《伟大的悲剧》导学案 主备:许景审核:花季艳学生: 时间: 学习目标: 1快速默读课文,把握内容,体会作者的感情。 2理清故事情节,体味关键语句。 3激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【知识链接】 斯蒂芬·茨威格奥地利作家。主要成就在传记文学和小说创作方 面。代表作传记《罗曼·罗兰》、《三位大师》,唯 的长篇《焦躁的心》。 特点不拘于史实,着重表现人物个性 课堂流程 了解南极【媒体图片】 二、读一读,写一写: 拽() 毛骨悚()然 怏怏( )不乐 毋( 吞噬( 羸( 弱 告罄( )癫( )狂 凛冽( 步履( )姗妍( )来迟忧心忡忡( 疲惫( )不堪 词语理解 拽 毛骨悚然 怏怏不乐 毋宁 吞噬 语无伦次: 羸弱: 告罄: 忧心忡忡: 妍姗来迟: 海市蜃楼 鲁葬: 四、本文共写了五个人物,他们的姓名和身份分别是: 1/2
1 / 2 《伟大的悲剧》导学案 主备：许景 审核：花季艳 学生： 时间： 学习目标： 1.快速默读课文，把握内容，体会作者的感情。 2.理清故事情节，体味关键语句。 3.激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 【知识链接】 斯蒂芬·茨威格 奥地利作家 。主要成就在传记文学和小说创作方 面。代表作传记《罗曼·罗兰》、 《三位大师》，唯一 的长篇《焦躁的心》。 特点:不拘于史实，着重表现人物个性。 课堂流程： 一、了解南极 【媒体图片】 二、读一读，写一写： 拽（ ） 毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁 吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ） 癫（ ）狂 凛冽（ ） 步履（ ） 姗姗（ ）来迟 忧心忡忡（ ） 疲惫（ ）不堪 三、词语理解 拽： 毛骨悚然： 怏怏不乐： 毋宁： 吞噬： 语无伦次： 羸弱： 告罄： 忧心忡忡： 姗姗来迟： 海市蜃楼： 鲁莽： 四、本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
五、理清故事情节 课文写的事件发生在 年,国人斯科特探险队一行 五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,到达时间为 但 却悲哀地发现已经有人捷足先登,他们仅仅比_人阿蒙森迟 于是只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。 六、谈谈你如何理解课文题目“伟大的悲剧 七、品味语句 1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到者什么也不是。作 者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗? 2、挪威国旗ˆ耀武扬威ν洋洋得意ˆ地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作 响。(国旗怎么会“耀武扬威”洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什 么样的复杂感情?) 、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(这两句 话是什么意思?在全文中起什么作用?) 拓展延伸: 你还知道哪些成功的与悲壮的英雄。 2/2
2 / 2 五、理清故事情节 课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行 五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 ,但 却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟 了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 六、谈谈你如何理解课文题目“伟大的悲剧”？ 七、品味语句 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作 者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作 响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什 么样的复杂感情？） 3、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？） 拓展延伸： 你还知道哪些成功的与悲壮的英雄