览 1、给下列加点字注音。 轨道()陨落( 左腮() 脸颊 骚乱()掷弹筒( 捣毁( 老 巢( 2、解释下面词语的含义
《铁骑兵》学案 作者地址: http://blog.sina.com.cn/sunmylover 教师寄语 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅是一个数学上或 实验上的技能而已。而提出问题，却需要有创造性的想像力，而这标志着科学的 真正进步。 学习目标 知识与能力 ： 1．掌握故事情节。 2．分析文中的几个悬念及表达效果。 3．准确认读文中字词。 过程与方法： 本课教学先从调动学生的积极性入手，让学生讲述历史上以多胜少的战 例，然后让学生熟读课文，了解文章内容，找出文眼，理清文章脉络，最后针对 杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点。 情感态度价值观: 了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。 学习过程： （一）基础预览： 1、 给下列加点字注音。 轨道 （ ）陨落（ ）（ ） 左腮（ ） 脸颊 （ ） 骚乱 （ ）掷弹筒（ ） 捣毁（ ） 老 巢 （ ） 2、 解释下面词语的含义
陨落: 扫荡: 宿营: 勒转 骚乱: 捣毁 老巢: 3、填空 ①《铁骑兵》作者」 ,现代 ②班长是个 左腮 像是 ③班长的脸颊 形的刀伤也 动起来。 4、信息积累。 ①查査找有关资料,了解战争中以少胜多、以弱胜强的战例,简要的记录下 来 ②中国古代诗歌中有许多反映骑兵生活的名作,你能举出一两例吗? (二)自主探究: 5、结合课文情节,说说作者在哪些地方设置了悬念,产生了怎样的表达效果。 (提示:悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采 取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”,后必
陨落： 扫荡： 宿营： 勒转： 抽动： 骚乱： 捣毁： 老巢： 3、填空。 ①《铁骑兵》作者 ，现代 、 。 ②班长是个 ，左腮 ， ，像是 。 ③班长的脸颊 ， 形的刀伤也 动起来。 4、信息积累。 ①查找有关资料，了解战争中以少胜多、以弱胜强的战例，简要的记录下 来。 ②中国古代诗歌中有许多反映骑兵生活的名作，你能举出一两例吗？ （二）自主探究： 5、结合课文情节，说说作者在哪些地方设置了悬念，产生了怎样的表达效果。 （提示：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采 取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必
有“释悬”。通俗地说,它是故事发展中间只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时 候再予点破,使读者的期待心理得到满足。) 6、阅读课文,说说为什么八路军的一个骑兵班,竟能打乱敌人的军事部署,迫 使日寇停止了“扫荡”,试从敌我两方面加以分析。 (三)合作释疑 7、阅读课文,思考本文的写作特点是什么? 四)类文赏析: ①夕阳在枪声中跌落,暮色渐渐浓酽起来。红军中有许多人负了伤,他们被白匪 兵包围了。 ②侦察员回来了。胸口一个弹孔,身后一条血路,乌黑地延伸在惨白的月色里。 他是爬着回来的。他就躺在那块冰冷的岩石上,已是弥留之际,然而眼睛终是丕 闭。“放心去吧!你娘的后事有我……”他的鸴弟涕泣着说。没有反应,那眼睛 还睁着。有很多人安慰他,然 然暗淡的眼睛却顽固地睁着,睁着 ③“是入党问题吗?”指导员低声问连长。连长铁青着脸,摇摇头。他默默地蹲 下去,脱掉了套在侦察员脚上的那双步鞋。眼睛闭上了。尽管脸上看不出什么表 情,但是那颗年轻的痛苦的心显然是安息了。战士们比血更宝贵的眼泪流下来了。 是的,这是全连惟一的一双鞋,只有执行最特殊任务的人才有资格穿
有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时 候再予点破，使读者的期待心理得到满足。） 6、阅读课文，说说为什么八路军的一个骑兵班，竟能打乱敌人的军事部署，迫 使日寇停止了“扫荡”，试从敌我两方面加以分析。 （三）合作释疑： 7、阅读课文，思考本文的写作特点是什么？ （四）类文赏析： ①夕阳在枪声中跌落，暮色渐渐浓酽起来。红军中有许多人负了伤，他们被白匪 兵包围了。 ②侦察员回来了。胸口一个弹孔，身后一条血路，乌黑地延伸在惨白的月色里。 他是爬着回来的。他就躺在那块冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼睛终是不 闭。“放心去吧！你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。没有反应，那眼睛 还睁着。有很多人安慰他，然而，他茫然暗淡的眼睛却顽固地睁着，睁着…… ③“是入党问题吗？”指导员低声问连长。连长铁青着脸，摇摇头。他默默地蹲 下去，脱掉了套在侦察员脚上的那双步鞋。眼睛闭上了。尽管脸上看不出什么表 情，但是那颗年轻的痛苦的心显然是安息了。战士们比血更宝贵的眼泪流下来了。 是的，这是全连惟一的一双鞋，只有执行最特殊任务的人才有资格穿
④拂晓的时候,枪声和火花中,机枪手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路,全 连冲出去。然而,机枪手牺牲了,他僵僵地斜倚在岩石上,手里却捧着那双染满 鲜血的黑布鞋,似在痴痴地等候… ⑤在那血雨腥风的日子里,布鞋的脚印延伸着,雪山,草地,延安,北京…… 【阅读提示】选文和课文写的都是革命战争题材。但反映的主题不同。课文表现 的是八路军骑兵同敌人周旋不畏艰苦,英勇无畏的革命精神;选文表现的是一个 个的红军战士对革命竭近忠诚,绝无保留的奉献精神。 8、选文第②段中画浪线的句子成功地描写了弥留之际的红军侦察员的眼睛 他的眼睛为什么“顽固地睁着”? 9、划横线的句子是怎样写“脚印延伸”的?这样写好处何在? 10、试用自己的语言概括文章的中心。 (五)链接生活
④拂晓的时候，枪声和火花中，机枪手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路，全 连冲出去。然而，机枪手牺牲了，他僵僵地斜倚在岩石上，手里却捧着那双染满 鲜血的黑布鞋，似在痴痴地等候…… ⑤在那血雨腥风的日子里，布鞋的脚印延伸着，雪山，草地，延安，北京…… 【阅读提示】选文和课文写的都是革命战争题材。但反映的主题不同。课文表现 的是八路军骑兵同敌人周旋不畏艰苦，英勇无畏的革命精神；选文表现的是一个 个的红军战士对革命竭近忠诚，绝无保留的奉献精神。 8、选文第②段中画浪线的句子成功地描写了弥留之际的红军侦察员的眼睛，， 他的眼睛为什么“顽固地睁着”？ 9、划横线的句子是怎样写“脚印延伸”的？这样写好处何在？ 10、试用自己的语言概括文章的中心。 （五）链接生活：
请同学们想象一下战士们寻到大队以后的情景,并把它写下来,200字左右 (六)课堂小结 收获多少 存疑交流 探讨解疑 答案 1、gui Jld sao 2、陨落:这里指星体从高空掉下来。 扫荡:原指用武力或其他的 手段肃清敌人、,这里专指日寇在中国沦陷区实行的“三光”政策(烧光、抢光、 杀光)。 宿营:军队在行军或战斗以后住宿。勒转:勒紧缰绳调转 马头 抽动:来回收缩。骚乱:纷扰不安。 捣毁:砸坏、破 坏器物。老巢:老窝儿,根据地。3、①朔小说家散文家②矮个子有 一条刀伤弯弯的月牙③抽动着月牙像活了似的4、孟良崮 战役莱芜战役平型关大捷等。①②年代】:王昌龄 《塞下曲》饮马 渡秋水,水寒风似刀。平沙日未没,黯黯见临洮。昔日长城战,咸言意气高。黄 尘足今古,白骨乱蓬蒿。 李颀《古从军行》白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗,公 主琵琶幽怨多。野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪 双双落。闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。年年战骨埋荒处,空见蒲桃入汉家 5、文章一上来就设置了悬念:一个班的八路军战士“离开大队,单独活动”。 此时的雁门关外,寒风凛冽,大雪纷飞。身处敌境的这一班骑兵,在恶劣的天气
请同学们想象一下战士们寻到大队以后的情景，并把它写下来，200 字左右。 （六）课堂小结 收获多少 存疑交流 探讨解疑 答案 1、guǐ yǔn luò sāi jiá sāo zhì huǐ cháo sù 2、 陨落：这里指星体从高空掉下来。 扫荡：原指用武力或其他的 手段肃清敌人、，这里专指日寇在中国沦陷区实行的“三光”政策(烧光、抢光、 杀光)。 宿营：军队在行军或战斗以后住宿。 勒转：勒紧缰绳调转 马头。 抽动：来回收缩。 骚乱：纷扰不安。 捣毁：砸坏、破 坏器物。 老巢：老窝儿，根据地。3、①朔 小说家 散文家 ②矮个子 有 一条刀伤 弯弯的 月牙 ③抽动着 月牙 像活了似的 4、孟良崮 战役 莱芜战役 平型关大捷等。①②年代】：王昌龄 《塞下曲》饮马 渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄 尘足今古，白骨乱蓬蒿。 李颀 《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公 主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪 双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒处，空见蒲桃入汉家。 5、文章一上来就设置了悬念：一个班的八路军战士“离开大队，单独活动”。 此时的雁门关外，寒风凛冽，大雪纷飞。身处敌境的这一班骑兵，在恶劣的天气
下和险恶的环境中,将遇到哪些危险?他们能否找到大部队?吸引读者迫不及待地 看下去。课文第二部分写八路军骑兵在敌后的游击活动,作者又设置了种种悬念 先是写日寇开始了秋季“扫荡”,“他们只好朝北去,接连十几天,走的全是不 熟悉的地方”,进一步突出了骑兵班战士面临的困难和危险,令读者为他们捏 把汗。接着写骑兵们夜渡大河,作者又推出一个个悬念:这河是什么河?这城是 什么城?这些悬念的设置,既使故事情节曲折动人,又凸现了骑兵们艰苦转战敌 后的精神风貌,并为下面情节的发展(战士们打枪袭扰敌人)作了铺垫。课文最后 让这些悬念一一解开:骑兵们转战几百里,不但毫发未损,“平平安安地转回根 据地,寻到了大队”,而且意外地打扰了敌人的军事部署,迫使敌人停止了“扫 荡”。6、从我方情况看:首先是我们广大的战士怀有坚定不移的革命胜利的信 心,具有英勇无畏的革命牺牲精神,因此,战士们即便是掉了队了,也能够不畏 艰苦、坚持斗争;同时,因为战士们不仅勇敢而且机智,所以能“巧妙的甩开了 追击的敌人”,转战敌后,在特殊的情况下能正确的分析形势,做出果断的决定, 用游击战术袭击敌人。其次是离不开人民的大力支持,这一点从课文中农民同志 的热情可见一斑。从敌方情况看:深陷在中华民族解放战争的汪洋之中的日本侵 略军,日本侵略者虽然看似强大,但是,其本质是虚弱的。可谓是“风声鹤唳、 草木皆兵”,所以,我骑兵们能平安地转回根据地寻到大队。7、语气舒缓、亲 切,如话家常。篇幅不长,却悬念横生,扣人心弦。8、他脚上穿的全连惟一的 一双布鞋还没交还连队。9、只用了几个地名,一个地名作一个小句子,精练含 蓄地写出了革命历程:省略号余味无穷。10、我们的战士一心想着革命队伍, 对革命事业无限忠诚
下和险恶的环境中，将遇到哪些危险?他们能否找到大部队?吸引读者迫不及待地 看下去。课文第二部分写八路军骑兵在敌后的游击活动，作者又设置了种种悬念。 先是写日寇开始了秋季“扫荡”，“他们只好朝北去，接连十几天，走的全是不 熟悉的地方”，进一步突出了骑兵班战士面临的困难和危险，令读者为他们捏一 把汗。接着写骑兵们夜渡大河，作者又推出一个个悬念：这河是什么河?这城是 什么城?这些悬念的设置，既使故事情节曲折动人，又凸现了骑兵们艰苦转战敌 后的精神风貌，并为下面情节的发展(战士们打枪袭扰敌人)作了铺垫。课文最后 让这些悬念一一解开：骑兵们转战几百里，不但毫发未损，“平平安安地转回根 据地，寻到了大队”，而且意外地打扰了敌人的军事部署，迫使敌人停止了“扫 荡”。6、从我方情况看：首先是我们广大的战士怀有坚定不移的革命胜利的信 心，具有英勇无畏的革命牺牲精神，因此，战士们即便是掉了队了，也能够不畏 艰苦、坚持斗争；同时，因为战士们不仅勇敢而且机智，所以能“巧妙的甩开了 追击的敌人”，转战敌后，在特殊的情况下能正确的分析形势，做出果断的决定， 用游击战术袭击敌人。其次是离不开人民的大力支持，这一点从课文中农民同志 的热情可见一斑。从敌方情况看：深陷在中华民族解放战争的汪洋之中的日本侵 略军，日本侵略者虽然看似强大，但是，其本质是虚弱的。可谓是“风声鹤唳、 草木皆兵”，所以，我骑兵们能平安地转回根据地寻到大队。7、语气舒缓、亲 切，如话家常。篇幅不长，却悬念横生，扣人心弦。8、他脚上穿的全连惟一的 一双布鞋还没交还连队。9、只用了几个地名，一个地名作一个小句子，精练含 蓄地写出了革命历程；省略号余味无穷。 10、我们的战士一心想着革命队伍， 对革命事业无限忠诚