季美林 清痦荷韵
清塘荷韵 季羡林
题解 清塘荷韵,意为清塘上荷花的韵味。韵,韵味,含 蓄的意味、情趣。文章要写的就是这荷花的韵味;清塘 只不过是环境,不是作者所要表达的重点。但是,由 于有了这样一个幽静、清雅的环境衬托,荷韵也就更浓、 更加引人了。题目富有诗意,把读者带到一个充满诗情 画意的艺术境界,使人眼前浮现出一幅瑰丽的图景,真 有景未见人先醉之感,增强了文章的吸引力
题解 清塘荷韵，意为清塘上荷花的韵味。韵，韵味，含 蓄的意味、情趣。文章要写的就是这荷花的韵味；清塘 只不过是环境，不是作者所要表达的重点。 但是，由 于有了这样一个幽静、 清雅的环境衬托，荷韵也就更浓、 更加引人了。题目富有诗意，把读者带到一个充满诗情 画意的艺术境界，使人眼前浮现出一幅瑰丽的图景，真 有景未见人先醉之感，增强了文章的吸引力
走进作者 季羡林(1911年8月6日-2009 年7月11日),字希逋,又字 齐奘。中国著名文学家、语 言学家、教育家和社会活动 家,翻译家,散文家,精通 12国语言。曾历任中国科学 院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院 南亚研究所所长。2009年7月 日北言时间8占 用学
季羡林（1911年走进作者 8月6日-2009 年7月11日），字希逋，又字 齐奘。中国著名文学家、语 言学家、教育家和社会活动 家，翻译家，散文家，精通 12国语言。曾历任中国科学 院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院 南亚研究所所长。2009年7月 11日北京时间8点50分，国学
季老与荷 季老研究佛学梵文较有造诣,他的研究与印度文 化、佛教有着密切的关系。作为佛教“净士”代 表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的 观点来看莲花(即荷花)是释迦牟尼的宝座 它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质” 加上季老又是一个道家思想较浓厚的人,他追求 清净无忧,荷花正像一个品行高清的隐居者一样 恰恰符合了季老的追求所以他才会对荷花特别 地情独钟,写下了这篇著名的散文
季老与荷 季老研究佛学梵文较有造诣，他的研究与印度文 化、佛教有着密切的关系。作为佛教“净土”代 表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的 观点来看，莲花（即荷花）是释迦牟尼的宝座， 它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质”， 加上季老又是一个道家思想较浓厚的人，他追求 清净无忧，荷花正像一个品行高洁的隐居者一样， 恰恰符合了季老的追求。所以他才会对荷花特别 地情有独钟，写下了这篇著名的散文
掌握词语 翘()盼 旮旯(g嘀 脍(丹人口旖旎(吗 旖旎(in 单薄56) 接踵(zhng)而至耄耋( mao die) 瞢( gutu)
掌握词语 翘（ ）盼 旮旯（ ） 脍（ ）炙人口 旖旎（ ） 旖旎（yǐ nǐ） 单薄（bó） 接踵（zhǒng）而至 耄耋 (mào díe) 蓇葖（gū tū） kuài yĭ nĭ zhŏng pìnì qiáo gā lá
阅读课文,解决下面的问题: ·1你认为作者为什么要如此费心的种荷花呢? (一是在作者的记忆中曾有荷花的碎影;二是没有荷 中国人没有不爱 荷花的,喜双荷花龛中军民族的传统花 2你知道荷花的生长过程吗?看看文中描述的荷 花,它的生长经历了怎样一个过程? 3.在荷花的生长过程中,作者的心情是怎样的? 找出能反映作者心情的句子
阅读课文,解决下面的问题: • 1.你认为作者为什么要如此费心的种荷花呢？ • (一是在作者的记忆中曾有荷花的碎影;二是没有荷 花不符合作者的审美观念；三是中国人没有不爱 荷花的，喜欢荷花是中华民族的传统文化) • 2.你知道荷花的生长过程吗？看看文中描述的荷 花，它的生长经历了怎样一个过程？ • 3.在荷花的生长过程中，作者的心情是怎样的？ 找出能反映作者心情的句子
理清文脉 1、作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情? 种荷、盼荷、赏荷 2、作者的情感发生了怎样的变化?请同学们从 文中找出相关的语句。 遗憾一盼望一灰心一微有希望、仍灰心—狂喜一祝福 图网rum..com
理清文脉 1、作者围绕荷写了哪些与荷有关的事情？ 种荷、盼荷、赏荷 2、作者的情感发生了怎样的变化？请同学们从 文中找出相关的语句。 遗憾—盼望—灰心—微有希望、仍灰心—狂喜—祝福
阅读4-6自然段,勾画描写荷生长过程的句 子,思考作者的心情是怎样变化的? 第一年 翘盼一郊心(灰心)第二年什么也没有 希望一事与愿违 (失望 仍然什么也没有 第三年 盼星星盼月亮一虽微有 细弱单薺、可怜分 希望但究竟仍是令人灰 迟疑影第四年的五六个叶片 心(仍灰心 出现一大片绿叶,并 (狂喜 迅速扩张,遮蔽了率
阅读4－6自然段，勾画描写荷生长过程的句 子，思考作者的心情是怎样变化的？ 第一年 第二年 第三年 第四年 什么也没有 仍然什么也没有 细弱单薄、可怜兮 兮的五六个叶片 出现一大片绿叶，并 迅速扩张，遮蔽了半 个池塘 希望—事与愿违 （失望） 翘盼—灰心（灰心） 盼星星盼月亮—虽微有 希望但究竟仍是令人灰 心（仍灰心） 迟迟疑疑———疑云一 扫而空——狂喜（狂喜）
阅读4一的自然殷描写着生长过程的勺子 思考作者的心情是怎样变化的? 希望-事与愿违一年 (失望) 什么也没有 翘盼一灰心 第二年 仍然什么也没有 盼星星盼月亮虽第三年 细弱单薄、可怜兮兮的 微有希望但究竟仍 是令人灰心 五六个叶片 迟迟疑疑疑云第四年出现一大片绿叶,并迅速 扫而空—狂喜 广张,庶了半个油墉
阅读4－6自然段描写荷生长过程的句子 ，思考作者的心情是怎样变化的？ 希望—事与愿违 （失望） 翘盼—灰心 盼星星盼月亮—虽 微有希望但究竟仍 是令人灰心 迟迟疑疑—疑云 一扫而空—狂喜 什么也没有 仍然什么也没有 细弱单薄、可怜兮兮的 五六个叶片 出现一大片绿叶，并迅速 扩张，遮蔽了半个池塘 第一年 第二年 第三年 第四年
时间 荷花的生长情况 我”的心情变化 第一年现 直到秋凉落叶,水面上也没有出心里总希望 什么东西 荷才露尖尖角” 春水盈塘,绿柳如丝,一片旖旎的 已灰心,没有希 第二年风光,可是水面仍然没露出什么荷 投莲子的地方长出了五六片圆圆的绿虽微有希望但仍 第三年叶,虽颜色极燕人喜爱,但是却细弱灰心 ,可 平臣 荷叶扩张,全被绿叶覆盖,一些绿 心中的疑云一扫 第四年叶长成亭亭的荷叶 而光,不禁狂喜