拣麦穗 学习目标: 1.赏析文中的景物、人物描写,通过品味文章语言,理解作者的思 想感情。 2.在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容、感受人性美、情感美。 3。探究文章的写作技巧及深层意蕴,提高散文的鉴赏能力。 4.通过拓展探究,培养学生健康高尚的审美情趣 资料链接: 张洁,当代女作家,原籍辽宁,1937年生于北京。幼年丧父。酷爱 文艺,尤其是诗歌和音乐。作品以“爱”和“美”为创作主题。着有小说 散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》 小说集《祖母绿》等。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅 盾文学奖。她的作品初期特点是婉约清丽,往往直接追求、呼唤爱与 美。在以童年生活为主的“大雁系列中,作者描述了一个憨知、纯朴 的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。 后来的作品则更关注社会现实,挖掘人性的复杂。对女性命运的关照 是她坚持的立场。她是中国第一个获得短篇、中篇、长篇小说三项国 家奖的作家,并获1989年度意大利马拉帕蒂国际文学奖
拣麦穗 学习目标 ： 1．赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，理解作者的思 想感情。 2. 在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容、感受人性美、情感美。 3。探究文章的写作技巧及深层意蕴，提高散文的鉴赏能力。 4．通过拓展探究，培养学生健康高尚的审美情趣。 资料链接： 张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937 年生于北京。幼年丧父。酷爱 文艺，尤其是诗歌和音乐。作品以“爱”和“美”为创作主题。着有小说 散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》 小说集《祖母绿》等。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅 盾文学奖。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与 美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴 的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照 是她坚持的立场。她是中国第一个获得短篇、中篇、长篇小说三项国 家奖的作家，并获 1989 年度意大利马拉帕蒂国际文学奖
板书设计: 拣麦穗 文章的线索 拣麦明线 曲催人泪下的人凤挚爱的歌 暗线 学习流程: 兴趣导入 张洁是当代着名的女作家,也是我非常喜爱的一位女作家。她曾经说 过:"文学对我不是一种消愁解闷的爱好,而是对种种尚未实现的理 想的追求,愿生活更加象人们所向往的那个样子。"那么她向往的生 活,追求的理想又是怎样的呢?今天让我们一起来学习《拣麦穗》这 篇课文,走近张洁。 自学指导 1.配乐肖邦钢琴曲《月光》)投影烘托气氛:乡村麦田、拾穗的身影 等画面。 2.整体感知:通过朗读、导读、赏析、比较、探究课文的思路和作 者的主旨。 ◆平行训练◆ 1.下列词语中加点的字的读音全部正确的是() A、田埂geng麦穗sui积攒zan B、磕碰ke腮帮s戏谑nue C、山坳ao拗断ao执拗niu
学习流程： 一、兴趣导入： 张洁是当代着名的女作家，也是我非常喜爱的一位女作家。她曾经说 过："文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理 想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。"那么她向往的生 活，追求的理想又是怎样的呢？今天让我们一起来学习《拣麦穗》这 篇课文，走近张洁。 自学指导： 1.配乐肖邦钢琴曲《月光》）投影烘托气氛：乡村麦田、拾穗的身影 等画面。 2.整体感知：通过朗读、导读、赏析、比较、 探究课文的思路和作 者的主旨。 ◆平行训练◆ 1.下列词语中加点的字的读音全部正确的是（ ） A、田埂 gěng 麦穗 suì 积攒 zǎn B、磕碰 kē 腮帮 sī 戏谑 nuè C、山坳 ào 拗断 ào 执拗 niù
D、害臊shao急躁zao干燥zao 2.解释下列句子中的词语: (1)然后,她又戏谑地说:“大雁,告诉姨,你拣麦穗做啥?” 戏谑: (2)我大言不惭地说:‘我要准备嫁妆哩!” 大言不惭: (3)年复一年,我看得出来,他的背更弯了,步履也更加蹒跚了。 蹒跚: 研读课文: 方法指导: 1感悟幽远恬淡忧伤而深沉的意境。 2.品读环境描写、细节描写、注意抓住文中关键词、句、细节,感悟、 交流 ◆平行训练◆ 3.下面这段文字运用了什么表现手法?这里作者寄托了怎样的思想 感情? 那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太 阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上,才 没有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压 下来。 我仍旧站在那个那棵柿子树下,望着树梢上的那个孤零零的小火柿
D、害臊 shào 急躁 zào 干燥 zào 2．解释下列句子中的词语： ⑴然后，她又戏谑地说：“大雁，告诉姨，你拣麦穗做啥？” 戏谑： ⑵我大言不惭地说：“我要准备嫁妆哩！” 大言不惭： ⑶年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。 蹒跚： 二．研读课文： 方法指导： 1.感悟幽远恬淡忧伤而深沉的意境。 2.品读环境描写、细节描写、注意抓住文中关键词、句、细节，感悟、 交流 ◆平行训练◆ 3.下面这段文字运用了什么表现手法？这里作者寄托了怎样的思想 感情？ 那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太 阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才 没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压 下来。 …… 我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿
子。它那红得透亮的色泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。 请找出大雁与卖灶糖老汉的对话,你认为这段对话好在哪里?对刻画 人物有何作用?说一说“我”和老汉各是一个怎样的人? 5文章讲述了两个梦想的破灭,分别是什么? 6.下列叙述不符合文意的一项是()(3分) A、课文歌颂了纯美的人性 B、文章写出了“我”的年少幼稚 C、课文从一个侧面反映了当时的社会生活。 D、‘卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。”倒不 是因为我”已经长大了,懂得害臊,而是老汉觉得自己快死了。 7.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(2005年孝感 试题)(3分) A.月色朦胧的夜晩,同学们聚在一起开篝火晩会,欢声笑语,尽情 地享受天伦之乐 B.如果台湾当权者胆敢铤而走险,制造“台独ˆ重大事变,中国人民 将不惜一切代价,坚决地粉碎“台独”分裂图谋 C.老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因 上网而荒废学业的例子 D.4月22日是“世界地球日”,王钢和他的几个志同道合的同学决定 组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组
子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。…… 4. 请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，你认为这段对话好在哪里？对刻画 人物有何作用？说一说“ 我 ”和 老汉各是一个怎样的人？ 5.文章讲述了两个梦想的破灭，分别是什么？ 6．下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3 分） A、课文歌颂了纯美的人性。 B、文章写出了“我”的年少幼稚。 C、课文从一个侧面反映了当时的社会生活。 D、“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。”倒不 是因为“我”已经长大了，懂得害臊，而是老汉觉得自己快死了。 7．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2005 年孝感 试题）（3 分） A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情 地享受天伦之乐。 B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民 将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。 C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因 上网而荒废学业的例子。 D．4 月 22 日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的同学决定 组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组
8阅读下文,回答问题; 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候,我就跟在大姐姐 身后拣麦穗了。那篮子显得太大,总是磕碰着我的腿和地面,闹得我 老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候,我看不见田里的麦穗, 却总是看见蚂蚱和蝴蝶,而当我追赶它们的时候,拣到的麦穗,还会 从篮子里重新掉回地里去。 有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说:“看看,我 家大雁也会拣麦穗了。”然后,她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨, 你拣麦穗做哈?ˆ我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!”二姨贼眉贼眼 地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛: 你要嫁谁嘛!ˆ是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。 我说:‘我要嫁那个卖灶糖的老汉!”她们全都放声大笑,像一群鸭 子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么 不体面的地方吗? (1)文章题目为《拣麦穗》,课文主要写的是拣麦穗吗?为什么以“拣 麦穗”为题?(4分) (2)当二姨问起“你要嫁谁ˆ时,“我ˆ脱口而出“那个卖灶糖的老汉”, 结合课文考虑,为什么“我”会这么惦记那个卖糖的老汉?(4分) 、拓展探究: 1.童年是人生最美好、最纯真的时光。你对自己的童年有什么样的 回忆呢?
8.阅读下文，回答问题； 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐 身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我 老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会 从篮子里重新掉回地里去。 有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我 家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨， 你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼 地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛： “你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。 我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！” 她们全都放声大笑，像一群鸭 子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么 不体面的地方吗？ （1）文章题目为《拣麦穗》，课文主要写的是拣麦穗吗？为什么以“拣 麦穗”为题？（4 分） （2）当二姨问起“你要嫁谁”时，“我”脱口而出“那个卖灶糖的老汉”， 结合课文考虑，为什么“我”会这么惦记那个卖糖的老汉？（4 分） 三、拓展探究 ： 1. 童年是人生最美好、最纯真的时光。你对自己的童年有什么样的 回忆呢？
2.畅所欲言,表达你对爱的看法。 二。类文阅读 记忆深处的冰棍 ①无论是谁,总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去:或者是一首 歌,或者是一种食物。逝去的只是岁月,而回忆常在心田。儿时记忆 中,冰凉爽滑的冰棍永远是我的记忆珍藏。②小时候家在农村,每 到夏季,我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没 有今天那样繁多,都是五分钱一根的圆柱形冰棍,味道也永远是单调 的冰凉甜润。可是,撕开简单的包装纸,将染有色素的冰棍送到嘴里 贪婪地吮吸,是儿时的我最惬意的避暑方式,那种高兴劲是今天在麦 当劳、肯德基大快朵颐的城市小孩难以想象的。③炎炎的夏日午后, 高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候, 他们一天收入的大部分要靠这每日的最高温。戴着草帽,骑着自行车, 自行车后架上托着用泡沫箱子装着的冰棍,他们走家串户地用热辣辣 的嗓子吆喝着冰凉的字眼:“冰棍,卖冰棍咯!④就像女人对服装 没有抵抗力一样,儿时的我经常是这种吆喝的俘虏。有时宁愿冒着被 老爸揍一顿的风险,也要缠着他给我买一根冰棍。我从小贩子里小心 翼翼地接过冰棍,那种沉甸甸的手感让我心花怒放,冰棍冰凉的水汁 浇灌着我干涸的肠胃,我浑身舒坦,飘然成仙。人对珍惜的东西总会 慢慢享有,有时候,我会把冰棍放在碗里,只为了喝上一口甜丝丝的
2. 畅所欲言，表达你对爱的看法。 二。类文阅读： 记忆深处的冰棍 ①无论是谁，总会有一种熟悉的东西牵引着他回到过去：或者是一首 歌，或者是一种食物。逝去的只是岁月，而回忆常在心田。儿时记忆 中，冰凉爽滑的冰棍永远是我的记忆珍藏。 ②小时候家在农村，每 到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没 有今天那样繁多，都是五分钱一根的圆柱形冰棍，味道也永远是单调 的冰凉甜润。可是，撕开简单的包装纸，将染有色素的冰棍送到嘴里 贪婪地吮吸，是儿时的我最惬意的避暑方式，那种高兴劲是今天在麦 当劳、肯德基大快朵颐的城市小孩难以想象的。 ③炎炎的夏日午后， 高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候， 他们一天收入的大部分要靠这每日的最高温。戴着草帽，骑着自行车， 自行车后架上托着用泡沫箱子装着的冰棍，他们走家串户地用热辣辣 的嗓子吆喝着冰凉的字眼：“冰棍，卖冰棍咯!” ④就像女人对服装 没有抵抗力一样，儿时的我经常是这种吆喝的俘虏。有时宁愿冒着被 老爸揍一顿的风险，也要缠着他给我买一根冰棍。我从小贩子里小心 翼翼地接过冰棍，那种沉甸甸的手感让我心花怒放，冰棍冰凉的水汁 浇灌着我干涸的肠胃，我浑身舒坦，飘然成仙。人对珍惜的东西总会 慢慢享有，有时候，我会把冰棍放在碗里，只为了喝上一口甜丝丝的
冰水。⑤吃了冰棍后,我对包装纸还恋恋不舍。我曾经收集了厚厚 叠冰棍纸,有的是自己吃剩的,大半是在路上捡的,打算用做算术 的草稿纸。可惜晒干后的冰棍纸满是水迹,又糙又硬,书写起来非常 不便,后来被老妈用作引火纸,付之一炬,也算是物得其所。⑥一 天,又听到卖冰棍的吆喝声,我像听到出击的暗号似的立马跑出来。 卖冰棍的人竞是我刚辍学不久的小学四年级同学,大大的草帽下是 颗瘦小的脑袋,满脸热得通红,汗珠滴个不停。同学和我都是一怔, 同学不好意思地说:“家里穷,没法念书了,爸妈叫出来赚钱。”他用 手背抹了一把脸上的汗,用兴奋的口气告诉我,卖冰棍可赚钱了,三 分钱批发的冰棍每支能赚两分钱。我心想:多好啊!既有冰棍吃;又 能赚钱。我用羨慕的眼光看着同学远去,直到那嫩稚的吆喝声再也听 不见为止。⑦晚上吃饭时,我向爸妈骄傲地宣布我←宏伟”的计划: 从明天起,我不念书了,要去卖冰棍赚钱。”老妈笑得喷饭,老爸当 即甩我一巴掌,骂我没出息,不想好好读书考大学,只想着卖冰 棍。⑧自然,后来我没有去“卖冰棍”,而是在老爸的严逼下从小学、 中学、大学、研究生一路读个不停。我“卖冰,棍”的愿望没有达到, 而老爸却如愿以偿地看到了儿子考上大学。⑨现在,由于冰制品种 的繁多和冰柜的普及,农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了,而“冰 棍,卖冰棍咯”的吆喝声,也只有在我的记忆和梦里才能出现,9.结 合语境理解文中加点词语的意思。(2分)(1)大快朵颐 (2)付之一炬 10.读第③段加横线的“热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼”一句觉得很
冰水。 ⑤吃了冰棍后，我对包装纸还恋恋不舍。我曾经收集了厚厚 一叠冰棍纸，有的是自己吃剩的，大半是在路上捡的，打算用做算术 的草稿纸。可惜晒干后的冰棍纸满是水迹，又糙又硬，书写起来非常 不便，后来被老妈用作引火纸，付之一炬，也算是物得其所。 ⑥一 天，又听到卖冰棍的吆喝声，我像听到出击的暗号似的立马跑出来。 卖冰棍的人竟是我刚辍学不久的小学四年级同学，大大的草帽下是一 颗瘦小的脑袋，满脸热得通红，汗珠滴个不停。同学和我都是一怔， 同学不好意思地说：“家里穷，没法念书了，爸妈叫出来赚钱。”他用 手背抹了一把脸上的汗，用兴奋的口气告诉我，卖冰棍可赚钱了，三 分钱批发的冰棍每支能赚两分钱。我心想：多好啊!既有冰棍吃；又 能赚钱。我用羡慕的眼光看着同学远去，直到那嫩稚的吆喝声再也听 不见为止。 ⑦晚上吃饭时，我向爸妈骄傲地宣布我“宏伟”的计划： “从明天起，我不念书了，要去卖冰棍赚钱。”老妈笑得喷饭，老爸当 即甩我一巴掌，骂我没出息，不想好好读书考大学，只想着卖冰 棍。 ⑧自然，后来我没有去“卖冰棍”，而是在老爸的严逼下从小学、 中学、大学、研究生一路读个不停。我“卖冰，棍”的愿望没有达到， 而老爸却如愿以偿地看到了儿子考上大学。 ⑨现在，由于冰制品种 的繁多和冰柜的普及，农村里很少再有从事卖冰棍的苦差事了，而“冰 棍，卖冰棍咯”的吆喝声，也只有在我的记忆和梦里才能出现，9．结 合语境理解文中加点词语的意思。（2 分）(1)大快朵颐： (2)付之一炬： 10．读第③段加横线的“热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼”一句觉得很
有意味,说说你的理解。(2分) 11.一根只有五分钱、含有色素的冰棍自然远比不上麦当劳、肯德基 的食品,但作者为什么吃得那样贪婪,认为能吃上冰棍就是他“最惬 意的避暑方式?(3分) 12.作者回忆小时侯吃冰棍的经历,为什么要插上对自己辍学同学卖 冰棍的描写?这样描写的作用是什么?(3分) 13.看到同学卖冰棍,年纪还小的作者认为很好,“既有冰棍吃,又 能赚钱”。那么,到底辍学卖冰棍好不妤?结合第⑥段的描写说说你的 理解。(3分) 14.文章的记叙顺序是 ,详细描写的 ,重点描写的 是 15.文章开头说:“逝去的只是岁月,而回忆常在心田。”在你心目中 肯定也有珍藏的记忆,请选取精彩的内容形象地描述出来。(3分) 拣麦穗 1A解析:B、腮,sai;谑、xue;C、拗断,ao;D、臊,sao。2 (1)用有趣的引人发笑的话开玩笑。(2)说大话而毫不感到难为情。(3)腿 脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子3象征;“小火红柿”象征了自然界 中那些生命力顽强的美好事物,它们经历风雨,不改本色。寄托了我 心中永远不灭的的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴 感情的向往与追求。4简洁、有个性、幽默、机智。写出“我”的天真
有意味，说说你的理解。（2 分） 11．一根只有五分钱、含有色素的冰棍自然远比不上麦当劳、肯德基 的食品，但作者为什么吃得那样贪婪，认为能吃上冰棍就是他“最惬 意的避暑方式”?（3 分） 12．作者回忆小时侯吃冰棍的经历，为什么要插上对自己辍学同学卖 冰棍的描写?这样描写的作用是什么?（3 分） 13．看到同学卖冰棍，年纪还小的作者认为很好，“既有冰棍吃，又 能赚钱”。那么，到底辍学卖冰棍好不好?结合第⑥段的描写说说你的 理解。（3 分） 14．文章的记叙顺序是 ，详细描写的 ，重点描写的 是 。 15．文章开头说：“逝去的只是岁月，而回忆常在心田。”在你心目中 肯定也有珍藏的记忆，请选取精彩的内容形象地描述出来。（3 分） 拣麦穗 1.A 解析：B、腮，sāi； 谑、xuè; C、拗断，ǎo； D、臊，sào。2。 ⑴用有趣的引人发笑的话开玩笑。⑵说大话而毫不感到难为情。⑶腿 脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子 3.象征；“小火红柿”象征了自然界 中那些生命力顽强的美好事物，它们经历风雨，不改本色。寄托了我 心中永远不灭的的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴 感情的向往与追求。4.简洁、有个性、幽默、机智。写出“我”的天真
幼稚、活泼可爱及老汉的纯朴、善良。或者“我”:天真无邪、向往 快乐美好、可爱、真挚、丑陋而少人疼爱的少女、渴求、依恋“人 之间真诚”的爱;“老汉”:卖灶糖老头、貌丑、慈祥、孤独、居无 定所、纯朴、善良、疼爱、善解人意、持续关爱。5农村姑娘拣麦 穗时的美丽梦想的破灭;我”的奇特梦想的破灭6D7A7.课文主 要写的不是拣麦穗,文章以拣麦穗来引出卖糖老汉。8.等我长大 以后,我总感到除了母亲以外,再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱 过我—没有任何希求,没有任何企望的。9.(1)形容事物鲜美, 吃得很满意。(2)一把火全部烧掉。10.句子用了“热辣辣”和“冰凉” 两个从感觉上完全相反的形容词,把卖冰棍人的辛苦和冰棍的诱人形 象地描写了出来。11.因为作者小时候,国家正处于十分贫困,食 物相当短缺的年代,吃冰棍确实不是一般农村孩子·都能够得到的享 受。而作者的冰棍也是在“冒着被老爸揍一顿的危险”的情况下买来 的,因此就吃得贪婪,感到“惬意”。12.为了进一步说明当年农民 生活的穷困,为了给家庭减轻负担,小学生只好辍学靠卖冰棍来养活 自己,资助家庭。13.同学卖冰棍实属不得已,要赚一点钱,需要 付出许多辛苦,从⑥段中的描写可以看出:“大大的草帽下是一颗瘦 小的脑袋,满脸热得通红,汗珠滴个不停”。14.倒叙;小时吃冰 棍的感觉;见小学同学卖冰棍自己想缀学。15.略
幼稚、活泼可爱及老汉的纯朴、善良。或者“ 我 ”：天真无邪、向往 快乐 美好、可爱、真挚、丑陋而少人疼爱的少女、 渴求、依恋“人 之间真诚”的爱 ；“ 老汉 ”：卖灶糖老头、貌丑、慈祥、孤独、居无 定所、纯朴、善良、疼爱、 善解人意、持续关爱。5 农村姑娘拣麦 穗时的美丽梦想的破灭；我”的奇特梦想的破灭.6D 7A 7．课文主 要写的不是拣麦穗，文章以拣麦穗来引出卖糖老汉。 8．等我长大 以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱 过我——没有任何希求，没有任何企望的。 9．(1)形容事物鲜美， 吃得很满意。(2)一把火全部烧掉。 10．句子用了“热辣辣”和“冰凉” 两个从感觉上完全相反的形容词，把卖冰棍人的辛苦和冰棍的诱人形 象地描写了出来。 11．因为作者小时候，国家正处于十分贫困，食 物相当短缺的年代，吃冰棍确实不是一般农村孩子·都能够得到的享 受。而作者的冰棍也是在“冒着被老爸揍一顿的危险”的情况下买来 的，因此就吃得贪婪，感到“惬意”。 12．为了进一步说明当年农民 生活的穷困，为了给家庭减轻负担，小学生只好辍学靠卖冰棍来养活 自己，资助家庭。 13．同学卖冰棍实属不得已，要赚一点钱，需要 付出许多辛苦，从⑥段中的描写可以看出：“大大的草帽下是一颗瘦 小的脑袋，满脸热得通红，汗珠滴个不停”。 14．倒叙；小时吃冰 棍的感觉；见小学同学卖冰棍自己想缀学。 15．略