Unit 2 what time do you go to school? Section Bla-le(p10) *教师寄语: Time works wonders.时间能创造奇迹 【学习目标】: 熟练掌握本节课的单词及短语。 2.能够利用所学句型询问及表述时间。 3.掌握时间表达法 【学习重点】: 学会谈论自己或别人的日常生活,询问及表述时间 【体验学习】: 个人自读,找出并记忆新单词和短语 翻译官 在早晨 在晚上 在下午 去睡觉 做作业 去散步 六点半 六点一刻 六点四十五 【课堂导学】: 学习任务一:完成活动1a部分 1.两人一组,练习对话。 --What time do you usually go to bed? .I usually go to bed at 9: 45 2.学生质疑,师生共同解惑。(介绍时间的表达方法) 3.完成1a将行为与时间匹配。 4.在小组内核对答案 学习任务二:完成活动1b部分。 1.两人一组,练习对话。 When do students usually eat dinner? Students usually eat dinner at a quarter to seven in the evening 2.利用1a中的短语,做替换练习。 3小组竞争,展示成果
Unit 2 What time do you go to school? Section B 1a — 1e (P10) * 教师寄语：Time works wonders. 时间能创造奇迹。 【学习目标】： 1．熟练掌握本节课的单词及短语。 2．能够利用所学句型询问及表述时间。 3．掌握时间表达法。 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。 【体验学习】： 1. 个人自读，找出并记忆新单词和短语。 2. 翻译官 在早晨____________ 在晚上____________ 在下午 去睡觉__________ 做作业____________ 去散步 六点半_____________ 六点一刻 六点四十五 __ 【课堂导学】： 学习任务一：完成活动 1a 部分。 1. 两人一组，练习对话。 ----What time do you usually go to bed? -----I usually go to bed at 9:45. 2. 学生质疑，师生共同解惑。(介绍时间的表达方法) 3. 完成 1a 将行为与时间匹配。 4. 在小组内核对答案。 学习任务二: 完成活动 1b 部分。 1.两人一组，练习对话。 -----When do students usually eat dinner? -----Students usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 2.利用 1a 中的短语，做替换练习。 3.小组竞争，展示成果
学习任务三:完成lc,ldle部分 1.听录音,圈出你听到的活动。 2.核对答案,完成lc 3.再听一遍录音,完成1d 4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组 5.听录音,复述所听内容 6.两人一组,练习所听材料。完成le He usually gets up at half past five 学习任务四:合作交流 讨论时间的表达方法,并区分pas与to的含义,试着翻译下列时间 4:30 4:45 总结时间的表达法:第一种方法:顺读因先说点钟数,再说分钟数 第二中方法:倒读法分钟+t/to+点钟数 (1)分钟数不超过30分钟,中间用pas连接,意为过”, e.g. 8: 29 twenty-nine past eight 八点过29分 (2)分钟数超过30分钟,中间用“to”连接,意为“差分到几点” 可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分 (3)15分钟,表示为 a quarter (4)30分钟,表示为half eg9:30 half past nine(30分钟只用pas,不用to) 注意:整点钟的表示方法只有一种,即钟点数+o’ clock 8: 00-.eight o'clock ection B 2a-2c(Pll 教师寄语: Time works wonders.时间能创造奇迹 【学习目标】【学习重点 1.掌握本节课的单词和短语 2.理解本课短文,并学会谈论自己或他人的健康生活方式
学习任务三: 完成 1c,1d,1e 部分。 1. 听录音，圈出你听到的活动。 2. 核对答案，完成 1c. 3. 再听一遍录音，完成 1d. 4. 记住这些表示日常活动的动词和动词词组。 5. 听录音，复述所听内容。 6. 两人一组，练习所听材料。完成 1e. ------When does Tom usually get up? -------He usually gets up at half past five. 学习任务四：合作交流 讨论时间的表达方法,并区分 past 与 to 的含义，试着翻译下列时间 4:15 ______________ 4:30 ________________ 4:45 __________________ 总结时间的表达法: 第一种方法：顺读法 先说点钟数，再说分钟数 第二中方法：倒读法 分钟+past / to +点钟数 ⑴分钟数不超过 30 分钟，中间用“past”连接，意为“过”， e.g. 8:29 twenty—nine past eight 八点过 29 分 ⑵分钟数超过 30 分钟，中间用“to”连接，意为“差---分到几点” e.g. 8:59 one to nine. 可翻译为 差一分到九点/九点差一分/8 点 59 分 ⑶ 15 分钟，表示为 a quarter e.g. 9:15 -- a quarter past nine ⑷ 30 分钟，表示为 half e.g. 9:30 half past nine (30 分钟只用 past,不用 to) 注意：整点钟的表示方法只有一种，即钟点数 + o’clock e.g. 8:00 -- eight o’clock Section B 2a — 2c (P11) * 教师寄语：Time works wonders. 时间能创造奇迹。 【学习目标】【学习重点】： 1. 掌握本节课的单词和短语。 2. 理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式
【体验学习】: L.预习交流 1.找出本节课的新单词和短语并牢记。 2.自学课文,勾画出重点和疑惑。 L翻译官 1.早睡 2.进行体育运动 散步 4.有时 5.半小时 6.或者……或者 7.看电视 8.对……有益 9.品尝 healthy(反义词) 【课堂导学】 学习任务一:谈论健康的日常活动 1.分组讨论哪些是健康的日常活动,并展示。 2.完成2a,并朗读这些短语。 学习任务二:学习2b短文。 1.自读短文,理解意思 2.小组讨论短文意思 3.学生质疑,师生共同解惑,教师对重点单词和短语作适当的解释 4.小组内复述短文 5.尝试背诵短文 学习任务三:学习2c部分。 1.再读短文,用2b中的相关信息完成空格。 2.小组合作,核对答案。 3.谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯,并记下来 Section B 3a--Self Check(P12) 教师寄语: Time works wonders.时间能创造奇迹。 【学习目标】【学习重点】: 1.复习掌握本单元的单词及短语。 2.熟练运用本单元句型 3.了解和掌握相应的语音知识
【体验学习】： I. 预习交流 1. 找出本节课的新单词和短语并牢记。 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II. 翻译官 1. 早睡_________________ 2. 进行体育运动_______________ 3. 散步_________________ 4. 有时 ______________________ 5. 半小时_______________ 6. 或者…….或者________________ 7. 看电视_______________ 8. 对……有益 _______________ 9. 品尝 _________________ 10. healthy(反义词)______________ 【课堂导学】： 学习任务一：谈论健康的日常活动。 1. 分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示。 2. 完成 2a, 并朗读这些短语。 学习任务二：学习 2b 短文。 1. 自读短文，理解意思。 2. 小组讨论短文意思。 3. 学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。 4. 小组内复述短文。 5. 尝试背诵短文。 学习任务三：学习 2c 部分。 1. 再读短文，用 2b 中的相关信息完成空格。 2. 小组合作，核对答案。 3. 谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来。 Section B 3a — Self Check (P12) * 教师寄语：Time works wonders. 时间能创造奇迹。 【学习目标】【学习重点】： 1. 复习掌握本单元的单词及短语。 2. 熟练运用本单元句型。 3. 了解和掌握相应的语音知识
4学会时间和日常作息习惯的表达 【体验学习】: 翻译官 1起床 2穿衣服 3.过着健康的生活 4做家庭作业 5对.有益 6散步 7吃早餐 8上学 9去睡觉 10在周末 1迟到 12.淋浴 【课堂导学】: 学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语 1.自读并记忆单词5分钟 2.组内练习,运用本单元的句型相互提问。 学习任务二:完成3a部分。 1.自读3a,理解每个句子的意思 2.小组讨论,给每个句子排好序 3.学生质疑,师生共同解惑。 学习任务三:完成3b部分。写下自己的日常作息习惯 学习任务四:完成 Self check部分 1.完成活动1,先将A栏和B栏的词组成短语,然后填入句子。 2.完成活动2,根据所给的提示写出正确的问句 学习任务五:了解和掌握相应的语音知识 要求学生翻到教材103-104页,边听边跟读
4.学会时间和日常作息习惯的表达。 【体验学习】： 翻译官 1.起床 ___________ 2.穿衣服 __________ 3.过着健康的生活 ______ 4.做家庭作业 _________ 5.对……有益 ___________ 6.散步 ____________ 7.吃早餐 __________ 8.上学 __________ 9.去睡觉 _______ 10.在周末 _________ 11.迟到 ___________ 12.淋浴 ______ 【课堂导学】： 学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语。 1. 自读并记忆单词 5 分钟。 2. 组内练习，运用本单元的句型相互提问。 学习任务二：完成 3a 部分。 1．自读 3a，理解每个句子的意思。 2．小组讨论, 给每个句子排好序。 3．学生质疑，师生共同解惑。 学习任务三：完成 3b 部分。写下自己的日常作息习惯。 学习任务四：完成 Self Check 部分。 1. 完成活动 1，先将 A 栏和 B 栏的词组成短语，然后填入句子。 2. 完成活动 2，根据所给的提示写出正确的问句。 学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。 要求学生翻到教材 103-104 页，边听边跟读