清平乐 黄庭坚
清平乐 黄庭坚
清平乐 黄庭坚 春归何处? 寂寞无行路 若有人知春去处,唤取归来同住。 春无踪迹谁知? 除非问取黄鹂。 百啭无人能解,因风飞过蔷薇
• 清平乐 黄庭坚 春归何处？ 寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇
作者:…、课后注释 补充 黄庭坚(1045-1105)又号山谷道人。 张耒、秦观、晁补之俱京师,与庭坚 同游苏轼之门,有“苏门四学士”之 称。尤长于诗,世号“苏黄”。其诗 多写个人日常生活,艺术上讲究修辞 造句,追求新奇。工书法,与苏轼、 米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有 《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴 趣外编》三卷。《全宋词》收录其词 百九十馀首。《全宋词补辑》又从 《诗渊》辑得二首
作 者：•一、课后注释 •二、补充： 黄庭坚（1045-1105）又号山谷道人。 张耒、秦观、晁补之俱京师，与庭坚 同游苏轼之门，有“苏门四学士”之 称。尤长于诗，世号“苏黄”。其诗 多写个人日常生活，艺术上讲究修辞 造句，追求新奇。工书法，与苏轼、 米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有 《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴 趣外编》三卷。《全宋词》收录其词 一百九十馀首。《全宋词补辑》又从 《诗渊》辑得二首
概述: 此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作 者近乎口语的质朴语言中,寄寓了深重的感 情。全词的构思十分精妙:作者不知春归何 处,一心要向别人请教;无人能知时,又向 鸟儿请教。问人人无语,问鸟鸟百啭,似乎 大有希望,然而词人自己又无法理解,这比 有问无答更可叹。最后,鸟儿连“话”都不 “说”,翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中, 作者的惜春之情跃然纸上,呼之欲出
概 述： • 此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作 者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感 情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何 处，一心要向别人请教；无人能知时，又向 鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎 大有希望，然而词人自己又无法理解，这比 有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不 “说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中， 作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出
自学导引: 结合课后注释,疏通文意 二、根据课后练习3问题,解读文章
•一、结合课后注释，疏通文意。 •二、根据课后练习3问题，解读文章。 自学导引：
检查自学效果 °一、请从内容角度解读全词。 师生共评,深度解析。 解决课后练习题
•一、请从内容角度解读全词。 师生共评，深度解析。 •二、解决课后练习题。 检查自学效果
课后练习解答: 明确:春天的来去,是没有踪迹可循的,因而也 就找不到一个能唤回春天的人。下边再转,拓出 新的境界。既然无人能知春天的踪迹,只好去问 黄鹂了,这里翻进一层,更深刻地表现出词人对 美好事物追寻的执著。黄鹂是春夏之际最活跃的 鸟,也可以说是最欢快的象征。也许,黄鹂能知 道春天的踪迹。但是,黄鹂的鸣啭,人是不能理 解的。最后,由于无人理解黄鹂的语意,它只好 无可奈何地乘风拂过蔷薇花,远远地飞走了。词 在这里结束,给人留下了美丽而悠长的韵味。就 这样,词人通过奇妙的、一连串的想象,把惜春 之情、寻美之意,表现的微妙曲折而又淋漓尽致
•明确：春天的来去，是没有踪迹可循的，因而也 就找不到一个能唤回春天的人。下边再转，拓出 新的境界。既然无人能知春天的踪迹，只好去问 黄鹂了，这里翻进一层，更深刻地表现出词人对 美好事物追寻的执著。黄鹂是春夏之际最活跃的 鸟，也可以说是最欢快的象征。也许，黄鹂能知 道春天的踪迹。但是，黄鹂的鸣啭，人是不能理 解的。最后，由于无人理解黄鹂的语意，它只好 无可奈何地乘风拂过蔷薇花，远远地飞走了。词 在这里结束，给人留下了美丽而悠长的韵味。就 这样，词人通过奇妙的、一连串的想象，把惜春 之情、寻美之意，表现的微妙曲折而又淋漓尽致。 课后练习解答：
小结。RR 在古代诗词中,以“惜春”为主题的作 品何止千百篇。因此,词人写这类作品,必 须取新的角度和用新的手法方能取胜。此词 好就好在写得新颖、曲折,风格清奇,语言 轻巧,词味隽永。它赋予抽象的春以具体的 人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞, 感到无处觅得安慰,象失去了亲人似的。这 样通过词人的主观感受,反映出春天的可爱 和出去的可惜,给读者以强烈的感染
小结 在古代诗词中，以“惜春”为主题的作 品何止千百篇。因此，词人写这类作品，必 须取新的角度和用新的手法方能取胜。此词 好就好在写得新颖、曲折，风格清奇，语言 轻巧，词味隽永。它赋予抽象的春以具体的 人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞， 感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这 样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱 和出去的可惜，给读者以强烈的感染
课后练习 完成《学习与评价》P65T7、8 两题
课后练习： • 完成《学习与评价》P65 T7、8 两题