陶做 渊明 酒 市现音桥验中学覃湛
《 饮 酒 》 陶 渊 明 重庆市观音桥实验中学 覃湛
教学日标 1、比较两首诗的不同思想感情,理解 不同气质诗人不同的思想境界 ·2、感受并欣赏两诗的艺术特色,理解 诗词写景与议论的特点; 3、能有感情的背诵和准确默写两首诗
• 1、比较两首诗的不同思想感情，理解 不同气质诗人不同的思想境界； • 2、感受并欣赏两诗的艺术特色，理解 诗词写景与议论的特点； • 3、能有感情的背诵和准确默写两首诗。 教学目标：
教学重点、难点 ·1、欣赏两首作品的艺术性; ·2、体会两位诗人不同的思想情 怀及在作品中的表现。 ●3、了解当时的社会情况
教学重点、难点： • 1、欣赏两首作品的艺术性； • 2、体会两位诗人不同的思想情 怀及在作品中的表现。 • 3、了解当时的社会情况；
我们学过陶渊明的哪些作品? 叫、《桃花源记》(散文) 2、《五柳先生传》(传记) 、《归园田居》“(田园诗) 心公
我们学过陶渊明的哪些作品? 1、《桃花源记》 (散文) 2、《五柳先生传》（传记） 3、《归园田居》 （田园诗）
作者简介 陶渊明(365- 427),名潜,字渊 明,一字元亮,东晋 时期著名的山水田园 诗人、辞赋家、散文 家。曾著《五柳先生 传》以自况,卒后朋 友私谥靖请节故 后人称“靖节先生
作者简介： 陶渊明（365- 427），名潜，字渊 明，一字元亮，东晋 时期著名的山水田园 诗人、辞赋家、散文 家。曾著《五柳先生 传》以自况，卒后朋 友私谥“靖节”，故 后人称“靖节先生”
湖明令有诗135。作者简况 的五首诗可大略分为两类 类是汉魏以来继承抒情言志传 统而加以发展的咏怀诗;一类 是前人很少创作的田园诗。后 代批评家常用质朴、平淡、自 然评价陶诗的风格,称其为 “田园诗人”。陶渊明现存文 12篇,其中辞赋3篇,韵文5篇兮 散文4篇,篇数不多,影响却 很大。散文首推《桃花源记》
陶渊明今存诗歌125首，其中 四言诗9首，五言诗116首。他 的五首诗可大略分为两类：一 类是汉魏以来继承抒情言志传 统而加以发展的咏怀诗；一类 是前人很少创作的田园诗。后 代批评家常用质朴、平淡、自 然评价陶诗的风格，称其为 “田园诗人”。陶渊明现存文 12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇， 散文4篇，篇数不多，影响却 很大。散文首推《桃花源记》
按节奏诵读诗歌:三巨己当巨三巨三巨 饮 酒 陶渊明 结庐\在\人境,而无\车马\喧 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言 巨三巨巨己巨三三巨马三三巨三巨
饮 酒 陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。 按节奏诵读诗歌：
听读金 诗,想想 这首诗讲 了几层意 思,分别 写的是什 么?
听读全 诗，想想 这首诗讲 了几层意 思，分别 写的是什 么？
方P, 1至4句为 l第一层,讲作 者因为能够超 脱现实纷扰, 有高尚的精神 境界,所以觉 得所在的地方 也偏僻幽静了
1至4句为 第一层，讲作 者因为能够超 脱现实纷扰， 有高尚的精神 境界，所以觉 得所在的地方 也偏僻幽静了
5至10句 为第二层, 说明欣賣美 丽的旬然景 物,能获得 t 4 话/ 无限的意趣
5至10句 为第二层， 说明欣赏美 丽的自然景 物，能获得 无限的意趣