高中语文课阅读能力的培养目标 情感体验 (审美) 情商 阅读 信息收集)智商 (情报)
阅读 情感体验 （审美） 信息收集 （情报） 高中语文课阅读能力的培养目标 情商 智商
传统文化与文化传统 授课人省扬中专王伟
传统文化与文化传统 授课人：省扬中专 王伟
长期以来人们对传 统文化和文化传统存 资 在着塔糊认识,对二 料景 者的差别了解太少, 当然如何对待二者也 存在看许多错误的认 识,以致出现了许 现实问题,有人还 出了“回归传统” 口号,为此庞朴写了 本文
长期以来，人们对传 统文化和文化传统存 在着模糊认识，对二 者的差别了解太少， 当然如何对待二者也 存在着许多错误的认 识，以致出现了许多 现实问题，有人还提 出了 “回归传统 ” 的 口号，为此庞朴写了 本文 。 背景 资料
作者简介 庞朴,1928年10月出生于江苏淮 安,汉族。现为中国社会科学院研究 员、联合国科教文组织《人类科学文 化发展史》国际编委会中国代表、国 际简帛研究中心主任。著有《沉思 集》、《稂莠集——中国文化与哲学 论集》、《一分为 中国传统思 想考释》、《儒家辨证法研究》等
作者简介 庞朴,1928年10月出生于江苏淮 安，汉族。现为中国社会科学院研究 员、联合国科教文组织《人类科学文 化发展史》国际编委会中国代表、国 际简帛研究中心主任。著有《沉思 集》、《稂莠集——中国文化与哲学 论集》、《一分为三——中国传统思 想考释》、《儒家辨证法研究》等
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检查预习 注音 与时俱进 与会 媲美 刮垢磨光 自戕 蜕除 昙花一现 钳制 攻讦 一蹴而就 威慑 孕育 一大摞 yǔ yùn bì gòu qiāng tuì tán qián jié cù shè luò yù
阅读课文,整体感知 在课文中找出相关语句,完成下表的填空: 比较对象 概念特点 举例 传统文化 文化传统
比较对象 概念 特点 举例 传统文化 文化传统 阅读课文,整体感知 在课文中找出相关语句，完成下表的填空：
在课文中找出相关语句,完成下表的填空: 比较对象 概念 特点 举例 历代存在过的种时代性、民族服饰、 传统文化种物质的制度 的和精神的文化 民族性古典诗文、 实体和文化意识(文化遗产)生活习俗 产生于民族的历不可捉摸、无和睦相处、 文化传统代生活,成长于 处不在 民族的反复实践, 尊老爱幼 从而形成为民族(民族精神)团结奋进 的集体意识和集 惰性 体无意识
比较对象 概念 特点 举例 传统文化 历代存在过的种 种物质的、制度 的和精神的文化 实体和文化意识 时代性、 民族性 （文化遗产） 民族服饰、 古典诗文、 生活习俗 文化传统 产生于民族的历 代生活，成长于 民族的反复实践， 从而形成为民族 的集体意识和集 体无意识 不可捉摸、无 处不在 （民族精神） 惰性 和睦相处、 尊老爱幼、 团结奋进 在课文中找出相关语句，完成下表的填空：
再读课文探讨问题 1传统是什么? 2传统”与“文化”是什么关系?
再读课文,探讨问题 1.传统是什么？ 2.“传统”与“文化”是什么关系？
47节:传统文化 1什么是“传统文化”? 2“传统文化”有何特性? 3“传统文化”发展过程中出现哪几种 情况? 4后人对传统文化进行分析批判,可以 做那些工作?
4—7节：传统文化 1.什么是“传统文化”？ 2.“传统文化”有何特性？ 3.“传统文化”发展过程中出现哪几种 情况？ 4.后人对传统文化进行分析批判，可以 做那些工作？
8-13节:文化传统 1什么是“文化传统”? 2文化传统形成的条件是什么? 3文化传统有何特点? 4文化传统与外来文化有何关系?
8—13节：文化传统 1.什么是“文化传统”？ 2.文化传统形成的条件是什么？ 3.文化传统有何特点？ 4.文化传统与外来文化有何关系？