小学英语语音学习技巧_自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨通用版.docx_大学文库

小学英语论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨通用版摘要:随着我国社会和经济的不断发展,国家更加重视教育事业的发展, 期待更多全面发展的人才能够从学校教育中脱颖而出。在新课改的推进中,小学英语的教育也得到了重视,希望能够在小学阶段就培养学生对于英语学习的兴趣以及创新思维和能力。小学阶段的英语学习主要涉及到一些简单单词的记忆和读音,让学生对英语学习产生兴趣。本文主要讨论自然拼读法在小学英语教学中的应用,为促进小学英语教学提供建议。关键词:自然拼读法小学英语教学教学效率小学阶段学习英语的目的主要是让学生感受英语知识的魅力,通过一些简单的英语单词的读音和背诵让学生接触英语学习中最基本的知识和技能。学生处于摸索阶段,教师需要使用有效的方法引导学生进入学习中,其中自然拼读法就是种非常有效的方法。自然拼读法能够让学生在学习英语知识之初就掌握正确的发音方式,这对于他们未来的英语学习是非常重要的。以下是笔者对于自然拼读法在小学英语教学中的应用的详细探讨。、自然拼读法概述自然拼读法主要指的是利用字母或者是一些单词组合的发音规则来让学生掌握英语单词。很大部分学生在开始接触英语的时候,不敢开口发音,主要原因就是他们自身没有掌握英语单词发音的规律,但是自然拼读法可以非常有效地帮助学生灵活掌握英语单词的发音规律。学生在掌握了自然拼读法之后,能够有效分析字母和单词之间的规则以及字母和字母之间的联系,让学生即使面对陌生的单词也能够通过自己掌握的规则来自行拼读,这也能够有效锻炼学生的自学能力,增强学生的记忆效果。目前,自然拼读法已经在很多小学的英语教学中广泛运用,在启蒙教育中发挥着重要的引导作用。自然拼读法不仅可以让学生树立学习英语的信心,还能激发学生的学习兴趣,使学生摆脱传统的死记硬背的方法, 加强学生对单词记忆的印象自然拼读法在小学英语教学中的应用 1.增强拼读的吸引力小学生毕竟在心智上不够成熟,所以在学习英语的时候,教师应该利用学生的好奇心来吸引学生的目光,让好奇心成为学习英语的强大推动力。传统的教学

小学英语论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨通用版摘要：随着我国社会和经济的不断发展，国家更加重视教育事业的发展，期待更多全面发展的人才能够从学校教育中脱颖而出。在新课改的推进中，小学英语的教育也得到了重视，希望能够在小学阶段就培养学生对于英语学习的兴趣以及创新思维和能力。小学阶段的英语学习主要涉及到一些简单单词的记忆和读音，让学生对英语学习产生兴趣。本文主要讨论自然拼读法在小学英语教学中的应用，为促进小学英语教学提供建议。关键词：自然拼读法;小学英语教学;教学效率小学阶段学习英语的目的主要是让学生感受英语知识的魅力，通过一些简单的英语单词的读音和背诵让学生接触英语学习中最基本的知识和技能。学生处于摸索阶段，教师需要使用有效的方法引导学生进入学习中，其中自然拼读法就是一种非常有效的方法。自然拼读法能够让学生在学习英语知识之初就掌握正确的发音方式，这对于他们未来的英语学习是非常重要的。以下是笔者对于自然拼读法在小学英语教学中的应用的详细探讨。一、自然拼读法概述自然拼读法主要指的是利用字母或者是一些单词组合的发音规则来让学生掌握英语单词。很大部分学生在开始接触英语的时候，不敢开口发音，主要原因就是他们自身没有掌握英语单词发音的规律，但是自然拼读法可以非常有效地帮助学生灵活掌握英语单词的发音规律。学生在掌握了自然拼读法之后，能够有效分析字母和单词之间的规则以及字母和字母之间的联系，让学生即使面对陌生的单词也能够通过自己掌握的规则来自行拼读，这也能够有效锻炼学生的自学能力，增强学生的记忆效果。目前，自然拼读法已经在很多小学的英语教学中广泛运用，在启蒙教育中发挥着重要的引导作用。自然拼读法不仅可以让学生树立学习英语的信心，还能激发学生的学习兴趣，使学生摆脱传统的死记硬背的方法，加强学生对单词记忆的印象。二、自然拼读法在小学英语教学中的应用 1.增强拼读的吸引力小学生毕竟在心智上不够成熟，所以在学习英语的时候，教师应该利用学生的好奇心来吸引学生的目光，让好奇心成为学习英语的强大推动力。传统的教学

方法总是让学生死记硬背,长时间下来,学生对于英语知识的学习会逐渐丧失兴趣,单词记忆的效果也会下降,不利于学生的学习。因此,教师应该更多地研究小学生的心理变化,利用小学生这种对新奇事物的好奇心吸引学生的注意力,在学习的过程中增加一些趣味性,这就可以充分使用自然拼读法来完成。教师可以在课堂教学中增加一些拼读的趣味性因素,让学生体会到发音读单词的乐趣,并且提高教学效果。大多数小学生对于音乐都有浓厚的兴趣,因此教师可以利用这点,将音乐的元素加入到英语单词的拼读中,增强学生读单词的感觉。例如,学生在学习 orur/er的发音的时候,为了让学生懂得这些都是发一样的音的时候,教师可以编出一句歌词来加深学生的理解并且吸引学生的注意力,这个儿歌可以是 Herbert is a bird. Tebert is a worm 2.总结拼读规律任何知识学习基本上都是具备一定的内在规律的,所以在小学英语的学习中,教师需要利用单词发音的规律性,让学生用最简单的方法来掌握单词发音的规律,并且能够灵活运用。但是对于一些刚刚接触英语学习的小学生来说,他们很难理解并且总结出这些发音规律,所以就需要教师在日常的课堂教学中,设计适当的教学规划,帮助学生总结并且掌握自然拼读中的规则,并使用大量的例子来验证这些总结。这样学生理解拼读规律时更加简单,记忆会更加深刻,并且能在未来的学习中充分运用这些拼读规律。小学生还处于学习的起步阶段,在这个阶段培养学生的学习兴趣是非常重要的,有助于培养创新型人才。例如:在英语单词的拼读教学中,字母c之后如果接的是u或者o等字母的时候,应该发音k],举例的单词可以是cat,coat,cup等但是如果c后面接的是e或者i以及y的时候,发音就变成了sl,举例的单词有city,face, pencil 等但是如果有的时候c位于e或者i的前面的时候,发音就变成了印,举例的单词是 social, ocean等。 3.增加拼读练习对于英语单词拼读的学习,学生不仅要理解其中的发音规律,还需要进行反复练习,这样才能加深印象。因此,在小学英语教育中,对自然拼读法的运用还需要加强自然拼读的练习。英语语言的学习需要进行长期的积累,对于没有任何

方法总是让学生死记硬背，长时间下来，学生对于英语知识的学习会逐渐丧失兴趣，单词记忆的效果也会下降，不利于学生的学习。因此，教师应该更多地研究小学生的心理变化，利用小学生这种对新奇事物的好奇心吸引学生的注意力，在学习的过程中增加一些趣味性，这就可以充分使用自然拼读法来完成。教师可以在课堂教学中增加一些拼读的趣味性因素，让学生体会到发音读单词的乐趣，并且提高教学效果。大多数小学生对于音乐都有浓厚的兴趣，因此教师可以利用这点，将音乐的元素加入到英语单词的拼读中，增强学生读单词的感觉。例如，学生在学习 or/ur/er 的发音的时候，为了让学生懂得这些都是发一样的音的时候，教师可以编出一句歌词来加深学生的理解并且吸引学生的注意力，这个儿歌可以是： Herbert is a bird. Tebert is a worm. 2.总结拼读规律任何知识学习基本上都是具备一定的内在规律的，所以在小学英语的学习中，教师需要利用单词发音的规律性，让学生用最简单的方法来掌握单词发音的规律，并且能够灵活运用。但是对于一些刚刚接触英语学习的小学生来说，他们很难理解并且总结出这些发音规律，所以就需要教师在日常的课堂教学中，设计适当的教学规划，帮助学生总结并且掌握自然拼读中的规则，并使用大量的例子来验证这些总结。这样学生理解拼读规律时更加简单，记忆会更加深刻，并且能在未来的学习中充分运用这些拼读规律。小学生还处于学习的起步阶段，在这个阶段培养学生的学习兴趣是非常重要的，有助于培养创新型人才。例如：在英语单词的拼读教学中，字母 c 之后如果接的是 u 或者 o 等字母的时候，应该发音[k]，举例的单词可以是 cat，coat，cup 等;但是如果 c 后面接的是 e 或者 i 以及 y 的时候，发音就变成了[s]，举例的单词有 city，face，pencil 等;但是如果有的时候 c 位于 e 或者 i 的前面的时候，发音就变成了[∫]，举例的单词是 social，ocean 等。 3.增加拼读练习对于英语单词拼读的学习，学生不仅要理解其中的发音规律，还需要进行反复练习，这样才能加深印象。因此，在小学英语教育中，对自然拼读法的运用还需要加强自然拼读的练习。英语语言的学习需要进行长期的积累，对于没有任何