课题:第3课盛唐气象(第1课时 课标要求通过经济繁荣、开放的社会风气,了解盛唐的社会气象 唐朝前期统治者励精图治,政局相对稳定,为社会经济的迅速发展创造了条件。 教学内容农业生产技术的改进,水利工程的兴建,提高了农业生产力水平,农业出现繁荣 景象;农业与手工业的发展促进了商业的繁荣,出现了以长安为代表的繁华大都 分析市:农业、手工业和商业的发展,使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象,为唐朝的 强盛奠定了坚实的物质基础,使唐朝社会风气呈现开放与兼容并包的特征 和识与能力】:知道唐代农业、手工业发展的原因及表现,了解唐代社会开放 的原因及特征,通过具体史实说明唐朝经济繁荣、社会开放的状况,进一步培养 学生史论结合分析历史问题的能力 日标|说明盛唐繁盛的社会气象,并认识国家统一、经济发展是唐朝繁盛的社会景象出 现的重要原因。 【情感态度价值观】:通过了解唐朝开放的特征,理解开放对社会发展产生的重 大作用,并认识唐朝的开放又是唐朝开明的政治、发达的经济、活跃的思想等的 结果,帮助学生逐步形成辩证认识事物的意识。 教学重点唐朝经济的繁荣 教学难点唐朝开放的社会风气形成的原因 教学方法「讲述法、谈话法、讨论法。 教学资源「多媒体课件、历史教材、历史填充图册、历史地图册。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 展示几张世界各国唐人街的图片,并 引导学生思考:当前在很多国家把中学生能够立刻说出唐创设情境,吸引 国人聚居的地方称作唐人街,你知道朝,也能够说出一些理学生注意力,激 导入唐人的称呼与我国历史上的哪个朝代由来:唐朝强盛、开放发学习兴趣。 有关吗?为什么会用唐人来代称我们包容等。 中国人呢? 我国从古至今有这样一句谚语通过教师的讲述,了解帮助学生提升理 “民以食为天”,说的是农业在人们日经济基础的重要性,为论认识水平。 常生活中的重要性。农业代表的是经新课的学习打基础 济,对于一个国家来说,经济水平的 好坏非常重要的一唐朝的经济怎样? 一、经济的繁荣 联系前面所学的唐朝统治者的治 国理政措施,同学们思考问题:是什回顾唐朝前期统治者的温故知新,引入 么因素促进了唐朝经济的迅速发展?重视经济发展的政策。新知识的学习。 讲授(统治者重视:劳动人民辛勤劳动 新课|技术进步等因素。) 阅读教材相关内容,概括出唐代从教材中提取有效信息培养学生自主学 农业发展的具体表现。(耕地面积、生进行归纳概括 习能力和获取有 产技术、水利工程) 效信息能力 1.农业的发展 技术进步对于推动农业的发展起 到了相当重要的作用:能够极大提高 生产效率:唐朝时期出现两项农业生 产工具的改进:曲辕犁与筒车 观察图片并结合所学知激发学生的求知 出示《曲辕犁》图文资料,设问:识理解曲辕犁提高效率_欲,注重夸学科
课题：第 3 课盛唐气象 （第 1 课时） 课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。 教学内容 分析 唐朝前期统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。 农业生产技术的改进，水利工程的兴建，提高了农业生产力水平，农业出现繁荣 景象；农业与手工业的发展促进了商业的繁荣，出现了以长安为代表的繁华大都 市；农业、手工业和商业的发展，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象，为唐朝的 强盛奠定了坚实的物质基础，使唐朝社会风气呈现开放与兼容并包的特征。 教 学 目 标 【知识与能力】：知道唐代农业、手工业发展的原因及表现，了解唐代社会开放 的原因及特征，通过具体史实说明唐朝经济繁荣、社会开放的状况，进一步培养 学生史论结合分析历史问题的能力。 【过程与方法】：学习唐朝经济繁荣、社会开放的史实，运用综合与联系的概念 说明盛唐繁盛的社会气象，并认识国家统一、经济发展是唐朝繁盛的社会景象出 现的重要原因。 【情感态度价值观】： 通过了解唐朝开放的特征，理解开放对社会发展产生的重 大作用，并认识唐朝的开放又是唐朝开明的政治、发达的经济、活跃的思想等的 结果，帮助学生逐步形成辩证认识事物的意识。 教学重点 唐朝经济的繁荣。 教学难点 唐朝开放的社会风气形成的原因。 教学方法 讲述法、谈话法、讨论法。 教学资源 多媒体课件、历史教材、历史填充图册、历史地图册。 教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 展示几张世界各国唐人街的图片，并 引导学生思考：当前在很多国家把中 国人聚居的地方称作唐人街，你知道 唐人的称呼与我国历史上的哪个朝代 有关吗？为什么会用唐人来代称我们 中国人呢？ 学 生 能够 立刻 说出 唐 朝，也能够说出一些理 由来：唐朝强盛、开放 包容等。 创设情境，吸引 学生注意力，激 发学习兴趣。 讲 授 新 课 我国从古至今有这样一句谚语 “民以食为天”，说的是农业在人们日 常生活中的重要性。农业代表的是经 济，对于一个国家来说，经济水平的 好坏非常重要的—唐朝的经济怎样？ 一、经济的繁荣 联系前面所学的唐朝统治者的治 国理政措施，同学们思考问题：是什 么因素促进了唐朝经济的迅速发展？ （统治者重视；劳动人民辛勤劳动， 技术进步等因素。） 阅读教材相关内容，概括出唐代 农业发展的具体表现。（耕地面积、生 产技术、水利工程）。 1.农业的发展 技术进步对于推动农业的发展起 到了相当重要的作用：能够极大提高 生产效率：唐朝时期出现两项农业生 产工具的改进：曲辕犁与筒车。 出示《曲辕犁》图文资料，设问： 通过教师的讲述，了解 经济基础的重要性，为 新课的学习打基础。 回顾唐朝前期统治者的 重视经济发展的政策。 从教材中提取有效信息 进行归纳概括。 观察图片并结合所学知 识理解曲辕犁提高效率 帮助学生提升理 论认识水平。 温故知新，引入 新知识的学习。 培养学生自主学 习能力和获取有 效信息能力。 激发学生的求知 欲，注重夸学科
曲辕犁同以前耕地用的犁相比有哪些|的秘密 知识的衔接 重大改进?(轻便灵活、回转省力 耕作的效率和质量大大提高了。) 观察图片,结合自己已培养学生积极思 出示《筒车》图文资料:设问:有的知识解释筒车原理维,训练学生语 筒车的工作原理是什么?与以前人们和优点 言表达能力 发明的取水灌溉工具相比有哪些优 点? 曲辕犁与筒车这两项唐朝人民的结合生活实际发表自己 伟大发明深刻影响了人们的生活,至的观点与意见 我国南方很多地区仍然在使用。这 说明了什么道理? 农业的发展推动了手工业的发 展,唐朝的手工业在前人的基础上又 发展到了一个新的水平。 2.手工业的发展 阅读教材总结归纳:唐朝手工业阅读教材并归纳概括唐培养学生从教材 的发展状况:引导学生通过绘制表格朝手工业的发展情况。等历史资源中有 的形式整理归纳唐朝手工业发展状 效获取信息的能 多媒体出示图片:唐朝《簪花仕观察图片,结合所学知 女图卷》图文资料,这幅图反映了唐识描述唐代手工业的发 代手工业中哪一行业的发展?水平如展情况。 何 出示图文资料并设问:这些资料结合材料并阅读教材描|培养学生史料分 又反映了哪些手工业的发展?水平如述唐朝手工业发展状析能力。 农业和手工业的繁荣又推动了商 业的繁荣 3.繁荣的商业一一长安城 阅读教材13页内容,你能从中提阅读教材概括归纳唐朝 炼出哪些重要知识点? 商业繁荣的表现 下面我们以长安城为例,来具体 看一下唐朝商业的发展情况。 出示《唐朝长安城平面图》和白观察平面图并结合文字培养学生识图能 居易的诗句,设问:你如何理解白居资料:描述唐长安城的力和语言表达能 易诗歌对长安城布局的描述?能够得繁华景象 到哪些重要信息?如何体现长安城是 当时的一座国际性的大都会?这也反 映了唐朝社会的什么特点?一一繁荣 与开放。 那么唐朝的社会风气是如何体现 开放的呢?出示图文资料,引导学生阅读教材归纳概括唐朝提高学生读书意 归纳概括一一女性地位的提高:衣食社会风气特点。 识和提取信息能 住行受少数民族影响等 通过本课的学习我们了解了大唐王朝「依据笔记梳理大唐繁荣|引导学生梳理知 的繁荣与开放,请同学们梳理一下:与开放的盛世气象,能识,提高学生学 课堂|唐朝繁荣与开放的表现农业、手够结合所学知识归纳习历史的基本能 小结工业,商业、社会风气。从中我们得概括出:统治者的英明,力和情感教育的 到了哪些启示? 劳动人民的辛勤劳动,升华。 最根本的还是国家统一
曲辕犁同以前耕地用的犁相比有哪些 重大改进？（轻便灵活、回转省力， 耕作的效率和质量大大提高了。） 出示《筒车》图文资料：设问： 筒车的工作原理是什么？与以前人们 发明的取水灌溉工具相比有哪些优 点？ 曲辕犁与筒车这两项唐朝人民的 伟大发明深刻影响了人们的生活，至 今我国南方很多地区仍然在使用。这 说明了什么道理？ 农业的发展推动了手工业的发 展，唐朝的手工业在前人的基础上又 发展到了一个新的水平。 2.手工业的发展 阅读教材总结归纳：唐朝手工业 的发展状况：引导学生通过绘制表格 的形式整理归纳唐朝手工业发展状 况。 多媒体出示图片：唐朝《簪花仕 女图卷》图文资料，这幅图反映了唐 代手工业中哪一行业的发展？水平如 何？ 出示图文资料并设问；这些资料 又反映了哪些手工业的发展？水平如 何？ 农业和手工业的繁荣又推动了商 业的繁荣 — 3.繁荣的商业——长安城 阅读教材 13 页内容，你能从中提 炼出哪些重要知识点？ 下面我们以长安城为例，来具体 看一下唐朝商业的发展情况。 出示《唐朝长安城平面图》和白 居易的诗句，设问：你如何理解白居 易诗歌对长安城布局的描述？能够得 到哪些重要信息？如何体现长安城是 当时的一座国际性的大都会？这也反 映了唐朝社会的什么特点？——繁荣 与开放。 那么唐朝的社会风气是如何体现 开放的呢？出示图文资料，引导学生 归纳概括——女性地位的提高；衣食 住行受少数民族影响等。 的秘密。 观察图片，结合自己已 有的知识解释筒车原理 和优点。 结合生活实际发表自己 的观点与意见。 阅读教材并归纳概括唐 朝手工业的发展情况。 观察图片，结合所学知 识描述唐代手工业的发 展情况。 结合材料并阅读教材描 述 唐 朝手 工业 发展 状 况。 阅读教材概括归纳唐朝 商业繁荣的表现。 观察平面图并结合文字 资料：描述唐长安城的 繁华景象。 阅读教材归纳概括唐朝 社会风气特点。 知识的衔接。 培养学生积极思 维，训练学生语 言表达能力。 培养学生从教材 等历史资源中有 效获取信息的能 力。 培养学生史料分 析能力。 培养学生识图能 力和语言表达能 力。 提高学生读书意 识和提取信息能 力。 课 堂 小 结 通过本课的学习我们了解了大唐王朝 的繁荣与开放，请同学们梳理一下： 唐朝繁荣与开放的表现——农业、手 工业、商业、社会风气。从中我们得 到了哪些启示？ 依据笔记梳理大唐繁荣 与开放的盛世气象，能 够结合所学知识 归纳 概括出：统治者的英明， 劳动人民的辛勤劳动， 最根本的还是国家统一 引导学生梳理知 识，提高学生学 习历史的基本能 力和情感教育的 升华
农 业:是田面积扩大;农业技术不断改进,如曲 辕犁和筒车;在全国各地兴修水利 经济的繁荣 板书 商业:交通、贸易、大都市(长安) 设计盛唐 气象 开放的杜会风气)兼容并蓄) 教学 反思
板 书 设 计 教 学 反 思