七年级英语下册Unit2 What time do you go to school Section b(第3课时)导学案人教新目标版 Section b第3课时(la~1e) 自主学习方案 1..自学生词,并记住拼读及拼写 2..预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容) 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 step1情景导入 Teacher: What time do you get dressed? Student l:I get dressed at six thirty. Teacher: Very good, but do you know the other way of saying "six thirty? If you want to know it, please learn 1/4
1 / 4 七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（第 3 课时）导学案人教新目标版 Section B 第 3 课时（1a～1e） 自主学习方案 1..自学生词，并记住拼读及拼写。 2..预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容） 3..读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 Teacher ：What time do you get dressed？ Student 1 ：I get dressed at six thirty.. Teacher ： Very good ，but do you know the other way of saying “six thirty”？If you want to know it，please learn
after me 环节说明:由学过的时分表达法引出新的时间表达法,过渡自 然,引起学生的学习兴趣 Step2完成教材1a-1b的任务 1..认真阅读1a图片中的时间和活动,并将时间和活动匹配,集 体核对答案,并熟记词组和时间。(5分钟) 2..以小组为单位,结合所给的时间点来总结时间表达法一分时 法。(分钟) 3.根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话,让几组学生上台 表演。(3分钟) 4.小结训练。(2分钟) 用分时表达法写出下列时间 6: 10 ten past six 10:15 a quarter past ten 11:58 two to twelve 环节说明:小组讨论、对话练习,习题精练相结合,使学生熟练 掌握时间表达法一分时法。 Step3完成教材1c-1e的任务 1..朗读记忆1c中的单词或短语,为听力做好准备。(2分钟) 2.认真听录音,圈出所听到的单词或短语,集体核对答案,完 2/4
2 / 4 after me.. 环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自 然，引起学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材 1a—1b 的任务 1..认真阅读 1a 图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，集 体核对答案，并熟记词组和时间。（5 分钟） 2..以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间 表达法—分时 法。（分钟） 3..根据 1a 中的时间和活动仿照 1b 来练习对话，让几组学生上台 表演。（3 分钟） 4..小结训练。（2 分钟） 用分时表达法写出下列时间： 6:10 ten past six 10:15 a quarter past ten 11:58 two to twelve 环节说明：小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练 掌握时间表达法—分时法。 Step 3 完成教材 1c—1e 的任务 1..朗读记忆 1c 中的单词或短语，为听力做好准备。（2 分钟） 2.. 认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案，完
成1c。(3分钟) 3..再听一遍录音,在所圈出的词或短语后写出时间。(3分 钟) 4.仔细听录音,并跟读,模仿语音语调。(2分钟) 5..让学生利用1c、1d中的信息仿照le的形式来练习对话,完 成1e。(也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话,重点放 在时间表达上(3分钟) 参考案例: 6..小结训练。(分钟) (1) She gets home at six thirty..(同义句转换 She gets home at half past six (2) She often runs in the morning..(对画线部分提同) When does she often run Step4问题探究 1.. homework的用法 homework every day. A. many B. much 【解析】答案选B。因为 homework是不可数名词 2..时间表达法(二)一一分时表达法 (1)8: 10 ten past eight 3/4
3 / 4 成 1c。（3 分钟） 3.. 再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。（3 分 钟） 4.. 仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。（2 分钟） 5.. 让学生利用 1c、1d 中的信息仿照 1e 的形式来练习对话，完 成 1e。（也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放 在时间表达上（3 分钟） 参考案例： 6.. 小结训练。（分钟） （1）She gets home at six thirty..(同义句转换） She gets home at half past six .. （2）She often runs in the morning..(对画线部分提冋） When does she often run ？ Step 4 问题探究 1..homework 的用法 We have homework every day.. A..many B.. much 【解析】答案选 B。因为 homework 是不可数名词。 2..时间表达法(二 )——分时表达法 （1）8:10 ten past eight
(2)6: 15 a quarter past six (3)5: 30 half past five (4)10: 58 two to eleven 【注意】分钟数不超过30分:分钟数+past点;分钟数超过30 分:60—分钟数+to+点再加1;另外,三十分钟可以用half来代 替,十五分钟可以用 quarter来代替 Step5家庭作业 完成课后提升作业(学案p.10)。 教学反思 本课时以师生互动问答开展教学内容,有助于提高学生的口语能 力。在听力训练的过程中,应注意培养学生做笔记的习惯,从而提高 学生的听力速记能力 4/4
4 / 4 （2）6:15 a quarter past six （3）5:30 half past five （4）10:58 two to eleven 【注意】分钟数不超过 30 分：分钟数+ past+点；分钟数超过 30 分：60—分钟数+ to+点再加 1；另外， 三十分钟可以用 half 来代 替，十五分钟可以用 quarter 来代替。 Step 5 家庭作业 完成课后提升作业（学案 p.. 10)。 教学反思 本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能 力。在听力训练的过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高 学生的听力速记能力