秘书应用写作I教学大纲课程基本信息课程编码：01E3111B中文名称：秘书应用写作II英文名称：SecretarialAppliedWritingIl课程类别：专业基础课（必修）总学时：64学时总学分：3学分适用专业：秘书学专业先修课程：写作、秘书应用写作I二、课程简介秘书应用写作I是秘书学专业核心课程，本着“精讲多练”的原则，通过理论讲授与实践训练使学生掌握事务文书和经济文书写作的基本理论、基本知识和基本技能。事务文书方面，要求能够写作规范的告启类、礼仪类、事务类文书，具备良好的日常事务文书写作能力。经济文书方面，详细介绍了经济调研文书、经济契约文书、经济诉讼文书等类型文书的写作格式、注意事项等，列举了大量的例文并评析。通过经济文书实行模块及结构模式套写，注重微观的段落展开训练，注重“不应该怎么写”和“应该怎么写”的对照性写作训练，以练促学，不断提高学生应用写作的终身学习能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下几种基本素养：1.通过学习、了解党和国家的路线方针政策，能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观，具备较强的法治观念和良好的职业道德品质。通过文书实事求是原则的遵循和艰苦训练，培养学生说真话、写真文、办实事，具备脚踏实地、克服苦难的优秀品质。2.具有宽广的知识面，理解各类文书的写作的现实性，要求学生关注社会生活的方方面面，做关注现实的有心人，在实践中积累和提升写作能力，引导学生发现规律、追求真理、解决实际问题。3.掌握各种主要的事务文书和经济文书文体的概念、特点、作用、分类、写法；理解不同类型写作的基本特点，重点掌握写作各项要素及规范要求。掌握和培养文书写作能力，使学生能根据要求撰写高质量的文稿，满足不同产业、行业的不同写作要求。4.具有传播沟通意识，理解各类文书在传播沟通中的作用，在公文写作中注意组织传播的方式和技巧。四、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标1.2职业道德修养具有良好职业道德平课程目标1道德规范修养，勇于担当作为，恪守信用，严守机密。3.2学科知识牢固掌握秘书学专业知识和语言文学、管理学基本知识，理知识结构课程目标2解并掌握人际传播及新技术背景下沟通传播、新媒体传播知识。4.3应用写作掌握事务文书和经济文书写作的基本理论、基本知识和基本技能，能够写作规范的告启类、礼仪文书写作课程目标3类、事务类文书和合同、协议、商业策划书、招标书、投标书等常用经济文书。5.1沟通能力理解传播沟通在秘书工作中的重要性，具备工作中与来客之沟通协调课程目标4间、同事之间、上下级之间进行沟通的能力。五、课程教学内容及要求第一章计划类（4学时）（支撑课程目标1、2、3、4、）【学习目标】
秘书应用写作II教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：01E3111B 中文名称：秘书应用写作II 英文名称：Secretarial Applied Writing II 课程类别：专业基础课（必修） 总 学 时：64学时 总 学 分：3学分 适用专业：秘书学专业 先修课程：写作、秘书应用写作I 二、课程简介 秘书应用写作II是秘书学专业核心课程,本着“精讲多练”的原则，通过理论讲授与实践训练使学生 掌握事务文书和经济文书写作的基本理论、基本知识和基本技能。事务文书方面，要求能够写作规 范的告启类、礼仪类、事务类文书，具备良好的日常事务文书写作能力。经济文书方面，详细介绍 了经济调研文书、经济契约文书、经济诉讼文书等类型文书的写作格式、注意事项等，列举了大量 的例文并评析。通过经济文书实行模块及结构模式套写，注重微观的段落展开训练，注重“不应该 怎么写”和“应该怎么写”的对照性写作训练，以练促学，不断提高学生应用写作的终身学习能 力。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下几种基本素养： 1.通过学习、了解党和国家的路线方针政策，能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观，具 备较强的法治观念和良好的职业道德品质。通过文书实事求是原则的遵循和艰苦训练，培养学生说 真话、写真文、办实事，具备脚踏实地、克服苦难的优秀品质。 2.具有宽广的知识面，理解各类文书的写作的现实性，要求学生关注社会生活的方方面面，做关注 现实的有心人，在实践中积累和提升写作能力，引导学生发现规律、追求真理、解决实际问题。 3.掌握各种主要的事务文书和经济文书文体的概念、特点、作用、分类、写法；理解不同类型写作 的基本特点，重点掌握写作各项要素及规范要求。掌握和培养文书写作能力，使学生能根据要求撰 写高质量的文稿，满足不同产业、行业的不同写作要求。 4.具有传播沟通意识，理解各类文书在传播沟通中的作用，在公文写作中注意组织传播的方式和技 巧。 四、课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 道德规范 1.2职业道德修养 具有良好职业道德 修养，勇于担当作为，恪守信用，严 守机密。 课程目标1 知识结构 3.2学科知识 牢固掌握秘书学专业知 识和语言文学、管理学基本知识，理 解并掌握人际传播及新技术背景下沟 通传播、新媒体传播知识。 课程目标2 文书写作 4.3应用写作 掌握事务文书和经济文 书写作的基本理论、基本知识和基本 技能，能够写作规范的告启类、礼仪 类、事务类文书和合同、协议、商业 策划书、招标书、投标书等常用经济 文书。 课程目标3 沟通协调 5.1沟通能力 理解传播沟通在秘书工 作中的重要性，具备工作中与来客之 间、同事之间、上下级之间进行沟通 的能力。 课程目标4 五、课程教学内容及要求 第一章 计划类（4学时） （支撑课程目标1、2、3、4、） 【学习目标】
1.知识自标：了解计划的涵义、种类、作用、掌握计划的结构和基本写法。了解方案基本写法，能设计各类方案。2.能力要求：能为领导制定科学、合理的日计划表、周计划表，写作个人计划和单位计划。能够设计内容充实、形式完整的方案。3.素养目标：计划写作讲求实事求是，坚决不允许弄虚作假，有助于培养学生说真话、写真文、办实事，形成正确的是非观念。【教学重点与难点】1.教学重点：计划要素的把握、运用；方案整体把控和抓好细节。2.教学难点：计划的写作、方案的策划。【学习内容】第一节计划一、计划的定义与别称二、计划的作用三、计划的特点四、计划的分类五、计划的写法前言+目标和任务+措施和步骤+监督和检查+结尾第二节方案一、方案的定义及作用二、方案的特点三、方案的写法方案十要素：目标、主题、时间、预算、参与者、场地、交通、请束、细节【课程思政要点】对中文系主办的德孝文化节、秘书职业技能大赛进行策划，培养德孝观念、增强秘书职业认同、提升职业知识和技能。第二章会务类（10学时）（支撑课程目标2、3、4）【学习目标】1.知识目标：掌握请束和邀请函的涵义、作用、基本写法，明确二者的区别。理解会议记录的特点，掌握会议记录的概念。了解简报的定义、特点、用途，掌握简报的结构、写法。2.能力目标：设计请束、写作邀请函，并能用于解决实际问题。理解会议记录、会议纪要的特点，掌握会议记录和会议纪要的概念及区别。能够在模拟会议情境下，及时、准确地撰写会议记录、会议纪要。能够根据实际情况编发简报。3.素养目标：使学生认识到会务类文书在推动工作中的重要作用。【教学重点与难点】1.教学重点：请束、邀请函的格式及区别；会议记录和会议纪要的格式；简报格式和写法2.教学难点：请束、邀请函的区别及写作；会议记录和会议纪要的联系和区别：简报的格式【学习内容】第一节请束邀请函一、请束和邀请函的作用二、定义三、特点四、分类五、请束与邀请函的区别及写法第二节会议记录会议纪要、会议记录（一）会议记录的定义（二）会议记录的内容二、会议纪要的写法三、会议记录和会议纪要的联系与区别第三节简报一、简报的定义二、作用三、特点四、分类
1.知识目标：了解计划的涵义、种类、作用、掌握计划的结构和基本写法。了解方案基本写法，能 设计各类方案。 2.能力要求：能为领导制定科学、合理的日计划表、周计划表，写作个人计划和单位计划。能够设 计内容充实、形式完整的方案。 3.素养目标：计划写作讲求实事求是，坚决不允许弄虚作假，有助于培养学生说真话、写真文、办 实事，形成正确的是非观念。 【教学重点与难点】 1.教学重点：计划要素的把握、运用；方案整体把控和抓好细节。 2.教学难点：计划的写作、方案的策划。 【学习内容】 第一节 计划 一、计划的定义与别称 二、计划的作用 三、计划的特点 四、计划的分类 五、计划的写法 前言+目标和任务+措施和步骤+监督和检查+结尾 第二节 方案 一、方案的定义及作用 二、方案的特点 三、方案的写法 方案十要素：目标、主题、时间、预算、参与者、场地、交通、请柬、细节 【课程思政要点】 对中文系主办的德孝文化节、秘书职业技能大赛进行策划，培养德孝观念、增强秘书职业认同、提 升职业知识和技能。 第二章 会务类（10学时） （支撑课程目标2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：掌握请柬和邀请函的涵义、作用、基本写法，明确二者的区别。理解会议记录的特 点，掌握会议记录的概念。了解简报的定义、特点、用途，掌握简报的结构、写法。 2.能力目标：设计请柬、写作邀请函，并能用于解决实际问题。理解会议记录、会议纪要的特点， 掌握会议记录和会议纪要的概念及区别。能够在模拟会议情境下，及时、准确地撰写会议记录、会 议纪要。能够根据实际情况编发简报。 3.素养目标：使学生认识到会务类文书在推动工作中的重要作用。 【教学重点与难点】 1.教学重点：请柬、邀请函的格式及区别；会议记录和会议纪要的格式；简报格式和写法 2.教学难点：请柬、邀请函的区别及写作；会议记录和会议纪要的联系和区别；简报的格式 【学习内容】 第一节 请柬 邀请函 一、请柬和邀请函的作用 二、定义 三、特点 四、分类 五、请柬与邀请函的区别及写法 第二节 会议记录 会议纪要 一、会议记录 （一）会议记录的定义 （二）会议记录的内容 二、会议纪要的写法 三、会议记录和会议纪要的联系与区别 第三节 简报 一、简报的定义 二、作用 三、特点 四、分类
五、写法【课程思政要点】结合实际开展制发请束、邀请函、编发简报、开班会做记录等活动内容，有针对性地进行文书写作训练，用来指导实践。第三章信息类（8学时）（支撑课程目标1、2、3、4）【学习目标】1.知识目标：掌握启事、声明、海报、聘书的涵义、作用、基本写法。理解介绍信和证明信的区别，明确写法。了解调查报告的定义、特点、用途，掌握其结构、写法。2.能力目标：能使用启事、声明、海报、聘书解决实际问题。能够开具规范的介绍信、证明信。能够根据实际情况开展调研，撰写调研报告。3.素养目标：文书的写作需要符合国家的法律和政策，通过学习、了解党和国家的路线方针政策，能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观。【教学重点与难点】1.教学重点：介绍信、证明信的格式及区别；调查报告格式和写法。2.教学难点：调研方案的确定及调研报告的撰写。【学习内容】第一节启事声明海报聘书一、作用二、定义三、特点四、写法第二节介绍信证明信、介绍信（一）定义（二）分类（三）结构与写法二、证明信（一）定义（二）分类（三）结构与写法三、介绍信与证明信的区别第三节调研报告一、调查报告的作用二、定义、特点三、分类四、写法【课程思政要点】针对秘书学专业学生学习情况开展调研，提升学生开展调研、撰写规范的调研报告的能力。第四章事务类（8学时）（支撑课程目标2、3、4）【学习目标】1.知识目标：了解申请书的定义、特点，掌握其结构、写法。了解倡议书、建议书的定义、特点，掌握其结构、写法。2.能力目标：能够根据实际情况，撰写规范的申请书。能够根据实际情况，撰写规范的倡议书、建议书。3.素养目标：通过申请书、倡议书、建议书的写作，培养学生热爱校园、为学校发展出谋划策、添砖加瓦的情感。【教学重点与难点1.教学重点：申请书的格式及写法：倡议书、建议书的格式及写法。2.教学难点：倡议书和建议书的区别。【学习内容】
五、写法 【课程思政要点】 结合实际开展制发请柬、邀请函、编发简报、开班会做记录等活动内容，有针对性地进行文书写作 训练，用来指导实践。 第三章 信息类（8学时） （支撑课程目标1、2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：掌握启事、声明、海报、聘书的涵义、作用、基本写法。理解介绍信和证明信的区 别，明确写法。了解调查报告的定义、特点、用途，掌握其结构、写法。 2.能力目标：能使用启事、声明、海报、聘书解决实际问题。能够开具规范的介绍信、证明信。能 够根据实际情况开展调研，撰写调研报告。 3.素养目标：文书的写作需要符合国家的法律和政策，通过学习、了解党和国家的路线方针政策， 能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观。 【教学重点与难点】 1.教学重点：介绍信、证明信的格式及区别；调查报告格式和写法。 2.教学难点：调研方案的确定及调研报告的撰写。 【学习内容】 第一节 启事 声明 海报 聘书 一、作用 二、定义 三、特点 四、写法 第二节 介绍信 证明信 一、介绍信 （一）定义 （二）分类 （三）结构与写法 二、证明信 （一）定义 （二）分类 （三）结构与写法 三、介绍信与证明信的区别 第三节 调研报告 一、调查报告的作用 二、定义、特点 三、分类 四、写法 【课程思政要点】 针对秘书学专业学生学习情况开展调研，提升学生开展调研、撰写规范的调研报告的能力。 第四章 事务类（8学时） （支撑课程目标2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：了解申请书的定义、特点，掌握其结构、写法。了解倡议书、建议书的定义、特点， 掌握其结构、写法。 2.能力目标：能够根据实际情况，撰写规范的申请书。能够根据实际情况，撰写规范的倡议书、建 议书。 3.素养目标：通过申请书、倡议书、建议书的写作，培养学生热爱校园、为学校发展出谋划策、添 砖加瓦的情感。 【教学重点与难点】 1.教学重点：申请书的格式及写法；倡议书、建议书的格式及写法。 2.教学难点：倡议书和建议书的区别。 【学习内容】
第一节申请书、申请书的作用二、定义三、特点四、分类五、写法第二节倡议书建议书一、倡议书、建议书的作用二、定义三、写法四、倡议书、建议书的区别【课程思政要点】通过拟写多媒体教室使用申请、校园节约用水倡议书、对学校后勒工作提建议，增进学生热爱校园、为学校发展出谋划策、添砖加瓦的主人翁意识和责任感。第五章礼仪类（4学时）（支撑课程目标2、3、4）【学习目标】1.知识目标：掌握欢迎词、欢送词、答谢词的文体结构和内容结构，理解其写作要求。2.能力目标：能写作规范的欢迎词、欢送词、答谢词。3.情感目标：能体会欢迎词、欢送词、答谢词里蕴含的不同情感。【教学重点与难点】1.教学重点：欢迎词、欢送词、答谢词的格式及写法。2.教学难点：欢迎词、欢送词、答谢词的情感恰当表达。【学习内容】一、欢迎词、欢送词、答谢词的作用及定义二、特点三、分类四、写法【课程思政要点】通过新生欢迎词、毕业欢送词、答谢词等礼仪文书训练，使学生体会礼仪文书中蕴含的情感表达价值。第六章总结类（4学时）（支撑课程目标2、3、4）【学习目标】1.知识目标：掌握总结、述职报告的文体结构和内容结构，理解其写作要求，能写作规范的文书。2.能力目标：能对工作和学习情况进行总结，掌握述职报告的结构。3.素养目标：理解总结、述职报告写作的实事求是。总结一学年写作学习情况，体会写作之艰辛。【教学重点与难点】1.教学重点：总结、述职报告的格式及写法。2.教学难点：总结写作的理论性。【教学内容】一、总结(一) 定义(二）分类(三)写法二、述职报告(四）定义(五）分类(六）写法三、总结和述职报告的区别【课程思政要点】通过总结写作，使学生体会总结写作的价值、收获、艰辛
第一节 申请书 一、申请书的作用 二、定义 三、特点 四、分类 五、写法 第二节 倡议书 建议书 一、倡议书、建议书的作用 二、定义 三、写法 四、倡议书、建议书的区别 【课程思政要点】 通过拟写多媒体教室使用申请、校园节约用水倡议书、对学校后勤工作提建议，增进学生热爱校 园、为学校发展出谋划策、添砖加瓦的主人翁意识和责任感。 第五章 礼仪类 （4学时） （支撑课程目标2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：掌握欢迎词、欢送词、答谢词的文体结构和内容结构，理解其写作要求。 2.能力目标：能写作规范的欢迎词、欢送词、答谢词。 3.情感目标：能体会欢迎词、欢送词、答谢词里蕴含的不同情感。 【教学重点与难点】 1.教学重点：欢迎词、欢送词、答谢词的格式及写法。 2.教学难点：欢迎词、欢送词、答谢词的情感恰当表达。 【学习内容】 一、欢迎词、欢送词、答谢词的作用及定义 二、特点 三、分类 四、写法 【课程思政要点】 通过新生欢迎词、毕业欢送词、答谢词等礼仪文书训练，使学生体会礼仪文书中蕴含的情感表达价 值。 第六章 总结类 （4学时） （支撑课程目标2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：掌握总结、述职报告的文体结构和内容结构，理解其写作要求，能写作规范的文书。 2.能力目标：能对工作和学习情况进行总结，掌握述职报告的结构。 3.素养目标：理解总结、述职报告写作的实事求是。总结一学年写作学习情况，体会写作之艰辛。 【教学重点与难点】 1.教学重点：总结、述职报告的格式及写法。 2.教学难点：总结写作的理论性。 【教学内容】 一、总结 （一）定义 （二）分类 （三）写法 二、述职报告 （四）定义 （五）分类 （六）写法 三、总结和述职报告的区别 【课程思政要点】 通过总结写作，使学生体会总结写作的价值、收获、艰辛
第七章大学生就业文书（4学时）（支撑课程目标2、3）【学习目标】1.知识目标：明确简历的含义、用途以及特点和类型。明确求职函的含义、用途和类型，认识求职函的特点。2.能力目标：掌握简历的写法，能够写出体现自己特点的规范简历。掌握求职函的写法，能够写出合格的求职函。3.素养目标：通过部析简历的写法，学会正确地认识自我、悦纳自我，树立正确的世界观、人生观、价值观。【教学重点与难点】1.教学重点：不漏写简历的基本内容；能力、特长及个性评价的写法。应聘式和非应聘式求职函的结构内容和写法求职函的含义。2.教学难点：能力、特长与谋求职业职位的对应性。求职函写作的注意事项。【学习内容】第一节简历一、简历的含义、特点和种类二、结构和写法三、写作要求第二节求职函一、求职函的含义、特点和种类二、结构和写法三、写作要求【课程思政要点】通过对简历真实性特点的介绍，引导学生树立正确的求职观念和求真务实的理想信念。第八章经济调研文书（6学时）（支撑课程目标2、3）【学习目标】1.知识目标：明确市场调查报告的含义和类型，明确市场调查报告的特点和写作要求。明确经济预测报告的含义和类型，认识经济预测报告的特点，掌握经济预测报告的写法，了解经济预测报告和市场调查报告的区别。2.能力目标：掌握市场调查报告和经济预测报告的写法，能够写出规范的市场调查报告和经济预测报告。3.素养目标：通过学习市场调查报告和经济预测报告的作用，认识到秘书工作的重要性，加强职业认同感和责任意识。【教学重点与难点】1.教学重点：市场调查报告概要（导言）的写法：市场调查报告主体的写法。经济预测报告的特点；经济预测报告正文的写法。2.教学难点：市场调查报告情况、分析和建议的写法：市场调查报告结尾的写法。经济预测报告主体的写法：定性预测与定量预测。【学习内容】第一节市场调查报告一、市场调查报告的含义、特点和种类（一）含义和特点（二）种类二、结构和写法（一）标题（二）正文：前言和主体三、写作要求第二节经济预测报告一、经济预测报告的含义、特点和种类（一）含义和特点（二）种类：市场预测报告：销售预测报告；技术预测报告；资源预测报告；生产预测报告；成本预测报告
第七章 大学生就业文书（4学时） （支撑课程目标2、3） 【学习目标】 1.知识目标：明确简历的含义、用途以及特点和类型。明确求职函的含义、用途和类型，认识求职 函的特点。 2.能力目标：掌握简历的写法，能够写出体现自己特点的规范简历。掌握求职函的写法，能够写出 合格的求职函。 3.素养目标：通过剖析简历的写法，学会正确地认识自我、悦纳自我，树立正确的世界观、人生 观、价值观。 【教学重点与难点】 1.教学重点：不漏写简历的基本内容；能力、特长及个性评价的写法。应聘式和非应聘式求职函的 结构内容和写法求职函的含义。 2.教学难点：能力、特长与谋求职业职位的对应性。求职函写作的注意事项。 【学习内容】 第一节 简历 一、简历的含义、特点和种类 二、结构和写法 三、写作要求 第二节 求职函 一、求职函的含义、特点和种类 二、结构和写法 三、写作要求 【课程思政要点】 通过对简历真实性特点的介绍，引导学生树立正确的求职观念和求真务实的理想信念。 第八章 经济调研文书（6学时） （支撑课程目标2、3） 【学习目标】 1.知识目标：明确市场调查报告的含义和类型，明确市场调查报告的特点和写作要求。明确经济预 测报告的含义和类型，认识经济预测报告的特点，掌握经济预测报告的写法，了解经济预测报告和 市场调查报告的区别。 2.能力目标：掌握市场调查报告和经济预测报告的写法，能够写出规范的市场调查报告和经济预测 报告。 3.素养目标：通过学习市场调查报告和经济预测报告的作用，认识到秘书工作的重要性，加强职业 认同感和责任意识。 【教学重点与难点】 1.教学重点：市场调查报告概要（导言）的写法；市场调查报告主体的写法。经济预测报告的特 点；经济预测报告正文的写法。 2.教学难点：市场调查报告情况、分析和建议的写法；市场调查报告结尾的写法。经济预测报告主 体的写法；定性预测与定量预测。 【学习内容】 第一节 市场调查报告 一、市场调查报告的含义、特点和种类 （一）含义和特点 （二）种类 二、结构和写法 （一）标题 （二）正文：前言和主体 三、写作要求 第二节 经济预测报告 一、经济预测报告的含义、特点和种类 （一）含义和特点 （二）种类：市场预测报告；销售预测报告；技术预测报告；资源预测报告；生产预测报告；成本 预测报告
二、结构和写法（一）标题（二）正文：前言和主体三、写作要求【课程思政要点】通过对经济调研文书真实性特点的介绍，强调做人做事都要求真，强化学生的职业道德素养。第九章经济契约文书（6学时）（支撑课程目标1、2、3）【学习目标】1.知识目标：明确合同的含义、用途和特点。明确意向书的含义和特点。明确招标书和投标书的含义、用途和特点。2.能力目标：掌握经济契约文书的写法，能写出合格的合同、意向书、招标书和投标书。3.素养目标：认识到经济契约文书的强制性，树立和培养正确的法治观念和良好的职业道德品质。【教学重点与难点】1.教学重点：完整合同的写法。意向书的特点：意向书的写法；意向书写作的注意事项。招标书正文的写法。投标书正文的写法。2.教学难点：一条合同条款写一项完整内容的意识。意向书语言的原则性、笼统性和留有余地。招标书写作内容的真实、全面、具体和严密性。投标书内容的针对性、承诺及说明已方优势的意识。【学习内容】第一节合同一、合同的含义、作用和特点二、合同的种类三、结构和写法四、写作要求第二节意向书、必需知识（一）意向书的含义、作用和特点（二）意向书的类型二、格式和写法三、写作要求第三节招标书一、招标书的含义和特点二、招标书的种类三、结构和写法四、写作要求第四节投标书二、投标书的含义二、投标书的种类三、结构和写法四、写作要求【课程思政要点】借助案例，提醒学生遵纪守法在经济活动中的重要性，树立学生的法治观念。第十章经济仲裁文书（4学时（支撑课程目标2、3）【学习目标】法。明1.知识目标：明确经济仲裁申请书的含义和作用，掌握经济仲裁申请书的结构和写确经济仲裁答辩书的含义和作用，掌握经济仲裁答辩书的写法。2.能力目标：能够写出合格的经济仲裁申请书和经济仲裁答辩书。3.素养目标：熟悉仲裁的程序，具备一定的法律常识，有较强的法治观念。【教学重点与难点】1.教学重点：经济仲裁申请书的结构内容及写法。经济仲裁答辩书的结构内容及写法；经济仲裁答辩书写作的注意事项
二、结构和写法 （一）标题 （二）正文：前言和主体 三、写作要求 【课程思政要点】 通过对经济调研文书真实性特点的介绍，强调做人做事都要求真，强化学生的职业道德素养。 第九章 经济契约文书（6学时） （支撑课程目标1、2、3） 【学习目标】 1.知识目标：明确合同的含义、用途和特点。明确意向书的含义和特点。明确招标书和投标书的含 义、用途和特点。 2.能力目标：掌握经济契约文书的写法，能写出合格的合同、意向书、招标书和投标书。 3.素养目标：认识到经济契约文书的强制性，树立和培养正确的法治观念和良好的职业道德品质。 【教学重点与难点】 1.教学重点：完整合同的写法。意向书的特点；意向书的写法；意向书写作的注意事项。招标书正 文的写法。投标书正文的写法。 2.教学难点：一条合同条款写一项完整内容的意识。意向书语言的原则性、笼统性和留有余地。招 标书写作内容的真实、全面、具体和严密性。投标书内容的针对性、承诺及说明已方优势的意识。 【学习内容】 第一节 合同 一、合同的含义、作用和特点 二、合同的种类 三、结构和写法 四、写作要求 第二节 意向书 一、必需知识 （一）意向书的含义、作用和特点 （二）意向书的类型 二、格式和写法 三、写作要求 第三节 招标书 一、招标书的含义和特点 二、招标书的种类 三、结构和写法 四、写作要求 第四节 投标书 一、投标书的含义 二、投标书的种类 三、结构和写法 四、写作要求 【课程思政要点】 借助案例，提醒学生遵纪守法在经济活动中的重要性，树立学生的法治观念。 第十章 经济仲裁文书（4学时） （支撑课程目标2、3） 【学习目标】 1.知识目标：明确经济仲裁申请书的含义和作用，掌握经济仲裁申请书的结构和写 法。明 确经济仲裁答辩书的含义和作用，掌握经济仲裁答辩书的写法。 2.能力目标：能够写出合格的经济仲裁申请书和经济仲裁答辩书。 3.素养目标：熟悉仲裁的程序，具备一定的法律常识，有较强的法治观念。 【教学重点与难点】 1.教学重点：经济仲裁申请书的结构内容及写法。经济仲裁答辩书的结构内容及写法；经济仲裁答辩 书写作的注意事项
2.教学难点：经济仲裁申请书的案由、仲裁要求和理由的写法。经济仲裁答辩书的针对性及以事实说明说话的问题。【学习内容】第一节经济仲裁申请书一、经济仲裁申请书的含义和作用二、经济仲裁申请书的特点三、结构和写法四、写作要求第二节经济仲裁答辩书二、经济仲裁答辩书的含义和作用二、经济仲裁答辩书的特点三、结构和写法四、写作要求【课程思政要点】结合案例，普及经济活动中关于仲裁的相关知识，培养学生的法制意识，强化法治观念。第十一章经济诉讼文书（6学时）（支撑课程目标1、2、3）【学习目标】1知识自标：明确经济纠纷起诉状、申诉状、上诉状和答辩状的含义、作用和特点，掌握经济纠纷起诉状、申诉状、上诉状和答辩状状写法。2.能力目标：能够写出合格的经济纠纷起诉状、申诉状、上诉状和答辩状。3.素养目标：熟悉诉讼的程序，具备一定的法律常识，有较强的法治观念。【教学重点与难点】1.教学重点：经济纠纷起诉状的结构内容及写法、经济纠纷起诉状的写作要求。经济纠纷上诉状的结构内容及写法。经济纠纷申诉状的结构内容及写法、经济纠纷申诉状的写作要求。：经济纠纷答辩状的含义、结构内容和写法、经济纠纷答辩状的写作要求。2.教学难点：经济纠纷起诉状事实和理由的写作。经济纠纷上诉状写作的针对性及事实和理由的难于辩驳性。经济纠纷申诉状事实和理由的写作。经济纠纷答辩状如何清楚叙事、抓准关键、逐一辩驳的问题。【学习内容】第一节经济纠纷起诉状一、含义和作用二、特点三、结构和写法四、写作要求第二节经济纠纷上诉状一、含义和作用二、特点三、结构和写法四、写作要求第三节经济纠纷申诉状二、含义和作用二、特点三、结构和写法四、写作要求第四节经济纠纷答辩状一、含义和作用二、特点三、结构和写法四、写作要求【课程思政要点】结合案例，普及经济活动中关于诉讼的相关知识，培养学生的法制意识，强化法治观念。六、教学学时分配建议秘书应用写作II课程教学时数分配表总学时：64学分：3
2.教学难点：经济仲裁申请书的案由、仲裁要求和理由的写法。经济仲裁答辩书的针对性及以事实说 明说话的问题。 【学习内容】 第一节 经济仲裁申请书 一、经济仲裁申请书的含义和作用 二、经济仲裁申请书的特点 三、结构和写法 四、写作要求 第二节 经济仲裁答辩书 一、经济仲裁答辩书的含义和作用 二、经济仲裁答辩书的特点 三、结构和写法 四、写作要求 【课程思政要点】 结合案例，普及经济活动中关于仲裁的相关知识，培养学生的法制意识，强化法治观念。 第十一章 经济诉讼文书（6学时） （支撑课程目标1、2、3） 【学习目标】 1.知识目标：明确经济纠纷起诉状、申诉状、上诉状和答辩状的含义、作用和特点，掌握经济纠纷 起诉状、申诉状、上诉状和答辩状状写法。 2.能力目标：能够写出合格的经济纠纷起诉状、申诉状、上诉状和答辩状。 3.素养目标：熟悉诉讼的程序，具备一定的法律常识，有较强的法治观念。 【教学重点与难点】 1.教学重点：经济纠纷起诉状的结构内容及写法、经济纠纷起诉状的写作要求。经济纠纷上诉状的 结构内容及写法。经济纠纷申诉状的结构内容及写法、经济纠纷申诉状的写作要求。：经济纠纷答 辩状的含义、结构内容和写法、经济纠纷答辩状的写作要求。 2.教学难点：经济纠纷起诉状事实和理由的写作。经济纠纷上诉状写作的针对性及事实和理由的难于 辩驳性。经济纠纷申诉状事实和理由的写作。经济纠纷答辩状如何清楚叙事、抓准关键、逐一辩驳 的问题。 【学习内容】 第一节 经济纠纷起诉状 一、含义和作用 二、特点 三、结构和写法 四、写作要求 第二节 经济纠纷上诉状 一、含义和作用 二、特点 三、结构和写法 四、写作要求 第三节 经济纠纷申诉状 一、含义和作用 二、特点 三、结构和写法 四、写作要求 第四节 经济纠纷答辩状 一、含义和作用 二、特点 三、结构和写法 四、写作要求 【课程思政要点】 结合案例，普及经济活动中关于诉讼的相关知识，培养学生的法制意识，强化法治观念。 六、教学学时分配建议 秘书应用写作II课程教学时数分配表 总学时：64 学分：3
各环节学时分配主要内容（章节标章节学时备注讨论、习题课题）讲授实践实验等第一章计划类文书224105第二章会务类文书5第三章844信息类文书第四章844事务类文书2第五章礼仪类文书422第六章42总结类文书2第七章大学生就业文书42633第八章经济调研文书633第九章经济契约文书2第十章42经济仲裁文书第十336经济诉讼文书章七课内实践环节与学时分配秘书应用写作II课程实践教学时数分配表章节要求学时备注实践项目考核方式德孝文化节、秘书职业技能大符合规范2随堂练习第一章赛策划制发请束、邀请函；召开班5第二章符合规范随堂练习会，制作记录、会议纪要；编发简报。开具介绍信、实习证明、撰写第三章符合规范4随堂练习调研报告第四章4拟写欢迎词、欢送词、答谢词符合规范随堂练习2第五章拟写倡议书、建议书、申请书符合规范随堂练习第六章2随堂练习写作学习情况总结符合规范第七章2随堂练习简历写作练习并点评符合规范第八章市场调查报告的问卷设计符合规范3随堂练习3第九章合同、招投标书的写作练习符合规范随堂练习2第十章仲裁文书的例文分析与改错符合规范随堂练习福3第十一章诉讼文书的例文分析与写作符合规范随堂练习八、教学策略与方法1.采用学生预习一教师讲授一学生写作一读所写文一学生评议一教师评点一学生修改一教师总结式教学、启发式教学、提问式教学、对比式教学，帮助学生分析、理解。强化写作实践，以课堂练习为主，课外练习为辅，切实提高学生的写作水平。2.本课程的教学方式为课堂授课、集中讨论、课后练习等，在理论教学中更加注重实践经验的培训，增加虚拟场景训练。把更多的时间放在老师提出问题，鼓励学生用学到的知识解决问题。3.积极引进并合理采用现代信息技术手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，改变传统的教学方法和模式，以浸入式、体验式的课堂环境优化教学，提高教学效率，为传统课程的教学注入新的活力和生机。九、课程资源教材及教学参考书：1.徐中玉主编《应用文写作》第六版，高等教育出版社，2023年版2.张耀辉、戴永明主编《简明应用文写作》第四版，高等教育出版社2023年版3.张耀辉、雷桂萍主编《应用写作》第四版，高等教育出版社2023年版。4.张庆儒、王红升主编：、《秘书应用写作》，北师大出版社，2017年。5.杨文丰：《实用经济文书写作（第五版）》，中国人民大学出版社，2016年。6.杨文丰：《高职应用写作（第三版）》，高等教育出版社，2014年。7.叶黔达：《应用文写作技巧》，四川人民出版社，2007年。8.陈子典：《写作大要新编》，中山大学出版社，2011年
章节 主要内容（章节标 题） 学时 各环节学时分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课 等 第一章 计划类文书 4 2 2 第二章 会务类文书 10 5 5 第三章 信息类文书 8 4 4 第四章 事务类文书 8 4 4 第五章 礼仪类文书 4 2 2 第六章 总结类文书 4 2 2 第七章 大学生就业文书 4 2 2 第八章 经济调研文书 6 3 3 第九章 经济契约文书 6 3 3 第十章 经济仲裁文书 4 2 2 第十一 章 经济诉讼文书 6 3 3 七、课内实践环节与学时分配 秘书应用写作II课程实践教学时数分配表 章节 实践项目 要求 学时 考核方式 备注 第一章 德孝文化节、秘书职业技能大 赛策划 符合规范 2 随堂练习 第二章 制发请柬、邀请函；召开班 会，制作记录、会议纪要；编 发简报。 符合规范 5 随堂练习 第三章 开具介绍信、实习证明、撰写 调研报告 符合规范 4 随堂练习 第四章 拟写欢迎词、欢送词、答谢词 符合规范 4 随堂练习 第五章 拟写倡议书、建议书、申请书 符合规范 2 随堂练习 第六章 写作学习情况总结 符合规范 2 随堂练习 第七章 简历写作练习并点评 符合规范 2 随堂练习 第八章 市场调查报告的问卷设计 符合规范 3 随堂练习 第九章 合同、招投标书的写作练习 符合规范 3 随堂练习 第十章 仲裁文书的例文分析与改错 符合规范 2 随堂练习 第十一章 诉讼文书的例文分析与写作 符合规范 3 随堂练习 八、教学策略与方法 1.采用学生预习—教师讲授—学生写作—读所写文—学生评议—教师评点—学生修改—教师总结式教 学、启发式教学、提问式教学、对比式教学，帮助学生分析、理解。强化写作实践，以课堂练习为 主，课外练习为辅，切实提高学生的写作水平。 2.本课程的教学方式为课堂授课、集中讨论、课后练习等，在理论教学中更加注重实践经验的培训， 增加虚拟场景训练。把更多的时间放在老师提出问题，鼓励学生用学到的知识解决问题。 3.积极引进并合理采用现代信息技术手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学， 改变传统的教学方法和模式，以浸入式、体验式的课堂环境优化教学，提高教学效率，为传统课程 的教学注入新的活力和生机。 九、课程资源 教材及教学参考书： 1.徐中玉主编《应用文写作》第六版，高等教育出版社，2023年版。 2.张耀辉、戴永明主编《简明应用文写作》第四版，高等教育出版社2023年版。 3.张耀辉、雷桂萍主编《应用写作》第四版，高等教育出版社2023年版。 4.张庆儒、王红升主编：《秘书应用写作》，北师大出版社，2017年。 5.杨文丰：《实用经济文书写作（第五版）》，中国人民大学出版社，2016年。 6.杨文丰：《高职应用写作（第三版）》，高等教育出版社，2014年。 7.叶黔达：《应用文写作技巧》，四川人民出版社，2007年。 8.陈子典：《写作大要新编》，中山大学出版社，2011年
9.姬瑞环、卢颖、崔德立：《商务文书写作与处理》，中国人民大学出版社，2008年。网络资源：1.中国大学MOOC，《写作与表达》，授课教师肖虹、管勇、甘滢、朱敏卓等，网址：https:/www.icourse163.org/course/CSLG-1464528184?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg2.中国大学MOOC，《应用写作》，授课教师袁琳、金艳、李利民、兰霞等，网址：https://www.icourse163.org/course/HZAU-1001733003?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg3.中国大学MOOC，《应用文写作》，授课教师下宝明、张霞、卞晓妍，网址：https://www.icourse163.org/course/JSCFA-1458415163?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg十、课程考核与成绩评定评价依据/学习任考核内容课程目标对应毕业要求务1.通过学习、了解党和国家的路线方针政策，能帮助学生树立正确的世界观、国家观、价值观，读书笔记具备较强的法治观念和良好的职业道德品质。通过文书实事求是课堂测验道德规范文体知识原则的遵循和艰苦训练，培养学写作训练课后作业生说真话、写真文、办实事，具备脚踏实地、克服苦难的优秀品质。2.具有宽广的知识面，理解各类文书的写作的现实性，要求学生课堂讨论关注社会生活的方方面面，做关课堂测验文体知识知识结构注现实的有心人，在实践中积累写作训练课后作业和提升写作能力，引导学生发现期末考试规律、追求真理、解决实际问题。3.掌握各种主要的事务文书和经济文书文体的概念、特点、作课堂讨论用、分类、写法；理解不同类型课堂测验写作的基本特点，重点掌握写作文书写作文体知识课后作业各项要素及规范要求。掌握和培写作训练期末考试养文书写作能力，使学生能根据要求撰写高质量的文稿，满足不同产业、行业的不同写作要求。4.具有传播沟通意识，理解各类文书在传播沟通中的作用，在公课堂讨论沟通协调写作训练文写作中注意组织传播的方式和课后作业技巧。本课程的考核采用形成性考核与期末闭卷考核相结合的方式，以闭卷考核为主，平时成绩占比40%，期末闭卷考试占比60%。平时成绩主要包括课堂参与（10%）、课堂测验（10%）、读书笔记（10%）、课后作业（10%），和期末考查（60%）五个部分组成
9.姬瑞环、卢颖、崔德立：《商务文书写作与处理》，中国人民大学出版社，2008年。 网络资源： 1.中国大学MOOC，《写作与表达》，授课教师肖虹、管勇、甘滢、朱敏卓等，网址： https://www.icourse163.org/course/CSLG-1464528184?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 2.中国大学MOOC，《应用写作》，授课教师袁琳、金艳、李利民、兰霞等，网址： https://www.icourse163.org/course/HZAU-1001733003?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 3.中国大学MOOC，《应用文写作》，授课教师卞宝明、张霞、卞晓妍，网址： https://www.icourse163.org/course/JSCFA-1458415163?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 十、课程考核与成绩评定 课程目标 考核内容 评价依据/学习任 务 对应毕业要求 1.通过学习、了解党和国家的路 线方针政策，能帮助学生树立正 确的世界观、国家观、价值观， 具备较强的法治观念和良好的职 业道德品质。通过文书实事求是 原则的遵循和艰苦训练，培养学 生说真话、写真文、办实事，具 备脚踏实地、克服苦难的优秀品 质。 文体知识 写作训练 读书笔记 课堂测验 课后作业 道德规范 2.具有宽广的知识面，理解各类 文书的写作的现实性，要求学生 关注社会生活的方方面面，做关 注现实的有心人，在实践中积累 和提升写作能力，引导学生发现 规律、追求真理、解决实际问 题。 文体知识 写作训练 课堂讨论 课堂测验 课后作业 期末考试 知识结构 3.掌握各种主要的事务文书和经 济文书文体的概念、特点、作 用、分类、写法；理解不同类型 写作的基本特点，重点掌握写作 各项要素及规范要求。掌握和培 养文书写作能力，使学生能根据 要求撰写高质量的文稿，满足不 同产业、行业的不同写作要求。 文体知识 写作训练 课堂讨论 课堂测验 课后作业 期末考试 文书写作 4.具有传播沟通意识，理解各类 文书在传播沟通中的作用，在公 文写作中注意组织传播的方式和 技巧。 写作训练 课堂讨论 课后作业 沟通协调 本课程的考核采用形成性考核与期末闭卷考核相结合的方式，以闭卷考核为主，平时成绩占比40%， 期末闭卷考试占比60%。平时成绩主要包括课堂参与（10%）、课堂测验（10%）、读书笔记 （10%）、课后作业（10%），和期末考查（60%）五个部分组成