语交际·习作二 教学过程 学习目标 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识. 3.通过活动,培养对家乡的热爱之情. 4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情 课前准备 ◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. 了解班级同学的特长,以便策划活动 ◆通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的 经验 第一课时 口语交际 黧谈话导入.激发兴趣 俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用 诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情 的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧 畅所欲言抒发情感 1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧 2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动既 然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情 小组交流讨论 ◆明确小组讨论的内容:表演哪些节目:由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩. ◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的 交流,给予指导 ◆小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备, 而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到每个小组都希望通过策划这次 活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧 展示活动方案 ◆以小组为单位展示活动方案. ◆其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流 ◆师生共同评议综合大家的意见,全班制定一个活动方案 总结 同学们,这节课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力 而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功 第二、三课时习作 谈话导课,激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不 爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什
语交际·习作二 教学过程 学习目标 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识. 3.通过活动，培养对家乡的热爱之情. 4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 课前准备 ◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. ◆了解班级同学的特长，以便策划活动. ◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的 经验. 第一课时 口语交际 黧谈话导入.激发兴趣 俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用 诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情 的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧. 畅所欲言.抒发情感 1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧. 2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既 然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 小组交流讨论 ◆明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩. ◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的 交流，给予指导. ◆小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备， 而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次 活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧. 展示活动方案 ◆以小组为单位展示活动方案. ◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流. ◆师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案. 总结 同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力， 而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功. 第二、三课时 习作 谈话导课，激发兴趣 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不 爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什
么样子? 大胆想象 ◆想象家乡发生的巨大变化 想象儿时的小伙伴会是怎样的 ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨 阅读提示,明确要求 学生默读提示,明确习作要求及内容. 小组互说.打开思路 全班交流,教师适时点拨 试写初稿.自行修改 ◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用 ◆要求书写工整,语句通顺. 小组评议,互改 ◆小组内互读互改,提出修改建议 ◆根据同学的建议再次进行修改 佳作赏评 每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片
么样子? 大胆想象 ◆想象家乡发生的巨大变化. ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的. ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨. 阅读提示，明确要求 学生默读提示，明确习作要求及内容. 小组互说.打开思路 全班交流，教师适时点拨. 试写初稿.自行修改 ◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用. ◆要求书写工整，语句通顺. 小组评议，互改 ◆小组内互读互改，提出修改建议. ◆根据同学的建议再次进行修改. 佳作赏评 每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断. 赏评