那么哪些词该重读? 英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一 般用于陈述,命令,表达″完整”,"肯定″的含义;升调用于提问等,表达″不肯定", 礼貌","委婉″的含义 即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带 命令口吻的祈使句,感叹句等. 般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。.反意问句的疑问部分用升调表 示一种不肯定, 根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少 个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多, 结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个 重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条 件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气 读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在 起一样 有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。有何规律? 英语是一种语调语言。通常说,英语的语调有四种:降调,升调,降升调和 升降调。 1降调 于特殊疑问句中,以获得更多的有关信息,如“ Who is going ho时它还可用 降调通常可用来陈述一个事实,比如‘ He is going home.'。同 然而,在用降调的句子中,第一个重读音节的调门尤为重要。 Peter roach 认为,如果句子的第一个重读音节以低调门开始,那么该句表达的是一种‘平和、 无激动’的感情。反之,以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情 例如, Yes.(一般、无强调的‘yes’)YES!(重强调的‘yes’) 2升调 通常升调用于下列情况, 1)用于陈述句形式的一般疑问句,如, He is going home? 2)用于倒装形式的一般疑问句,如, Is he going home? 然而,在英语交际中,说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法 1)升调用于陈述句式可表示说话人的‘不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐 烦’等多种感情。例如, That's not the book he wants 这个句子的含义为‘他无法肯定这是否是他所要的书’。它相当于一个否定 疑问句: Is that not the book he wants? 下面的例子进一步说明了这一点。 I’m' sorry to have kept you waiting.(道歉) That’ s the sort of man he is.(轻视) I'can’t' wait that long.(不耐烦) 2)以-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的回答没听清楚而要求 对方再重复。如
那么哪些词该重读? 英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一 般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定"," 礼貌","委婉"的含义. 即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带 命令口吻的祈使句,感叹句等. 一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。. 反意问句的疑问部分用升调表 示一种不肯定, 根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少 个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多, 结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个 重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条 件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气 读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在 一起一样. 有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。有何规律？ 英语是一种语调语言。通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和 升降调。 1 降调 降调通常可用来陈述一个事实，比如‘He is going home.’。同时它还可用 于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。 然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。Peter Roach 认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、 无激动’的感情。反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。 例如， Yes. （一般、无强调的‘yes’） YES!（重强调的‘yes’） 2 升调 通常升调用于下列情况， 1) 用于陈述句形式的一般疑问句，如， He is going home? 2) 用于倒装形式的一般疑问句，如， Is he going home? 然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。 1) 升调用于陈述句式可表示说话人的‘不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐 烦’等多种感情。例如， That’s 'not 'the 'book he wants. 这个句子的含义为‘他无法肯定这是否是他所要的书’。它相当于一个否定 疑问句：Is that not the book he wants? 下面的例子进一步说明了这一点。 I’m 'sorry to have kept you waiting.（道歉） 'That’s the sort of man he is.（轻视） I 'can’t 'wait that long.（不耐烦） 2) 以 WH-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的回答没听清楚而要求 对方再重复。如
What is your name? 这个问题用升调其含义是‘刚才你说你是什么名字来着?’。 3)反意疑问句用升调表示询问情况。如 S IS n’tit? We could sleep outside, couldn't we? They won't be disappointed, will they? 这三个反意疑问句相当于带否定的疑问句:‘Isn’ t this schubert?, Couldn’ t we sleep outside?和Won’ t they be disappointed?。 4)以Ⅶ-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。请看下面的句子 What’ s your number?(表示温和) What can i do for you?(表示关心) Who should i write to?(表示商量) Where am i to sit?(表示委婉) 此外,当疑问词单独使用时,用升调和降调有着不同的含义。下面一个对话 便说明这一点。 A: John has a new girl friend. B: Who? 如果B用降调,A便会懂得,B想知道谁是John的女朋友。而A的回答很可 能是:John的女朋友是 然而,如果B用升调,A应懂得,B对谁有一位女 友不清楚。而A做出的回答应是:我说的是John。 3降升调 当说话人表示‘不肯定’、‘有保留(话中有话)’时,用语调‘’来表达 That's not the book he wants 用这种语调表达的句子,除了字面意思以外,还暗含有别的信息。就此话而 言,它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外,说话人还暗示仍有别的他 所需要的书。下面的例子同样说明了这一点。 Ican’ t do it now.(暗含:也许我可以以后做) I’ d like to.(我想去,但是……) I' ve posted your letters.(也许暗含:但是这些信很久都没到) Got your fare ready.(我知道,大家都把车费准备好了。) 此外,降升调还可表示‘警告’,‘安慰',‘鼓励’,‘告别',愿望’等。如, Be careful.(警告) Have a good time.(祝愿) 4升降调 升降调可用一个环状‘’来表示。这种语调主要用于表达‘蔑视、‘嘲笑’。 如 You never do.(你知道如何做!笑话!) 5升降升调 升降升调的标志通常为‘’。这种语调常表达‘犹豫’,‘不满’,‘暗讽’和 怨恨’等感情。试比较下列两组句子。 I I
What is your name? –––––––––––––––– –––––––––––––––– 这个问题用升调其含义是‘刚才你说你是什么名字来着？’。 3)反意疑问句用升调表示询问情况。如， This is 'Schubert, isn’t it? We could 'sleep 'outside, couldn’t we? They 'won’t be 'disappointed, will they? 这三个反意疑问句相当于带否定的疑问句：‘Isn’t this Schubert?, Couldn’t we sleep outside?和 Won’t they be disappointed?。 4) 以 WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。请看下面的句子。 What’s your number?（表示温和） What can I do for you?（表示关心） Who should I write to?（表示商量） Where am I to sit?（表示委婉） 此外，当疑问词单独使用时，用升调和降调有着不同的含义。下面一个对话 便说明这一点。 A: John has a new girl friend. B: Who? 如果 B 用降调，A 便会懂得，B 想知道谁是 John 的女朋友。而 A 的回答很可 能是：John 的女朋友是……。然而，如果 B 用升调，A 应懂得，B 对谁有一位女 友不清楚。而 A 做出的回答应是：我说的是 John。 3 降升调 当说话人表示‘不肯定’、‘有保留（话中有话）’时，用语调‘ ’来表达。 如， 'That’s not the book he wants. 用这种语调表达的句子，除了字面意思以外，还暗含有别的信息。就此话而 言，它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外，说话人还暗示仍有别的他 所需要的书。下面的例子同样说明了这一点。 I can’t do it now.（暗含：也许我可以以后做） I’d like to.（我想去，但是……） I’ve posted your letters.（也许暗含：但是这些信很久都没到） Got your fare ready.（我知道，大家都把车费准备好了。） 此外，降升调还可表示‘警告’，‘安慰’，‘鼓励’，‘告别’，‘愿望’等。如， Be careful.（警告） Have a good time.（祝愿） 4 升降调 升降调可用一个环状‘ ’来表示。这种语调主要用于表达‘蔑视、‘嘲笑’。 如， YOU never do.（你知道如何做！笑话！） 5 升降升调 升降升调的标志通常为‘ ’。这种语调常表达‘犹豫’，‘不满’，‘暗讽’和 ‘怨恨’等感情。试比较下列两组句子。 I I
(表示犹豫)(表示一般可能性) We’d to.We’d…to. (表示委婉的拒绝)(表示肯定的接受) Why not……day? Why not…day? 表示一种不满的情绪)(表示直接的建议) 6活跃调 平降调调门由高到低逐步下降。而活跃调却在髙调门和低调门之间根据感情 表达的需要升降,其升降变化较大。这两种语调所表达的意思也不同。例如。 1)‘ What a wonderful idea!’的两种语调对比 What a……!!(更兴奋) 2)‘ How marvelous!’的两种语调对比 (他通过了考试) (我通过了考试) 3)由于说话人的不同,‘ England has won the world cup!’可用两种不同 的语调来表达。 (新闻播音员说的话) (足球迷说的话) 而且用不同风格的活跃调来表达同一个句子可产生不同的效果。 1)‘ Where is peggy?’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (他感到纳闷,‘ Peggy在哪?’ (2) (他焦急地问道,‘ Peggy到哪儿去了?’) (他不停地说,‘你到哪去了,Pegy?’) (他不停地问,‘ Peggy到底在哪儿?’) (5) (他惊奇地重复道,‘ Peggy到哪去了?真怪!’) (他很迫切地问道,‘ Peggy在哪?快说。’) 2)‘Idon’ t know.’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (1) (他简单地答道,‘我不知道。) (2) (他不耐烦地说到,‘我真的不知道。) (3) (他神秘地说,‘我无可奉告。 (他坚持说,‘我什么都不知道。) (他愤怒地大声说,‘不知道!) (他愤愤不平地重复道,‘什么我都不知道。’) 结论 综上所述,可以看出,在英语交际中,音的轻重、调门的高低以及音的长短 对表达细腻的语义起到极其重要的作用。英语的交际者不仅要掌握好最常见的 升、降调知识和用法,更重要的是要掌握这两种语调以外的其他语调知识并能准 确地把这些知识运用于交际之中。只有把重音和语调恰当地运用到语境当中才能 获得交际的成功 语调( intonation),即说话的腔调,就是一句话里声调( pitch)高低抑扬 轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的,以英语为例, 英语有五种基本语调:升调(〃)、的降调()、的升降调(∧)、的降升调(∨) 以及平调(→)。一句话除了词汇意义( lexical meaning)还有语调意义
（表示犹豫） （表示一般可能性） We’d…… to. We’d …… to. （表示委婉的拒绝） （表示肯定的接受） Why not……day? Why not ……day? （表示一种不满的情绪） （表示直接的建议） 6 活跃调 平降调调门由高到低逐步下降。而活跃调却在高调门和低调门之间根据感情 表达的需要升降，其升降变化较大。这两种语调所表达的意思也不同。例如。 1) ‘What a wonderful idea!’的两种语调对比。 What a ……! !（更兴奋） 2) ‘How marvelous!’的两种语调对比。 _____________ （他通过了考试） _____________ （我通过了考试） 3) 由于说话人的不同，‘England has won the world cup!’可用两种不同 的语调来表达。 —–––––––––––––––––––––– ———————————— （新闻播音员说的话） —–––––––––––––––––––––– —–––––––––––––––––––––– （足球迷说的话） 而且用不同风格的活跃调来表达同一个句子可产生不同的效果。 1) ‘Where is Peggy?’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (1) ______________ （他感到纳闷，‘Peggy 在哪？’） (2) ______________ （他焦急地问道，‘Peggy 到哪儿去了？’） (3) ______________ （他不停地说，‘你到哪去了，Peggy？’） (4) ______________ （他不停地问，‘Peggy 到底在哪儿？’） (5) _____________ （他惊奇地重复道，‘Peggy 到哪去了？真怪！’） (6) ______________ （他很迫切地问道，‘Peggy 在哪？快说。’） 2) ‘I don’t know.’的几种语调形式以及它们所表达的不同含义。 (1) ______________ （他简单地答道，‘我不知道。’） (2) ______________ （他不耐烦地说到，‘我真的不知道。’） (3) ______________ （他神秘地说，‘我无可奉告。’） (4) ______________ （他坚持说，‘我什么都不知道。’） (5) ______________ （他愤怒地大声说，‘不知道！’） (6) ______________ （他愤愤不平地重复道，‘什么我都不知道。’） 结 论 综上所述，可以看出，在英语交际中，音的轻重、调门的高低以及音的长短 对表达细腻的语义起到极其重要的作用。英语的交际者不仅要掌握好最常见的 升、降调知识和用法，更重要的是要掌握这两种语调以外的其他语调知识并能准 确地把这些知识运用于交际之中。只有把重音和语调恰当地运用到语境当中才能 获得交际的成功 语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬 轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例， 英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨） 以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义
( intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所用词的意义,而语调意义就 是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完 全的意义。同样的句子,语调不同,意思就会不同,有时甚至会相差千里。请看 下例 1)A: Jean, can you bring me the newspaper? B: Sorry? (/ Jean用升调说“ Sorry”,其意思是“ i didn' t hear you. Could you say that again, please?” 我们再看下句: 2)A: Jean, can you bring me the newspaper B: Sorry. (r) 在对话2)中,Jean用降调说“ Sorry”,显然其意思是拒绝帮助或无能为力。 美国著名语言学家 Kenneth l.Pike认为: 个音节的绝对调高是不重要的,而一个音节与另外一个的相对高度才是非 常重要的。 英语有四级能区别意义的调高: 1)特高调( extra high),即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或惊 讶时使用。 2)高调(high),即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读词。 3)中调(mid),即说话人声音的正常高度 4)低调(low),即比正常的声调低一级, 一般是降调的最低点。 应该按照说话人的态度来分语调模式,而不能按照句子的语法结构来分。没 有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各 种语调模式来说 因此,对于我们中国的英语学习者来说,通过了解某种调型所表示的某种态 度或口气也就颇为重要。事实上,无论是在现实生活中还是在考试中,我们的学 生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意 图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明 这个问题: I.一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义 众所周知,人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高,而在相反的 情况下,语调则低。因此,在同一个场合中,如果一个人的语调明显高于另一个, 或明显低于另一个,以此就可以推断出该说话人的意思及态度 这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话 中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在,我们就可以 了解说话人的意思。如人们读“ I live in the city.”这句话时,由于强调的 对象不同,语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下: I() live in the city.(隐含着在场的其他人不住在城里的意思) I live(/) in the city.(表示“我”只是“住在”城里,其隐含的意思 是“我不在城里工作”或其他意思) I live in() the city.(表示“我住在城里边”,其隐含的意思是“我 不住在城外”) 因此,对下面的对话所提问的问题进行选择时,就不难回答了
（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就 是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完 全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看 下例： 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry？（↗） Jean 用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？” 我们再看下句： 2）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry．（↙） 在对话 2）中，Jean 用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。 美国著名语言学家 Kenneth L．Pike 认为： 一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非 常重要的。 英语有四级能区别意义的调高： 1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊 讶时使用。 2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。 3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。 4）低调（low），即比正常的声调低一级， 一般是降调的最低点。 应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。没 有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各 种语调模式来说。 因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态 度或口气也就颇为重要。事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学 生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意 图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明 这个问题： I．一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义 众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的 情况下，语调则低。因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个， 或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。 这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话 中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以 了解说话人的意思。如人们读“I live in the city．”这句话时，由于强调的 对象不同，语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下： I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思） I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思 是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（↗）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我 不住在城外”） 因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了
3)M: Linda looked very tired these days W: She looked oK to me (1) Q: What does the woman think of Linda? (D) (A) She saw Linda and me (B) Linda said she was fine. (C)She looked up the word for me (D) She considered Linda was all right 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调 重读“me”,这表示了女士有意与男士的看法形成对比,意思是:在你的眼里, 她显得疲惫,可在我看来,她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度 II.某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象 1.使用疑问词who, which,what,how,when, where,why的特殊疑问句 可以用降调也可以用升调,但含义是不同的。如: 4)A: Mr. Smith thinks we ought to get the money in hand first B: Who? (A A: Mr. Smith B用升调说“Wo”,表示听不清对方谈话中的某一部分,要求对方再重复那 一部分 5)A: We' d like to have someone to say a word at the beginning to welcome e group B:Who?(∠) A: We thought that you or Dr. Johnson might do it B用降调说“Who”,其意思是问,对方想让谁在开场时致欢迎词 附加疑问句可以读升调也可以读降调,意思是不相同的。降调表示发问 者相信陈述句的内容,只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没 有把握,希望对方作出自己的判断。如: 6)A: You willfinish the work, won t you? (r) B: Yes, I will A用降调提问,意思是: I know you will finish the work, but i want you to confirm it 7) A: You willfinish the work, won' tyou? (/ B:Yes, I will.(或No,Iwon’t.) A用升调提问,表示A心中没有把握,因此,得到的回答既可能是肯定的, 也可能是否定的。因此,如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时,哪个选 项正确也就不言而喻了。 8)W: Mary says she likes playing tennis M: But she doesn t play tennis often, (B) she?(∠) Q: Whatdoesthe man imply about Mary (A) She plays a lot of other sports B) She doesn't really like tennis (C) She only likes watching tennis (D) She has a lot of things to de 3.语调可以反应谈话人的互动性。如 9) A: Are you Mr. Blake?
3）M：Linda looked very tired these days． W：She looked OK to me（↗）． Q：What does the woman think of Linda？（D） 〔A〕She saw Linda and me． 〔B〕Linda said she was fine． 〔C〕She looked up the word for me． 〔D〕She considered Linda was all right． 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调 重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里， 她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。 II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象 1．使用疑问词 who，which，what， how，when，where，why 的特殊疑问句 可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如： 4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first． B：Who？（↗） A：Mr．Smith． B 用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那 一部分。 5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group． B：Who？（↙） A：We thought that you or Dr．Johnson might do it． B 用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。 2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问 者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没 有把握，希望对方作出自己的判断。如： 6）A：You willfinish the work，won't you？（↙） B：Yes，I will． A 用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it． 7）A：You willfinish the work，won'tyou？（↗） B：Yes，I will．（或 No，I won't．） A 用升调提问，表示 A 心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的， 也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选 项正确也就不言而喻了。 8）W：Mary says she likes playing tennis． M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙） Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B） 〔A〕She plays a lot of other sports． 〔B〕She doesn't really like tennis． 〔C〕She only likes watching tennis． 〔D〕She has a lot of things to do． 3．语调可以反应谈话人的互动性。如： 9）A：Are you Mr．Blake？
B: Yes. (K) A: Room twenty-six. 在这个例子中,B用降调说“Yes”,表示B的认可,这是一个封闭式的回答, 这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知,也许他们的对话就可以结束 了 10) A: Are you Mr. Blake? B: Yes? (1) A: Ah, the secretary would like a word with you 在这个例子中,B用升调回答“Yes”,表示这是一个开放式的回答,相当于 “Yes. But why do you ask?”或是“Yes. But who want to know?”之意 这也就是说,B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题,并要求A予以 回答。 掌握了这一点之后,对于下面的对话所提问的问题,就不难回答了 11) M: How long shall we stay at the Grand Canyon? W:a day? (/ Q: What does the woman mean?(B) (A) We shall stay at the Grand Canyon for one day. (B) Shall we stay at the Grand Canyon for one day (C) To stay at the Grand Canyon for one day is too shor (D) To stay at the Grand Canyon for one day is enough 4.陈述句式一般读降调,用以陈述事实。若读升调,往往表示对所说事情 的怀疑。如: She lent him her car.(∠)(用以陈述事 实) She lent him her car?(/)(表示惊奇、的怀疑,含有“ Did she really lend her car to him?”之意。) 再请看下面的试题: 12)M: I started driving at 8: 00yesterday and arrived here at 5: 30 this morning W: You drove all night? (/ Q What does the woman mean? (A) Night driving can be dangerous (B) You shouldn't have driven during the night (C)Why dont you drive all night? (D) Did you really drive all night 答案为D。 5.有些一般疑问句的句式读作降调,实际上表示感叹。如:Hasn' t she grown! ∠)这句话实则表示:她长得多快! 请看下面的试题 13) M: Wasnt Sam's speech great!(r) W: Are you serious Q: What does the man say about Sam s speech? (A)Sams speech wasnt great, was it? (B) Sams speech was great, wasn't it?
B：Yes．（↙） A：Room twenty-six． 在这个例子中，B 用降调说“Yes”，表示 B 的认可，这是一个封闭式的回答， 这表明如果 A 没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束 了。 10）A：Are you Mr．Blake？ B：Yes？（↗） A：Ah，the secretary would like a word with you． 在这个例子中，B 用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于： “Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。 这也就是说，B 在回答 A 的问题的同时又向 A 提出了一个新问题，并要求 A 予以 回答。 掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。 11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？ W：A day？（↗） Q：What does the woman mean？（B） 〔A〕We shall stay at the Grand Canyon for one day． 〔B〕Shall we stay at the Grand Canyon for one day？ 〔C〕To stay at the Grand Canyon for one day is too short． 〔D〕To stay at the Grand Canyon for one day is enough． 4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。若读升调，往往表示对所说事情 的怀疑。如： She lent him her car．（↙）（用以陈述事 实） She lent him her car？（↗）（表示惊奇、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。） 再请看下面的试题： 12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5： 30 this morning． W：You drove all night？（↗） Q：What does the woman mean？ 〔A〕Night driving can be dangerous． 〔B〕You shouldn't have driven during the night． 〔C〕Why don't you drive all night？ 〔D〕Did you really drive all night？ 答案为 D。 5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感叹。如：Hasn't she grown！ （↙）这句话实则表示：她长得多快！ 请看下面的试题： 13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙） W：Are you serious？ Q：What does the man say about Sam's speech？ 〔A〕Sam's speech wasn't great，was it？ 〔B〕Sam's speech was great，wasn't it？
(C)Sam gave a serious speech (D) Sam was not serious 答案为B。 这里顺便说一下,问句不表示疑问的另一种情况:当一方提出一个问题,而 另一方用问句作为回答时,这个问句有时是不需要回答的,而实际上相当于陈述 句,但别有意味。如: 14)A: Are you going to watch Tv again? B: What else is there to do? (1) B反问A一个问题“ What else is there to do?”,意思是:(除了看电视) 还有什么好干的呢? 因此,对下面的问题就不难回答了 15)M: Do you think Petty is qualified to do the job? W: If Petty is not, who is? (/ Q: What does the woman mean? (C) (A) Petty is not qualified for the job (B) Nobody is qualified for the job (C)Petty is well qualified for the job. (D) Allexcept Petty are qualified for the job. 有些一般疑问句句式也不需要回答,其功能也相当于陈述句,但肯定结构表 否定,否定结构表肯定,而且传递了说话人浓烈的情绪。如 16)W: Havent you got anything better to do? (/ Ok, Mum, I'll turn off the tv and begin to do my homework 显然,妈妈的意思是责备儿子不应该看电视,而应该做比看电视更有益的事 也就是说,妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中,儿子当然也明白妈妈 的意思,因此说要关掉电视,开始做功课。再如: 17)M: I' ve observed you for ten minutes. What have you been doing? W: Are you blind? (1) Q: What can be inferred about the woman's attitude toward the man? B (A) Polite (C) Indifferent (D) Cautious 女士用肯定结构的一般疑问句说“ Are you blind?”,意思是说“你不是瞎 子,难道看不见吗?”故而可知,女士不太友善。 总而言之,只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识,培养起敏感的感 知能力和反应能力,经过多年的英语学习和积累,再加上我们从母语中获得的语 调知识,我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中,除了我们能听得到 的说话人的语音特征,如语速、的绝对调髙、的语调范围及语调之外,辅之以词 汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等,选出正确的选项应该不是 一个困难的问题
〔C〕Sam gave a serious speech． 〔D〕Sam was not serious． 答案为 B。 这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而 另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述 句，但别有意味。如： 14）A：Are you going to watch TV again？ B：What else is there to do？（↗） B 反问 A 一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视） 还有什么好干的呢？ 因此，对下面的问题就不难回答了。 15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？ W：If Petty is not，who is？（↗） Q：What does the woman mean？（C） 〔A〕Petty is not qualified for the job． 〔B〕Nobody is qualified for the job． 〔C〕Petty is well qualified for the job． 〔D〕Allexcept Petty are qualified for the job． 有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表 否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。如： 16）W：Haven't you got anything better to do？（↗） M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework． 显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事 ——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中，儿子当然也明白妈妈 的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。再如： 17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？ W：Are you blind？（↗） Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？ （B） 〔A〕Polite． 〔B〕Unfriendly． 〔C〕Indifferent． 〔D〕Cautious． 女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎 子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善。 总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感 知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语 调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中，除了我们能听得到 的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调范围及语调之外，辅之以词 汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是 一个困难的问题