七(上)第三单元练习题 、语文知识积累与运用(28分) 1、下列各组词语中加点字的注音,全对的一项是()(2分) A、陌生(m)宿儒(su)秕谷(bi)暂时(zan)B、确凿(z0o)绽开(ding)惭愧(ku 1)赠送(zeng) C、自卑(bdi)浸满(qing)弹簧(dan)尴尬(g)D、蝉蜕(dui)搓捻(nian)唾沫(cu 1)贪婪(lan) 2、下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标出,并将正确的字依次写在方格内。(2分)[来源: 鉴赏小心翼翼人生鼎沸花团锦簇肃然起敬 诅咒众目睽睽不求深解截然不同花枝招展 C.枉然人迹罕至获益匪浅饥肠辘辘剎有介事 D.羞惭晃然大悟心旷神怡废寝忘食威风凛凛 3、下列句子没有语病的一项是()(2分) A.考生备战中考,关键是调整生活学习状态,把握复习迎考节奏,切忌不要打“疲劳战” B.在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评 C.我们深信,爱读书,会读书,养成读书的好习惯,能使人受益终生 D.通过运动员的努力拼搏,使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。 4、文言诗文默写(9分) (1)子曰: 择其善者而从之,其不善者而改之。《论语·述而》 (2) ,思君不见下渝州 《峨眉山月歌》 应傍战场开。《行军九日思长安故园》 (4)《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象,表现了大海的雄伟壮阔,表达了诗人建功立业的雄心壮 志的诗句是 (5)《论语·子罕》中孔子告诉学生,一个人应该坚定信念,矢志不渝的句子是 (6)《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是 5、文学名著阅读(6分) ①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是:作者的保姆长妈妈、 与作者的关系+ 人名)、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。(1分) ②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子 路负米”,“黄香扇枕”,“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“ 的故事,如模仿则有性命之忧了。(1分) ③伍猖会》中回忆童年往事,含薔地表达了对父母毫不顾及孩了心理的无奈与厌烦,这件事是什么?(2分) 《边城》《长河》等二系列以湘西为“文学原点”的乡十小说和散文的作者是谁?他1934年初 创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?(2分) 6参照画线句子进行仿写,使之构成排比句。(2分) 母爱是什么?母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清 泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净:母爱是 7·读下面这段文字,根据要求答题。(4分) ①有一个智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地 位不容置疑。②有一个灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众 他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者·她叫海伦·凯勒·她看不见听不到这世界的声音·却教我们 彼此用爱感受’用心聆听,她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情 (1)语段画线处有语病,请修改。(2分) (2)请另选一个人物,按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯,结构相似)2分) 8·文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动,请你参加。(9分) (1)请你设计一个活动,依照示例,写出活动的名称。(2分
1 七（上）第三单元练习题 一、语文知识积累与运用（28 分） 1、 下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）（2 分） A、陌生（mò） 宿儒（sù） 秕谷（bǐ） 暂时（zàn）B、确凿（záo） 绽开（dìng） 惭愧（ku ì） 赠送（zēng） C、自卑（bēi） 浸满（qìng） 弹簧（dàn） 尴尬（gà）D、蝉蜕（duì） 搓捻（niǎn） 唾沫（cu í） 贪婪（lán） 2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字依次写在方格内。（2 分）[来源: A．鉴赏 小心翼翼 人生鼎沸 花团锦簇 肃然起敬 B．诅咒 众目睽睽 不求深解 截然不同 花枝招展 C．枉然 人迹罕至 获益匪浅 饥肠辘辘 剎有介事 D．羞惭 晃然大悟 心旷神怡 废寝忘食 威风凛凛 3、下列句子没有语病的一项是( ) (2 分) A．考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。 B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 C．我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。 D．通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。 4、文言诗文默写（9 分） （1）子曰： ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》 （2） ，思君不见下渝州。 《峨眉山月歌》 （3） ，应傍战场开。《行军九日思长安故园》 （4）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮 志的诗句是 ； （5）《论语·子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是 ， (6)《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是 5、文学名著阅读（6 分） ①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、 （与作者的关系+ 人名）、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。(1 分) ②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子 路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“ ” 的故事，如模仿则有性命之忧了。（1 分） ③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？（2分） ④《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁 ．．．．？他 1934 年初 创作的哪部散文集 ．．．．．是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图？（2 分） 6.参照画线句子进行仿写，使之构成排比句。（2 分） 母爱是什么？母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是 ， 。 7．读下面这段文字，根据要求答题。(4 分) ①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地 位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众， 他是一直勇敢前行的斗士。③有 一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们 彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情。 (1)语段画线处有语病，请修改。(2 分) (2)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯，结构相似)(2 分) 8．文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。(9 分) (1)请你设计一个活动，依照示例，写出活动的名称。(2 分)
示例:聆听名人故事 (2)请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话,邀请她于10月26日下午两点到学校 礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。(4分) (3)下列篇目选自《朝花夕拾》·请任选一篇,结合文中具体内容’说说鲁迅早年的生活经历’对 他的成长产生了怎样的影响。(3分) 《阿长与(山海经)》《父亲的病》《藤野先生》 示例一:《阿长与(山海经》阿长是鲁迅小时候的保姆·作者记述儿时与阿长相处的情景·描写了长妈妈莕良、 朴实而又迷信、唠叨“满肚子是麻烦的礼节”的性格;使他看到了劳动人民的善良·让他眀白了很多道理。阿长买来 的《山海经》,使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣,乃至在文学上 例二:《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人,以两个“名医”的药引一个比一个独特,表现了某些中 医的故作高深·通过他们的相继借故辞去·体现出父亲的病一步步恶化·通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切 恨·在感叹中让人体会到人生的伤悲。 示例三:《藤野先生》藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间·日本“举因上下都弥漫着鄙视中国 主特别热情、友好与尊重:这令饱受歧视的鲁迅终牛伓念与 感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度都产生了深远的影响 、文言文阅读(40分) (一)《论语》十二章 9·《论语》是儒家的经典著作之一,与 《中庸》《孟子》并称为“四书”。(2分) 10·解释下列句子中加点的词。(2分) 学而时习之,不亦说乎?( (2)吾十有五而志于学。( (3)人不堪其忧。()(4)三人行,必有我师焉。 11·下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是(D)2分) A·曲肱而枕之 B.择其善者而从之 C·温故而知新 D.人不知而不愠 12·翻译下列句子。(4分) (1)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 (2)不义而富且贵,于我如浮云 13·课文内容可分为三大类:A学习态度’B学习方法,C道德修养。说说下列句子各属哪一类。 (3分) (1)不义而富且贵,于我如浮云。( (2)三人行,必有我师焉。() (3)学而不思则罔,思而不学则殆。() 14·请你就第九章谈谈你的体会。(3分) 孔子虚心向别人学习的精神十分可贵·但更可贵的是·他不仅要以善者为师·而且以不善者为师 这其中包含有深刻的晢理。他的这段话·对于指导我们处事待人、修身养性、増长知识·都是有益的。 (二) 自护其短 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰 我非不知。并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”。 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。(14分) 0、下列句子节奏划分正确的一项是()(2分) A.吾十有五而志于学 B.北人生/而不识菱者 C.君与家君/期日中 择其/善者而从之 21、解释下列加点的词。(4分) ①席上啖菱( ②或曰( ③人不堪其忧()④三军可夺帅() 22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 3、这则寓言的寓意是什么?(2分)
2 示例：聆听名人故事 (2)请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于 10 月 26 日下午两点到学校 礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。(4 分) (3)下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对 他的成长产生了怎样的影响。(3 分) 《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》 示例一：《阿长与〈山海经〉》__阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来 的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。__ 示例二：《父亲的病》__作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中 医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛 恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。__ 示例三：《藤野先生》藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国 人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与 感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度都产生了深远的影响。 二、文言文阅读 (40 分) (一)《论语》十二章 9．《论语》是儒家的经典著作之一，与 《中庸》《孟子》并称为“四书”。(2 分) 10．解释下列句子中加点的词。(2 分) (1) 学而时习之，不亦说．乎？( ) (2)吾．十有五而志于学。( ) (3)人不堪．其忧。( ) (4)三人行，必有我师焉．。( ) 11．下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是( D )(2 分) A．曲肱而枕之 B．择其善者而从之 C．温故而知新 D．人不知而不愠 12．翻译下列句子。(4 分) (1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (2)不义而富且贵，于我如浮云。 13．课文内容可分为三大类：A.学习态度，B.学习方法，C.道德修养。说说下列句子各属哪一类。 (3 分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。( ) (2)三人行，必有我师焉。( ) (3)学而不思则罔，思而不学则殆。( ) 14．请你就第九章谈谈你的体会。(3 分) 孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师， 这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。 （二） 自护其短 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰： “我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（14 分） 20、下列句子节奏划分正确的一项是( ) (2 分) A．吾十/有五而志于学 B．北人生/而不识菱者 C．君与家君/期日中 D．择其/善者而从之 21、解释下列加点的词。（4 分） ①席上啖．菱（ ） ②或．曰（ ） ③人不堪．其忧（ ） ④三军可夺．帅（ ） 22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 23、这则寓言的寓意是什么？（2 分）
、现代文阅读(25分) 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来 看,林语堂却足以成为素质教育的代言人 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到 教室,学生们还以为这里面装的都是教学资料,心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言 学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料,林语堂上了讲台,把包倒过来,往讲台上一倒,只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台 上。林语堂抓起一把花生,分给前面的学生,并请诸君自便。大家你看我我看你,谁也不敢先动手。林语 堂笑道:“吃花生必吃带壳的,一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有劲,花生米愈有味道。”他顿了顿, 接着说道:“花生米又叫长生果。诸君第一天上课,请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名, 愿诸君吃了长生果,更有长性子,不要逃学,则幸甚幸甚,三生有幸 ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的 声音。等到花生吃完,林语堂随即宣布下课 ⑤此后林语堂讲课,果然没有学生缺课,而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师 ⑥更绝的是,林语堂所执教的课程,竟然从不举行考试,每到学期最后一节课的时候,林语堂便端 坐在讲台上,随手捡起学生的花名册一一唱名,念到名字的学生依次站起来。这时,林语堂便如相面先 生一般,细细把这个学生打量一番,然后在成绩册上记上一个分数,这就是该生本学期的成绩了。林语 堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻,并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶,他说:“倘使我只在大学讲堂演讲, 班56个学生,多半见面而不知名,少半连面都认不得,到了学期终叫我出10个考题给他们考,而凭这 10个考题,定他们及格不及格,打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”,说:“恶性考 试艺术就是煮鹤艺术,可惜被煮的是我们男女青年 ⑧令人称奇的是,那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服,没有一个 人上校长那投诉,而且大家公认林语堂相面打下的分数,其公正程度,远超过一般以笔试命题计分的方 法。其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知 底,他的这种相面打分看似随意,实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断,比起偶然 性很大的一次考试反而更显出其公平。 7、具体说说第①段在全文中起什么作用?(2分) 8、选文第③段描写林语堂,有神态描写,还有 描写 描写。(2分) 9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分) 0、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感,极富感染力。请你从修辞手法的角度,简要分析该 句是如何表达情感的。(2分) 1、阅读以下两则林语堂的经典名言,结合选文内容,谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质(3分) 名言一:让我和草木为友,和土壤相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动,觉得 很快乐 名言二:人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角 你是世间最暖的书 ①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书,要不怎么一开口都是那 些让我们流连的传说掌故? ②最喜欢夏日的夜晩’家人都坐在院里的老榆树下·微凉的风从每一片叶子上滑落,爷爷的烟袋
3 三、现代文阅读（25 分） 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来 看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到 教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言 学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台 上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语 堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿， 接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名， 愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。 ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的 声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端 坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先 生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语 堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一 班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考 试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个 人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方 法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知 底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然 性很大的一次考试反而更显出其公平。 7、具体．．说说第①段在全文中起什么作用？(2 分) 8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。(2 分) 9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(2 分) 10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该 句是如何表达情感的。(2 分) 11、阅读以下两则 ．．．林语堂的经典名言，结合选文内容 ．．．．．．，谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质(3 分) 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得 很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 你是世间最暖的书 包利民 ①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，要不怎么一开口都是那 些让我们流连的传说掌故？ ②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋
便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后,爷爷也已满足地吸了一袋烟,把 烟袋锅在鞋底上轻轻地磕’然后再塞满烟丝。这个时候’我们就全安静下来·知道爷爷又要开始讲故 事了 ③暖暖的夜’亮亮的星·还有围绕着爷爷的我们’苍老的声音带着奇异的力量’回荡在院落里 回荡在我们心间。于是,那么多古老的故事,在我们心里生了根。我们沉浸其中,或惊讶,或迷茫 或惊恐,似乎每一种感受’都让我们眷恋,一如眷恋着那个温暖的身影。 ④多年以后,每次回望,心中都会有着一幅遥远的画面 。那样的情景就 镌在心上,任岁月也湮没不了 ⑤在白天’疯玩够了的我们’也会跑到田地里去,提着水罐’等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头 顶爷爷终于从田间走出来·坐在地头的树荫下’衔着烟袋,不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来 将凉凉的井水递上’然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地,便能讲出一个神奇的传说。他心里 的故事·就像这些大地上的庄稼·不知生长了多少。 ⑥上学以后,我们才知道,爷爷其实是不识字的,那时每条麻袋上他写上的名字,也都是照着练 了无数遍才练会的。我们终于问起,他的故事都是从哪里来的,他告诉我们,也都是听别人讲过的 听他的爸爸他的爷爷讲的。原来’那许多故事,都是这样一辈辈流传下来的,就像那些庄稼,一茬茬 地生长,从不断绝。 ⑦后来喜欢上了看书,有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体, 可是,总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围,少了那声音里的温度。当年,那些围 着爷爷听故事的兄弟姐妹’最后都喜欢上了读书,我知道,那是爷爷的影响 ⑧渐渐长大的我们,有时也会相约着跑去爷爷那里,听他讲故事。爷爷的故事也有重复的,可是 我们依然听得那么投入,如旧的星光月色,如故的人儿,我们倾听着的,其实是一种怀念,是一种流 逝时光深处的温暖。爷爷讲完,便会让我们也讲,于是,我们便讲着各自听到的新奇故事,在明灭不 定的火光中,爷爷的神情就如我们当年一般专注。 ⑨十六岁那年,爷爷去世。而彼时,我们已搬进城里两年了,爷爷依然留在乡下。有多长时间没 有过那样的夜晚了,有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。而如今,爷爷坟上的草已经黄绿了二十 四次,每次回去,都要在坟前待上一会儿,一如当年坐在爷爷身旁,被他的故事萦绕。 ⑩0这许多年,读过太多的书,包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史,每一相逢,无不重叠着 过去的种种。其实,爷爷才是我一生中读到的最早的书,也是最温暖的书。他给了我想象的空间,给 了我无尽的希望,为我开启了一扇美好的门,从而才能让我在以后的岁月里,与书相伴,梦想生生不 ①去年驾车回乡下,傍晚,云霞满天,驶过一个村子,看到在一个院子里,一棵树下,一个老人 正在给几个孩子讲故事。那一瞬间,在夕阳里,在车窗后·我的眼睛竟不能自持地湿润了 14文中的“爷爷”并不识字,作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?(3分) 15·请结合语境’发挥想象,为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面,30字左右 16·请从修辞的角度,赏析第⑤段中画线句子的表达效果。(3分) 他心里的故事,就像这些大地上的庄稼,不知生长了多少。 17·第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体,可是,“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味 道?(3分) 四、作文(30分) 有人说:“有两种东西,一旦失去后才知道可贵:一是青春,二是健康。”其实,失去后才知道可贵 的又何止于此呢! 请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟,文体不限(除诗歌、戏剧 外)。文中不得出现真实的校名、人名
4 便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把 烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故 事了。 ③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的我们，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在院落里， 回荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生了根。我们沉浸其中，或惊讶，或迷茫， 或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。 ④多年以后，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面：____________________。那样的情景就 镌在心上，任岁月也湮没不了。 ⑤在白天，疯玩够了的我们，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头 顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来， 将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个神奇的传说。他心里 的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。 ⑥上学以后，我们才知道，爷爷其实是不识字的，那时每条麻袋上他写上的名字，也都是照着练 了无数遍才练会的。我们终于问起，他的故事都是从哪里来的，他告诉我们，也都是听别人讲过的， 听他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许多故事，都是这样一辈辈流传下来的，就像那些庄稼，一茬茬 地生长，从不断绝。 ⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体， 可是，总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围，少了那声音里的温度。当年，那些围 着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都喜欢上了读书，我知道，那是爷爷的影响。 ⑧渐渐长大的我们，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是 我们依然听得那么投入，如旧的星光月色，如故的人儿，我们倾听着的，其实是一种怀念，是一种流 逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇故事，在明灭不 定的火光中，爷爷的神情就如我们当年一般专注。 ⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在乡下。有多长时间没 有过那样的夜晚了，有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。而如今，爷爷坟上的草已经黄绿了二十 四次，每次回去，都要在坟前待上一会儿，一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。 ⑩这许多年，读过太多的书，包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着 过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是最温暖的书。他给了我想象的空间，给 了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门，从而才能让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不 息。 ⑪去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人 正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，我的眼睛竟不能自持地湿润了。 14．文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”？(3 分) 15．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30 字左右。 16．请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。(3 分) 他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。 17．第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味 道？(3 分) 四、作文（30 分) 有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵 的又何止于此呢！ 请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇 600 字左右的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌、戏剧 外)。文中不得出现真实的校名、人名
参考答案:回乐烽前沙似雪 母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春:母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的 风尘仍然清澈澄净:母爱是一株树,在季节的轮回中固执地坚守家园,撑一树浓阴默默付出:母爱是润物的细雨 母爱是醉人的春风:母爱是撒哈拉沙漠中,母骆驼为使渴死的小骆驼喝到水纵身跳到深渊的壮举:母爱是油锅滚沸 中,母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间身子的优美姿态:母爱是在猎人的陷阱中,母狼望着被打死的小狼而在月 夜下呜咽的嚎叫:母爱是一床厚厚的棉被,时时温暖你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田 仿写句子:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。父爱是() 父爱如一座高山,让你的生命在孤独时也能有所依靠 父爱是太阳,即使在乌云密布的日子里我也能感受到他的光芒 父爱是高山,即使在最困难的时候,也鼓励我挺直脊梁 父爱是北斗,即使在伸手不见五指的夜里,也能让我辨明方向 父爱是一棵大树,即使在烈日炎炎的夏日,也会为我撑起一片荫凉 父爱是一把大伞,即使在风雨交加的路上也不让一滴水珠落在我身上 父爱是宽阔的海洋,即使在我一事无成的时刻,也会包容我,把我纳入他温暖的胸膛 3、C(A否定不当,去掉“不要”。B.搭配不当,“挑起了……重担”或“承担……任务”。D缺主语,去掉“通过”或 “使”。)5、③当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时,却突然被父亲叫住要求他背书。④6、(1)示例:我们共 同阅读,从书籍中汲取营养,抒写青春,拥抱文学的天空。(2)B (1)语段画线处有语病·请修改。她看不见这世界·听不到这世界的声音。(或答“这世界·她看不见也听不到” (2)请另选一个人物,按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯,结构相似2分) 有一个行者·他叫邓稼先·他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目·他在核应用领域贡献卓著。 8·(1)请你设计一个活动,依照示例,写出活动的名称。(2分) 示例:聆听名人故事 阅读文学名蓍、观看励志电影、参观英雄故居等。 三、现代文阅读(25分) )7、统领全文(引起下文,点明文章主旨),下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开 叙述的。分析:分析第①段在文中的作用,一般从内容的结构两方面进行分析。句子的结构上的作用要看句子所处的位 置,句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。8.动作:语言。分析:分析人物要考虑人物的描写方法9 林语堂记忆力超群,他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意,实际上是合理决断。分析:问 答题要把这个问题放回到原文中,找出具体对应的答案即可。10.该句运用了比喻等修辞手法,将“恶性考试”形象 比作“煮鹤艺术”,极富讽刺意味,饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶,表达了对学生遭遇的惋惜。分析:赏析语句 题,先分析这句话采用的修辞手法,再分析句子所描写出的内容,最后分析作者的情感,注意:要结和原文的内容分析 (修辞1分,情感2分,语言表达1分,意近即可)11.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然 独立等等 六、(一)(二)20、C21、①吃②有人③掩饰,掩盖④一起22、这是因为他硬把不知道的说成知道的 23、不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。@要勇于承认自己的不足,虚心求教,增长知识和技能:不可不 懂装懂。试题21分析:啖:吃,咬着吃硬的或囫囵吞整的食物。或:一词多义,这里指有人,有时指“有时”。去: 一词多义,这里指去掉,有时指离开,或指距离。欲:想要,表示打算。试题23分析:北人不识菱,他应该问一问 如何吃菱,但他怕别人笑话他没有见识,所以装作知道,吃了壳还说是为了去火,当被问起是否知道菱的生长问题时 说成山上生长的,其实菱是水中生长的,因此弄出了笑话,告诉人们应该虛心求教,不能不懂装懂,否则就会贻笑大 方。点评:解答此类习题,首先要理解文章内容,知道文章要表现的是什么,然后结合具体内容说出故事给我们的经 验教训是什么。14·文中的“爷爷”并不识字,作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?(3分) 爷爷有满肚子的故事,他给了“我”想象的空间,给了“我”无尽的希望,为 开启了一扇美好的门,从而 15·请结合语境,发挥想象,为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面·30字左右。(4分) 低矮的草房·茂盛的榆树·淸天星星·树下长长胡子的老人·几个神情专注的孩子。 16·请从修辞的角度,赏析第⑤段中画线句子的表达效果。(3分) 他心里的故事,就像这些大地上的庄稼,不知生长了多少。 运用了比喻的修辞手法·生动形象地写出了爷爷心中的故事之多·无穷无尽。 17·第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体,可是,“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味道?(3分 因为听爷爷讲故事·有一种温暖的氛围·苍老的声音带着奇异的力量·回荡在“我”心间·而且“我”更怀念的 是和爷爷在一起的时光
5 参考答案：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的 风尘仍然清澈澄净； 母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出； 母爱是润物的细雨， 母爱是醉人的春风； 母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使渴死的小骆驼喝到水纵身跳到深渊的壮举； 母爱是油锅滚沸 中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间身子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月 夜下呜咽的嚎叫； 母爱是一床厚厚的棉被，时时温暖你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田； 仿写句子：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。父爱是（） 父爱如一座高山,让你的生命在孤独时也能有所依靠。 父爱是太阳,即使在乌云密布的日子里,我也能感受到他的光芒. 父爱是高山,即使在最困难的时候,也鼓励我挺直脊梁. 父爱是北斗,即使在伸手不见五指的夜里,也能让我辨明方向. 父爱是一棵大树,即使在烈日炎炎的夏日,也会为我撑起一片荫凉. 父爱是一把大伞,即使在风雨交加的路上,也不让一滴水珠落在我身上. 父爱是宽阔的海洋,即使在我一事无成的时刻,也会包容我,把我纳入他温暖的胸膛. 3、C（A.否定不当，去掉“不要”。B.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。 D.缺主语，去掉“通过”或 “使”。）5、③当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。④ 6、（1）示例：我们共 同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。（2）B 7(1)语段画线处有语病，请修改。她看不见这世界，听不到这世界的声音。(或答“这世界，她看不见也听不到”) (2)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯，结构相似)(2 分) 有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。 8． (1)请你设计一个活动，依照示例，写出活动的名称。(2 分) 示例：聆听名人故事 阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。 三、现代文阅读（25 分） （一）7、 统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开 叙述的。 分析：分析第①段在文中的作用，一般从内容的结构两方面进行分析。句子的结构上的作用要看句子所处的位 置，句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。 8.动作；语言。分析：分析人物要考虑人物的描写方法 9. 林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。 “相面打分”看似随意，实际上是合理决断。 分析：问 答题要把这个问题放回到原文中，找出具体对应的答案即可。 10.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象 比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 分析：赏析语句 题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要结和原文的内容分析。 （修辞 1 分，情感 2 分，语言表达 1 分，意近即可） 11.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然 独立等等。 六、（一）（二）20、C 21、① 吃 ② 有人 ③掩饰， 掩盖 ④一起 22、这是因为他硬把不知道的说成知道的。 23、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。@要勇于承认自己的不足，虚心求教，增长知识和技能；不可不 懂装懂。 试题 21 分析：啖：吃，咬着吃硬的或囫囵吞整的食物。或：一词多义，这里指有人，有时指“有时”。去： 一词多义，这里指去掉，有时指离开，或指距离。欲：想要，表示打算。 试题 23 分析：北人不识菱，他应该问一问 如何吃菱，但他怕别人笑话他没有见识，所以装作知道，吃了壳还说是为了去火，当被问起是否知道菱的生长问题时 说成山上生长的，其实菱是水中生长的，因此弄出了笑话，告诉人们应该虚心求教，不能不懂装懂，否则就会贻笑大 方。点评：解答此类习题，首先要理解文章内容，知道文章要表现的是什么，然后结合具体内容说出故事给我们的经 验教训是什么。14．文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”？(3 分) 爷爷有满肚子的故事，他给了“我”想象的空间，给了“我”无尽的希望，为“我”开启了一扇美好的门，从而 才能让“我”在以后的岁月里，以书相伴，心里的梦想生生不息。 15．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30 字左右。(4 分) 低矮的草房，茂盛的榆树，满天星星，树下长长胡子的老人，几个神情专注的孩子。 16．请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。(3 分) 他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷心中的故事之多，无穷无尽。 17．第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味道？(3 分) 因为听爷爷讲故事，有一种温暖的氛围，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在“我”心间，而且“我”更怀念的 是和爷爷在一起的时光