语文教学漂 香菱学诗 全椒慈济中学 周锦狮
香 菱 学 诗 全椒慈济中学 周锦狮
自从两地生孤木,致使香魄返故乡 根并荷花一茎香平生遭遇实堪伤 金陵十二钗副册判词
金陵十二钗副册判词 根并荷花一茎香，平生遭遇实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魄返故乡
香菱:原名甄英莲,甄士隐之女,四岁时丟失,小说 中出场最早的薄命女,她不仅自幼被拐,十几岁时被呆 霸王薛蟠强买;先跟薛姨妈做使唤丫头,起名为香菱, 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂,又将香菱改为 秋菱,她倍受夏金桂折磨虐待,得了干血之症,很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜” 本文写薛蟠外出经商,宝 钗央求母亲,把香菱带到 园子里和她作伴。香菱在 园子里住下后,开始求黛 玉教她作诗
香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说 中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱， 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为 秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。 本文写薛蟠外出经商，宝 钗央求母亲，把香菱带到 园子里和她作伴。香菱在 园子里住下后，开始求黛 玉教她作诗
整体初读,制定学案: 本课要掌握的几个目标,给人的启示是什么? 1.概括香菱学诗的过程,了解对人物刻画上的手法。 2通过香菱学诗,给我们的启示是什么? 3.品味语言,鉴赏人物性格 4制定积累词语卡片
整体初读，制定学案： 本课要掌握的几个目标，给人的启示是什么？ 1.概括香菱学诗的过程，了解对人物刻画上的手法。 2.通过香菱学诗，给我们的启示是什么？ 3.品味语言，鉴赏人物性格。 4.制定积累词语卡片
重点解读: 1.分析香菱学诗的情节。 拜黛玉为师,品味王维诗 三个步骤 读杜甫诗,尝试作诗。 经历两次失败,终于成功
1.分析香菱学诗的情节。 三个步骤 拜黛玉为师，品味王维诗 重点解读： 读杜甫诗，尝试作诗。 经历两次失败，终于成功
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的 正面描写:香菱读诗作诗的神态、动作。 求富人
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。 划出文中表现 香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的
面描写:宝钗、宝玉的谈论
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论
作者借香菱学诗,表达了自己对诗艺的 些看法,请归纳之 诗艺:格调规矩竞是 末事,只要词句新奇 为上 不以寄情寓兴, 词害意、新意
诗艺：格调规矩竟是 末事，只要词句新奇 为上。 不以寄情寓兴， 词害意、新意。 作者借香菱学诗，表达了自己对诗艺的 一些看法，请归纳之
宝、黛二人对香菱学诗的态度 态度:不厌其烦、循循善诱、言简意赅 原因: 纯洁、脱俗的诗人气质,宽厚、坦荡的胸怀 同病相怜、志同道合 淡然冷漠 越发弄成个呆子 讽刺挖苦 态度:这个人定疯了 可真是诗魔 装愚守 原因:女子无才便是德 拙于故 世
宝、黛二人对香菱学诗的态度 态度：不厌其烦、循循善诱、言简意赅 原因：纯洁、脱俗的诗人气质，宽厚、坦荡的胸怀。 同病相怜、志同道合。 态度： 越发弄成个呆子 这个人定疯了 可真是诗魔 淡然冷漠 讽刺挖苦 原因：女子无才便是德 装愚守 拙 谙于世 故
咏 /
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒. 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残. 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏. 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆. 咏月（三） 探究学习: