(一)引入新课 教师活动:指导学生列举生活中能量转化的例 子,让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。 学生活动:积极思考,列举实例。学生代表发 言,其他同学补充 教师活动:总结点评学生的发言情况,引出课 (二)进行新课 1、对能量概念的学习 教师活动:让一位学生大声朗读教材开头费恩|培养学生 曼的话,让学生体会能量守恒定律的重要性 观察问题 课件展示“伽利略斜面实验”,通过动画展示,让分析问题 学生感受到“有某一量是守恒的 的习惯 培养学生 的探究意 识和进一 步学习的 学生活动:认真观看课件演示,用心体会。 欲望。 教师活动:教师帮助学生总结,得出“能量的概|教师穷追 念 不舍,设 2、对势能、动能概念的学习 置疑问, 动:课件展示“势能和动能的相互转化”,通过动画展进一步激 示,建立势能和动能的概念,并让学生感受发学生的 到“势能和动能”是可以转化的,但总和是不变探究意识 的 和学习的 动:认真观看课件演示,用心体会,并发表见解。|欲望 动:引导学生阅读教材,并用能量的观点,解释“小 球”释放后为什么会重新回到原来的高度。 动:提出问题:如果不采用能量的概念,用我们以 前的语言能否解释这个实验?这种描述具有什 么局限? 学生活动:思考老师的问题,讨论后学生代表 发言。 教师活动:针对学生的回答进行点评 小球由加速过程过渡到减速过程,恢复 到原来的高度 加速过程与减速过程中与高度有关的
（一）引入新课 教师活动：指导学生列举生活中能量转化的例 子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。 学生活动：积极思考，列举实例。学生代表发 言，其他同学补充。 教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课 题。 （二）进行新课 1、对能量概念的学习 教师活动：让一位学生大声朗读教材开头费恩 曼的话，让学生体会能量守恒定律的重要性。 课件展示“伽利略斜面实验”，通过动画展示，让 学生感受到“有某一量是守恒的”。 学生活动：认真观看课件演示，用心体会。 教师活动：教师帮助学生总结，得出“能量”的概 念。 2、对势能、动能概念的学习 教师活动：课件展示“势能和动能的相互转化”，通过动画展 示，建立势能和动能的概念，并让学生感受 到“势能和动能”是可以转化的，但总和是不变 的。 学生活动：认真观看课件演示，用心体会，并发表见解。 教师活动：引导学生阅读教材，并用能量的观点，解释“小 球”释放后为什么会重新回到原来的高度。 教师活动：提出问题：如果不采用能量的概念，用我们以 前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什 么局限？ 学生活动：思考老师的问题，讨论后学生代表 发言。 教师活动：针对学生的回答进行点评。 小球由加速过程过渡到减速过程，恢复 到原来的高度； 加速过程与减速过程中与高度有关的一 培养学生 观察问题 分析问题 的习惯， 培养学生 的探究意 识和进一 步学习的 欲望。 教师穷追 不舍，设 置疑问， 进一步激 发学生的 探究意识 和学习的 欲望
个物理量在变化的同时,一个与速度有关的 物理量也在变化; 与高度有关的物理量的变化引起了另一个 与速度有关的物理量的变化 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 叫做势能 物体由于运动而具有的能量叫做动能 机械能:动能与势能的总和。 “追寻守恒量”的意义 (1)可行性:物质在运动变化过程中存在 守恒量。 (2)重要性:物质在运动变化过程中都要 满足一定的守恒定律 实例探究:关于机械能相互转化的实例分析 [例]以竖直上抛的小球为例说明小球的势能 和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的 总量保持不变? 解析:竖直上抛运动的小球,首先由动能转化 为势能,达到最高点时,动能为零,势能达到最 大,在下落时,势能逐渐减小,动能逐渐增大,势 能又转化为动能。在小球运动过程中,小球的机械 能总量保持不变 四、课堂小结 教师活动:让学生概括总结本节的内容。请 个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结, 然后请同学评价黑板上的小结内容 学生活动:认真总结概括本节内容,并把自己 这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的 小结,看谁的更好,好在什么地方。 五、作业
加速过程与减速过程中与高度有关的一 个物理量在变化的同时，一个与速度有关的 物理量也在变化； 与高度有关的物理量的变化引起了另一个 与速度有关的物理量的变化。 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 叫做势能 物体由于运动而具有的能量叫做动能 机械能：动能与势能的总和 。 “追寻守恒量”的意义 （1）可行性：物质在运动变化过程中存在 守恒量。 （2）重要性：物质在运动变化过程中都要 满足一定的守恒定律。 实例探究：关于机械能相互转化的实例分析 ［例］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能 和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的 总量保持不变？ 解析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化 为势能，达到最高点时，动能为零，势能达到最 大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势 能又转化为动能。在小球运动过程中，小球的机械 能总量保持不变。 四、课堂小结： 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一 个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结， 然后请同学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己 这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的 小结，看谁的更好，好在什么地方。 五、作业： h
团 B
AB