平南县上渡镇2014-2015学年七年级10月月考 语文试题 (考试时间:150分钟,赋分:120分) 、积累与运用(23分) 1.书写:(2分)请你在右边 方格内抄写下面这首诗。 注意:不能抄错、不能损 坏书写纸 观书有感王维 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许, 为有源头活水来 2.默写(每空格1分,共6分) ① ,志在千里 ,壮心不已。(曹操《龟虽寿》) 把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》) 潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) ④我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑤子曰:学而不思则罔 《论语》十二章) 3.下列各项词语读音全都正确的一项是:(3分) A.憔悴(cui) 瘫痪(tan) 岐(qi)斜 水波粼粼(ling) B.寒颤(zhan) 撒(s0)谎 丫杈(chd) 花团锦簇(cu) C.绰(zhuo)号 走廊(lang) 尴尬( ganga) 洗耳恭(gong)听 祷(dao)告 花瓣(pdn) 匿(ni)笑 暴(bao)怒无常 4.下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是:(3分)………( A这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的供养。 B.她想让我懂得“杯”是“杯”“水”是“水”,而我却把两者混为一谈 C.在国庆晚会上,两个同学模仿的小品让我们都忍俊不焚。 D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。 5.下列各句没有语病,表达清楚的一项是:(3分)… A.青少年要有求知的渴望,逐渐养成读书的习惯和兴趣 B.能否培养一大批有创新精神的人才,关键是切实推进素质教育 C.为了避免不再遭受沙尘暴的侵害,控制环境恶化,加强生态环境建设势在必行。 D.在经济社会快速发展的推动下,居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 6.下列对文学常识的说明不正确的一项是(3分) A.《秋天的怀念》的作者是当代作家史铁生,他创作的杂文《我与地坛》鼓励了无数的人。 B.泰戈尔是印度著名文学家主要作品有《吉檀迦利》《园丁集》等。 C.冰心是现代作家,她的代表作品是《繁星》《春水》。 D.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 7.综合性学习(3分)
平南县上渡镇 2014-2015 学年七年级 10 月月考 语文试题 （考试时间：150 分钟，赋分：120 分） 一、积累与运用（23 分） 1.书写：（ 2 分）请你在右边 方格内抄写下面这首诗。 注意：不能抄错、不能损 坏书写纸。 观书有感 王维 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 2.默写（每空格 1 分，共 6 分） ①__________________，志在千里。___________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②_________________ 把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） ③________________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ④我寄愁心与明月,___ __________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤子曰：学而不思则罔，_____________________。（《论语》十二章） 3.下列各项词语读音全都正确的一项是：（3 分）…………………………………（ ） A.憔悴（cuì） 瘫痪（tān） 攲（qī）斜 水波粼粼（líng） B.寒颤（zhàn） 撒（sā）谎 丫杈（chà） 花团锦簇（cù） C.绰（zhuō）号 走廊（láng） 尴尬（gāngà） 洗耳恭（gōng）听 D.祷（dǎo）告 花瓣（pàn） 匿（nì）笑 暴（bào）怒无常 4.下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是：（3 分）…………………（ ） A.这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的供养。 B.她想让我懂得“杯”是“杯”“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。 C.在国庆晚会上，两个同学模仿的小品让我们都忍俊不禁。 D.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 5.下列各句没有语病，表达清楚的一项是：（3 分） ………………………………（ ） A.青少年要有求知的渴望，逐渐养成读书的习惯和兴趣。 B.能否培养一大批有创新精神的人才，关键是切实推进素质教育。 C.为了避免不再遭受沙尘暴的侵害，控制环境恶化，加强生态环境建设势在必行。 D.在经济社会快速发展的推动下，居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 6.下列对文学常识的说明不正确的一项是（3 分） ………………………（ ） A.《秋天的怀念》的作者是当代作家史铁生，他创作的杂文《我与地坛》鼓励了无数的人。 B.泰戈尔是印度著名文学家主要作品有《吉檀迦利》《园丁集》等。 C.冰心是现代作家，她的代表作品是《繁星》《春水》。 D.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 7．综合性学习（3 分）
生活中处处有语文,我们在精彩的语文世界里徜徉,吮吸着知识的营养,开拓者阅读的视野。为此 某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动,请你完成以下任务。 【对联集锦】对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联,选择相应的店铺对号入座。(3分」 A.理发店 B.裁缝店 C.油漆店 ①好将妙手夸针巧,漫把春光细剪裁。( ②此是春华秋实事业,并非东涂西抹文章。( ③虽是毫末技巧,却是顶上功夫 得分评卷人一]二、古文阅读(9分) (一)(10分) 陈太丘与友期刘义庆 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方: “尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家 君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾 8.解释下列句中的词语。(4分) (1)陈太丘与友期行期: (2)与人期行,相委而去。委: (3)客问元方:“尊君在不?”不: (4)友人惭,下车引之。之 9.翻译句子。(4分) (1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 (2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。 10.读了这则故事,你认为我们应该怎样做人?请谈谈你的看法。(2分) (二)(9分) 《论语》十二章 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲, 不逾矩。”《为政》 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”《为政》 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”《雍 也》 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”《述而》
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓者阅读的视野。为此， 某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。 【对联集锦】对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。（3 分） A．理发店 B．裁缝店 C．油漆店 ①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。 （ ） ②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（ ） ③虽是毫末技巧，却是顶上功夫。 （ ） 二、古文阅读（19 分） （一）（10 分） 陈太丘与友期 刘义庆 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8.解释下列句中的词语。（4 分） （1）陈太丘与友期行 期：___________________________________________________ （2）与人期行，相委而去。 委：________________________________________________ （3）客问元方：“尊君在不？” 不：______________________________________________ （4）友人惭，下车引之。 之：_________________________________________________ 9.翻译句子。（4 分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10.读了这则故事，你认为我们应该怎样做人？请谈谈你的看法。（2 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）（9 分） 《论语》十二章 子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍 也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 得分 评卷人
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》 子曰:“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》 11.解释下列各句中词语的意思:(3分) ①人不知而不愠 ②吾日三省吾身 ③好之者不如乐之者 愠省乐 12.翻译下列句子:(4分) (1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 (2)三人行,必有我师焉。 13.“学而不思则罔,思而不学则殆。”是关于学习态度的,还是关于学习方法的?请联系你的生活实际 谈谈对此的感受。(2分) 得分评卷人。三、现代文阅读(28分) (一)阅读下文,完成13-16题。(11分) 秋天的怀念(节选)史铁生 (1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁群,我会突然把面前的玻璃砸 碎:听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听 说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那 些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”母亲扑过来抓 住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (2)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去地睡不了觉。 (3)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的 菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明 天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起: “那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨 叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了 (4)她出去了,就再也没回来
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 11.解释下列各句中词语的意思：（3 分） ①人不知而不愠， 愠：______________________________ ②吾日三省吾身 省：______________________________ ③好之者不如乐之者 乐：______________________________ 12.翻译下列句子：（4 分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）三人行，必有我师焉。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13. “学而不思则罔，思而不学则殆。”是关于学习态度的，还是关于学习方法的？请联系你的生活实际 谈谈对此的感受。（2 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（28 分） （一）阅读下文，完成 13—16 题。（11 分） 秋天的怀念（节选） 史铁生 ⑴双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸 碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听 说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那 些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓 住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ⑵可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去地睡不了觉。 ⑶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明 天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起： “那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨 叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ⑷她出去了，就再也没回来。 得分 评卷人
(5)邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去, 也绝没有想到那竟是永远的诀别。 (6)邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她 昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” )又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉, 泼泼洒洒,秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好妤儿活· 14.对本文写作特点的分析不正确的一项是(3分)。 A.本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强 B.本文以日常琐事为题材,用对比的手法突出了母亲的崇高形象 C.本文采用了语言、细节、动作、心里等多种描写手法刻画人物。 D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感来震撼人。 15.“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。”作者用“艰难”一词评价母亲的一生,通过阅读文 段你认为母亲的艰难表现在那些方面?(3分) 16.文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别。”照应的句子是哪一句?(2分) 17.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”,你认为“我”懂了吗?请结合结尾段的内容具体说明。(3 分) (二)阅读下文,完成18-23题。(17分) 父亲1)再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般 年纪的老人… (2)母亲病故时,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音容,懂事起就在父 亲爱抚下,父亲也是母亲。抱我串门,背我看病:冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。父亲盼我长大,问 我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。 父亲找不到固定的工作,我们常常挨饿,我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过 被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“老天爷,别下雨,包子馒头都给你。”心里酸酸的 直到父亲湿淋淋回来 (3)父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。 (4)我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把 给了他的孙子孙女。春 天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓就一天。看着孙子孙女围 着鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想起了童年。 ⑥6)父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲着也闷人 不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。不久
⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑹邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她 昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14．对本文写作特点的分析不正确的一项是（3 分）。 （ ） A.本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B.本文以日常琐事为题材，用对比的手法突出了母亲的崇高形象。 C.本文采用了语言、细节、动作、心里等多种描写手法刻画人物。 D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感来震撼人。 15. “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”作者用“艰难”一词评价母亲的一生，通过阅读文 段你认为母亲的艰难表现在那些方面？（3 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16.文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别。”照应的句子是哪一句？（2 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为“我”懂了吗？请结合结尾段的内容具体说明。（3 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成 18—23 题。（17 分） 父亲 ⑴再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般 年纪的老人…… ⑵母亲病故时，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父 亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问 我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。 父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过 被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的， 直到父亲湿淋淋回来。 ⑶父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 ⑷我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把_______给了他的孙子孙女。春 天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓就一天。看着孙子孙女围 着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 ⑸有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想起了童年。 ⑹父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲 80 岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人， 不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久， 得分 评卷人
父亲中风了 ⑦)人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信,他用毛笔楷书回了信。他的 母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心,有耐心,有 孝 (8)我试着给父亲按摩过几次,开头几天不断呻吟:“疼死我了!”“疼有什么办法呢?谁让你喝那么 多酒!”父亲不再呻吟,不认识似的看我,然后转过头去。 (9)1985年暑假,我离开故乡,调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热,满街西瓜,四 角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起 泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了 0这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲! 1半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了 中突然听到一声“崇昌一一” 那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。一看表,刚好10点。第二天中午, 我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了 ①我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上… ③3不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责 也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了! 我永远不能原谅自己 18.文中画横线处应填的词语是(只填序号)(2分) )A.慈祥 B.慈善C.慈爱D.慈悲 E.朦胧 矇昽G.依稀H.模糊 19.作者说“父亲也是母亲”,第二段中哪些语句体现了这一点?(3分) 20.“我就这样最后一次见父亲”,句中的“这样”指代的内容是(用自己的话概括)(3分) 21.“夜静静的,没有任何响动”,而我却分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一种心理?(3分 22.“不少人说我是孝子,我自己也以为是”,请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现:(3分) 23.文章结尾处写到:“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感? (3分)
父亲中风了。 ⑺人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的 母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87 岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有 孝心。 ⑻我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么 多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。 ⑼1985 年暑假，我离开故乡，调到 150 公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四 角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起 泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 ⑽这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！ ⑾半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。_________中突然听到一声“崇昌——”， 那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好 10 点。第二天中午， 我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！ ⑿我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上…… ⒀不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责， 也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！ 我永远不能原谅自己！ 18.文中画横线处应填的词语是(只填序号) （ 2 分） （ ） A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．慈悲 E．朦胧 F．矇眬 G．依稀 H．模糊 19. 作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？（3 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20. “我就这样最后一次见父亲”，句中的“这样”指代的内容是（用自己的话概括）（3 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
得分评卷人四、作文(50分) 24.读下面的材料,按要求作文 在你的人生道路上,你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的 经历”为题,写一篇600字以上的文章,让老师、同学了解你所经历的事,共享你的人生收获 写作要求: 、书写工整,语句通顺。 2、围绕中心选材,内容要具体,情感要真实 3、卷面整洁,不少于600字; 4、文中不能出现真实的地名、校名、人名等。(可用化名或符号等来代替) 5、不得抄袭。 2014年秋季期七年级语文科10月月考试题 参考答案及评分标准 、积累与运用(23分) 1.书写:符合书写要求,字体美观,卷面整洁,没有错别字,方格纸完好,即可给满分2分。有下列情形 之一的,最高分只能给1分:①字体大于方格(笔划写出了格子):②卷面不够整洁,如涂改较多,有 墨迹污点等(有一两处写错了划去或用橡皮擦、涂改液等磨擦、涂改后重新书写正确的,不在此列);③ 有个别错别字。有下列情形之一的,本题不给分:①字体潦草,难以辨认:②书写的方格纸因磨擦、修 改等人为原因而穿洞破损;③有两个以上(含两个)错别字 2.默写:①老骥伏枥,烈士暮年②开轩面场圃,③山光悦鸟性,④随风直到夜郎西。⑤思而不学则殆。 每个空格1分,共6分。每写错或多、少一个字,该空格不给分) 3.B(A.鄰1inC.绰 chuo d.bn瓣)(3分) 4.A(A触类旁通:触类:接触某一方面的事物:旁通:相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律,进而 推知同类事物的知识或规律。B.混为一谈:把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。C.忍俊:含 笑:不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。D.原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当 的位置或安排。(3分) 5.D(A.搭配不当,“养成”不能和“兴趣”搭配,应把“和兴趣”删掉。B.一面和两面搭配不当,把“否” 删掉。C.否定误用,“避免”和“不再”删掉其中一个即可。)(3分) 6.A(《我与地坛》是散文集。)(3分) 7.①B②C③A(3分) 、古诗文阅读(19分) (一)(10分) 8.(1)期:约定。(2)委:丢下、舍弃。(3)不通“否”,句末语气词,表询问。(4)之:代词他 指元方。(共4分) 9.(1)正午时您没来,就是不讲信用:对着儿子骂父亲就是没有礼貌。(2)那朋友感到惭愧,下车来拉 他。(每小题2分共4分,意思对即可) 10.我认为我们做人应该守信用、讲礼貌。(2分) (二)(9分) 11.①慍:生气、发怒。②省:反省。③乐:以……为乐趣。(每小题1分,共3分。) 12.(1)懂得学习的人比不上喜爱学习的人,喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。“知”“好”“乐
______________________________________________________________________________ 四、作文（50 分） 24.读下面的材料，按要求作文。 在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的 经历”为题，写一篇 600 字以上的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获 写作要求： 1、书写工整，语句通顺。 2、围绕中心选材，内容要具体，情感要真实； 3、卷面整洁，不少于 600 字； 4、文中不能出现真实的地名、校名、人名等。（可用化名或符号等来代替） 5、不得抄袭。 2014 年秋季期七年级语文科 10 月月考试题 参考答案及评分标准 一、积累与运用（23 分） 1.书写：符合书写要求，字体美观，卷面整洁，没有错别字，方格纸完好，即可给满分 2 分。有下列情形 之一的,最高分只能给 1 分：①字体大于方格（笔划写出了格子）；②卷面不够整洁，如涂改较多，有 墨迹污点等(有一两处写错了划去或用橡皮擦、涂改液等磨擦、涂改后重新书写正确的，不在此列)；③ 有个别错别字。有下列情形之一的,本题不给分：①字体潦草，难以辨认；②书写的方格纸因磨擦、修 改等人为原因而穿洞破损；③有两个以上(含两个)错别字。 2.默写：①老骥伏枥，烈士暮年②开轩面场圃，③山光悦鸟性， ④随风直到夜郎西。⑤思而不学则殆。 （每个空格 1 分，共 6 分。每写错或多、少一个字，该空格不给分） 3.B（A.粼 lín C.绰 chuò D.bàn 瓣）（3 分） 4.A（A.触类旁通：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而 推知同类事物的知识或规律。B.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。C.忍俊：含 笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。D. 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当 的位置或安排。（3 分） 5. D（A.搭配不当，“养成”不能和“兴趣”搭配,应把“和兴趣”删掉。B.一面和两面搭配不当，把“否” 删掉。C.否定误用，“避免”和“不再”删掉其中一个即可。）（3 分） 6. A（《我与地坛》是散文集。）（3 分） 7.① B② C③ A（3 分） 二、古诗文阅读（19 分） （一）（10 分） 8.（1）期：约定。（2）委：丢下、舍弃。（3）不通“否”，句末语气词，表询问。（4）之：代词他， 指元方。（共 4 分） 9.（1）正午时您没来，就是不讲信用；对着儿子骂父亲就是没有礼貌。（2）那朋友感到惭愧，下车来拉 他。（每小题 2 分共 4 分，意思对即可） 10.我认为我们做人应该守信用、讲礼貌。（2 分） （二）（9 分） 11.①慍：生气、发怒。②省：反省。③乐：以……为乐趣。（每小题 1 分，共 3 分。） 12.（1）懂得学习的人比不上喜爱学习的人,喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。“知”“好”“乐” 得分 评卷人
每译错一处扣0.5分,扣完2分为止)(2)多个人同行,其中必定有我的老师(2分。“三”“行” 必”,每译错一处扣0.5分,扣完2分为止)(本题4分) 13.学习方法。(1分)如果我们一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效 利用书本的知识,就会陷入迷茫。如果我们一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙 上建塔,一无所得。我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。 (1分有理即可。) 、现代文阅读(28分) (一)(11分) 14.B(本文并非以日常琐事为题材,因为小说选择的是生活中的一个非常时期一儿子双腿刚刚瘫痪母亲 又身患重病。) 15.母亲身体不好,不曾告诉我:我心情不好,经常向母亲发脾气。(每点1.5分,共3分。意思对即可) 16.她出去了,就再也没回来。(2分) 17.从结尾的内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹妹一起相互扶持着 积极地去面对生活了。(共3分,意思对即可。有其它理解,符合文意的也应酌情给分) (二)(17分) 18.CF(备选答案是两组近义词。解答这个题首先要分析词义。“慈祥”,(老年人的态度、神色)和蔼 安详:“慈善”,对人关怀,富有同情心:“慈爱”,(年长者对年幼者)仁慈喜爱;“慈悲”,慈善和怜 悯(原来是佛教用语)。“朦胧”,月色不明,不清楚,模糊:“矇昽”,快要睡着或刚醒时,两眼半开半 ,看东西模糊的样子;“依稀”,模模糊糊:“模糊”,不分明,不清楚,混淆。)(2分) 19.抱我串门,背我看病,搂着我入睡。(要注意“是母亲”三个字,这三个字是关键的短浯。这三个字 提示我们,题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲应该做的事情。) (3分。意思对即可) 20.“我”没买西瓜,空手去看病中的父亲。(3分) 21.对父亲的牵挂和思念。(3分) 22.连夜给父亲买抢救药:写信求药方:为父亲按摩:“我”在奔丧中的表现。(举出两例即可)(两个 要点,每点1.5分,共3分。意思对即可) 23.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲。表达了作者对父 亲的一种内疚、遗憾的感情。(3分) 这道题有两个问题,应分别作答。第一个答案要概括作答,不必举出具体事例。抓住第13段中的关键 语句,问题不难解决。第二个问题,要求你分析作者的思想感情。做这个题,要根据全文的中心来分析这 句话的思想感情。下一道题目中提示了本文的中心:“父恩难忘”。父亲对“我”和“我”的孩子是那样 的关爱,而“我”觉得自己“既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲”;再看这句话 所表达的意思,就不难得出答案。) 四、作文(50分) 可参考2013年贵港市中考作文评分标准。 (好) 二(较好) 四(差) 五(较差) 50-45分 44-38分 37—30分 9-30分 0分 17-16分15-14分13-11分10-8分 7—0分 内容切题,中心突切题,中心明基本切题,中基本切题,中心严重偏离题 (17出,内容充实,确,内容较充|心基本明确,不明确,感情缺意。 分)立意新颖、深实,立意正确,内容尚充实,乏。 刻,感情真挚。感情较真挚。有一定感情 「谱言18=17分十16-14分13-12分1-9分8-0分1
每译错一处扣 0.5 分，扣完 2 分为止） （2）多个人同行，其中必定有我的老师(2 分。“三”“行” “必”，每译错一处扣 0.5 分，扣完 2 分为止)（本题 4 分） 13. 学习方法。（1 分）如果我们一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效 利用书本的知识，就会陷入迷茫。如果我们一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙 上建塔，一无所得。我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。 （1 分有理即可。） 三、现代文阅读（28 分） （一）（11 分） 14. B（本文并非以日常琐事为题材，因为小说选择的是生活中的一个非常时期—儿子双腿刚刚瘫痪母亲 又身患重病。） 15.母亲身体不好，不曾告诉我；我心情不好，经常向母亲发脾气。（每点 1.5 分，共 3 分。意思对即可） 16. 她出去了，就再也没回来。（2 分） 17.从结尾的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着 积极地去面对生活了。（共 3 分，意思对即可。有其它理解，符合文意的也应酌情给分） （二）（17 分） 18. C F（备选答案是两组近义词。解答这个题首先要分析词义。“慈祥”，(老年人的态度、神色)和蔼 安详；“慈善”，对人关怀，富有同情心；“慈爱”，(年长者对年幼者)仁慈喜爱；“慈悲”，慈善和怜 悯(原来是佛教用语)。“朦胧”，月色不明，不清楚，模糊；“矇眬”，快要睡着或刚醒时，两眼半开半 闭，看东西模糊的样子；“依稀”，模模糊糊；“模糊”，不分明，不清楚，混淆。）（2 分） 19. 抱我串门，背我看病，搂着我入睡。（要注意“是母亲”三个字，这三个字是关键的短浯。这三个字 提示我们，题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲应该做的事情。） （3 分。意思对即可） 20. “我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。（3 分） 21. 对父亲的牵挂和思念。（3 分） 22. 连夜给父亲买抢救药；写信求药方 ；为父亲按摩 ；“我”在奔丧中的表现。(举出两例即可)（两个 要点，每点 1.5 分，共 3 分。意思对即可） 23. 作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲。表达了作者对父 亲的一种内疚、遗憾的感情。（3 分） 这道题有两个问题，应分别作答。第一个答案要概括作答，不必举出具体事例。抓住第 13 段中的关键 语句，问题不难解决。第二个问题，要求你分析作者的思想感情。做这个题，要根据全文的中心来分析这 句话的思想感情。下一道题目中提示了本文的中心：“父恩难忘”。父亲对“我”和“我”的孩子是那样 的关爱，而“我”觉得自己“既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲”；再看这句话 所表达的意思，就不难得出答案。） 四、作文（50 分） 可参考 2013 年贵港市中考作文评分标准。 一（好） 50—45 分 二（较好） 44—38 分 三（中） 37—30 分 四（差） 29—30 分 五（较差） 19—0 分 内容 (17 分) 17—16 分 15—14 分 13—11 分 10—8 分 7—0 分 切题，中心突 出，内容充实， 立意新颖、深 刻，感情真挚。 切题，中心明 确，内容较充 实，立意正确， 感情较真挚。 基本切题，中 心基本明确， 内容尚充实， 有一定感情。 基本切题，中心 不明确，感情缺 乏。 严 重 偏 离 题 意。 语言 18—17 分 16—14 分 13—12 分 11—9 分 8—0 分
(18行文流畅,语文从字顺,语语言基本通|语句不通顺,语文理不通 分)言生动准确,言基本准确,顺,有少量语|病较多。 表达好 10分 结构 8-7分 6-4分 (10结构严谨,层结构紧凑,层结构完整,层结构层次混乱。结构不完整 次清晰,构思次清楚,构思次尚清楚 层次混乱。 分) 新颖、巧妙。新颖 L5分4分3分 文面字体工整、美字体端正,书字迹清楚,有字迹潦草难辨,字体不易辨 书写|观,书写、标写、标点、格少量错别字错别字和标点认,错别字和 (5分)点、格式正确,式正确,卷面和标点错误,错误较多,有较标点错误较 卷成整洁 干净。 有少量涂改。多涂改 多,卷面糊涂 补充说明:①文中每错3个字扣1分,重现不计,最多扣5分。②字数不足600字者,每少50字扣1分, 最多扣3分。③文中出现真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分
(18 分) 行文流畅，语 言生动准确， 表达好。 文从字顺，语 言基本准确， 表达尚好。 语言基本通 顺，有少量语 病。 语句不通顺，语 病较多。 文理不通。 结构 (10 分) 10 分 9 分 8—7 分 6—4 分 3—0 分 结构严谨，层 次清晰，构思 新颖、巧妙。 结构紧凑，层 次清楚，构思 新颖。 结构完整，层 次尚清楚。 结构层次混乱。 结构不完整， 层次混乱。 文面 书写 (5 分) 5 分 4 分 3 分 2 分 1—0 分 字体工整、美 观，书写、标 点、格式正确， 卷成整洁。 字体端正，书 写、标点、格 式正确，卷面 干净。 字迹清楚，有 少量错别字 和标点错误， 有少量涂改。 字迹潦草难辨， 错别字和标点 错误较多，有较 多涂改。 字 体 不 易 辨 认，错别字和 标 点 错 误 较 多，卷面糊涂。 补充说明：①文中每错 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 5 分。②字数不足 600 字者，每少 50 字扣 1 分， 最多扣 3 分。③文中出现真实地名、校名、人名，一经查实，扣 3 分