11.拣麦穗 ◎课前自主 【走进作者】 张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方 舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作,往往直接追求 呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴 的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。 【课文初探】 1、文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事,为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣 麦穗时的梦呢? 2、作者在作品中,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任 的纯净世界。试说说本文的主旨 ◎堂上演练 1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A.麝香慑服校舍涉世未深十恶不赦 B.信笺兼容悭吝间不容发三缄其口 C.抗洪伉俪坑骗引吭髙歌沆瀣一气 D.瞳孔彤云侗族初日瞳瞳悲恸欲绝 【课内文段精析】 阅读下文,回答后面的问题 当我刚刚能够提着一个篮子歪歪趔趔地跑路的时候,就跟在大姐姐们身后拣麦穗 了 对我来说,那篮子未免太大,总是磕碰着我的腿,时不时就让我跌上一跤。我也 很少有拣满一个篮子的时候。我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而 当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会从篮子里掉回地里去了。 有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几蔸麦穗的篮子说:“看看,我家大雁 也会拣麦穗了。”然后她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨,你拣麦穗做啥? 我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!” 二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大 的眼睛:“你要嫁谁嘛? 是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖 灶糖的老汉!” 她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道 做我的男人,他有什么不体面的地方吗? 卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着 眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多
11.拣麦穗 ◎课前自主 【走进作者】 张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937 年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方 舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作,往往直接追求、 呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨知、纯朴 的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。 【课文初探】 1、 文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事,为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣 麦穗时的梦呢? 2、作者在作品中,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任 的纯净世界。试说说本文的主旨。 ◎堂上演练 1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( ) A.麝香 慑服 校舍 涉世未深 十恶不赦 B.信笺 兼容 悭吝 间不容发 三缄其口 C.抗洪 伉俪 坑骗 引吭高歌 沆瀣一气 D.瞳孔 彤云 侗族 初日瞳瞳 悲恸欲绝 【课内文段精析】 阅读下文,回答后面的问题。 当我刚刚能够提着一个篮子歪歪趔趔地跑路的时候,就跟在大姐姐们身后拣麦穗 了。 对我来说,那篮子未免太大,总是磕碰着我的腿,时不时就让我跌上一跤。我也 很少有拣满一个篮子的时候。我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而 当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会从篮子里掉回地里去了。 有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几蔸麦穗的篮子说:“看看,我家大雁 也会拣麦穗了。”然后她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨,你拣麦穗做啥?” 我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!” 二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大 的眼睛:“你要嫁谁嘛?” 是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖 灶糖的老汉!” 她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道 做我的男人,他有什么不体面的地方吗? 卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着 眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多
慈祥的笑意。他的头,剃得光光的,像半个葫芦。当他挑着担子赶路的时候,后 脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 1.分析当时的“我”的形象。为什么“我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱 和蝴蝶”? 2.我为何要嫁给卖灶糖的老汉? 3.仿照对卖灶糖的老汉的描写,也描写一位老人的形象。(100字左右) 【课外文段精析】 我的四季 张洁 ①生命如四季 ②春天,我在这片土地上,用我的细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在 泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四 肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可,我懂得我没有权利逃 避,我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,我要做的是咬紧牙关, 闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。 ③我怀着希望播种。每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将 发芽、生长、开花、结果,如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴 儿。我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴 ④夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的 云朵,求它给我一滴雨。如同想要拔着自己的头发离开大地,那是什么样的痴心 妄想!我终于明白,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。 ⑤没有充分地准备,便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找 到了水源,才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑 发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失一一真的,那并非不能,让人真正痛心 的是在这里:并非不能。我顿足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有 什么用呢?再重新开始吧,这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记 取。不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己 ⑥我眼睁睁地看过,在无情的冰雹下,我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗,在 细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎,却无力挣脱生养它,却又牢牢地锁住它的大地, 永远没有尝受过成熟是什么一种滋味,但夭折了
慈祥的笑意。他的头,剃得光光的,像半个葫芦。当他挑着担子赶路的时候,后 脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 1.分析当时的“我”的形象。为什么“我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱 和蝴蝶”? 2.我为何要嫁给卖灶糖的老汉? 3.仿照对卖灶糖的老汉的描写,也描写一位老人的形象。(100 字左右) 【课外文段精析】 我的四季 张 洁 ①生命如四季。 ②春天,我在这片土地上,用我的细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在 泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四 肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可,我懂得我没有权利逃 避,我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,我要做的是咬紧牙关, 闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。 ③我怀着希望播种。每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将 发芽、生长、开花、结果,如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴 儿。我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。 ④夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的 云朵,求它给我一滴雨。如同想要拔着自己的头发离开大地,那是什么样的痴心 妄想!我终于明白,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。 ⑤没有充分地准备,便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找 到了水源,才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑, 发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的,那并非不能,让人真正痛心 的是在这里:并非不能。我顿足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有 什么用呢?再重新开始吧,这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记 取。不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己! ⑥我眼睁睁地看过,在无情的冰雹下,我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗,在 细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎,却无力挣脱生养它,却又牢牢地锁住它的大地, 永远没有尝受过成熟是什么一种滋味,但夭折了
⑦我曾张开我的双臂,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分,就会成 为糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一次 灾难里沉没。而强者会留下,继续走完自己的路。 ⑧秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐 但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近 心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。 ⑨富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里, 我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不 知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过, 彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过, 无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。 ⑩到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落 的雪花,落寞的田野?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖; 我将冷静地检点自己:我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿 只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多! (11)再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未 来的四季将属于另一个新的生命。 (12)但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。我相信,多数人将会理解 他们将会公正地判断我曾做过的一切 13)在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我! 1.结合全文,分别概括人生四季的含义。 2.第⑤自然段写道:“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!” 其中(1)“不应该怨天尤人”是针对什么现象而言?(2)“一个时辰”具体指 的是什么?(3)如何理解“检点自己”? 3.在本应收获的季节,收获的是“干瘪的谷粒”,却又有“新生”的感觉。作 者为什么有这种感觉? 4.下列对文章的评析,不符合原文意思的两项是 作者面对失败的人生作出有益的思考,告诉人们:失败并不可怕,关键是要 在失败中总结教训,检点自己。 B.第二段写“细瘦的胳膊”“锈钝的犁”和贫瘠的土地,主要是为了表现人生 奋斗起点的艰难,为后文写收获做铺垫
⑦我曾张开我的双臂,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分,就会成 为糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一次 灾难里沉没。 而强者会留下,继续走完自己的路。 ⑧秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。 但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近 心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。 ⑨富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里, 我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不 知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过, 彻悟过……细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过, 无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。 ⑩到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落 的雪花,落寞的田野?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖; 我将冷静地检点自己:我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿 只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多! (11)再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未 来的四季将属于另一个新的生命。 (12)但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。我相信,多数人将会理解。 他们将会公正地判断我曾做过的一切。 (13)在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我! 1.结合全文,分别概括人生四季的含义。 2.第⑤自然段写道:“不应该怨天尤人,会有一个时辰,留给我检点自己!” 其中(1)“不应该怨天尤人”是针对什么现象而言?(2)“一个时辰”具体指 的是什么?(3)如何理解“检点自己”? 3.在本应收获的季节,收获的是“干瘪的谷粒”,却又有“新生”的感觉。作 者为什么有这种感觉? 4.下列对文章的评析,不符合原文意思的两项是( ) A.作者面对失败的人生作出有益的思考,告诉人们:失败并不可怕,关键是要 在失败中总结教训,检点自己。 B.第二段写“细瘦的胳膊”“锈钝的犁”和贫瘠的土地,主要是为了表现人生 奋斗起点的艰难,为后文写收获做铺垫
C.面对夏日的干旱,文章写为禾苗求雨、求水和用身体为稻秆遮挡风雨冰雹的 行为,主要是为了具体说明成熟和收获是需要不断奋斗,在奋斗中,除了艰辛, 甚至还会伴有愚蠢的错误。 D.在冬日的黄昏,作者感叹生命的沉重,寄望于未来的人生四季,相信人们会 公正地判断自己所做的一切。 E.文章用象征手法,具体阐释了人生四季的含义,突出了人生的过程和由此带 来的感悟。作者并未回避人生的艰辛和失败,尽管如此,依然显示了一种积极的 人生态度 ◎拓展提升 1.下列加点字的读音完全相同的一组是( A.浣衣豢养环视幻化无方 B.甚至渗水剩货大成至圣 C.研究房檐蜿蜒妍媸毕露 D.慈悲杯盘婢女众口皆碑 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①为了小区的事,他们常常在一块儿 个心愿就是让业 主们满意。 ②杨万里的绝句,虽然意象疏简,但那无穷的莲叶和那映日的荷花却 能 构成优美丰满的意境。 ③进入高三,各科通过专题复习, 大大提高了同学们的答题能 力,但是 也会碰到一些让我们棘手的题目。 A.商讨相映成趣 进而/偶然 B.商量相映成趣 从而/偶尔 C.商讨相得益彰 进而/偶然 D.商量相得益彰 从而/偶尔 3.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是 A.公司订立了规章制度,培训了上岗人员服务质量差强人意 B.几年来厂长和书记相敬如宾,配合默契,在全大的凝聚力 C.社区建立十年来,他走家串户,问寒问暖,帮助下岗人员和困难家庭的事真 是擢发难数。 D.由于走得太慌,她没有带上门,让小偷轻易登堂入室走了她心爱的笔记本电 4.下列各项中,没有语病的一项是() A.通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变 化 B.神舟六号宇宙飞船发射成功,标志着我国航天事业又向前大大跨进了一步, 炎黄子孙不能不为之骄傲自豪 C.专业水平高,交际能力强,性格是否开朗亲和,构成一个人在事业中发展的 有利条件 D.最近,巴基斯坦等东南亚国家发生了强烈地震,我国政府应邀派出了救援队 已奔赴灾区,参与求援行动
C.面对夏日的干旱,文章写为禾苗求雨、求水和用身体为稻秆遮挡风雨冰雹的 行为,主要是为了具体说明成熟和收获是需要不断奋斗,在奋斗中,除了艰辛, 甚至还会伴有愚蠢的错误。 D.在冬日的黄昏,作者感叹生命的沉重,寄望于未来的人生四季,相信人们会 公正地判断自己所做的一切。 E.文章用象征手法,具体阐释了人生四季的含义,突出了人生的过程和由此带 来的感悟。作者并未回避人生的艰辛和失败,尽管如此,依然显示了一种积极的 人生态度。 ◎拓展提升 1.下列加点字的读音完全相同的一组是( ) A.浣衣 豢养 环视 幻化无方 B.甚至 渗水 剩货 大成至圣 C.研究 房檐 蜿蜒 妍媸毕露 D.慈悲 杯盘 婢女 众口皆碑 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①为了小区的事,他们常常在一块儿 ,一个心愿就是让业 主们满意。 ②杨万里的绝句,虽然意象疏简,但那无穷的莲叶和那映日的荷花却 能 ,构成优美丰满的意境。 ③进入高三,各科通过专题复习, 大大提高了同学们的答题能 力,但是 也会碰到一些让我们棘手的题目。 A.商讨 相映成趣 进而/偶然 B.商量 相映成趣 从而/偶尔 C.商讨 相得益彰 进而/偶然 D.商量 相得益彰 从而/偶尔 3.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是( ) A.公司订立了规章制度,培训了上岗人员服务质量差强人意。 B.几年来厂长和书记相敬如宾,配合默契,在全大的凝聚力。 C.社区建立十年来,他走家串户,问寒问暖,帮助下岗人员和困难家庭的事真 是擢发难数。 D.由于走得太慌,她没有带上门,让小偷轻易登堂入室走了她心爱的笔记本电 脑. 4.下列各项中,没有语病的一项是( ) A.通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变 化. B.神舟六号宇宙飞船发射成功,标志着我国航天事业又向前大大跨进了一步, 炎黄子孙不能不为之骄傲自豪。 C.专业水平高,交际能力强,性格是否开朗亲和,构成一个人在事业中发展的 有利条件。 D.最近,巴基斯坦等东南亚国家发生了强烈地震,我国政府应邀派出了救援队, 已奔赴灾区,参与求援行动
5.用一句话概括下面文字的内容,不超过25字(飞船的名称可简称为“神五” “神六”)(4分) 杨利伟乘坐神舟五号飞船返回后反映,神舟飞船乘坐非常舒适,感觉很满意。但 是有两个小的技术细节需要改进,一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别 扭;二是飞船上用来收集杂物的袋子,地面上感觉用拉链比较方便,太空中的实 际感受是用绳系口的方式更方便。针对杨利伟提出的意见,在神舟六号设计建造 过程中,船工程师反复亲身体会,调整了航天员座椅与舷窗的相对位置。重新生 产的用来收集零散物品的袋子,封口处也都尽量改成了尼龙搭扣 6.依据语境,仿照前面句式补写下面两空 牵挂,是一颗心对另一颗心的深深惦记,是维系亲 ,传递爱情的纽带。它没有虚伪的杂质, 也没有功利的色彩。只有慷慨的给予和无私的奉 献 7.阅读下面一首唐诗,然后回答问题 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 8.阅读下面一段话,完成(1)(2)题。 ①今天是大熊猫过生日,②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日 蜡烛后,④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起,就有两个最大的愿 望,”⑥大熊猫轻声回答道:⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好,⑧还有一个是 照张彩色照片 (1)找出标点、结构等方面有毛病的所有语句。(只填序 号) (2)任选三个有毛病的语句加以修改,不能改变原意。(3分) 9.把下面的这个长句改写成几个短句。要求以“绝句”二字开头,不改变句子 的原意,语句连贯、通顺
5.用一句话概括下面文字的内容,不超过 25 字(飞船的名称可简称为“神五”, “神六”)(4 分) 杨利伟乘坐神舟五号飞船返回后反映,神舟飞船乘坐非常舒适,感觉很满意。但 是有两个小的技术细节需要改进,一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别 扭;二是飞船上用来收集杂物的袋子,地面上感觉用拉链比较方便,太空中的实 际感受是用绳系口的方式更方便。针对杨利伟提出的意见,在神舟六号设计建造 过程中,船工程师反复亲身体会,调整了航天员座椅与舷窗的相对位置。重新生 产的用来收集零散物品的袋子,封口处也都尽量改成了尼龙搭扣。 6.依据语境,仿照前面句式补写下面两空。 牵挂,是一颗心对另一颗心的深深惦记,是维系亲 情, ,传递爱情的纽带。它没有虚伪的杂质, 也没有功利的色彩。只有慷慨的给予和无私的奉 献, 7.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 8.阅读下面一段话,完成(1)(2)题。 ①今天是大熊猫过生日,②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日 蜡烛后,④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起,就有两个最大的愿 望,”⑥大熊猫轻声回答道:⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好,⑧还有一个是 照张彩色照片。” (1)找出标点、结构等方面有毛病的所有语句。(只填序 号) (2)任选三个有毛病的语句加以修改,不能改变原意。(3 分) 9.把下面的这个长句改写成几个短句。要求以“绝句”二字开头,不改变句子 的原意,语句连贯、通顺
王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思,最难出珍品的诗歌体裁 运用得出神入化,写下了不少脍炙人口的传世佳作 10.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜 访 (1)邀请朋友到家里作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午 我在家 你 (2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写 11.到2005年,神州八中建校152周年。下面是为校庆拟写的一副对联的上联。 请对出下联 上联:吉祥欢笑,百年名校庆华诞。 下联: 阅读下面文言文段,完成后面的题 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大 王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:“距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听 之。”良曰:“料大王十卒足以当项王平?”沛公默然,曰:“固不如也,且为 之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与 项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告 良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入, 吾得兄事之。”张良出,要项伯。(选《鸿门宴》) 12.下列加点字的意思,解释不正确的一项是 A.君安与项伯有故 故:交情 B.秦时与臣游 游:交往 C.今事有急,故幸来告良幸:幸运 D.张良出,要项伯 要:通“邀”,邀请 13.把文段中划线的句子翻译成现代汉语。 1)料大王士卒足以当项王乎? 2)君为我呼入,吾得兄事之。 11.拣麦穗 【课文初探 1、答案:它是作为铺垫和映衬出现的。一方面引出“我”拣麦穗的事,另一方 面映衬了“我”拣麦穗时所寄托的梦的天真单纯,那一份纯真美丽的感情
王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思,最难出珍品的诗歌体裁 运用得出神入化,写下了不少脍炙人口的传世佳作。 10.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜 访”。 (1)邀请朋友到家里作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午 我在家 您”。 (2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写 “ ”。 11.到 2005 年,神州八中建校 152 周年。下面是为校庆拟写的一副对联的上联。 请对出下联。 上联:吉祥欢笑,百年名校庆华诞。 下联: 。 阅读下面文言文段,完成后面的题。 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大 王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听 之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也,且为 之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与 项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告 良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入, 吾得兄事之。”张良出,要项伯。(选《鸿门宴》) 12.下列加点字的意思,解释不正确的一项是 A.君安与项伯有故 故:交情 B.秦时与臣游 游:交往 C.今事有急,故幸来告良 幸:幸运 D.张良出,要项伯 要:通“邀”,邀请 13.把文段中划线的句子翻译成现代汉语。 1)料大王士卒足以当项王乎? 2)君为我呼入,吾得兄事之。 11.拣麦穗 【课文初探 1、答案:它是作为铺垫和映衬出现的。一方面引出“我” 拣麦穗的事,另一方 面映衬了“我” 拣麦穗时所寄托的梦的天真单纯,那一份纯真美丽的感情
2、答案:本文通过对一个憨厚、纯真的小姑娘在拣麦穗时梦想的成长与破灭的 描述,体现了农村女子命运的悲哀与无奈,通过对挽歌式乡村景致的描绘体现了 作者对真善美的执著追求。 ◎堂上演练 【课内文段精析】 1、我当时是一个天真无邪的小女孩。我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和 蝴蝶,正说明我的好玩与天真 2、我之所以要嫁给那个卖灶糖的老汉,是因为他那里有灶糖吃,还因为他很慈 祥。这里完全没有世俗的意思,也说明作者在此是想呼唤人与人之间的真诚的友 爱,而不是其他 3、要用肖像描写,可以写人的眼睛,不能重复对卖灶糖的老汉的描写。 【课外文段精析】 1、少年播种希望,青(壮)年艰辛探求,中年获取收获,老年检点(记录)人 生。(只答春天播种希望,夏天……秋天……冬天……扣分。) 2、(1)本来可以成功,却因为过于简单和头脑发热而发生不该发生的错误,让 自己懊悔。(2)老年(或人生的最后阶段)。(只答“冬天”扣分。) 反省自己的错误。 3、虽然现实的、物质的东西所得甚少,但因为曾经认真检验过、追求过、奋斗 过,这些过程,丰富了人生,使得作者更加成熟。 4、AD ◎拓展提升 2.B 4.B 5.(4分)杨利伟乘坐“神五"的感受促进了“神六”两个技术细节的改进。 6.(1)联结友情 (②)只有衷心的祝福与深情的祈祷。(符合句式结构和语境即可) 7.(1)不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪,这是任何欢 乐的新曲都无法排遣的。 (2)前三句叙事抒情,后一句写景。以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无 限 8.(1)①⑤⑥⑦(2)①今天大熊猫过生日(或:今天是大熊猫的生日) ⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或:从懂事时起,我就有两个最大的愿望) ⑥大熊猫轻声回答道, ⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或:一个是把我的黑眼圈儿治好) 9.绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体 裁,王维却把它运用得出神入化,写下了不少脸炙人口的传世佳作。10.(1) 恭候光临(2)指正 11.示例:闽水高歌,八方学子聚桃园 12.【文言实词】 C(“幸”应解释为“幸亏,幸而”。) 13.【文言翻译】 (1)估计大王的军队足够用来抵挡项王(的进攻)吗? (2)你替我请他进来,我要像对待兄长一要对待他
2、答案:本文通过对一个憨厚、纯真的小姑娘在拣麦穗时梦想的成长与破灭的 描述,体现了农村女子命运的悲哀与无奈,通过对挽歌式乡村景致的描绘体现了 作者对真善美的执著追求。 ◎堂上演练 A 【课内文段精析】 1、我当时是一个天真无邪的小女孩。我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和 蝴蝶,正说明我的好玩与天真。 2、我之所以要嫁给那个卖灶糖的老汉,是因为他那里有灶糖吃,还因为他很慈 祥。这里完全没有世俗的意思,也说明作者在此是想呼唤人与人之间的真诚的友 爱,而不是其他。 3、要用肖像描写,可以写人的眼睛,不能重复对卖灶糖的老汉的描写。 【课外文段精析】 1、少年播种希望,青(壮)年艰辛探求,中年获取收获,老年检点(记录)人 生。(只答春天播种希望,夏天……秋天……冬天……扣分。) 2、(1)本来可以成功,却因为过于简单和头脑发热而发生不该发生的错误,让 自己懊悔。(2)老年(或人生的最后阶段)。(只答“冬天”扣分。) 反省自己的错误。 3、虽然现实的、物质的东西所得甚少,但因为曾经认真检验过、追求过、奋斗 过,这些过程,丰富了人生,使得作者更加成熟。 4、AD ◎拓展提升 1.C 2.B 3.A 4.B 5.(4 分)杨利伟乘坐“神五"的感受促进了“神六”两个技术细节的改进。 6.(1)联结友情 (2)只有衷心的祝福与深情的祈祷。(符合句式结构和语境即可) 7.(1)不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪,这是任何欢 乐的新曲都无法排遣的。 (2)前三句叙事抒情,后一句写景。以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无 限。 8.(1)①⑤⑥⑦ (2)①今天大熊猫过生日(或:今天是大熊猫的生日) ⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或:从懂事时起,我就有两个最大的愿望) ⑥大熊猫轻声回答道, ⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或:一个是把我的黑眼圈儿治好) 9.绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体 裁,王维却把它运用得出神入化,写下了不少脸炙人口的传世佳作。10.(1) 恭候 光临 (2)指正 11.示例:闽水高歌,八方学子聚桃园。 12.【文言实词】 C(“幸”应解释为“幸亏,幸而”。) 13.【文言翻译】 (1)估计大王的军队足够用来抵挡项王(的进攻)吗? (2)你替我请他进来,我要像对待兄长一要对待他