第六章修辞第一节修辞概说一、什么是修辞1、定义：“修辞”一词有三个含义：第一指运用语言的方法、技巧和规律：第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动：第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。修辞活动总是具体、复杂、多变的，然而其中又包含着能够提高语言表达效果的规律，就是我们所说的修辞规律。它是客观存在的，不会因人们的主观意志而转移。所谓修辞学，就是指研究、说明语言表达效果规律的科学
第六章 修 辞 第一节 修辞概说 一、什么是修辞 1、定义：“修辞”一词有三个含义：第一， 指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话 和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第 三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象 的修辞学或修辞著作。 修辞活动总是具体、复杂、多变的，然而其 中又包含着能够提高语言表达效果的规律，就是 我们所说的修辞规律。它是客观存在的，不会因 人们的主观意志而转移。 所谓修辞学，就是指研究、说明语言表达效 果规律的科学
傣族的泼水节，是一个欢乐的海洋！雾时间，东西长安街成了喧腾的大海。在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那里，象秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。2、修辞研究的对象。只有为了提高语言的表达效果而对语言进行加工的修辞活动，才是修辞研究的对象。主要是各种同义语言形式的恰当选择和运用。3、修辞的任务概括地说，修辞的任务是揭示和阐明修辞规律，指导人们的语言实践。二、修辞和语境
傣族的泼水节，是一个欢乐的海洋！ 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年 才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在 那里，象秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 2、修辞研究的对象。 只有为了提高语言的表达效果而对语言进行 加工的修辞活动，才是修辞研究的对象。主要是 各种同义语言形式的恰当选择和运用。 3、修辞的任务 概括地说，修辞的任务是揭示和阐明修辞规 律，指导人们的语言实践。 二、修辞和语境
语境也称语言环境，修辞必须考虑要切合语境。语境一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。修辞上的语境意义复杂丰富，或增添新意或一语双关，或弦到外有音，等等。选择语言材料进行修辞活动必须与语境协调，否则就不得体就不会有好的表达效果。三、修辞同语音、词汇、语法的关系修辞属于纯语言运用学科，因而和语言三要素语音、词汇、语法有密切的关系。其关系主要表现在修辞要研究语言三要素和修辞的关系，揭示如何运用语言诸要素来提高表达效果的种种规律，这是修辞学研究的一个重要方面但修辞与语言三要素语音、词汇、语法又不同
语境也称语言环境，修辞必须考虑要切合语 境。语境一般指在语言运用中对话语有影响的情 景、情况和关系等。 修辞上的语境意义复杂丰富，或增添新意， 或一语双关，或弦到外有音，等等。选择语言材 料进行修辞活动必须与语境协调，否则就不得体， 就不会有好的表达效果。 三、修辞同语音、词汇、语法的关系 修辞属于纯语言运用学科，因而和语言三要 素语音、词汇、语法有密切的关系。其关系主要 表现在修辞要研究语言三要素和修辞的关系，揭 示如何运用语言诸要素来提高表达效果的种种规 律，这是修辞学研究的一个重要方面。 但修辞与语言三要素语音、词汇、语法又不同
修辞学研究与语音的关系，主要着意于语音修辞现象的研究。例如：轻声、重音、拟声、谐音、叠音、叠韵、双声、平厌、押韵等等，这些具有显著民族特点的语音修辞手段，运用妥贴可以使语言表达声情并茂、音义兼美，体现出鲜明的民族风格。修辞研究与词汇的关系，主要根据不同的语境，从不同角度精心挑选具有不同特点的词语着意锤炼，力求创新，可以使语言表达准确、鲜明、形象、活泼，富于感染力。修辞研究与语法的关系，主要在于研究各种句式的不同结构特色和表义功能，研究恰当地调整、选用句式，所带来良好的修辞效果
修辞学研究与语音的关系，主要着意于语音 修辞现象的研究。例如：轻声、重音、拟声、谐 音、叠音、叠韵、双声、平仄、押韵等等，这些 具有显著民族特点的语音修辞手段，运用妥贴， 可以使语言表达声情并茂、音义兼美，体现出鲜 明的民族风格。 修辞研究与词汇的关系，主要根据不同的语 境，从不同角度精心挑选具有不同特点的词语， 着意锤炼，力求创新，可以使语言表达准确、鲜 明、形象、活泼，富于感染力。 修辞研究与语法的关系，主要在于研究各种 句式的不同结构特色和表义功能，研究恰当地调 整、选用句式，所带来良好的修辞效果
其次，修辞格也是修辞学的一个重要组成部分。修辞与语言三要素语音、词汇、语法既有区别又有联系，对于修辞来说，语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料：就语言三要素来说，修辞是对它们的综合艺术加工，是它们的高级体现，四、修辞与语法、逻辑修辞与语法、逻辑的关系很密切。修辞研究提高语言表达效果的规律，讲究的是好不好的问题语法研究语言的结构规律，解决说话通不通的问题逻辑研究人们的思维规律，解决说话对不对的问题。不通、不对的东西，一般地说自然谈不上好
其次，修辞格也是修辞学的一个重要组成部分。 修辞与语言三要素语音、词汇、语法既有区 别又有联系，对于修辞来说，语言三要素是修辞 的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材 料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合艺 术加工，是它们的高级体现。 四、修辞与语法、逻辑 修辞与语法、逻辑的关系很密切。 修辞研究提高语言表达效果的规律，讲究的 是好不好的问题。 语法研究语言的结构规律，解决说话通不通 的问题。 逻辑研究人们的思维规律，解决说话对不对的问 题。不通、不对的东西，一般地说自然谈不上好
符合语法、逻辑是修辞的基础。但修辞又不等于语法、逻辑，它有自身的特点，我们不能机械地运用语法、逻辑的尺度去限制那些语言习惯能允许的修辞现象。昆明是一个美丽的城市，四季如春你们买的什么？”“我是钢笔，他是墨水，她是橡皮。”-有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。逻辑是纯理性的产物，而修辞则是感性与理性统一后的产物。五、修辞的作用和学习修辞的目的修辞在信息时代的作用格外突出，主要有三：
符合语法、逻辑是修辞的基础。但修辞又不 等于语法、逻辑，它有自身的特点，我们不能机 械地运用语法、逻辑的尺度去限制那些语言习惯 能允许的修辞现象。 昆明是一个美丽的城市，四季如春。 “你们买的什么？”“我是钢笔，他是墨水， 她是橡皮。” 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着。 逻辑是纯理性的产物，而修辞则是感性与理 性统一后的产物。 五、修辞的作用和学习修辞的目的 修辞在信息时代的作用格外突出，主要有三：
（一）它有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力。（二）有助于提高语言修养和语言美（三）有助于社会信息更准确畅通地传递我们在修辞学习过程中，要注意几个问题第一，我们应正确地看待修辞。既不能把它看得神秘莫测，高不可攀，也不能认为它是雕虫小技，可有可无。第二，学习修辞要紧密联系语言运用的实践。第三，学习修辞应该和学习其他学科紧密结合起来
（一）它有助于提高说话和写作能力、阅读 和欣赏能力。 （二）有助于提高语言修养和语言美 （三）有助于社会信息更准确畅通地传递。 我们在修辞学习过程中，要注意几个问题： 第一，我们应正确地看待修辞。既不能把它 看得神秘莫测，高不可攀，也不能认为它是雕虫 小技，可有可无。 第二，学习修辞要紧密联系语言运用的实践。 第三，学习修辞应该和学习其他学科紧密结 合起来
第二节词语的锤炼词语的锤炼是指适应特定的题旨、情景，精心调遣、认真选择最恰当的词语，以获得最佳的表达效果的修辞活动。谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师，激烈地质问说：“怎么？不是黄书？这号书不是黄书什么是黄书？”（刘心武《班主任》）锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手。一、意义的锤炼提高观察、认识事物的能力
第二节 词语的锤炼 词语的锤炼是指适应特定的题旨、情景，精 心调遣、认真选择最恰当的词语，以获得最佳的 表达效果的修辞活动。 谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了 双眼望着张老师，激烈地质问说：“怎么？不是 黄书？这号书不是黄书什么是黄书？”（刘心武 《班主任》） 锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音） 两方面着手。 一、意义的锤炼 （一）提高观察、认识事物的能力
首先，要提高观察、认识事物的能力。没有正确的认识，就不能正确反映，没有细致的观察也就不能有深刻的反映，其次，还要积累丰富词汇，并能准确地掌握词语的含义相用法。蚕的灰白色的身体完全露出来，连成一个平面，在那里波动。它从木架上往下爬，恨不得赶紧离开，脚的移动就加快，不大工夫就爬到屋子外边的地面上忽然像针刺似的，它觉着尾巴那儿一阵痛，身体不由自主地扭动一下。忙回头看看，原来是一个蚂蚁
首先，要提高观察、认识事物的能力。没有 正确的认识，就不能正确反映，没有细致的观察， 也就不能有深刻的反映。 其次，还要积累丰富词汇，并能准确地掌握 词语的含义相用法。 蚕的灰白色的身体完全露出来，连成一个平 面，在那里波动。 它从木架上往下爬，恨不得赶紧离开，脚的 移动就加快，不大工夫就爬到屋子外边的地面上。 忽然像针刺似的，它觉着尾巴那儿一阵痛， 身体不由自主地扭动一下。忙回头看看，原来是 一个蚂蚁
蚂蚁唱完了，哈哈大笑，接着就仰起头，摇动着腿，跳起舞来。（二）力求准确、妥贴准确、妥贴是用词的首要要求，它不仅要求用词能毫不含糊地反映客观事物，妥贴地表达思想感情，而且还要求所用词语能切合题旨情境的需要。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。………….有的叫道：“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了！”（鲁迅《孔乙已》）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着
蚂蚁唱完了，哈哈大笑，接着就仰起头，摇 动着腿，跳起舞来。 （二）力求准确、妥贴 准确、妥贴是用词的首要要求，它不仅要求 用词能毫不含糊地反映客观事物，妥贴地表达思 想感情，而且还要求所用词语能切合题旨情境的 需要。 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕。.有的叫道：“孔乙己，你脸上又添了 新伤疤了！”（鲁迅《孔乙己》） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着