《唐代的中外文化交流》教学设计 课题 第5课唐代的中外文化交流 课程标准以中日交流、中印文化交流等史实为例,说明唐代中外交流的发展 1.知识与能力 (1)通过了解长安城的布局,让学生感受长安城恢弘的气势、 繁荣和多样的城市面貌,体会到长安既是全国的政治、经济、文化 中心,又是开放性的国际大都会 (2)了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实,认识我国的经 济、文化在唐代处于世界领先地位,唐朝政府采取鼓励对外交往的 政策,这些都促进了中外文化的交流。 2.过程与方法 (1)通过图片等直观教学手段,培养学生的观察能力和想象力。 (2)通过学生的讲述,培养学生的口头表达能力 教学目标 3.情感态度与价值观 (1)通过对玄奘、鉴真等不畏艰险,出国远行,学习交流的事 迹介绍,启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的 精神, (2)通过本课学习,使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地 位,从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 (3)玄奘、鉴真等人热心于文化交流,成为中外交往的友好使 节,其业绩值得后人景仰。 (4)通过和改革开放相类比,使学生知道开放是进步和发展的 原动力,无论是民族还是个人都要有开放的心态。 教学重点中日交往和玄奘西 教学难点唐朝的对外交往路线多、时间长、内容丰富,如何让学生理清头绪, 把握全貌,是本课的难点 教学方法讲述法、讨论法 课型新授课 教具准备学生制作的《畅游长安》的幻灯片:教师制作的幻灯片
《唐代的中外文化交流》教学设计 课 题 第 5 课 唐代的中外文化交流 课程标准 以中日交流、中印文化交流等史实为例,说明唐代中外交流的发展 教学目标 1.知识与能力 (1)通过了解长安城的布局,让学生感受长安城恢弘的气势、 繁荣和多样的城市面貌,体会到长安既是全国的政治、经济、文化 中心,又是开放性的国际大都会。 (2)了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实,认识我国的经 济、文化在唐代处于世界领先地位,唐朝政府采取鼓励对外交往的 政策,这些都促进了中外文化的交流。 2.过程与方法 (1)通过图片等直观教学手段,培养学生的观察能力和想象力。 (2)通过学生的讲述,培养学生的口头表达能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过对玄奘、鉴真等不畏艰险,出国远行,学习交流的事 迹介绍,启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的 精神。 (2)通过本课学习,使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地 位,从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 (3)玄奘、鉴真等人热心于文化交流,成为中外交往的友好使 节,其业绩值得后人景仰。 (4)通过和改革开放相类比,使学生知道开放是进步和发展的 原动力,无论是民族还是个人都要有开放的心态。 教学重点 中日交往和玄奘西行 教学难点 唐朝的对外交往路线多、时间长、内容丰富,如何让学生理清头绪, 把握全貌,是本课的难点。 教学方法 讲述法、讨论法 课 型 新授课 教具准备 学生制作的《畅游长安》的幻灯片;教师制作的幻灯片
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 与过程 导入新课 播放《一个师父仨徒弟》 师:这是哪个动画片的主生:西游记 通过 题歌? 歌曲导入, 师:对,西游记,这个动 目的在于 画片是根据小说西游记改编 引起学生 的,这部小说给我们的童年插 兴趣。六年 上了想象的翅膀,故事中唐僧 级学生更 的原形就是历史上的玄奘。我 喜欢动画 想我们都有这样的疑问:西游 片,因而播 记中的唐僧与玄奘是完全一样 放动画片 的吗?有多少差别呢?我们学 主题曲,并 习了《唐代的中外文化交流》 有动画展 就会找到答案。请把书翻到第 5课《唐代的中外文化交流》 国际性的大都会—长安 要了解法兰西的浪漫 (学生一边展示《畅游长通过 当然要去巴黎,要了解英国的安》的幻灯片,一边介绍长安)图片带来 稳健当然要去伦敦,要了解大几个学生分工合作,以现代人的视觉冲 唐的对外交流当然要去长安。的身份游览长安,主要介绍了击来打动 让我们和导游一起梦回唐朝,皇城、宫城以及住宅区坊和商|学生,让孩 重游长安!有请我们的著名导业区市,在游览过程中,用观子跨越时 游一—张宇宁、战庆任、张伊察者的身份来再现长安人的空感受盛 宁(6、2班学生) 衣、食和娱乐生活,体现当时唐的魅力 生活的多元化倾向。 师:听了导游的介绍,你 学生说出刚才畅游长安的 有什么感受?说说你的感受体会。通过和古代其他城市的 对比,认识到长安是一座国际 长安是一座什么样的性的大都会 城市啊? 师:对,繁荣和多元的国 际性大都会。 、唐代中外交流概况 刚才我们在导游的指 点下,看到了很多外国人,他 们有阿拉伯商人还有在太学读 书的日本留学生。这些人为什 么不惜跋山涉水不远万里来到 中国?
教学设计 与过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《一个师父仨徒弟》 师:这是哪个动画片的主 题歌? 师:对,西游记,这个动 画片是根据小说西游记改编 的,这部小说给我们的童年插 上了想象的翅膀,故事中唐僧 的原形就是历史上的玄奘。我 想我们都有这样的疑问:西游 记中的唐僧与玄奘是完全一样 的吗?有多少差别呢?我们学 习了《唐代的中外文化交流》 就会找到答案。请把书翻到第 5 课《唐代的中外文化交流》。 一、国际性的大都会——长安 师:要了解法兰西的浪漫 当然要去巴黎,要了解英国的 稳健当然要去伦敦,要了解大 唐的对外交流当然要去长安。 让我们和导游一起梦回唐朝, 重游长安!有请我们的著名导 游——张宇宁、战庆任、张伊 宁(6、2 班学生) 师:听了导游的介绍,你 有什么感受?说说你的感受 吧。 师:长安是一座什么样的 城市啊? 师:对,繁荣和多元的国 际性大都会。 二、唐代中外交流概况 师:刚才我们在导游的指 点下,看到了很多外国人,他 们有阿拉伯商人还有在太学读 书的日本留学生。这些人为什 么不惜跋山涉水不远万里来到 中国? 生:西游记 (学生一边展示《畅游长 安》的幻灯片,一边介绍长安)。 几个学生分工合作,以现代人 的身份游览长安,主要介绍了 皇城、宫城以及住宅区坊和商 业区市,在游览过程中,用观 察者的身份来再现长安人的 衣、食和娱乐生活,体现当时 生活的多元化倾向。 学生说出刚才畅游长安的 体会。通过和古代其他城市的 对比,认识到长安是一座国际 性的大都会。 通 过 歌曲导入, 目的在于 引起学生 兴趣。六年 级学生更 喜欢动画 片,因而播 放动画片 主题曲,并 有动画展 示。 通 过 图片带来 的视觉冲 击来打动 学生,让孩 子跨越时 空感受盛 唐的魅力
师:学习和经商都是为了 学生依次回答老师提出的 交流,为什么和唐王朝进行交问题 1.为了学习,为了经商 师:对于外来学习者,唐 2.因为唐朝先进强盛。 王朝的态度是怎样的 3.勇于接纳。 师:为什么具有这样开放4.国力强盛,敢于对外开 的胸襟和气魄? 放和善于对外学习。 师:唐代国力强盛是中国 古代的鼎盛时期,政治制度严 密、经济繁荣、文化艺术绚丽 以教 多彩,统治者和普通民众都具 师介绍为 有开放的心态。周边国家和地 主,因为学 区纷纷来学习。伊斯兰教创始 生缺少这 人穆罕默德说:“学问虽远在中 方面的认 国,亦当求之。”和唐王朝交往 识。注重思 的国家和地区达到300多个, 维的交流 主要分布在东亚、南亚、中亚 和西亚地区。其中东亚的日本、 高丽、百济和新罗与唐朝往来 十分密切 在都城长安,设有专门的 外事机构鸿卢寺和礼宾院,专 门的翻译人员—一译语掌客, 此外还发给外国使节一个铜制 鱼符,作为访问的凭证。 对于唐朝的中外交流,我 们设置两个关键词。首先点击 、走出去——中日交流 在与唐朝交往的国家中, 日本由于地理条件的原因,与 唐朝的交往最为密切,下面我 们看一下中日文化交流的情 (一)鉴真东渡 这是中日交流史上的一件 大事。请同学们阅读教材,分 析东渡的原因,并讲述鉴真东 渡的艰辛历程和鉴真东渡对日 本的影响 幻灯片显示鉴真生平 学生回答以下问题: 在学 1.东渡原因:受日本僧人习中培养 礼请 学生阅读
师:学习和经商都是为了 交流,为什么和唐王朝进行交 流? 师:对于外来学习者,唐 王朝的态度是怎样的? 师:为什么具有这样开放 的胸襟和气魄? 师:唐代国力强盛是中国 古代的鼎盛时期,政治制度严 密、经济繁荣、文化艺术绚丽 多彩,统治者和普通民众都具 有开放的心态。周边国家和地 区纷纷来学习。伊斯兰教创始 人穆罕默德说:“学问虽远在中 国,亦当求之。”和唐王朝交往 的国家和地区达到 300 多个, 主要分布在东亚、南亚、中亚 和西亚地区。其中东亚的日本、 高丽、百济和新罗与唐朝往来 十分密切。 在都城长安,设有专门的 外事机构鸿卢寺和礼宾院,专 门的翻译人员——译语掌客, 此外还发给外国使节一个铜制 鱼符,作为访问的凭证。 对于唐朝的中外交流,我 们设置两个关键词。首先点击 第一个。 三、走出去——中日交流 在与唐朝交往的国家中, 日本由于地理条件的原因,与 唐朝的交往最为密切,下面我 们看一下中日文化交流的情 况。 (一)鉴真东渡 这是中日交流史上的一件 大事。请同学们阅读教材,分 析东渡的原因,并讲述鉴真东 渡的艰辛历程和鉴真东渡对日 本的影响。 幻灯片显示鉴真生平。 学生依次回答老师提出的 问题: 1.为了学习,为了经商。 2.因为唐朝先进强盛。 3.勇于接纳。 4.国力强盛,敢于对外开 放和善于对外学习。 学生回答以下问题: 1.东渡原因:受日本僧人 礼请。 以 教 师介绍为 主,因为学 生缺少这 方面的认 识。注重思 维的交流。 在 学 习中培养 学生阅读
2.历程:五次失败,双目课本的能 失明后到达日本。受到朝野热力 烈欢迎。 3.对日本的影响:传播了 佛教:将唐代的医药知识、建 筑艺术和书法绘画带到日本。 教师出示幻灯片展示这些 影响。 (二)遣唐使 师:什么是遣唐使?遣唐学生依次回答教师提出的 使起到了怎样的作用? 问题 在这里教师列举吉备真备 1.遣唐使是日本对赴唐使 和阿倍仲麻吕两位日本留学者的称呼,遣唐使主要由医师、 生。朗读李白的《哭晁衡诗》、乐师各类工匠组成,还有留学 展示位于西安的阿倍仲麻吕纪生和学问僧等。 念碑 2.作用:促进了中日交流。 师:日本的政治经济制度 大都仿照唐朝,日本的文化和 社会生活也受到唐朝的影响 正象郭沫若先生诗中写到的: 唐风洋溢奈良城 展示幻灯片,主要包括日学生通过图片很容易发现 本平城京的平面图和长安的平日本在文化和社会生活方面受生通过自 面图、日本的建筑和中国的古到唐朝的深刻影响 主发现意 代建筑、日本的浮士绘和中国 识到唐朝 画、日本和服和唐代服装 对周边国 除了图片展示的,还有哪学生主要依据课本提供的家特别是 些方面日本受到唐朝的深刻影|信息和课外知识回答这两个问日本的影 响,意识到 能够在教师指导下说出当时中国 “茶道、日文”是受到中国影社会的先 响的产物 进,从而产 生强烈的 民族自豪 四、引进来——玄奘西行 导入:鉴真和遣唐使让盛 唐文化走出国门,促进了周边 国家的发展,作为一个开放的 时代,唐朝也是一个善于学习 的时代。在向外族学习的人物 中,玄奘是最为杰出的代表。 提出问题
(二)遣唐使 师:什么是遣唐使?遣唐 使起到了怎样的作用? 在这里教师列举吉备真备 和阿倍仲麻吕两位日本留学 生。朗读李白的《哭晁衡诗》、 展示位于西安的阿倍仲麻吕纪 念碑。 师:日本的政治经济制度 大都仿照唐朝,日本的文化和 社会生活也受到唐朝的影响, 正象郭沫若先生诗中写到的: 唐风洋溢奈良城。 展示幻灯片,主要包括日 本平城京的平面图和长安的平 面图、日本的建筑和中国的古 代建筑、日本的浮士绘和中国 画、日本和服和唐代服装。 除了图片展示的,还有哪 些方面日本受到唐朝的深刻影 响? 四、引进来——玄奘西行 导入:鉴真和遣唐使让盛 唐文化走出国门,促进了周边 国家的发展,作为一个开放的 时代,唐朝也是一个善于学习 的时代。在向外族学习的人物 中,玄奘是最为杰出的代表。 提出问题 2.历程:五次失败,双目 失明后到达日本。受到朝野热 烈欢迎。 3.对日本的影响:传播了 佛教;将唐代的医药知识、建 筑艺术和书法绘画带到日本。 教师出示幻灯片展示这些 影响。 学生依次回答教师提出的 问题: 1.遣唐使是日本对赴唐使 者的称呼,遣唐使主要由医师、 乐师各类工匠组成,还有留学 生和学问僧等。 2.作用:促进了中日交流。 学生通过图片很容易发现 日本在文化和社会生活方面受 到唐朝的深刻影响 学生主要依据课本提供的 信息和课外知识回答这两个问 题。 能够在教师指导下说出 “茶道、日文”是受到中国影 响的产物。 课本的能 力。 让 学 生通过自 主发现意 识到唐朝 对周边国 家特别是 日本的影 响,意识到 当时中国 社会的先 进,从而产 生强烈的 民族自豪 感
1.请同学们根据课本和课 依据课本和知识储备回答 后查找的资料介绍玄奘 老师提出的问题 学生阅读 2.请同学们阅读课本找出 课本的学 玄奘西行的原因。 习能力 3.通过幻灯片展示西行的 路线和历程。通过对路线的展 示体现行程的漫长与艰辛。请 一位同学带领大家重走玄奘取 经的艰难历程。 师:这体现了玄奘的什么 为求真知,百折不挠 精神? 师:玄奘西行的成就和意 学生根据课本回答 义有哪些? 成就以及意义:带回657 部经典,撰成《大唐西域记》。 佛学经典使中国佛教得到了快 速发展,成为信众最多的宗教, 大唐西域记则记载了西亚和印 度的风土人情和历史,一方面 成为当时中国人了解世界的资 料,另外也留下了宝贵的历史 资料,1915年,根据该书的 记载,印度对那烂陀寺进行发 掘和复原 师:玄奘回国后专心翻译 佛经,大雁塔就上为了保存佛 分是扩充 经而修建(展示大雁塔的图 内容,目的 片)。佛教在中国兴盛起来,玄 是增强学 奘功不可没。佛教兴盛对中国 生对玄奘 文化有什么样的影响呢? 西行影响 展示图片:包括云南大理学生说出佛教对中国建筑的了解,同 崇圣寺三塔、少林寺、敦煌壁|和艺术的影响 时增强学 画和佛像。 生对中国 向学生提示一些汉语中源 学生在教师引导下发现佛文化的认 自佛经的用语,如“世界,放教对我们的语言和思想产生深识 下屠刀、立地成佛等 远影响。学生还通过《西游记》 发现佛教对文学的影响 总结 通过本课的学习,你掌握依据听课内容和板书进行让学 了哪些历史知识? 总结 生知道应 在学生总结的基础上对本 该学会哪 课内容进行简单回顾。我们为 些知识,逐 拥有唐代而骄傲,古代世界因 渐学会学 为唐朝的对外交流而更加精 习。并锻炼
1.请同学们根据课本和课 后查找的资料介绍玄奘。 2.请同学们阅读课本找出 玄奘西行的原因。 3.通过幻灯片展示西行的 路线和历程。通过对路线的展 示体现行程的漫长与艰辛。请 一位同学带领大家重走玄奘取 经的艰难历程。 师:这体现了玄奘的什么 精神? 师:玄奘西行的成就和意 义有哪些? 师:玄奘回国后专心翻译 佛经,大雁塔就上为了保存佛 经而修建(展示大雁塔的图 片)。佛教在中国兴盛起来,玄 奘功不可没。佛教兴盛对中国 文化有什么样的影响呢? 展示图片:包括云南大理 崇圣寺三塔、少林寺、敦煌壁 画和佛像。 向学生提示一些汉语中源 自佛经的用语,如“世界,放 下屠刀、立地成佛等。 总结 通过本课的学习,你掌握 了哪些历史知识? 在学生总结的基础上对本 课内容进行简单回顾。我们为 拥有唐代而骄傲,古代世界因 为唐朝的对外交流而更加精 依据课本和知识储备回答 老师提出的问题。 为求真知,百折不挠 学生根据课本回答。 成就以及意义:带回 657 部经典,撰成《大唐西域记》。 佛学经典使中国佛教得到了快 速发展,成为信众最多的宗教, 大唐西域记则记载了西亚和印 度的风土人情和历史,一方面 成为当时中国人了解世界的资 料,另外也留下了宝贵的历史 资 料,1915 年,根据该书的 记载,印度对那烂陀寺进行发 掘和复原。 学生说出佛教对中国建筑 和艺术的影响。 学生在教师引导下发现佛 教对我们的语言和思想产生深 远影响。学生还通过《西游记》 发现佛教对文学的影响。 依据听课内容和板书进行 总结。 培 养 学生阅读 课本的学 习能力。 这 部 分是扩充 内容,目的 是增强学 生对玄奘 西行影响 的了解,同 时增强学 生对中国 文化的认 识。 让 学 生知道应 该学会哪 些知识,逐 渐学会学 习。并锻炼
学生的表 述能力 思考 “海纳百川,有容乃大”,学生在教师的步步引导下让学 我们今天学习了唐代的中外文用自己的语言说出开放在唐朝生意识到 化交流,通过学习,你认为交的巨大影响 历史和现 流和开放有什么作用? 实是有着 在现代社会,交流和开放 通过生活经验,可以说出深刻联系 给我们带来了什么影响?(教交流和开放让我们的时代充满|的,学习历 师列举大量生活中的例子,比活力,物质和精神生活更加丰史是为了 如比较直观的肯德基、麦当劳、富多彩。(电子产品、中外餐饮、更好地理 电子产品和服装品牌。) 文化等的交流和融合日益频解现实 繁) 如果从反面考虑,缺乏交 学生能说出一些,但由于 流、保守会出现什么后果?缺乏对改革开放前中国的了 解,所可能不深刻 第5课唐代的中外文化交流 长安一一国际性的大都会 、走出去一一中日交流 板书设计 1.鉴真东渡 2.遣唐使 三、引进来一一—玄奘西行
彩。 思考 “海纳百川,有容乃大”, 我们今天学习了唐代的中外文 化交流,通过学习,你认为交 流和开放有什么作用? 在现代社会,交流和开放 给我们带来了什么影响?(教 师列举大量生活中的例子,比 如比较直观的肯德基、麦当劳、 电子产品和服装品牌。) 如果从反面考虑,缺乏交 流、保守会出现什么后果? 学生在教师的步步引导下 用自己的语言说出开放在唐朝 的巨大影响。 通过生活经验,可以说出 交流和开放让我们的时代充满 活力,物质和精神生活更加丰 富多彩。(电子产品、中外餐饮、 文化等的交流和融合日益频 繁) 学生能说出一些,但由于 缺乏对改革开放前中国的了 解,所可能不深刻。 学生的表 述能力。 让 学 生意识到 历史和现 实是有着 深刻联系 的,学习历 史是为了 更好地理 解现实。 板书设计 第 5 课 唐代的中外文化交流 一、长安——国际性的大都会 二、走出去——中日交流 1.鉴真东渡 2.遣唐使 三、引进来——玄奘西行 随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足;越是 优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实 就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生,只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍, 才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生 命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说: 早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走 在黎明的曙光里,看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里为他们竖 起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁 更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得 努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日, 春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路 的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候, 我们遇到一些复杂的情况,会很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门 都担心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把 WiFi 修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口, 从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了 3 个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半 3 块7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西 红柿。摊主:“一斤二两,3 块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生 活中,我们特别容易陷入非A即 B 的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费 100 块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓
到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去 库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸 爸的“作业”认真的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问: 一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论了近一个小时 后来,一个不小心进 错群的人默默问了一句:你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢,而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人,大学毕业后一起到广州闯天下。 甲很快做成一单大生意,升为部门经理;乙业绩很差,还是一个业务员,并且是甲的手下。乙心理不平衡,就去庙里找和尚,求神明相助。和尚说:“你过三年再看。”三年后,他找到和尚,很沮 丧地说甲现在已经是总经理了。和尚说:再过三年再看。三年 又过去了,他又去见和尚,气急败坏地说:甲已经自己当老板了。和尚说:我也从普通和尚升为方丈了。我们都是自己,你是谁?我 们都为自己活着,监管着自己的责任,你在干什么?你痛苦地为甲活着,监管着他,你丢的不是职位、金钱和面子,你丢掉了自己。一年后,乙又来了,幸灾乐祸地说:和尚你不对,甲公司破产, 他坐牢了。和尚无语,心里悲悯:坐牢了,破产了,甲还是他自己。可是你这个可怜的人啊,还不是你自己呀。十年后,甲在监狱里服刑时,思索人生,写了一本书,很轰动,成了畅销书。签名 售书,成了名人,无限风光。甲还在电视上与和尚一起,作为名人谈经论道、感化众生。乙在出租屋里看电视,手里翻着甲的书,内心极度痛苦。他给和尚发短信:我相信命运了,甲坐牢都能坐 出好风光来。你还没找到自己乙就这样一辈子把自己给弄丢了。你看到别人一路畅通时,心中是否会愤愤不平?看到别人失意落魄时,又是否会幸灾乐祸,沾沾自喜?其实别人的好与坏,与你又 有什么关系呢?你需要要做的其实只是自己。真正智慧的人,在人生追求的路上,只有不断的自我升级,对照别人的一切,不断的鞭策自己,一路坚持,才能不断的升华,实现人生的梦想。 一 位少年家境贫寒,为了生计,他到一个庄园主家里当工人。他很勤奋,也很卖力,生怕自己干不好被辞退。庄园主是一位绅士,对待工人很友善。一天,他突然接到一个电话,那边传来一个中年 人的声音:“先生,您需不需要工人?”庄园主摇了摇头,轻声地说: “对不起,我有工人了,不需要。”我绝对可以起早贪黑干活,我的工钱可以减半!”对方急忙说。不,我的工人非常勤快, 真不需要。”庄园主有礼貌地补充说。我保证一刻也不闲着,包括所有角落的灰尘都擦到。”对方又说。我家的工人也是这么做的,像你一样细致。”庄园主回答说。对方无奈,只好挂断了电话。庄 园主不知道,安排打这个电话的,正是在庄园里干活的那位少年。那一天,他拿着发的第一个月的薪水,跑到镇上,找来自己的叔叔,用全部的薪水支付电话费用,然后让叔叔给庄园主打电话。 叔叔搞不清楚他在做什么,便问他说:“孩子,你就在那里做工,怎么还问人家需不需要工人?”少年听后笑了,对叔叔说:“叔叔,我在那里做工,就要对他们负责,我只想知道,在他们心中, 我做得怎么样,被不被认可。”叔叔顿时对这个侄子刮目相看,认为他将来必有出息,蹲下来告诉他:“孩子,将来无论你做什么,你都要记住你的那句话,经常问客户你做得怎么样……”少年后 来就跟在叔叔身边做生意,生意做得越来越好,最后离开了叔叔独自创业,跳槽到纽约一家公司,从零开始自己的职业生涯,逐渐出人头地。他叫范德利普,后来作为总裁,领导花旗银行十年。 这十年的时光中,他的战略就是发展国内中小企业客户,而他每年都有大半的时间在各地跑,做调研,只为征求客户对银行的意见,再有针对性地改进。花旗银行在他的带领下实现了跨越式发展, 在他任职的第二年,便成为美国第一家总资产达数亿美元的银行,为它的辉煌发展打下了坚实基础,这就是一个企业家最大的智慧