西南大学：《大学物理》课程教学资源（实验指导）红外波的物理特性及其研究实验.pdf_大学文库

一、实验简介波长范围在0.75~1000微米的电磁波称为红外波，对红外频谱的研究历来是基础研究的重要组成部分。对热辐射的深入研究导致普朗克量子理论的创立。对原子与分子的红外光谱研究，帮助我们洞察它们的电子，振动，旋转的能级结构，并成为材料分析的重要工具。对红外材料的性质，如吸收、发射、反射率、折射率、电光系数等参数的研究，为它们在各个领域的应用研究奠定了基础。现代红外技术的成熟已经打开了一系列应用的大门。例如红外通信，红外污染监测，红外跟踪，红外报警，红外治疗，红外控制，利用红外成像原理的各种空间监视传感器，机载传感器，房屋安全系统，夜视仪等。光纤通信早已成为固定通信网的主要传输技术，目前正积极研究将光通信用于微波通信一直占据的宽带无线通信领域。无论光纤通信还是无线光通信，用的都是红外光。这是因为，光纤通信中，由石英材料构成的光纤在0.8~17微米的波段范围内有几个抵损耗区，而无线大气通信中，考虑到大气对光波的吸收，散射损耗及避开太阳光散射形成的背景辐射，一般在0.81~0.86，1.55~1.6微米两个波段范围内选择通信波长。因此，一般所称的光通信实际就是红外通信。二、实验原理1、红外通信在现代通信技术中，为了避免信号互相干扰，提高通信质量与通信容量，通常用信号对载波进行调制，用载波传输信号，在接收端再将需要的信号解调还原出来。不管用什么方式调制，调制后的载波要占用一定的频带宽度，如音频信号要占用几千赫兹的带宽，模拟电视信号要占用8兆赫兹的带宽。载波的频率间隔若小于信号带宽，则不同信号间要互相干扰。能够用作无线电通信的频率资源非常有限，国际国内都对通信频率进行统一规划和管理，仍难以满足日益增长的信息需求。通信容量与所用载波频率成正比，与波长成反比，目前微波波长能做到厘米量级，在开发应用毫米波和亚毫米波时遇到了困难。红外波长比微波短得多，用红外波作载波，其潜在的通信容量是微波通信无法比拟的，红外通信就是用红外波作载波的通信方式。红外传输的介质可以是光纤或空间，本实验采用空间传输。2、红外材料光在光学介质中传播时，由于材料的吸收，散射，会使光波在传播过程中逐渐衰减，对于确定的介质，光的衰减dI与材料的衰减系数α，光强I，传播距离dx成正比：dl =-αldx(1)对上式积分，可得：I = loe-αL(2)

一、实验简介波长范围在0.75~1000微米的电磁波称为红外波，对红外频谱的研究历来是基础研究的重要组成部分。对热辐射的深入研究导致普朗克量子理论的创立。对原子与分子的红外光谱研究，帮助我们洞察它们的电子，振动，旋转的能级结构，并成为材料分析的重要工具。对红外材料的性质，如吸收、发射、反射率、折射率、电光系数等参数的研究，为它们在各个领域的应用研究奠定了基础。现代红外技术的成熟已经打开了一系列应用的大门。例如红外通信，红外污染监测，红外跟踪，红外报警，红外治疗，红外控制，利用红外成像原理的各种空间监视传感器，机载传感器，房屋安全系统，夜视仪等。光纤通信早已成为固定通信网的主要传输技术，目前正积极研究将光通信用于微波通信一直占据的宽带无线通信领域。无论光纤通信还是无线光通信，用的都是红外光。这是因为，光纤通信中，由石英材料构成的光纤在0.8~1.7微米的波段范围内有几个抵损耗区，而无线大气通信中，考虑到大气对光波的吸收，散射损耗及避开太阳光散射形成的背景辐射，一般在0.81~0.86，1.55~1.6微米两个波段范围内选择通信波长。因此，一般所称的光通信实际就是红外通信。二、实验原理 1、红外通信在现代通信技术中，为了避免信号互相干扰，提高通信质量与通信容量，通常用信号对载波进行调制，用载波传输信号，在接收端再将需要的信号解调还原出来。不管用什么方式调制，调制后的载波要占用一定的频带宽度，如音频信号要占用几千赫兹的带宽，模拟电视信号要占用8兆赫兹的带宽。载波的频率间隔若小于信号带宽，则不同信号间要互相干扰。能够用作无线电通信的频率资源非常有限，国际国内都对通信频率进行统一规划和管理，仍难以满足日益增长的信息需求。通信容量与所用载波频率成正比，与波长成反比，目前微波波长能做到厘米量级，在开发应用毫米波和亚毫米波时遇到了困难。红外波长比微波短得多，用红外波作载波，其潜在的通信容量是微波通信无法比拟的，红外通信就是用红外波作载波的通信方式。红外传输的介质可以是光纤或空间，本实验采用空间传输。 2、红外材料光在光学介质中传播时，由于材料的吸收，散射，会使光波在传播过程中逐渐衰减，对于确定的介质，光的衰减𝑑𝐼与材料的衰减系数𝛼，光强𝐼，传播距离𝑑𝑥 成正比： 𝑑𝐼 = −𝛼𝐼𝑑𝑥 (1) 对上式积分，可得： 𝐼 = 𝐼0𝑒 −𝛼𝐿 (2)

上式中L为材料的厚度。材料的衰减系数是由材料本身的结构及性质决定的，不同的波长衰减系数不同。普通的光学材料由于在红外波段衰减较大，通常并不适用于红外波段。常用的红外光学材料包括：石英晶体及石英玻璃。半导体材料及它们的化合物如、硅、金刚石、氮化硅、碳化硅、砷化镓、磷化镓。氟化物晶体如氟化钙、氟化镁。氧化物陶瓷如蓝宝石单晶(AI203)，尖晶石(MgAI204)，氮氧化铝，氧化镁，氧化，氧化锆。还有硫化锌，硒化锌，以及一些硫化物玻璃，锗硫系玻璃等。光波在不同折射率的介质表面会反射，入射角为零或入射角很小时反射率：R = (m-n2)(3)(ni+n2由3)式可见，反射率取决于界面两边材料的折射率。由于色散，材料在不同波长的折射率不同。折射率与衰减系数是表征材料光学特性的最基本参数。由于材料通常有两个界面，测量到的反射与透射光强是在两界面间反射的多个光束的叠加效果，如图1所示。IoR I(1-R) eaIo(1-R)~ R 2aL Io(1-R) R ealIo(1-R)2R efaL Io(1-R) R esalIo(1-R)2Re6l..图1光在两界面间的多次反射反射光强与入射光强之比为：(1 -R)2e-2αl18R = R[1 + (1 - R)?e-2al(1 + R2e-2al + R*e-4al + . ] = R[1 + -(4)1-R2e-2aLlo透射光强与入射光强之比为：(1 -R)?e-αl= (1 )e-al(1 +R?e-2al + R*e+al+) =(5)1-R2e-2alo原则上，测量出Io、IR、IT，联立(4)、(5)两式，可以求出R与α。下面讨论两种特殊情况下求R与α。对于衰减可忽略不计的红外光学材料，α=0，e-αL=1，此时，由(4)式可解出：IR/lo(6)R=2 - Ir/lo对于衰减较大的非红外光学材料，可以认为多次反射的光线经材料衰减后光强度接近零，对图1中的反射光线与透射光线都可只取第一项，此时：IRR=(7)lo1 m lo(1 - R)2(8)-ln-α=ITL由于空气的折射率为1，求出反射率后，可由(3)式解出材料的折射率：

上式中L为材料的厚度。材料的衰减系数是由材料本身的结构及性质决定的，不同的波长衰减系数不同。普通的光学材料由于在红外波段衰减较大，通常并不适用于红外波段。常用的红外光学材料包括：石英晶体及石英玻璃。半导体材料及它们的化合物如锗、硅、金刚石、氮化硅、碳化硅、砷化镓、磷化镓。氟化物晶体如氟化钙、氟化镁。氧化物陶瓷如蓝宝石单晶(Al2O3)，尖晶石(MgAl2O4)，氮氧化铝，氧化镁，氧化钇，氧化锆。还有硫化锌，硒化锌，以及一些硫化物玻璃，锗硫系玻璃等。光波在不同折射率的介质表面会反射，入射角为零或入射角很小时反射率： 𝑅 = ( 𝑛1 − 𝑛2 𝑛1 + 𝑛2 ) 2 (3) 由(3)式可见，反射率取决于界面两边材料的折射率。由于色散，材料在不同波长的折射率不同。折射率与衰减系数是表征材料光学特性的最基本参数。由于材料通常有两个界面，测量到的反射与透射光强是在两界面间反射的多个光束的叠加效果，如图1所示。图1 光在两界面间的多次反射反射光强与入射光强之比为： 𝐼𝑅 𝐼0 = 𝑅[1 + (1 − 𝑅) 2𝑒 −2𝛼𝐿(1 + 𝑅 2𝑒 −2𝛼𝐿 + 𝑅 4𝑒 −4𝛼𝐿 + ⋯ )] = 𝑅[1 + (1 − 𝑅) 2𝑒 −2𝛼𝐿 1 − 𝑅2𝑒 −2𝛼𝐿 ] (4) 透射光强与入射光强之比为： 𝐼𝑇 𝐼0 = (1 − 𝑅) 2𝑒 −𝛼𝐿(1 + 𝑅 2𝑒 −2𝛼𝐿 + 𝑅 4𝑒 −4𝛼𝐿 + ⋯ ) = (1 − 𝑅) 2𝑒 −𝛼𝐿 1 − 𝑅2𝑒 −2𝛼𝐿 (5) 原则上，测量出𝐼0、𝐼𝑅、𝐼𝑇，联立(4)、(5)两式，可以求出R与α。下面讨论两种特殊情况下求R与α。对于衰减可忽略不计的红外光学材料，𝛼 = 0，𝑒 –𝛼𝐿 = 1，此时，由(4)式可解出： 𝑅 = 𝐼𝑅⁄𝐼0 2 − 𝐼𝑅⁄𝐼0 (6) 对于衰减较大的非红外光学材料，可以认为多次反射的光线经材料衰减后光强度接近零，对图1中的反射光线与透射光线都可只取第一项，此时： 𝑅 = 𝐼𝑅 𝐼0 (7) 𝛼 = 1 𝐿 𝑙𝑛 𝐼0(1 − 𝑅) 2 𝐼𝑇 (8) 由于空气的折射率为1，求出反射率后，可由(3)式解出材料的折射率：

1+VR(9)n=1-VR很多红外光学材料的折射率较大，在空气与红外材料的界面会产生严重的反射。例如硫化锌的折射率为2.2，反射率为14%，锗的折射率为4，反射率为36%。为了降低表面反射损失，通常在光学元件表面镀上一层或多层增透膜来提高光学元件的透过率。3、发光二极管如图2所示，红外通信的光源为半导体激光器或发光二极管，本实验采用发光二极管。N势垒电王王用空间场方向电荷区P图2半导体PN结示意图发光二极管是由P型和N型半导体组成的二极管。P型半导体中有相当数量的空穴，几乎没有自由电子。N型半导体中有相当数量的自由电子，几乎没有空穴。当两种半导体结合在一起形成PN结时，N区的电子（带负电)向P区扩散，P区的空穴（带正电）向N区扩散，在PN结附近形成空间电荷区与势垒电场。势垒电场会使载流子向扩散的反方向作漂移运动，最终扩散与漂移达到平衡，使流过PN结的净电流为零。在空间电荷区内，P区的空穴被来自N区的电子复合，N区的电子被来自P区的空穴复合，使该区内几乎没有能导电的载流子，又称为结区或耗尽区。当加上与势垒电场方向相反的正向偏压时，结区变窄，在外电场作用下，P区的空穴和N区的电子就向对方扩散运动，从而在PN结附近产生电子与空穴的复合，并以热能或光能的形式释放能量。采用适当的材料，使复合能量以发射光子的形式释放，就构成发光二极管。采用不同的材料及材料组分，可以控制发光二极管发射光谱的中心波长。图3，图4分别为发光二极管的伏安特性与输出特性。从图3可见，发光二极管的伏安特性与一般的二极管类似。从图4可见，发光二极管输出光功率与驱动电流近似呈线性关系。这是因为：驱动电流与注入PN结的电荷数成正比，在复合发光的量子效率一定的情况下，输出光功率与注入电荷数成正比。发光二极管的发射强度随发射方向而异。方向的特性如图5，图5的发射强度是以最大值为基准，当方向角度为零度时，其发射强度定义为100%。当方向角度增大时，其放射强度相对减少，发射强度如由光轴取其方向角度一半时，其值即为峰值的一半，此角度称为方向半值角，此角度越小即代表元件之指向性越灵敏

𝑛 = 1 + √𝑅 1 − √𝑅 (9) 很多红外光学材料的折射率较大，在空气与红外材料的界面会产生严重的反射。例如硫化锌的折射率为2.2，反射率为14％，锗的折射率为4，反射率为36％。为了降低表面反射损失，通常在光学元件表面镀上一层或多层增透膜来提高光学元件的透过率。 3、发光二极管如图2所示，红外通信的光源为半导体激光器或发光二极管，本实验采用发光二极管。图2 半导体PN结示意图发光二极管是由P型和N型半导体组成的二极管。P型半导体中有相当数量的空穴，几乎没有自由电子。N型半导体中有相当数量的自由电子，几乎没有空穴。当两种半导体结合在一起形成PN结时，N区的电子(带负电)向P区扩散，P区的空穴(带正电)向N区扩散，在PN结附近形成空间电荷区与势垒电场。势垒电场会使载流子向扩散的反方向作漂移运动，最终扩散与漂移达到平衡，使流过PN结的净电流为零。在空间电荷区内，P区的空穴被来自N区的电子复合，N区的电子被来自P区的空穴复合，使该区内几乎没有能导电的载流子，又称为结区或耗尽区。当加上与势垒电场方向相反的正向偏压时，结区变窄，在外电场作用下，P 区的空穴和N区的电子就向对方扩散运动，从而在PN结附近产生电子与空穴的复合，并以热能或光能的形式释放能量。采用适当的材料，使复合能量以发射光子的形式释放，就构成发光二极管。采用不同的材料及材料组分，可以控制发光二极管发射光谱的中心波长。图3，图4分别为发光二极管的伏安特性与输出特性。从图3可见，发光二极管的伏安特性与一般的二极管类似。从图4可见，发光二极管输出光功率与驱动电流近似呈线性关系。这是因为：驱动电流与注入PN结的电荷数成正比，在复合发光的量子效率一定的情况下，输出光功率与注入电荷数成正比。发光二极管的发射强度随发射方向而异。方向的特性如图5，图5的发射强度是以最大值为基准，当方向角度为零度时，其发射强度定义为100％。当方向角度增大时，其放射强度相对减少，发射强度如由光轴取其方向角度一半时，其值即为峰值的一半，此角度称为方向半值角，此角度越小即代表元件之指向性越灵敏

之间有固定的放大关系，基极电流与入射光功率成正比，则流过R的电流与R两端的电压也与光功率成正比。V-R体P2=2mwPi=lmwPo-反向偏置电压（V)图6光电二极管的伏安特性图7简单的光路转换电路三、实验内容1、部分材料的红外特性测量将红外发射器连接到发射装置的“发射管”接口，接收器连接到接收装置的“接收管"接口(在所有的实验进行中，都不取下发射管和接收管)，二者相对放置，通电。连接电压源输出到发射模块信号输入端2，向发射管输入直流信号。将发射系统显示窗口设置为“电压源”。接收系统显示窗口设置为光功率计”。在电压源输出为0时，若光功率计显示不为0，即为背景光干扰或0点误差，记下此时显示的背景值，以后的光强测量数据应是显示值减去该背景值。调节电压源，使初始光强o>4mW，微调接收器受光方向，使显示值最大。按照表1样品编号安装样品（样品测试镜厚度都为2mm），测量透射光强IT。将接收端红外接收器取下，移到紧靠发光二极管处安装好，微调样品入射角与接收器方位，使接收到的反射光最强，测量反射光强IR。将测量数据记入表1中。表1部分材料的红外特性测量初始光强Io=(mw)样品厚度透射光强反射光强衰减系数材料反射率R折射率n(mm)Ir(mw)IR (mW)(/mm)测试镜01测试镜02测试镜03说明：1#镜片可见与红外都透光，衰减可忽略不计α=0)。2#镜片不透可见光，透红外光，对红外光的衰减可忽略不计。3#镜片对可见光有部分透过率，对红外光衰减严重。对衰减可忽略不计的红外光学材料，用(6)式计算反射率，(9)式计算折射率。对衰减严重的材料，用(7)式计算反射率，(8)式计算衰减系数，(9)式计算折射率。2、发光二极管的伏安特性与输出特性测量将红外发射器与接收器相对放置，连接电压源输出到发射模块信号输入端2

之间有固定的放大关系，基极电流与入射光功率成正比，则流过R的电流与R两端的电压也与光功率成正比。图6 光电二极管的伏安特性图7 简单的光路转换电路三、实验内容 1、部分材料的红外特性测量将红外发射器连接到发射装置的“发射管”接口，接收器连接到接收装置的 “接收管”接口(在所有的实验进行中，都不取下发射管和接收管)，二者相对放置，通电。连接电压源输出到发射模块信号输入端2，向发射管输入直流信号。将发射系统显示窗口设置为“电压源”。接收系统显示窗口设置为“光功率计”。在电压源输出为0时，若光功率计显示不为0，即为背景光干扰或0点误差，记下此时显示的背景值，以后的光强测量数据应是显示值减去该背景值。调节电压源，使初始光强I0>4mW，微调接收器受光方向，使显示值最大。按照表1样品编号安装样品(样品测试镜厚度都为2㎜)，测量透射光强IT。将接收端红外接收器取下，移到紧靠发光二极管处安装好，微调样品入射角与接收器方位，使接收到的反射光最强，测量反射光强IR。将测量数据记入表1 中。表1 部分材料的红外特性测量初始光强I0＝ (mW) 材料样品厚度 (mm) 透射光强 IT(mW) 反射光强 IR (mW) 反射率R 折射率n 衰减系数 (/mm) 测试镜01 测试镜02 测试镜03 说明：1＃镜片可见与红外都透光，衰减可忽略不计(α=0)。2＃镜片不透可见光，透红外光，对红外光的衰减可忽略不计。3＃镜片对可见光有部分透过率，对红外光衰减严重。对衰减可忽略不计的红外光学材料，用(6)式计算反射率，(9)式计算折射率。对衰减严重的材料，用(7)式计算反射率，(8)式计算衰减系数，(9)式计算折射率。 2、发光二极管的伏安特性与输出特性测量将红外发射器与接收器相对放置，连接电压源输出到发射模块信号输入端2

微调接收端受光方向，使显示值最大。将发射系统显示窗口设置为发射电流”，接收系统显示窗口设置为“光功率计”。调节电压源，改变发射管电流，记录发射电流与接收器接收到的光功率（与发射光功率成正比。将发射系统显示窗口切换倒“正向偏压”，记录与发射电流对应的发射管两端电压。改变发射电流，将数据记录于表2中。（注：仪器实际显示值可能无法精确的调节到表2中设定值，应按实际调节的发射电流数值为准表2发光二极管伏安特性与输出特性测量正向偏压/V发射管电流/(X10mA)0.51.01.52.02.53.03.50光功率/mW以表2数据作所测发光二极管的伏安特性曲线和输出特性曲线。讨论所作曲线与图3，图4所描述的规律是否符合。3、发光管的角度特性测量将红外发射器与接收器相对放置，固定接收器。将发射系统显示窗口设置为“电压源”，将接收系统显示窗口设置为“光功率计”。连接电压源输出到发射模块信号输入端2，微调接收端受光方向，使显示值最大。增大电压源输出，使接收的光功率大于4mW。然后以最大接收光功率点为0，记录此时的光功率，以顺时针方向（作为正角度方向）每隔5（也可以根据需要调整角度间隔）记录一次光功率，填入表3中。再以逆时针方向（作为负角度方向）每隔5记录一次光功率，填入表3中。表3红外发光二极管角度特性的测量转动转动-30°20°-15°-10°30°25°50°102025角度光功率/mW根据表3中的数据，以角度为横坐标，光强为纵坐标，作红外发光二极管发射光强和角度之间的关系曲线，并得出方向半值角（光强超过最大光强60%以上的角度)。4、光电二极管伏安特性的测量连接方式同实验2。调节发射装置的电压源，使光电二极管接收到的光功率如表4所示。调节接收装置的反向偏压调节，在不同输入光功率时，切换显示状态，分别测量光电二极管反向偏置电压与光电流，记录于表4中。表4光电二极管伏安特性的测量反向偏置电压(伏)0.5012345P=0光电流

微调接收端受光方向，使显示值最大。将发射系统显示窗口设置为“发射电流”，接收系统显示窗口设置为“光功率计”。调节电压源，改变发射管电流，记录发射电流与接收器接收到的光功率(与发射光功率成正比)。将发射系统显示窗口切换倒“正向偏压”，记录与发射电流对应的发射管两端电压。改变发射电流，将数据记录于表2中。(注：仪器实际显示值可能无法精确的调节到表2中设定值，应按实际调节的发射电流数值为准) 表2 发光二极管伏安特性与输出特性测量正向偏压/V 发射管电流/(×10mA) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 光功率/mW 以表2数据作所测发光二极管的伏安特性曲线和输出特性曲线。讨论所作曲线与图3，图4所描述的规律是否符合。 3、发光管的角度特性测量将红外发射器与接收器相对放置，固定接收器。将发射系统显示窗口设置为 “电压源”，将接收系统显示窗口设置为“光功率计”。连接电压源输出到发射模块信号输入端2，微调接收端受光方向，使显示值最大。增大电压源输出，使接收的光功率大于4mW。然后以最大接收光功率点为0°，记录此时的光功率，以顺时针方向(作为正角度方向)每隔5°(也可以根据需要调整角度间隔)记录一次光功率，填入表3中。再以逆时针方向(作为负角度方向)每隔5°记录一次光功率，填入表3中。表3 红外发光二极管角度特性的测量转动转动角度 -30° -25° -20° -15° -10° -5° 0° 5° 10° 15° 20° 25° 30° 光功率 /mW 根据表3中的数据，以角度为横坐标，光强为纵坐标，作红外发光二极管发射光强和角度之间的关系曲线，并得出方向半值角(光强超过最大光强60％以上的角度)。 4、光电二极管伏安特性的测量连接方式同实验2。调节发射装置的电压源，使光电二极管接收到的光功率如表4所示。调节接收装置的反向偏压调节，在不同输入光功率时，切换显示状态，分别测量光电二极管反向偏置电压与光电流，记录于表4中。表4 光电二极管伏安特性的测量反向偏置电压(伏) 0 0.5 1 2 3 4 5 P=0 光电流

图8红外物理特性实验系统组成框图图8中，红外发射装置产生的各种信号，通过发射管发射出去。发出的信号通过空气传输或者经过测试镜片后，由接收管将信号传送到红外接收装置。接收装置将信号处理后，通过仪器面板显示或者示波器观察传输后的各种信号。测试镜架的“A"处，可以安装不同的材料，以研究这些材料的红外传输特性。信号发生器可以根据实验需要提供各种信号，示波器用于观测各种信号波形经红外传输后是否失真等特性（学校自备）。红外发生装置、红外接收装置、轨道部分，三者要保证接地良好。五、实验指导实验重点1.了解红外通信的原理及基本特性。2.了解部分材料的红外特性。3.了解红外发射管的伏安特性，电光转换特性。4.了解红外发射管的角度特性。5.了解红外接收管的伏安特性。辅助功能介绍界面的右上角的功能显示框：当在普通做实验状态下，显示实验已经进行的用时、记录数据按钮、结束操作按钮：在考试状态下，显示考试所剩时间的倒计时、记录数据按钮、结束操作按钮、显示考卷按钮（考试状态下显示)。右上角工具箱：可以打开计算器。右上角帮助和关闭按钮：帮助按钮可以打开帮助文件，关闭按钮功能就是关闭实验。实验仪器栏：鼠标选中仪器中的仪器，可以查看仪器名称，在提示信息栏可以查看相应的仪器描述。提示信息栏：显示实验过程中的仪器信息，实验内容信息，仪器功能按钮信息等相关信息，按F1键可以获得更多帮助信息。实验内容栏：显示实验名称和实验内容信息（多个实验内容依次列出），当前实验内容显示为橘黄色，其他实验内容为蓝色：可以通过单击实验内容进行实验内容之间的切换。切换至新的实验内容后，实验桌上的仪器会重新按照当前实验内容进行初始化。实验操作方法1.主窗口介绍成功进入实验场景窗体，实验场景的主窗体如下图所示：

图8 红外物理特性实验系统组成框图图8中，红外发射装置产生的各种信号，通过发射管发射出去。发出的信号通过空气传输或者经过测试镜片后，由接收管将信号传送到红外接收装置。接收装置将信号处理后，通过仪器面板显示或者示波器观察传输后的各种信号。测试镜架的“A”处，可以安装不同的材料，以研究这些材料的红外传输特性。信号发生器可以根据实验需要提供各种信号，示波器用于观测各种信号波形经红外传输后是否失真等特性(学校自备)。红外发生装置、红外接收装置、轨道部分，三者要保证接地良好。五、实验指导实验重点 1.了解红外通信的原理及基本特性。 2.了解部分材料的红外特性。 3.了解红外发射管的伏安特性，电光转换特性。 4.了解红外发射管的角度特性。 5.了解红外接收管的伏安特性。辅助功能介绍界面的右上角的功能显示框：当在普通做实验状态下，显示实验已经进行的用时、记录数据按钮、结束操作按钮；在考试状态下，显示考试所剩时间的倒计时、记录数据按钮、结束操作按钮、显示考卷按钮(考试状态下显示)。右上角工具箱：可以打开计算器。右上角帮助和关闭按钮：帮助按钮可以打开帮助文件，关闭按钮功能就是关闭实验。实验仪器栏：鼠标选中仪器中的仪器，可以查看仪器名称，在提示信息栏可以查看相应的仪器描述。提示信息栏：显示实验过程中的仪器信息，实验内容信息，仪器功能按钮信息等相关信息，按F1键可以获得更多帮助信息。实验内容栏：显示实验名称和实验内容信息(多个实验内容依次列出)，当前实验内容显示为橘黄色，其他实验内容为蓝色；可以通过单击实验内容进行实验内容之间的切换。切换至新的实验内容后，实验桌上的仪器会重新按照当前实验内容进行初始化。实验操作方法 1.主窗口介绍成功进入实验场景窗体，实验场景的主窗体如下图所示：