一、实验简介用来验证动量守恒定律。二、实验原理质量为m和m2的两个小球发生正碰，若碰前m运动，m2静止，根据动量守恒定律应有：m*w=m*+m2*v2。因小球从斜槽上滚下后做平抛运动，由平抛运动知识可知，只要小球的下落高度相同，在落地前运动的时间就相同，则小球的水平速度若用飞行时间做时间单位，在数值上就等于小球飞出的水平距离。所以，只要测出小球的质量及两小球碰撞前后飞出的水平距离，代入公式就可验证动量守恒定律。三、实验内容(1)先用天平测出小球质量m和m2。(②)安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端切线水平，把被碰小球放在斜槽前边的小支柱上，调节实验装置使小球碰时处于同一水平高度，且碰撞瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道未端的切线水平，以确保正碰后的速度方向水平。(3)在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。(4)在白纸上记下重垂线所指的位置0,它表示入射球碰前的位置。(5)先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上同一个高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落点P
一、 实验简介 用来验证动量守恒定律。 二、 实验原理 质量为 和 的两个小球发生正碰，若碰前 运动， 静止，根据 动量守恒定律应有: 。因小球从斜槽上滚下后做 平抛运动，由平抛运动知识可知，只要小球的下落高度相同，在落地前 运动的时间就相同，则小球的水平速度若用飞行时间做时间单位，在数 值上就等于小球飞出的水平距离。所以，只要测出小球的质量及两小球 碰撞前后飞出的水平距离，代入公式就可验证动量守恒定律。 三、 实验内容 (1)先用天平测出小球质量 和 。 (2)安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端切线水平，把被 碰小球放在斜槽前边的小支柱上，调节实验装置使小球碰时处于同 一水平高度，且碰撞瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端 的切线水平，以确保正碰后的速度方向水平。 (3)在地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。 (4)在白纸上记下重垂线所指的位置 O,它表示入射球碰前的位置。 (5)先不放被碰小球，让入射小球从斜槽上同一个高度处滚下，重复 10 次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是 入射球不碰时的落点 P
（6)把被碰小球放在小支柱上，让入射小球从同一高度滚下，使它们发生正碰，重复10次，仿步骤③求出入射小球落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。(7)过0和N在纸上作一直线，取被碰小球碰撞时的球心投影位置。（用刻度尺和三角板测小球直径）(8)用刻度尺量出线段的长度。把两小球的质量和响应的速度值代入看是否成立。(9)整理实验器材放回原处。四、实验仪器斜槽、大小相等质量不同的小钢球两个、重垂线一条、百纸、复写纸、天平一台、刻度尺、圆规、三角板。五、实验指导[主界面]
(6)把被碰小球放在小支柱上，让入射小球从同一高度滚下，使它们发 生正碰，重复 10 次，仿步骤⑤求出入射小球落点的平均位置 M 和被 碰小球落点的平均位置 N。 (7)过 O 和 N 在纸上作一直线，取被碰小球碰撞时的球心投影位置。（用 刻度尺和三角板测小球直径） (8)用刻度尺量出线段的长度。把两小球的质量和响应的速度值代入看 是否成立。 (9)整理实验器材放回原处。 四、 实验仪器 斜槽、大小相等质量不同的小钢球两个、重垂线一条、百纸、复写 纸、天平一台、刻度尺、圆规、三角板。 五、 实验指导 [主界面]
验证动量守恒定律图9-1进入实验首先是此界面，在界面上任何一个地方点击鼠标右键，便会出现出现如图2所示的弹出式菜单。点击相应的菜单项，即可进入相应界面。实验目的（D）实验原理（U）实验器材（V)预习思考题（W）实验开始（）实验思考题（Y)退出实验（2)9-2[实验原理]在主界面右键菜单中点击实验原理选项，就可以弹出如图3的窗口，实验原理一共有两页，点击“下一步”便可以阅读下一页实验原理的内
图 9－1 进入实验首先是此界面，在界面上任何一个地方点击鼠标右键，便 会出现出现如图 2 所示的弹出式菜单。点击相应的菜单项，即可进入相 应界面。 9－2 [实验原理] 在主界面右键菜单中点击实验原理选项，就可以弹出如图3的窗口， 实验原理一共有两页，点击“下一步”便可以阅读下一页实验原理的内
容。实验中用同样的方法可以阅读到“实验目的”、“实验材料”、“预习思考题”和“实验步骤”，学生可以根据“实验步骤”的说明一步步地完成实验。点击窗口右下的“关闭”可以关闭此对话窗口，继续以下实验操作。实验原理9-3[实验预习题和思考题为了让学生更好地做好实验，本实验提供了预习思考题，学生只需要在主界面的右键菜单中点击“预习思考题”就可以开始做预习思考题。如右图所示：学生经过思考确定了选择题答案后可以用鼠标在窗口下方正确答案前的方格中打勾。点击“上一题”可以做上一题，同理点击“下一题”可以继续往下做思考题。点击“判断本题”可以确定本题的答案结果是否正确。点击“退出”，在真正退出前会给出学生做思考题的最终错对情况。同理，思考题窗口的操作也是类似的，这里就不累述了
容。实验中用同样的方法可以阅读到“实验目的”、“实验材料”、“预 习思考题”和“实验步骤”，学生可以根据“实验步骤”的说明一步步 地完成实验。点击窗口右下的“关闭”可以关闭此对话窗口，继续以下 实验操作。 9－3 [实验预习题和思考题] 为了让学生更好地做好实验，本实验提供了预习思考题，学生只需要在主界面的右键菜 单中点击“预习思考题”就可以开始做预习思考题。如右图所示：学生经过思考确定了选择 题答案后可以用鼠标在窗口下方正确答案前的方格中打勾。点击“上一题”可以做上一题， 同理点击“下一题”可以继续往下做思考题。点击“判断本题”可以确定本题的答案结果是 否正确。点击“退出”，在真正退出前会给出学生做思考题的最终错对情况。同理，思考题 窗口的操作也是类似的，这里就不累述了
现习想考版夜习急考题1在做“碰捷中的动量守恒”实验中，需要使用的测量工具有A秒表：B.毫米刻度尺：C.天干：D.弹黄仟。上一题下一起00退出判新本超9-4[调平仪器]调平仪器窗口用于将轨道的槽口方向调至水平，以保证小球脱离轨道时执行严格的平抛运动，以及当两个小球碰撞时，为严格的水平正碰。如图5所示，当鼠标移到支架上第一个螺母时，会变为手型，点击鼠标的左右键调整轨道槽口的水平。对于是否达到水平，建议用“测试”按钮，测试的方法是在槽的中间放上一个小球，你可通过小球滚动的方向判断槽口向那一边倾斜。正好水平时，小球将静止在槽中
9－4 [调平仪器] 调平仪器窗口用于将轨道的槽口方向调至水平，以保证小球脱离轨道时执行严格的平抛 运动，以及当两个小球碰撞时，为严格的水平正碰。如图 5 所示，当鼠标移到支架上第一个 螺母时，会变为手型，点击鼠标的左右键调整轨道槽口的水平。对于是否达到水平，建议用 “测试”按钮，测试的方法是在槽的中间放上一个小球，你可通过小球滚动的方向判断槽口 向那一边倾斜。正好水平时，小球将静止在槽中
承试E联饭碧手单完图9-5[选择不同质量的小球]在主界面上点击右键，选择“开始实验”下的“选择不同质量的小球”，会弹出一个窗口用于选择两个小球的质量，根据动量守恒定律可知，为了让主动碰撞小球在发生碰撞之后还具有原来的速度方向，那么就要求被撞小球的质量要小于主撞小球。所以在选取小球质量时要注意这一点。记录下两个小球的质量数，这两个数据在实验最后将成为验证实验定律的两个质量数。守恒足样实检目的D实验原理实器现习思考题W选穿不购费量的小样理出实格亿OE9-6
图 9－5 [选择不同质量的小球] 在主界面上点击右键，选择“开始实验”下的“选择不同质量的小 球”，会弹出一个窗口用于选择两个小球的质量，根据动量守恒定律可 知，为了让主动碰撞小球在发生碰撞之后还具有原来的速度方向，那么 就要求被撞小球的质量要小于主撞小球。所以在选取小球质量时要注意 这一点。记录下两个小球的质量数，这两个数据在实验最后将成为验证 实验定律的两个质量数。 9－6
[对齐0点]实验中有一个比较重要的影响实验结果的参数就是用于记录小球落点的白纸的位置，这就是点位置，实验用白纸在一端用铅笔画了一道线，就是○点的位置，实验前需要把调整白纸的位置，使的白纸O点位置正好在斜面口下方。点击“往右移动白纸”就可以使白纸向右移动，同理也可以把白纸向左移动百纸，使铅笔线正好在摆锤正下方。9-7[记录P点一个小球的情况
[对齐 O 点] 实验中有一个比较重要的影响实验结果的参数就是用于记录小球落 点的白纸的位置，这就是 O 点位置，实验用白纸在一端用铅笔画了一道 线，就是 O 点的位置，实验前需要把调整白纸的位置，使的白纸 O 点 位置正好在斜面口下方。点击“往右移动白纸”就可以使白纸向右移动， 同理也可以把白纸向左移动百纸，使铅笔线正好在摆锤正下方。 9－7 [记录 P 点_一个小球的情况]
满品荣城图9一8点击“记录P点一个小球的情况”就会出现上述的窗口，他是用于测量一个小球的情况的。实验中鼠标移动窗口左下角上的小球和斜面上的小挡板上时会变成手型，这表明小球和挡板的位置是可以移动的此时按下鼠标左键就可以移动他们了。实验前先把挡板移动到合适的位置，后就可以移动小球至斜面的挡板前释放小球，由于重力的原因，小球就会顺着斜面往下滑动，掉到纸上打出个落点。为了保证测量的精度，实验要求一定数量的打点。[记录N点两个小球的情况]
图 9－8 点击“记录 P 点_一个小球的情况”就会出现上述的窗口，他是 用于测量一个小球的情况的。实验中鼠标移动窗口左下角上的小球和斜 面上的小挡板上时会变成手型，这表明小球和挡板的位置是可以移动的， 此时按下鼠标左键就可以移动他们了。实验前先把挡板移动到合适的位 置，后就可以移动小球至斜面的挡板前释放小球，由于重力的原因，小 球就会顺着斜面往下滑动，掉到纸上打出个落点。为了保证测量的精度， 实验要求一定数量的打点。 [记录 N 点_两个小球的情况]
完能图9-9进入两个小球情况，实验操作于上一步大致相似，所不同的是此步中有两个小球。在左边的主撞小球，右边是被撞小球。实验中我们首先把被撞小球拖动到斜面口的支柱上，然后拖动主撞小球到斜面上并释放之，主撞小球就会顺着斜面下滑，并发生碰撞。注意，此时不可以调节小挡板的位置，所以在上步中，对挡板位置的调整很重要。[测量]MA蓝上复写纸并雅统下一参图9-10
图 9－9 进入两个小球情况，实验操作于上一步大致相似，所不同的是此步 中有两个小球。在左边的主撞小球，右边是被撞小球。实验中我们首先 把被撞小球拖动到斜面口的支柱上，然后拖动主撞小球到斜面上并释放 之，主撞小球就会顺着斜面下滑，并发生碰撞。注意，此时不可以调节 小挡板的位置，所以在上步中，对挡板位置的调整很重要。 [测量] 图 9－10
无论是在记录N点还是在记录P点的窗口中，点击“测量”就可以进入测量窗口。如上图，首先用鼠标移动尺子，使尺子的0刻度对齐白纸的铅笔线。用鼠标移动窗口下方的滚动条，可以看到整个纸张。通过尺子的刻度读去落点的平均位置。实验操作完成后，用记录下来的数据代入动量守恒定律公式，验证等式是否成立
无论是在记录 N 点还是在记录 P 点的窗口中，点击“测量”就可以 进入测量窗口。如上图，首先用鼠标移动尺子，使尺子的 0 刻度对齐白 纸的铅笔线。用鼠标移动窗口下方的滚动条，可以看到整个纸张。通过 尺子的刻度读去落点的平均位置。 实验操作完成后，用记录下来的数据代入动量守恒定律公式，验证 等式是否成立