泸州天立学校初2019级2017年秋期第一学月考试 语文试卷 满分100分,答题时间120分钟 第一部分(单项选择题,每小题2分,共12分) 、积累与运用。 1下列词语字音、字形全部正确的一项是() A.镌刻(jdn)遗嘱(zh)泻气(xe)殚精竭虑(dan)屏息敛声(bing) B.默锲(q)颁发(ban)要塞(se)催枯拉朽(cu) 刹那(cha) C.悄然(qo)仲裁( zhong)歼灭(jn)一丝不苟(g6u)白手起家 D.娴熟(xin)翘首(qo)溃退(kui)眼花暸乱(io)锐不可当(dang) 2下列词语的成语使用恰当的一项是() A.虽然没有名角亲自传授指点,但他长年在戏园子里做事,耳濡目染,各种戏路子都熟悉了。 B.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开 发,真可谓处心积虑。 C.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。 D.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充 栋 3下列句子中没有语病的一项是() A.泸州自从“创文”以一来,广大市民时时处处都在注意文明自己的言行。 B.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。 C.为了避免信用卡信息不被犯罪分子盗用,各大银行都采取了许多相应的安全措施 D.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 二、文言文阅读 阅读下面两则文言文,完成4-6小题 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱 备。晓将歌,狼鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇 者 陶弘景《答谢中书书》 【乙】仆去月谢病,还觅薜萝°。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日,幽岫含云 深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英。相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花 偏饶竹实。山谷所资,于斯已办°。仁智它与所乐,岂徒语 一吴均《与顾章书》 注释:①薜(b)萝:薜荔与女萝,皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②岫:山洞。 ③英英:声音和盛之貌。④办:具备。 4.下列句子中加点词解释不正确的一项是() 四时俱备时:时候 B.蝉吟鹤唳唳:鸟鸣叫 文试卷第1页(共4页)
语文试卷第 11 页（共 4 页） 泸州天立学校初 2019 级 2017 年秋期第一学月考试 语文试卷 满分 100 分，答题时间 120 分钟。 第一部分（单项选择题，每小题 2 分，共 12 分） 一、积累与运用。 1.下列词语字音、字形全部正确的一项是（ ） A．镌．刻（juàn） 遗嘱．（zhǔ） 泻．气（xiè） 殚．精竭虑（dān） 屏．息敛声（bǐnɡ） B．默锲．（qì） 颁．发（bān） 要塞．（sè） 催．枯拉朽（cuī） 一刹．那（chà） C．悄．然（qiǎo） 仲．裁（zhònɡ） 歼．灭（jiān） 一丝不苟．（ɡǒu） 白手起家 D．娴．熟（xián） 翘．首（qiào） 溃．退（kuì） 眼花瞭．乱（liáo） 锐不可当．（dānɡ） 2.下列词语的成语使用恰当的一项是（ ） A．虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染 ．．．．，各种戏路子都熟悉了。 B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开 发，真可谓处心积虑 ．．．．。 C．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子 ．．．．。 D．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充 ．．． 栋．。 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．泸州自从“创文”以一来，广大市民时时处处都在注意文明自己的言行。 B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 C．为了避免信用卡信息不被犯罪分子盗用，各大银行都采取了许多相应的安全措施。 D．这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 二、文言文阅读 阅读下面两则文言文，完成 4—6 小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇 者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫②含云， 深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花， 偏饶竹实。山谷所资，于斯已办④。仁智它与所乐，岂徒语哉！ ——吴均《与顾章书》 注释：①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②岫：山洞。 ③英英：声音和盛之貌。④办：具备。 4.下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ） A．四时．俱备 时：时候 B．蝉吟鹤唳． 唳：鸟鸣叫
C.未复有能与其奇者与:欣赏 D.幸富菊花富:多 5.下列对以上选文的理解判断错误的一项是() A.甲乙两文都运用了多角度描写的方法,从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等角度,生动形 象地展示出景物的鲜明特征。 B.甲乙两文都是总一分一总的结构,并以单纯的议论结尾。 C.甲乙两文都采用了动静结合的手法,将自然山水如诗如画般地展现在我们眼前 D.甲乙两文都借自然山水抒发了作者乐山乐水的文人之气,以及对自然、自由的热爱,对生命力 的赞颂。 6下列节奏划分正确的一项是() A.未复有能与/其奇者 .未复/有能与其奇者 C.未复有能/与其奇者 未复有/能与其奇者 第二部分(非选择题,共88分) 三、翻译(6分) 7.把以上文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语(6分) (1)晓雾将歌,狼鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 (2)森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠 四、古诗文默写(6分) 8.根据课文,用规范汉字在下列横线上填写相应的句子。 (1)亭亭山上松, (2) 志在千里 (3)柴门何萧条, ,路远莫致之 (5)《三峡》中正面描写三峡两岸山势陡峭的句子是: 五、古诗赏析(8分) 阅读下面这首诗,回答910题。 漢居即事(崔道融) 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关 9诗人用白描手法给我们展现了一幅素淡的水乡风景画临水的村庄,虚掩的柴门 ,奔走的儿童……和谐而富有诗意。(4分) 10 四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣,请作简要分析。(4 分) 六、名著及现代文阅读(共22分) (一)名著阅读(共6分) 11下列名著常识表达判断题(请在题后括号内,正确的画√,错误的画×,2分) (1)埃德加·斯诺冒着生命危险,深入延安,深入根据地,实地采访和考察,写成了《红星照 耀中国》一书,又名为《西行漫记》 (2)《红星照耀中国》是记叙了埃德加·斯诺1926年6月至10月采访“红色中国”的过程。 12选择《红星照耀中国》一书中的一位领袖人物或红军将领,结合他的革命之路,谈谈你的感受。 分) 文试卷第2页(共4页)
语文试卷第 22 页（共 4 页） C．未复有能与．其奇者 与：欣赏 D．幸富．菊花 富：多 5.下列对以上选文的理解判断错误的一项是（ ） A．甲乙两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等角度，生动形 象地展示出景物的鲜明特征。 B．甲乙两文都是总—分—总的结构，并以单纯的议论结尾。 C．甲乙两文都采用了动静结合的手法，将自然山水如诗如画般地展现在我们眼前。 D．甲乙两文都借自然山水抒发了作者乐山乐水的文人之气，以及对自然、自由的热爱，对生命力 的赞颂。 6.下列节奏划分正确的一项是（ ） A．未复有能与/其奇者 B．未复/有能与其奇者 C．未复有能/与其奇者 D．未复有/能与其奇者 第二部分（非选择题，共 88 分） 三、翻译（6 分） 7．把以上文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语（6 分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 四、古诗文默写（6 分） 8.根据课文，用规范汉字在下列横线上填写相应的句子。 （1）亭亭山上松， 。 （2） ，志在千里。 （3）柴门何萧条， 。 （4） ，路远莫致之。 （5）《三峡》中正面描写三峡两岸山势陡峭的句子是： ， 。 五、古诗赏析（8 分） 阅读下面这首诗，回答 9—10 题。 溪居即事（崔道融） 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 9．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ， ， ， ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。（4 分） 10．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。（4 分） 六、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（共 6 分） 11.下列名著常识表达判断题（请在题后括号内，正确的画√，错误的画×，2 分） （1）埃德加·斯诺冒着生命危险，深入延安，深入根据地，实地采访和考察，写成了《红星照 耀中国》一书，又名为《西行漫记》。 （ ） （2）《红星照耀中国》是记叙了埃德加·斯诺 1926 年 6 月至 10 月采访“红色中国”的过程。 （ ） 12.选择《红星照耀中国》一书中的一位领袖人物或红军将领，结合他的革命之路，谈谈你的感受。 （4 分）
(二)现代文阅读,完成13-16题。(共16分) 幸福的篮子 ①有段时间,我极度抑郁,几乎不能自拔。我怀疑一切,对一切都不满意。我想逃避这个世界, 我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天,我觉得内心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,优郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是 我去公园散步,想借助大自然的力量,舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上,风很大,树叶沙 沙,满地黄叶,到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛,让人感到满目凄凉 ⑧我承受不住这种室息般的忧郁,于是,我逃离这条小路。登上山坡,在一个金黄色的小亭子 下,找个空位子坐下,我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布,飞针走线地绣起花来。绣花是我 那时打发时光的唯一方式,我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来,能将我的生命打包并严严 实实地豪起来。时光在穿针引线中溜走,直至夕阳拉长了我的影子,但我的心情并没有平静,我内 心的忧郁一点也没有减少,于是我准备回家。恰在这时,坐在对面的一个老太太起身朝我走来 ④“如果你不急着走的话,我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说 ⑤“您,有什么可以聊得呢?”我望着她,内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下,面带微笑地望着我说:“知道吗?我看了你好长时间了,真觉得是一种享受, 现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见?” ⑧“你这一切!在现代化的大都市,忽然看到柔和的阳光下,一位梳长辫子的俊秀姑娘,穿一 身朴素的白布裙子,坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福 篮子里。 “什么?幸福篮子?” ⑩“这是个秘密!不过我还是想告诉你,你希望自已幸福吗 ①“当然希望,可是,我没有幸福 ①“孩子,每个人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧, 算是对你的奖赏。孩子,幸福并不是成功、运气,也不只是爱情。你这么年轻,也许会认为爱就是 幸福,其实不全是这样。” ④老太太脸上始终洋溢着微笑:“当我坐在椅子上,看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿 我心里就感觉到:这情景很美!我的心就像向你微笑了。于是,我就把这一时刻记录下来,为了以 后能一遍遍地回忆,我把它装进我的幸福籃子里了。这个篮子里,有很多这样的时刻,它们就像 粒粒珍珠,发着闪闪的亮光,脑子里的阴暗就会被这亮光赶走,你就会相信整个日子都是亮通通 每当我难过时,我就打开篮子,将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为“白衣 姑娘在刺绣’的时刻。想到它,那种美好的情景便会立即重现。我就会看到,在绿绿的树叶与洁白 的雕塑的下,一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上;你 的辫子从椅子后面垂下来,几乎拖到地上;你的凉鞋有点磨脚,你就脱下凉鞋,赤着脚,脚趾头还 朝里弯着,因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节…” ①在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻,我心里出现了一抹暖色 ①“太奇妙了”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?” ①“是的!遗忘生活中丑恶的东西,而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过 训练才行,所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ①我谢了这位老太太,朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光,我发现,原来 我的生命中,竞然也有这么多的珍珠!只是,这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了,让我看不到 它们的光泽。现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整个的内心,我感受到了内心的快乐L ⑩我往我的“幸福篮子里投放了一颗最闪耀的珍珠! 13初读全文,请从“我的角度梳理概括文章内容,填写下来。(4分) 文试卷第3页(共4页)
语文试卷第 33 页（共 4 页） （二）现代文阅读，完成 13—16 题。（共 16 分） 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界， 我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是， 我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙 沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子 下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我 那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝．起来，能将我的生命打包并严严 实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内 心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。 ⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受， 现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一 身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福 篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福······” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧， 算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是 幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿， 我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以 后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一 粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。 每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣 姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白 的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你 的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还 朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过 训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来， 在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到 它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 13.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4 分）
地点 情节 情 公园小路上 散步 金黄色的小亭子下② 变得平静 ③ 回忆童年以来的幸福时光④ 14文中第③段说“我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来”,“我”为什么要将我的生活“缝” 起来?“缝”字在表达上有何妙处?(4分 15文章第①自然段划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分) 在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠1只是,这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了,让我看 不到它们的光泽。现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整个的内心,我感受到了内心的快乐! 16纵观全文,概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。(4分) 七、综合性学习(6分) 17请给下面一则信息拟写标题(20个字以内)。(2分) 9月18日上午,泸州市政协主席、党组书记田亚东带队督导龙马潭区创文工作,要求包保单位 街道和社区志愿者盯紧商场、公交车站、街道店铺和“五小”经营场所等重点区域,加大对乱扔烟 头、随地吐痰、乱停乱放和冒口经营等不文明行为的劝导和制止力度,让市民养成文明好习惯。市 政协副主席李锋参加督导 田亚东一行先后深入绿苑阳光水岸小区、下大街社区、回龙湾社区、银盘路小区和西南商贸城 等地,对社区阵地建设、志愿者创文知识知晓情况、小区卫生状况以及街道店铺是否冒口经营等进 行检查。 田亚东强调,创文验收在即,大家要抓住重点区域和关键问题,小区要落实专门的引导人员 文明志愿者要提高主动意识,对不文明行为及时劝导和制止,发现问题立即整改到位。 18我市创建全国文明城市于9月20日正式迎来“国考”,为争取摘下这块沉甸甸的金字招牌,全市 各级各部门、各行各业、社会各界志愿者的都投入这场伟大的创建活动中,泸州天立学校初二年级 以“创文在行动”为主题开展综合性学习活动,请你完成下面的任务。(4分) (1)初二年级利用周末组织学生参观“朱德纪念馆”、忠山烈士陵园、泸顺起义纪念馆、白塔 等爱国主义教育基地,齐芳同学的妈妈不同意齐芳参加这次活动:“学习这么紧张,还是省下点时间 复习一下功课吧!”请你以齐芳的口吻,用得体的语言说服妈妈。(2分) (2)在全市人民的大力支持下,各项迎检工作顺利完成,“创文”检查组于6月23日高开泸州, 许多市民长松一口气,认为“创文”检查已经结束,就不需要再讲文明了,许多不文明的现象也显 露出来了:有的市民牵狗上街,任由狗狗随地大小便;车辆随意占用人行道或消防通道;个别行人 过马路不遵守交通规则;垃圾又躺在地上了…0如果你遇见不文明行为,你会怎么劝阻?(2分) 八、作文(40分) 19请以“阳光下,我 ”为题作文。 要求: ①先将题目补充完整再作文 ②自选文体(诗歌除外),自定立意; ③书写规范,不少于600字 ④文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 文试卷第4页(共4页)
语文试卷第 44 页（共 4 页） 地点 情节 心情 公园小路上 散步 ① 金黄色的小亭子下 ② 变得平静 ③ 回忆童年以来的幸福时光 ④ 14.文中第③段说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝” 起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4 分） 15.文章第⑰自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4 分） 在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看 不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 16.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（4 分） 七、综合性学习（6 分） 17.请给下面一则信息拟写标题（20 个字以内）。（2 分） 9 月 18 日上午，泸州市政协主席、党组书记田亚东带队督导龙马潭区创文工作，要求包保单位、 街道和社区志愿者盯紧商场、公交车站、街道店铺和“五小”经营场所等重点区域，加大对乱扔烟 头、随地吐痰、乱停乱放和冒口经营等不文明行为的劝导和制止力度，让市民养成文明好习惯。市 政协副主席李锋参加督导。 田亚东一行先后深入绿苑阳光水岸小区、下大街社区、回龙湾社区、银盘路小区和西南商贸城 等地，对社区阵地建设、志愿者创文知识知晓情况、小区卫生状况以及街道店铺是否冒口经营等进 行检查。 田亚东强调，创文验收在即，大家要抓住重点区域和关键问题，小区要落实专门的引导人员， 文明志愿者要提高主动意识，对不文明行为及时劝导和制止，发现问题立即整改到位。 18.我市创建全国文明城市于 9 月 20 日正式迎来“国考”，为争取摘下这块沉甸甸的金字招牌，全市 各级各部门、各行各业、社会各界志愿者的都投入这场伟大的创建活动中，泸州天立学校初二年级 以“创文在行动”为主题开展综合性学习活动，请你完成下面的任务。（4 分） （1）初二年级利用周末组织学生参观“朱德纪念馆”、忠山烈士陵园、泸顺起义纪念馆、白塔 等爱国主义教育基地，齐芳同学的妈妈不同意齐芳参加这次活动：“学习这么紧张，还是省下点时间 复习一下功课吧！”请你以齐芳的口吻，用得体的语言说服妈妈。（2 分） （2）在全市人民的大力支持下，各项迎检工作顺利完成，“创文”检查组于 6 月 23 日离开泸州， 许多市民长松一口气，认为“创文”检查已经结束，就不需要再讲文明了，许多不文明的现象也显 露出来了：有的市民牵狗上街，任由狗狗随地大小便；车辆随意占用人行道或消防通道；个别行人 过马路不遵守交通规则；垃圾又躺在地上了……如果你遇见不文明行为，你会怎么劝阻？（2 分） 八、作文（40分） 19.请以“阳光下，我 ”为题作文。 要求： ① 先将题目补充完整再作文； ② 自选文体（诗歌除外），自定立意； ③ 书写规范，不少于 600 字； ④ 文章中不得出现真实的人名、校名、地名
泸州天立学校初2019级2017年秋期第一学月考试 语文答案 积累与运用 1.C2.A3B 文言文阅读 4.A5.B6.D 翻译(6分) 7.(1)清晨,夜雾将要消散的时候,可听到猿猴、鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晩,夕阳将 要落山的时候,可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 (2)陡峭的崖壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳:幽深的洞穴蕴含着云雾,深谷小溪积聚着 翠绿 四、古诗文款写(6分) 8.(略) 五、诗词鉴赏(8分) 9.疏落的篱笆,流动的溪水,轻柔的春风,飘荡的小船等(1空1分) 10.作者用“疑”、“急”二字,把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态,描绘得惟妙惟肖, 十分传神(答对两点即可得2分)。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热 情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象(答到两个方面即可得2分)。 六、阅读(共22分) (一)名著阅读(完成11、12题,共6分) 11.(1)√(2)× (二)现代文阅读,完成13-16题。(共16分) 13①忧郁②老太教我领悟幸福的篮子③回家路上④快乐 14.因为作者认为自己的生活支离破碎,拒绝与外界交流,想把自己的生活包裹起来(1分)。“缝” 是动词,原意指把损坏的衣物缝补起来,在文中指把自己的生活包裹,不远让别人看到(1分)。在 这里“缝”字把情感由虚化实(1分),生动形象地写出自己对生活的失望(1分)。 15.比喻的修辞(1分),把美好的回忆比喻为珍珠(1分),化抽象为具体,生动形象地写出了对美 好回忆的珍贵,充满光亮(1分),体现了作者重新对生活充满信心和希望(1分) 16形象特点:慈祥:温柔善良:积极乐观;学会发现美,并把美珍藏;(2分) 理解:有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。(1分) 感悟:在生活中,我们应该善于发现生活中的美好,记忆生活中的每一刻幸福,积极乐观地去 面对生活。(1分) 七、综合性学习(6分) 17泸州市领导带队督导龙马潭区创文工作。 18.(1)(略) (2)(略) 八、作文 文试卷第5页(共4页)
语文试卷第 55 页（共 4 页） 泸州天立学校初 2019 级 2017 年秋期第一学月考试 语文答案 一、积累与运用 1.C 2.A 3.B 二、文言文阅读 4.A 5.B 6.D 三、翻译（6 分） 7．（1）清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴、鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将 要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。 （2）陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着 翠绿。 四、古诗文默写（6 分） 8.（略） 五、诗词鉴赏（8 分） 9．疏落的篱笆，流动的溪水，轻柔的春风，飘荡的小船等（1 空 1 分） 10．作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖， 十分传神（答对两点即可得 2 分）。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热 情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象（答到两个方面即可得 2 分）。 六、阅读（共 22 分） （一）名著阅读（完成 11、12 题，共 6 分） 11.（1）√ （2）× 12.略 （二）现代文阅读，完成 13—16 题。（共 16 分） 13.①忧郁 ②老太教我领悟幸福的篮子 ③回家路上 ④快乐 14.因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来（1 分）。 “缝” 是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到（1 分）。在 这里“缝”字把情感由虚化实（1 分），生动形象地写出自己对生活的失望（1 分）。 15.比喻的修辞（1 分），把美好的回忆比喻为珍珠（1 分），化抽象为具体，生动形象地写出了对美 好回忆的珍贵，充满光亮（1 分），体现了作者重新对生活充满信心和希望（1 分）。 16.形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；（2 分） 理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。（1 分） 感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去 面对生活。（1 分） 七、综合性学习（6 分） 17.泸州市领导带队督导龙马潭区创文工作。 18. （1）（略） （2）（略） 八、作文