济南市槐荫中学2011-2012学年第二学期期中测试 八年级语文试卷 语文试题 胸存自信,手书华章;努力表现,永不言弃 亲爱的同学们: 考试中请一定静心阅读、仔细审题,认真答卷。语文试卷还要特别注意:字迹美观、卷面整 洁、文笔优美、谢绝空题,希望你能够交上一份满意的答卷 注:本试卷笔试部分总分115分,另设5分书写分。赋分如下:使用钢笔或签字笔书写得1 分:字迹清楚得1分;字迹工整得1分;字迹美观得1分:文面整洁得1分 书写 1-3|4-67-1011-1516-2021 总分 核分人 积累与运用(18分) 1.请用正楷字,笔画清晰地填写相应的诗文名句。(8分,每小题1分) ①沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) ③行到水穷处 。(王维《终南别业》) ④俱怀逸兴壮思飞 (李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》) ⑤ ,松柏有本性!(刘桢《赠从弟》其二) ⑥伤心秦汉经行处 张养浩《山坡羊·潼关怀古》) ⑦但愿人长久 (苏轼《水调歌头》 ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) 2.阅读下列文段,完成后面问题。(5分) 近年来,低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”,5月的世博,对于“低 碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活,是指生活作息所耗用能量要尽 量减少,从而减低碳(特别是二氧化碳)的排放量,减少对大气的污染,减缓生态恶化。低 碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GD,核心是能源技术和减排技术 创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变,最终目的是实现世界经济 的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动,请你为这次活动拟一条宣传 标语。(3分) (2)【列举措】作为普通市民,你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时,在衣食住 行等方面有哪些具体可行的措施,请列出两条。(2分)
济南市槐荫中学 2011-2012 学年第二学期期中测试 八年级语文试卷 语 文 试 题 胸存自信，手书华章；努力表现，永不言弃 亲爱的同学们： 考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。语文试卷还要特别注意：字迹美观、卷面整 洁、文笔优美、谢绝空题，希望你能够交上一份满意的答卷。 注：本试卷笔试部分总分 115 分，另设 5 分书写分。赋分如下：使用钢笔或签字笔书写得 1 分；字迹清楚得 1 分；字迹工整得 1 分；字迹美观得 1 分；文面整洁得 1 分。 一、积累与运用（18 分） 1．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8 分，每小题 1 分） ① 沉舟侧畔千帆过,____ _________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ② ___________ _____,独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》） ③ 行到水穷处， 。（王维《终南别业》） ④ 俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》） ⑤ ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》其二） ⑥伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ⑦但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑧ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 2．阅读下列文段，完成后面问题。（5 分） 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3 月的“两会”，5 月的世博，对于“低 碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽 量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低 碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色 GDP，核心是能源技术和减排技术 创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济 的可持续发展。 （1）【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传 标语。（3 分） （2）【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住 行等方面有哪些具体可行的措施,请列出两条。（2 分） 题 号 1--3 4--6 7--10 11-15 16-20 21 书写 总分 核分人 得 分 得分 评卷人
3.名著阅读。(5分) A睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是B心疑,亲自来看。A 乃厉声大喝曰:“我乃A也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。B军闻之,尽皆股栗。B 急令去其伞盖,回顾左右曰:“我向曾闻:A于百万军中,取上将之首,如探囊取物。今日 相逢,不可轻敌。”言未已,A睁目又喝曰:“A在此!谁敢来决死战?”B见A如此气概 颇有退心。A望见B后军阵脚移动,乃挺矛又喝曰:“战又不战,退又不退,却是何故!”喊 声未绝,B身边夏侯杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下 A.这段文字中,A处人物是 B处人物是 。(2分) B.结合选文中的具体内容,简要分析文中A处人物的性格特点。(3分) 二、古诗文阅读(18分 (一)过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 4.第二联中,诗人为什么写到“柳絮”“浮萍”?说说你的理解。(3分) 5.结合诗歌内容,谈谈你对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”一句的理解。(3分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天 大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身 倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。帝听政之余,留心笔札, 数遣内侍持书法问著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著 曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越千古,世以为由著 之规益也 (王辟之《渑之燕谈录》) 【注释】①太宗:宋太宗。②朝:一代君主的统治时期。③右军:指晋代著名书法家王羲 之。④翰林:皇帝的文学侍从官。⑤遽:匆忙。 6.为下面的句子划分朗读节奏(只画一处)(2分) 著每以为未善 7.解释下面句中加点的字。(2分) ①俟其欣悦 ②太宗益刻意临学 8.下面各项句中加点字意义相同的一项是( )。(2分) A.①以是人多以书假余②不敢出一言以复B.①门人弟子填其室②复前行,欲穷其林 C.①弗之怠②世以为由著之规益也D.①俟其欣悦,则又请焉②学而不思则罔 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①录毕,走送之,不敢稍逾约 ②书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意 10.宋濂和太宗共同的治学态度是 (2分)
3．名著阅读。(5 分) A 睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是 B 心疑，亲自来看。 A 乃厉声大喝曰：“我乃 A 也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。 B 军闻之，尽皆股栗。B 急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻： A 于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日 相逢，不可轻敌。”言未已， A 睁目又喝曰：“ A 在此！谁敢来决死战？” B 见 A 如此气概， 颇有退心。A 望见 B 后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊 声未绝， B 身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。 A.这段文字中，A 处人物是 ，B 处人物是 。（2 分） B.结合选文中的具体内容，简要分析文中 A 处人物的性格特点。（3 分） 二、古诗文阅读(18 分) （一）过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4．第二联中，诗人为什么写到“柳絮”“浮萍”？说说你的理解。(3 分) 5.结合诗歌内容，谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句的理解。（3 分） (二) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札， 数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著 曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著 之规益也。 （王辟之《渑之燕谈录》） 【注释】 ①太宗：宋太宗。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲 之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。 6.为下面的句子划分朗读节奏（只画一处）（2 分） 著 每 以 为 未 善 7.解释下面句中加点的字。（2 分） ①俟其欣悦 ②太宗益刻意临学 8.下面各项句中加点字意义相同的一项是( )。(2 分) A.①以是人多以书假余 ②不敢出一言以复 B.①门人弟子填其室 ②复前行，欲穷其林 C.①弗之怠 ②世以为由著之规益也 D.①俟其欣悦，则又请焉 ②学而不思则罔 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。 10．宋濂和太宗共同的治学态度是 。（2 分）
三、说明文阅读(17分 (一)我为什么不怕转基因 ①作为一个积极支持现代生物技术和现代农业技术的人,我经常被问到的一个问题是:像转 基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物,你敢吃吗?我的回答是:只要是上市 的食物,我根本不考虑是不是转基因的,只要好吃便宜我就吃。我的专业知识告诉我,“绝 对安全”的食物根本就不存在,相对于传统食物,转基因食物“有害”的可能性不会更高。 ②对于让许多人忧心忡忡的转基因水稻,最常见的疑问是:“虫子吃了会死,难道对人不会 有害么?”与传统水稻相比,目前的转基因水稻不过是转入了一个Bt基因而已。Bt基因就 是一种蛋白质,而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。它之所以能够毒死害虫,是因为昆虫吃 下去之后,能与昆虫体内的受体结合,从而产生毒性,杀死昆虫。 ,Bt基因是否“有 毒”, 由自身决定 取决于相应受体的存在。从某种程度上来说,Bt基因相当于“虎 符”的一半,而动物体内的受体是“虎符”的另一半,只有两部分结合,才能发挥作用。对 于人体来说,受体这一半根本就不存在,所以Bt蛋白质不会在人体内产生“毒性”。 ③还有人担心,这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用。其实,你大 可不必这样担心。所有蛋白质被人吃了之后,基本上都会被分解成单个的氨基酸,而来自不 同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的,只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段,可 能在肠道内引发人体的过度免疫反应,从而导致过敏。在我们传统食物中,很多都能够导致 过敏,比如花生、鸡蛋、海鲜等。转基因作物开发的规则之一,就是避免从这些可能含有过 敏原的物种中寻找被转基因。而且,对于转基因作物来说,转进去的基因是明确的,很容易 跟踪它会不会引起过敏。而那些“传统育种技术”,比如诱导突变筛选,是通过人工诱导的 方式让农作物发生基因突变的。这样产生的突变基因是未知的,我们很难跟踪它表达出来的 蛋白质,也就无法知道它是否会引起过敏。从这个角度讲,转基因的作物是更安全的 ④还有一些人担心,转进水稻中的Bt基因会不会转移到人体中。虽然从逻辑上我们不能说 “不可能”,但是想想科学家们要费多大的气力、使用什么样的手段才能把一个基因转到另 种作物中,就不难理解:大米中的Bt基因要想转移到人体中,跟随手一箭射中月亮差不 多。同时Bt基因已经整合到了水稻中,它转移到人体中的机会—一即使有也不会比其他基 因更高。如果Bt基因转移到人体,那么其他食物所含有的形形色色的基因,也会有同样的 机会转移到人体。既然我们不相信吃了鸡肉会有鸡的基因转移到我们的身体中,又怎么会相 信大米中的基因就可以 ⑤基因转作物的开发与推广,除了食品本身的安全性,还受到其他许多复杂因素的影响,比 如环境、政治、经济、伦理等等。但是,就作为食物的转基因作物来说,只要被批准上市了, 就没有什么不能吃的 (选自《读者》2010年11期,有删改) 11.人类对转基因食物安全性的担心理由有三个,阅读全文,请简要概括。(3分) 2.在第②段的横线处填写恰当的关联词语。(请写在下面的横线上)(3分) Bt基因是否“有毒”, 由自身决定 取决于相应受体的存在。 13.文章第③段“而且,对于转基因作物来说,转进去的基因是明确的,很容易跟踪它会不 会引起过敏”一句中,作者为什么用“跟踪”而不用“观察”,请说说你的理解。(3分) 14.请从说明方法的角度,简要说说第④段中画线句的表达效果。(3分) 15.某超市首次推出一批转基因大米,请你为这类食品拟写一则推荐语。(50字以内)(5分)
三、说明文阅读(17 分) (一)我为什么不怕转基因 ①作为一个积极支持现代生物技术和现代农业技术的人，我经常被问到的一个问题是：像转 基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物，你敢吃吗？我的回答是：只要是上市 的食物，我根本不考虑是不是转基因的，只要好吃便宜我就吃。我的专业知识告诉我，“绝 对安全”的食物根本就不存在，相对于传统食物，转基因食物“有害”的可能性不会更高。 ②对于让许多人忧心忡忡的转基因水稻，最常见的疑问是：“虫子吃了会死，难道对人不会 有害么？”与传统水稻相比，目前的转基因水稻不过是转入了一个 Bt 基因而已。Bt 基因就 是一种蛋白质，而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。它之所以能够毒死害虫，是因为昆虫吃 下去之后，能与昆虫体内的受体结合，从而产生毒性，杀死昆虫。 ，Bt 基因是否“有 毒”， 由自身决定， 取决于相应受体的存在。从某种程度上来说，Bt 基因相当于“虎 符”的一半，而动物体内的受体是“虎符”的另一半，只有两部分结合，才能发挥作用。对 于人体来说，受体这一半根本就不存在，所以 Bt 蛋白质不会在人体内产生“毒性”。 ③还有人担心，这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用。其实，你大 可不必这样担心。所有蛋白质被人吃了之后，基本上都会被分解成单个的氨基酸，而来自不 同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的，只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段，可 能在肠道内引发人体的过度免疫反应，从而导致过敏。在我们传统食物中，很多都能够导致 过敏，比如花生、鸡蛋、海鲜等。转基因作物开发的规则之一，就是避免从这些可能含有过 敏原的物种中寻找被转基因。而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易 跟踪它会不会引起过敏。而那些“传统育种技术”，比如诱导突变筛选，是通过人工诱导的 方式让农作物发生基因突变的。这样产生的突变基因是未知的，我们很难跟踪它表达出来的 蛋白质，也就无法知道它是否会引起过敏。从这个角度讲，转基因的作物是更安全的。 ④还有一些人担心，转进水稻中的 Bt 基因会不会转移到人体中。虽然从逻辑上我们不能说 “不可能”，但是想想科学家们要费多大的气力、使用什么样的手段才能把一个基因转到另 一种作物中，就不难理解：大米中的 Bt 基因要想转移到人体中，跟随手一箭射中月亮差不 多。同时 Bt 基因已经整合到了水稻中，它转移到人体中的机会——即使有也不会比其他基 因更高。如果 Bt 基因转移到人体，那么其他食物所含有的形形色色的基因，也会有同样的 机会转移到人体。既然我们不相信吃了鸡肉会有鸡的基因转移到我们的身体中，又怎么会相 信大米中的基因就可以？ ⑤基因转作物的开发与推广，除了食品本身的安全性，还受到其他许多复杂因素的影响，比 如环境、政治、经济、伦理等等。但是，就作为食物的转基因作物来说，只要被批准上市了， 就没有什么不能吃的。 (选自《读者》2010 年 11 期，有删改) 11.人类对转基因食物安全性的担心理由有三个，阅读全文，请简要概括。（3 分） 12.在第②段的横线处填写恰当的关联词语。（请写在下面的横线上）（3 分） ，Bt 基因是否“有毒”， 由自身决定， 取决于相应受体的存在。 13.文章第③段“而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不 会引起过敏”一句中，作者为什么用“跟踪”而不用“观察”，请说说你的理解。(3 分) 14.请从说明方法的角度，简要说说第④段中画线句的表达效果。(3 分) 15.某超市首次推出一批转基因大米，请你为这类食品拟写一则推荐语。（50 字以内）（5 分）
(50字) (二)真正的慷慨 ①当飓风在附近的小镇登陆时,不少家庭遭受了灭顶之灾。随后,当地所 有的报纸都刊登了很多人道主义的报道,专访了一些受灾最严重的家庭 圈点评注 ②那个星期天,报纸上一幅引人注目的照片格外打动我。一位少妇站在被 彻底摧毁的活动房前,面容因痛苦而扭曲。一个七八岁的小男孩站在她身旁 目光低垂。紧紧拽着她的裙子的,是一个很小的女孩儿,大大的眼睛直视着镜 (A)从意义 头,饱含着迷惑和恐惧。配文中提供了每位家庭成员的衣服尺码。我注意到他 和作用两 们的尺码和家人的很接近,不由兴趣渐增。这是个好机会,能教育孩子们帮助 方面为句 比自己不幸的人。 中框定的 ③我把这家人的照片贴在冰箱上,向孩子们解释他们的困境。我有3个孩 词语作注。 子一一两个7岁的双胞胎男孩布莱德和布雷特,还有一个3岁的女儿梅甘。“我 们拥有那么多,而这些可怜的人现在一无所有,”我说,“我们应该把自己的 东西与他们分享。” (二)拨动心弦的微笑 ⑩在站台上。我等到了要等的火车,也接到了要接的人。然后,顺着站台往回走,快上天桥 的时候.我突然听到沉阎的敲击窗户的声音,抬头一看,原来是那父女俩。他们坐在即将开行 为容理解、表 的一列火车里。正咧着嘴,一边朝我摆手,一边朝我微笑。是啊,这个世界本来就没有那么等角度,品 多骗子。 画线句。 Φ那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢?现在想起来,应该是那个女孩的那 首儿歌,还有她男声甜美纯真的微笑,突然拨动了我心弦的缘故吧 微笑.是不是上帝赋予全人类的共同语言呢?(B)你看,这甜美的语言,像一只温柔的手 下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是,不仅是这个小女孩,当我们也试着用微笑 面对别人的时候.会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。 (摘自2008第7期《新青年》,作者:马德) 心里忖度着。男人低着头,惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候,一个六七岁的 女孩跑过来,说,叔叔,真的。我爸爸的钱真的丢了!说完后,她朝我微微一笑。这 个小女孩的笑容真漂亮,那纯净而甜美的笑容,一下子流到我的心坎里 ⑥男人一见女孩跑过来,突然扯开嗓门嚷了一句:让你站在一边等着,谁让你过来的! 女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了,她紧紧扯住了父亲的衣襟,不松手。 ⑦这会不会是父女俩为我上演的一出戏?我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一 姐一,聊的嫱.用△ml和/△目m子
尊 敬 的 顾 客 朋 友 ， 我 超 市 最 新 推 出 转 基 因 大 米 ， 它 （50 字） 16．通读全文，根据文章内容填空。（3 分） 车站接人，偶遇一失窃男子向我求助 17．通读全文，你认为本文以“爱，从不卑微”为题的原因是什么。（3 分） （二）真正的慷慨 ①当飓风在附近的小镇登陆时，不少家庭遭受了灭顶之灾。随后，当地所 有的报纸都刊登了很多人道主义的报道，专访了一些受灾最严重的家庭。 ②那个星期天，报纸上一幅引人注目的照片格外打动我。一位少妇站在被 彻底摧毁的活动房前，面容因痛苦而扭曲。一个七八岁的小男孩站在她身旁， 目光低垂。紧紧拽着她的裙子的，是一个很小的女孩儿，大大的眼睛直视着镜 头，饱含着迷惑和恐惧。配文中提供了每位家庭成员的衣服尺码。我注意到他 们的尺码和家人的很接近，不由兴趣渐增。这是个好机会，能教育孩子们帮助 比自己不幸的人。 ③我把这家人的照片贴在冰箱上，向孩子们解释他们的困境。我有 3 个孩 子——两个 7 岁的双胞胎男孩布莱德和布雷特，还有一个 3 岁的女儿梅甘。“我 们拥有那么多，而这些可怜的人现在一无所有，”我说，“我们应该把自己的 东西与他们分享。” （二）拨动心弦的微笑 ①那天。我到火车站去接汉口来的客人。 ②清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台 票，门口的角落里。突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声“大 哥”。 ③起初．我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。接着， 男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。我说，你叫我 吗?我想证实一下。他点点头说．大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人 掏了，我回不了家了，我是想…… ④我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编 造家里遭受灭顶之灾的行骗者……繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。就 在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。 ⑤我怎么办?这是一个好人，还是一个骗子?是一走了之，还是施救于他 ?我飞快地在 心里忖度着。男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的 女孩跑过来，说，叔叔，真的。我爸爸的钱真的丢了!说完后，她朝我微微一笑。这 个小女孩的笑容真漂亮，那纯净而甜美的笑容，一下子流到我的心坎里。 ⑥男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：让你站在一边等着，谁让你过来的! 女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。 ⑦这会不会是父女俩为我上演的一出戏 ?我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一 想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢?我在 心里暗暗地骂了自己一句。 ⑧小女孩说．叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。说完后，小女孩 又甜美地一笑。她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿．歪着头想了一下， 便唱了起来：秋风秋风轻轻吹．棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙……这是我熟悉 圈点评注 (A)从意义 和作用两 方面为句 中框定的 词语作注。 流： (B)从内容理解、表 达效果等角度，品 评赏析画线句。 B 句 ⑩在站台上。我等到了要等的火车，也接到了要接的人。然后，顺着站台往回走，快上天桥 的时候．我突然听到沉阎的敲击窗户的声音，抬头一看 ,原来是那父女俩。他们坐在即将开行 的一列火车里。正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。是啊，这个世界本来就没有那么 多骗子。 ○11那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢?现在想起来，应该是那个女孩的那 首儿歌，还有她男声甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。 ○12微笑．是不是上帝赋予全人类的共同语言呢?(B)你看，这甜美的语言，像一只温柔的手，一 下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑 面对别人的时候．会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。 （摘自 2008 第 7 期《新青年》，作者：马德）
18.文章第⑤段写道“男人低着头,惴惴不安地等待着我的回答”,请根据上下文描写出“男 人”这时的心理。(请写在下面的横线上)(2分) 19.请按照要求,在“圈点评注”栏内,分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。(6分) 20.读完文章后,你对“微笑”一定有了更深刻的理解。请用一组排比句写出你对“微笑” 的理解。(3分) 四、作文(50分) 21.任选一题,按要求作文 你是花丛中的一只蜜蜂,因为有你的勤劳,花才显得特别鲜艳;你是高山上的一棵松柏,因 为有你的挺拔,山才显得特别巍峨:你是大海里的一朵浪花,因为有你的衬托,海才显得特 别宽广……因为有你,生活充满欢乐:因为有你,人生更有意义。 请以“因为有你”为题写一篇文章。 提示和要求]为了突出你的个性,希望选择你最能驾驭的文体(诗歌除外),写你最熟悉的 内容,表达你的真情实感,不要抄袭! 为了更好地表达你的意思,使你的文章内容充实,文章不要少于600字。 为了便于老师批阅你的文章,请你注意:格式正确,书写工整,标点恰当,卷面整洁,少写 或不写错别字,不出现病句。 你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等 评分表(供阅卷老师用) 基础得分 书写得创新加分 (0-40分)分(0-5(1-10分)减分 总分 实得分核分人 类卷 思想 无题 (30 深刻 二类卷 构思 少字第二阅 总分人 新颖 数 签名 三类卷 语言 错别第三阅 生动 字 19) 卷
18．文章第⑤段写道“男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答”，请根据上下文描写出“男 人”这时的心理。（请写在下面的横线上）（2 分） 19．请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中 A、B 两处的词语和句子作批注。（6 分） 20．读完文章后，你对“微笑”一定有了更深刻的理解。请用一组排比句写出你对“微笑” 的理解。（3 分） 四、作文（50 分） 21．任选一题，按要求作文。 你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因 为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特 别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。 请以“因为有你”为题写一篇文章。 [提示和要求]为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的 内容，表达你的真情实感，不要抄袭！ 为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于 600 字。 为了便于老师批阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，少写 或不写错别字，不出现病句。 你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。 评分表（供阅卷老师用） 基础得分 （0－40 分） 书写得 分（0－5 分） 创新加分 （1－10 分） 减分 总分 实得分 核分人 一类卷 （ 30 － 40） 思想 深刻 无 题 目 第一阅 卷 二类卷 （ 20 － 29） 构思 新颖 少 字 数 第二阅 卷 总分人 签名 三类卷 （ 0 － 19） 语言 生动 错 别 字 第三阅 卷
600 字
附:答案 、积累与运用(20分) 1.①病树前头万木春 ②念天地之悠悠 ③坐看云起时 ④欲上青天览明月 ⑤岂不罹凝寒 ⑥宫阙万间都做了土 ⑦千里共婵娟 ⑧折戟沉沙铁未消 评分意见:本题共10分,每句1分,严格书写要求,错字、连笔字及笔画粘连均不得分 2.(1)(3分)示例:“低碳生活”,节能环保//节能减排,人人有责/追求绿色时尚,拥 抱绿色生活//倡行低碳:让地球换一个活法。(2)(2分)示例:用节能灯泡;随手关灯 少开电脑、电视:少烧蜂窝煤:少开私家车,多坐公交:用手洗代替洗衣机洗衣服:少用暖 气:多植树等等 3.A.张飞曹操 评分意见:本题共2分。每空1分。 B.示例:“张飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军 闻之,尽皆股栗。”“喊声未绝,曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂,倒撞于马下。”表现了张飞 不畏强敌,威猛骁勇的性格。 评分意见:本题3分,结合选段具体情节(或概括或引述)正确分析张飞的性格特征 其中结合具体情节占2分,表述性格特性占1分。 二、古诗文阅读(18分) 4.示例:“柳絮”、“浮萍”的漂泊不定都给人以飘零流落之感。国家危在旦夕就像狂风中翻 飞的柳絮,个人遭遇命运的浮沉好像暴风雨中的浮萍。诗人用这样两个景物设喻,形象地表 达了对国运衰微、个人命运多舛的悲痛之情 评分意见:本题3分,“柳絮”“浮萍”的含义占1分,设喻1分,具体阐释意象的作用 1分 5.人生自古谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心映照史册。表达了作者对国家的赤胆 忠心和崇高的民族气节。 评分意见:本题共3分。诗句大意占1分,诗人的思想感情占2分 6.著每以为/未善 评分意见:本题共2分。 7.①等待②更加 评分意见:本题共2分,每空1分
附：答案 一、积累与运用（20 分） 1．①病树前头万木春 ②念天地之悠悠 ③坐看云起时 ④欲上青天览明月 ⑤岂不罹凝寒 ⑥宫阙万间都做了土 ⑦千里共婵娟 ⑧折戟沉沙铁未消 评分意见：本题共 10 分，每句 1 分，严格书写要求，错字、连笔字及笔画粘连均不得分。 2. （1）（3 分）示例：“低碳生活”，节能环保//节能减排，人人有责 //追求绿色时尚，拥 抱绿色生活//倡行低碳：让地球换一个活法。（2）（2 分）示例：用节能灯泡；随手关灯； 少开电脑、电视；少烧蜂窝煤；少开私家车，多坐公交；用手洗代替洗衣机洗衣服；少用暖 气；多植树等等。 3.A.张飞 曹操 评分意见：本题共 2 分。每空 1 分。 B.示例：“张飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军 闻之，尽皆股栗。”“喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。”表现了张飞 不畏强敌，威猛骁勇的性格。 评分意见：本题 3 分，结合选段具体情节（或概括或引述）正确分析张飞的性格特征， 其中结合具体情节占 2 分，表述性格特性占 1 分。 二、古诗文阅读（18 分） 4．示例：“柳絮”、“浮萍”的漂泊不定都给人以飘零流落之感。国家危在旦夕就像狂风中翻 飞的柳絮，个人遭遇命运的浮沉好像暴风雨中的浮萍。诗人用这样两个景物设喻，形象地表 达了对国运衰微、个人命运多舛的悲痛之情。 评分意见：本题 3 分，“柳絮”“浮萍”的含义占 1 分，设喻 1 分，具体阐释意象的作用 1 分。 5．人生自古谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照史册。表达了作者对国家的赤胆 忠心和崇高的民族气节。 评分意见：本题共 3 分。诗句大意占 1 分，诗人的思想感情占 2 分。 6. 著 每 以 为/ 未 善 评分意见：本题共 2 分。 7.①等待 ②更加 评分意见：本题共 2 分，每空 1 分
8.D。评分意见:本题共2分。 9.①(书)抄完,跑着送回,不敢稍稍超过约定的期限 ②(他的)字本来写得不错了,如果立刻称赞(他的字写得)很好,(我)担心皇帝不再用心练 了 评分意见:本题共4分,每句2分。第一句严格按照课下注释;第二句重点实词、虚词翻 译正确,语句通顺即可得分。 10.示例:虚心请教孜孜以求; 评分意见:本题共2分。意思对即可 、现代文阅读(37分) 《我为什么不怕转基因》一文原阅读示例: (2)(3)(4) (5) 总:不必害怕转基因食物分:消除三个顾虑 总:转基因食物能吃 说明对象一一转基因食物不可怕(可以安全食用) 11.示例:(1)转基因食物能毒死虫子,对人会不会有害? (2)转基因这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用? (3)转入食物中的Bt基因会不会转移到人体中? 评分意见:本题共3分。每个要点1分,意思对即可。 12.所以不是而是 评分意见:本题共3分。每空1分。 13.示例:“跟踪”是紧跟着监视的意思,而“观察”是仔细査看的意思。“跟踪”比“观察 能更好地突出转基因是明确的,容易被全程监视的特点,说明了转基因不会引起过敏,可以 安全食用。所以,用“跟踪”更为准确 评分意见:本题3分。正确理解“跟踪”和“观察”的意义得2分,能将“跟踪”的表达作 用阐释清楚得1分 14.示例:这句话运用了打比方的说明方法。将大米中Bt基因转移到人体的机率比作随手 箭射中月亮,生动形象地说明了转基因转移到人体的概率极低,突出了转基因食物的安全性 评分意见:本题3分。能答出“打比方”得1分,完整答出表达效果得2分,其中“生动形 象”占1分。 示例:是运用高科技添加蛋白质基因的“升级版”大米,营养价值高:不生虫,易保存 敬请放心食用 评分意见:本题共5分。“营养、不生虫、安全”三个要点各1分,语言符合推荐语亲切自 然的特点1分,字数符合要求1分。 16.示例:我担心上当受骗 小女孩的儿歌和微笑使我为先前的想法而感到愧疚 看到父女俩在列车上的微笑,为自己选择了正确的做法而欣慰 评分意见:本题共3分,每空1分。能正确概括情节要点即可得分。 17.本文主要记叙了“我”偶遇一陌生男子求助,先生怀疑,后在其小女儿纯净微笑的感染 下,转变看法,给予信任和帮助的故事。那“拨动心弦的微笑”是甜美的语言,让人与人之 间充满了信任、友善和关爱。同时以“微笑”为线索组织材料,使文章浑然一体。 评分意见:本题共3分。能结合内容揭示标题含义1分,能准确把握文章情感1分,答 出线索及作用1分 18.示例:我不是个骗子,只是一时落难,请一定相信我。 评分意见:本题共2分。准确体现男人当时心理占1分,语言表述占1分
8．D。评分意见：本题共 2 分。 9.①（书）抄完，跑着送回，不敢稍稍超过约定的期限。 ②(他的)字本来写得不错了，如果立刻称赞(他的字写得)很好，(我)担心皇帝不再用心练 了。 评分意见：本题共 4 分，每句 2 分。第一句严格按照课下注释；第二句重点实词、虚词翻 译正确，语句通顺即可得分。 10.示例：虚心请教孜孜以求； 评分意见：本题共 2 分。意思对即可。 三、现代文阅读（37 分） 《我为什么不怕转基因》一文原阅读示例： （1） （2）（3）（4） （5） 总：不必害怕转基因食物 分：消除三个顾虑 总：转基因食物能吃 说明对象——转基因食物不可怕（可以安全食用） 11．示例：（1）转基因食物能毒死虫子，对人会不会有害？ （2）转基因这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用？ (3)转入食物中的 Bt 基因会不会转移到人体中？ 评分意见：本题共 3 分。每个要点 1 分，意思对即可。 12.所以 不是 而是 评分意见：本题共 3 分。每空 1 分。 13．示例：“跟踪”是紧跟着监视的意思，而“观察”是仔细查看的意思。“跟踪”比“观察” 能更好地突出转基因是明确的，容易被全程监视的特点，说明了转基因不会引起过敏，可以 安全食用。所以，用“跟踪”更为准确。 评分意见：本题 3 分。正确理解“跟踪”和“观察”的意义得 2 分，能将“跟踪”的表达作 用阐释清楚得 1 分。 14.示例：这句话运用了打比方的说明方法。将大米中 Bt 基因转移到人体的机率比作随手一 箭射中月亮，生动形象地说明了转基因转移到人体的概率极低，突出了转基因食物的安全性。 评分意见：本题 3 分。能答出“打比方”得 1 分，完整答出表达效果得 2 分，其中“生动形 象”占 1 分。 15．示例：是运用高科技添加蛋白质基因的“升级版”大米，营养价值高；不生虫，易保存； 敬请放心食用。 评分意见：本题共 5 分。“营养、不生虫、安全”三个要点各 1 分，语言符合推荐语亲切自 然的特点 1 分，字数符合要求 1 分。 16.示例：我担心上当受骗 小女孩的儿歌和微笑使我为先前的想法而感到愧疚 看到父女俩在列车上的微笑，为自己选择了正确的做法而欣慰 评分意见：本题共 3 分，每空 1 分。能正确概括情节要点即可得分。 17.本文主要记叙了“我”偶遇一陌生男子求助，先生怀疑，后在其小女儿纯净微笑的感染 下，转变看法，给予信任和帮助的故事。那“拨动心弦的微笑”是甜美的语言，让人与人之 间充满了信任、友善和关爱。同时以“微笑”为线索组织材料，使文章浑然一体。 评分意见：本题共 3 分。能结合内容揭示标题含义 1 分，能准确把握文章情感 1 分，答 出线索及作用 1 分。 18.示例：我不是个骗子，只是一时落难，请一定相信我。 评分意见：本题共 2 分。准确体现男人当时心理占 1 分，语言表述占 1 分
19.A处示例:流,是流淌、润泽的意思。小女孩漂亮、纯净而甜美的笑容,一下子打动了 我,像一股清泉润泽我起初冷漠而怀疑的心 评分意见:本题共3分。“流”的含义1分,表达作用2分。 B处示例:运用比喻修辞,将微笑比作温柔的手,生动形象地写出了微笑巨大的力量。 评分意见:本题共3分。句子的修辞方法1分,表达效果2分。 20.示例:微笑是温柔的手,它可以拨动世间友善的和弦;微笑是温暖的春风,它可以融化 人们心中隔阂的坚冰:微笑是甜美的语言,它是人类最美丽的沟通 本题共4分。句式符合要求得1分,内容恰当得2分,语言生动形象得1分。 四、作文(50分) 评分意见: 基准分为37分 评分细则 类文 思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路淸晰,谋 30-40分)篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求 二类文 思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较 (20-29分)清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求。 类文 思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰 (0-19分)语病较多:书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅 思想深刻构思新颖语言生动 新(1-10八(①见解新颖2)透过现象(⑤构思精巧(6推理、⑨)词语丰富式灵 深入本质(3)能揭示问题想像有独到之处()形活善于运用修辞手 产生的原因(4材料丰富象丰满()有个性 法D文句有意蕴 加书写 (1-5分)卷中凡被加盖“请认真书写”印章的同学,请任课老师给予格外关注 题目 扣2分 减分[错别字、标点每字扣1分,最多扣5分。错别字重复的不计。一 字数不足每少一行扣1分。 说明 1.基础分从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合分等评分;创新分不求 全面,其12项指标只要具备一项以上即可按等评分:怀疑是抄袭的作文,经确认,判为10 分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。 2.每份作文实际得分:基础分+创新得分+书写加分一减分:实得分不得超过50分
19.A 处示例：流，是流淌、润泽的意思。小女孩漂亮、纯净而甜美的笑容，一下子打动了 我，像一股清泉润泽我起初冷漠而怀疑的心。 评分意见：本题共 3 分。“流”的含义 1 分，表达作用 2 分。 B 处示例：运用比喻修辞，将微笑比作温柔的手，生动形象地写出了微笑巨大的力量。 评分意见：本题共 3 分。句子的修辞方法 1 分，表达效果 2 分。 20．示例：微笑是温柔的手，它可以拨动世间友善的和弦；微笑是温暖的春风，它可以融化 人们心中隔阂的坚冰；微笑是甜美的语言，它是人类最美丽的沟通。 本题共 4 分。句式符合要求得 1 分，内容恰当得 2 分，语言生动形象得 1 分。 四、作文（50 分） 评分意见： 基准分为 37 分 项 目 评 分 细 则 基 础 分 一类文 （30－40 分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋 篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。 二类文 （20－29 分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较 清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 （0－19 分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰， 语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 创 新 分 （1—10 分） 思想深刻 构思新颖 语言生动 ⑴见解新颖⑵透过现象 深入本质⑶能揭示问题 产生的原因⑷材料丰富 ⑸构思精巧⑹推理、 想像有独到之处⑺形 象丰满⑻有个性 ⑼词语丰富⑽句式灵 活⑾善于运用修辞手 法⑿文句有意蕴 加 分 书写 （1—5 分） 阅卷中凡被加盖“请认真书写”印章的同学，请任课老师给予格外关注 减分 无题目 扣 2 分。 错别字、标点 每字扣 1 分，最多扣 5 分。错别字重复的不计。 字数不足 每少一行扣 1 分。 说明： 1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求 全面，其 12 项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为 10 分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分 2 分。 2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过 50 分