洪港中学八年级语文第三次月考试卷 ②清晨,校园里各种读书声汇成了一支动听的歌声 积累运用(20分) 二阅读(50分) 1古诗文默写(4分) (一)(13分) ①举杯邀明月 ②气蒸云梦泽 ①黄河是中华民族的摇篮,没有黄河,就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。然而 ③《答谢中书书》一文意境优美,作者以自己独特的艺术感受和包含感情的语言再现了自我们是怎样对待这条母亲河的呢?说句实话,我们对不起黄河。据学者们研究,两千多年 景物的绮丽风光,文中表现晨昏变化之美的句子是 前,黄河并不姓“黄”,而是叫“河水”或者“大河”,河水也是相当清澈的。随着她儿女 ④苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写,正面写月的句子有 的渐渐增多,她周围的森林面积却一天比一天减少,造成了越来越多的水土流失,终于使 她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多,河面逐渐上升,有些地方,比如河南省开封市, 2删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句(2分 河面比房顶还高,成了流在人们头顶上的“悬河”!。太概是母亲先我们的气思:河水一次 遥望东南,建几处依山楼榭:近看西北角,造起三间面临绿水的轩高。 有一次跑出来教训我 改后为:遥望东南,建几处依山楼榭 ②那么,目前的情况又怎 旧的问题没有解决,新的问题又产生了。黄河不仅是 3揣摩下面句子,说说加点的词好在哪里?(2分) 工农业生产和人民生活的重要水源,也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据 天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳专家们统计,黄河污水排放量高达22亿吨,工业垃圾及生活垃圾近4100万吨,农药和 还要在水里照个影儿呢! 化肥的年使用量分别为3,75万吨和600万吨。以宁夏为例,黄河流经宁夏13个市县,全 长397公里。宁夏每年3亿旽工业和生活污水大约有8%放进黄河。据检验,黄河水中的 4下面句子的空白处,应填入的一组汉字是()(2分) 有害物质的含量近年来显著增加。由于污染严重,河水不进行处理就不符合饮用标准。然 然他己经丧失了名明是非的能力,那么 使跟他争 得面红耳而现在,宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。即使是那些不直接饮用黄河水的人 也无济无事 也不是不受危害的。因为被污染的黄河水影响到了地下水 些地区的地下水,污染程度 B即 即辩C既辨即辩D即辨既辩 己相当严重。饮用这样的地下水,怎能保证身体健康呢? 5选择分析正确的一项()(2分) ③黄河污染问题,关系到千千万万人民的生产生活,关系到中华民族的生存与发展 过去闰土与“我”兄弟相称,亲密无间,这回见面却恭敬的叫“我”老爷,还强调这是如果我们不高度重视,不赶快控制污染,情况将更加严重。那样的话,黄河母亲会 如果我们想保护自己,保护中华民族,就必须先想 A说明中年闰土变得老于世故了。B说明闰土长大了,懂得尊敬别人了 办法保护母亲,保护黄 C说明闰土完全接受了封建的等级观念,并将之视为不可更易的生活准则 10.根据第①段,请你概括说出造成黄河成为“悬河”的原因。(4分) D说明闰土提高了对社会的认识能力 答:直接原因是 6选出加点的字注音有误的一项()(2分) 根本原因是 A差使choi迁腐y暗同pi簌簌sB交卸xie奔丧 shang座位zub搀扶chon11.文中第②段加点词“旧的问题”和“新的问题”分别是指(2分) c亏空kong踌躇ch栅栏2hb马播gD颓唐tut琐屑xie拭干shl攀登pon爸:旧的间题指 7“我”渐近故乡时,见到的景象是“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一12.(1)请用自己的话概括回答:文中画横线部分主要运用列数字、举例子的说明方法 些活气”。从全文看小说开头的这段景物描写有何作用?说说你的理解 说明了 (2)据此,请你说说造成黄河污染的主要物 质有哪些? 8“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,13.参照①段中加波浪线的句子,在③段中横线上补出一句话,请写在下面,使上下文语 也便成了路。”这句话的真正含义是()(2分) 意连贯,语气顺畅。(2分 A“希望”是自己手制的偶像,它的有无都是无所谓的 答:那样的话,黄河母亲会 B“希望”的有无取决于实践,消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现 14.文中加点的“主要”一词能否去掉,为什么?(2分) C因为“希望”是无法实现的所以无所谓无 D闰土和“我”的友谊己不存在,“我”也没有什么“希望”可言了。 9修改下面的病句。()(2分) ①为了避免不再发生安全事故,各个单位都采取了一系列措 (二)(15分)
洪港中学八年级语文第三次月考试卷 班级 姓名 分数 一 积累运用 （20 分） 1 古诗文默写（4 分） ①举杯邀明月， 。②气蒸云梦泽， 。 ③《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和包含感情的语言再现了自 然景物的绮丽风光，文中表现晨昏变化之美的句子是： 。 ④苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有： 侧面写月的句子有： 。 2 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句（2 分） 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； 。 3 揣摩下面句子，说说加点的词好在哪里？（2 分） “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得 ．．．冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢！” 4 下面句子的空白处，应填入的一组汉字是（ ）（2 分） 然他已经丧失了名明 是非的能力，那么 使跟他争 得面红耳 赤也无济无事。 A 即 辩 既 辩 B 即 辩 即 辩 C 既 辨 即 辩 D 即 辨 既 辩 5 选择分析正确的一项（ ）（2 分） 过去闰土与“我”兄弟相称，亲密无间，这回见面却恭敬的叫“我”老爷，还强调这是 规矩。 A 说明中年闰土变得老于世故了。B 说明闰土长大了，懂得尊敬别人了。 C 说明闰土完全接受了封建的等级观念，并将之视为不可更易的生活准则。 D 说明闰土提高了对社会的认识能力。 6 选出加点的字注音有误的一项（ ）（２分） Ａ差．使 chāi 迂．腐 yū 陪．同 péi 簌．簌 sù B 交卸．xiè 奔丧．shàng 座．位 zuò 搀．扶 chán C 亏空．kōng 踌躇．chú 栅．栏 zhà 马褂．guà D 颓．唐 tuí 琐屑．xiè 拭．干 shì 攀．登 pān 7 “我”渐近故乡时，见到的景象是“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气”。从全文看小说开头的这段景物描写有何作用？说说你的理解。 ８“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”这句话的真正含义是（ ）（２分） Ａ“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的 Ｂ“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 Ｃ因为“希望”是无法实现的所以无所谓无。 Ｄ闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。 ９修改下面的病句。（ ）（２分） ① 为了避免不再发生安全事故，各个单位都采取了一系列措施。 。 ② 清晨，校园里各种读书声汇成了一支动听的歌声。 。 二 阅读（50 分） （一）（13 分） ①黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。然而， 我们是怎样对待这条母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年 前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。随着她儿女 的渐渐增多，她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失，终于使 她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市， 河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”！。大概是母亲生我们的气吧，河水一次 有一次跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。 ②那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河不仅是 工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据 专家们统计，黄河污水排放量高达 21.2 亿吨，工业垃圾及生活垃圾近 4100 万吨，农药和 化肥的年使用量分别为 3.75 万吨和 600 万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏 13 个市县，全 长 397 公里。宁夏每年 3 亿吨工业和生活污水大约有 80%排放进黄河。据检验，黄河水中的 有害物质的含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然 而现在，宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。即使是那些不直接饮用黄河水的人， 也不是不受危害的。因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度 已相当严重。饮用这样的地下水，怎能保证身体健康呢？ ③黄河污染问题，关系到千千万万人民的生产生活，关系到中华民族的生存与发展。 如果我们不高度重视，不赶快控制污染，情况将更加严重。那样的话，黄河母亲会 。如果我们想保护自己，保护中华民族，就必须先想 办法保护母亲，保护黄河。 10．根据第①段，请你概括说出造成黄河成为“悬河”的原因。（4 分） 答：直接原因是 根本原因是 11．文中第②段加点词“旧的问题”和“新的问题”分别是指（2 分） 答：旧的问题指： 新的问题指： 12．（1）请用自己的话概括回答：文中画横线部分主要运用列数字、举例子的说明方法， 说明了 ；（2）据此，请你说说造成黄河污染的主要物 质有哪些？ （3 分） 13．参照①段中加波浪线的句子，在③段中横线上补出一句话，请写在下面，使上下文语 意连贯，语气顺畅。（2 分） 答：那样的话，黄河母亲会 14．文中加点的“主要”一词能否去掉，为什么？（2 分） 答： （二）（15 分）
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言18你是怎样看待老头郝叟在哪儿感情激动,手捧课本发出古怪的发抖的声音拼字母的?(2 是世界上最美的语言—最明白,最精确:又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,分) 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容 易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像19为什么说“我觉得他从来没有这么高大”?(2分) 恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去 法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上 20“放学了,—你们走吧。”是韩麦尔先生说出来的吗?他为什么要这样?(3分) 铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静 网笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分 (三)太阳路(10分) 他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳 我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧! 儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了:庄稼不能离了它,树木不能离了 每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上 好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶 的胡桃树长高了:他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在 奶奶,太阳是住在什么地方呀? 要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他 是住在金山上的吧。 们明天就要永远离开这个地方了 “去太阳上有路吗? 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着 当然有的。 又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两 手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他 奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你 古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了! 们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们己经 奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我 操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大 们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵 我的朋友们啊,”他说,“我一一我 籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: 里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接 着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们: 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,一了儿根,一次比一次长②出一大截来:一个月后,插到6根,苗几就相对生叶,直噌嗜长 你们走吧。” 得老高了 15为什么说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监 可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路 狱大门的钥匙”?(3分) 上走着吗?” 这却使我们莫名其妙了 “傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶 16为什么说“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬”?2顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗? 我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路 满世界看不见,却到处都存在者啊! 奶问我们:“这路怎么样呢?” 7“我心里想:‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”是什么描写?起什么 说:”这路太陡了 作用?(3分) 弟弟说:“这路太长了 说:“这路没有谁 奶奶说:“是的,太 峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去 攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言 是世界上最美的语言----最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它， 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容 易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像 恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美 丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌 的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见 钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分 心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着， 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西， 好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里， 窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里 的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在 要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他 们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着 又教初级班拼他们的 ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两 手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他 古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经 收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，---- 你们走吧。” 15 为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监 狱大门的钥匙”？（3 分） 16 为什么说“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”？2 分） 17“我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!’”是什么描写？起什么 作用？（3 分） 18 你是怎样看待老头郝叟在哪儿感情激动，手捧课本发出古怪的发抖的声音拼字母的？（2 分） 19 为什么说“我觉得他从来没有这么高大”？（2 分） 20“放学了，----你们走吧。”是韩麦尔先生说出来的吗？他为什么要这样？（3 分） （三）太阳路（10 分） 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳 儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它， 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上 去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶 奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你 们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我 们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵 籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地 里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接 着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插 了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长 得老高了。 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路 上走着吗？” 这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶； 顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路， 满世界看不见，却到处都存在着啊！ 奶奶问我们：“这路怎么样呢？” 妹妹说：”这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去 攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在
路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出30“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。”这句话是什么意思?有什么作用?(4 花絮:是树木的,才能长成材料 分) 我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命 “那我们呢?”我说,“我们怎么走呢? 作用: 奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还 写作(50分) 小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳31大自然是我们的家园,多少年来,它给我们提供了赖以生存的丰富资源。珍爱它,它将 愈走愈近的光明的 会对我们报以温馨的馈赠:践踏它,它将会对我们施以严酷的惩罚。请联系实际,以“自 21第1段表现出小的时候“我们”的什么特点?(用一两个词语概括)(2分) 然”为话题,自拟题目,写一篇500字以上的文章 22“那苗儿长①得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长②出一大截来。”结合句 子的意思,分别说说两个“长”的含义。(2分) 23“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情?(2分) 24通向太阳的路是一条怎样的路?(2分) 25“正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出花絮:是树木的 才能长成材料。”这句话蕴含着深刻的哲理,用一两个句子谈谈你的理解。(2分) 26这篇文章用奶奶的话作结,有什么作用?(2分) (四)(12分) 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之 鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清瀲见底,品品然如镜之新开而冷光之乍出于 匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒 未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时 时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鳞鬣之 间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 27下列加点词的意义相同的一项是()(2分) A冻风时作于时冰皮始解B鳞浪层层呷浪之鱗 D泉而茗者红装而蹇着 28选出对修辞方法分析不正确的一项()(2分 A一望空阔,若脱笼之鹄(夸张) B冰皮始解,波色乍明(对偶) C泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有(排比)D呷浪之鳞(借代 29按要求列举文中内容。(4分) ①写景之美 ③写物之美: ④写情之美:
半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出 花絮：是树木的，才能长成材料。” 我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还 小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳 愈走愈近的光明的路。” 21 第 1 段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）（2 分） 22“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句 子的意思，分别说说两个“长”的含义。（2 分） 长① ： 长②： 23“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（2 分） 24 通向太阳的路是一条怎样的路？（2 分） 25“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的， 才能长成材料。”这句话蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。（2 分） 26 这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（2 分） （四） （12 分） 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之 鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于 匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒 未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时 时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之 间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 27 下列加点词的意义相同的一项是（ ）（2 分） A 冻风时．作 于时．冰皮始解 B 鳞．浪层层 呷浪之鳞． C 曝沙之．鸟 未之．知也 D 泉而．茗者 红装而．蹇着 28 选出对修辞方法分析不正确的一项（ ）（2 分） A 一望空阔，若脱笼之鹄（夸张） B 冰皮始解，波色乍明（对偶） C 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有（排比） D 呷浪之鳞（借代） 29 按要求列举文中内容。（4 分） ① 写景之美： ② 写人之美： ③ 写物之美： ④ 写情之美： 30“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”这句话是什么意思？有什么作用？（4 分） 意思： 作用： 三 写作 （50 分） 31 大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰富资源。珍爱它，它将 会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。请联系实际，以“自 然”为话题，自拟题目，写一篇 500 字以上的文章
2008八年级第三次月考答案 2008八年級第三次月考答案 1(1)对影成三人:(20波憾岳阳城:(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃:(4)月色入户:1(1)对影成三人:(20波憾岳阳城:(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鱗竞跃:(4)月色入户 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。2近看西北,造数间临水轩斋。3“不忍得”三个字将庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。2近看西北,造数间临水轩斋。3“不忍得”三个字将 水人格化了,水是那样多情,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,到了冬天,仍然“不忍得冻上”仍然水人格化了,水是那样多情,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,到了冬天,仍然“不忍得冻上”,仍然 充满着春意。4C5C6B7简略的几笔勾勒出故乡面貌,引出“悲凉”之情,为全文的叙写定下感充满着春意。 6B7简略的几笔勾勒出故乡面貌,引出“悲凉”之情,为全文的叙写定下感 情基调。8B9(1)去掉“避免”或“不再”(2)去掉第二个“声”字。10河底的泥沙越来越多(河情基调。8B9(1)去掉“避免”或“不再”(2)去掉第二个“声”字。10河底的泥沙越来越多( 面逐渐上升):森林面积逐年减少(造成水土流失)。11泥沙增多,河面上升(成为悬河,河水泛滥)面逐渐上升):森林面积逐年减少(造成水土流失).11泥沙增多,河面上升(成为悬河,河水泛 水受到污染。12黄河受污染的程度极其严重:农业污水和生活污水、工业污水和生活垃圾、农药和河水受到污染。12黄河受污染的程度极其严重:农业污水和生活污水、工业污水和生活垃圾、农药和 化肥。13更加生气,并且用更严厉的方式教训。14不能,“主要”表示除黄河之外,附近污水还有别的化肥。13更加生气,并且用更严厉的方式教训。14不能,“主要”表示除黄河之外,附近污水还有别的 非入渠道,去掉后就变成了附近污水全部排放到了黄河,与事实不符。15这句话运用了比喻,“监狱大排入渠道,去掉后就变成了附近污水全部排放到了黄河,与事实不符。15这句话运用了比喻,“监狱大 门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言。意思是:掌握祖国的语言,可以激门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言。意思是:掌握祖国的语言,可以激 起人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,求得民族的解放。16此句话运用了比喻,把起人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,求得民族的解放。16此句话运用了比喻,把 字帖比作小国旗,将阿尔萨斯与法兰西联在一起,说明阿尔萨斯与法兰西是法兰西不可分割的一部分,字帖比作小国旗,将阿尔萨斯与法兰西联在一起,说明阿尔萨斯与法兰西是法兰西不可分割的一部分 阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱,烘托教室里爱国气氛。17心理描写,是普鲁士侵略者强迫阿尔萨斯阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱,烘托教室里爱国气氛。17心理描写,是普鲁士侵略者强迫阿尔萨斯 人学德语的嘲笑、讽刺,指责侵略者的愚蠢。18这是郝叟及所有阿尔萨斯人对祖国语言的热爱,是强人学德语的嘲笑、讽刺,指责侵略者的愚蠢。18这是郝叟及所有阿尔萨斯人对祖国语言的热爱,是强 烈的爱国激情的表现。19韩麦尔先生在最后一课所表现出来的一切,充分的体现了他崇高的形象,“高烈的爱国激情的表现。19韩麦尔先生在最后一课所表现出来的一切,充分的体现了他崇高的形象,“高 大”指先生爱国精神的高大20不是,是做的动作,先生陷入极度的悲愤痛苦之中,面对眼前残酷现大”指先生爱国精神的高大。20不是,是做的动作,先生陷入极度的悲愤痛苦之中,面对眼前残酤现 实,愤怒得无话可说。21天真、充满幻想、好奇等,22(1)生长、长(2)长短的长,高23“天天实,愤怒得无话可说。21天真、充满幻想、好奇等,22(1)生长、长(2)长短的长,高23“天天 往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情,“高兴得大呼小叫”表现了“我们”看到往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情,“高兴得大呼小叫”表现了“我们”看到 新苗破土而出的兴奋之情。24陡峭的路,漫长的路(符合文意,通顺即可)25只有不断努力,才能做新苗破土而出的兴奋之情。24陡峭的路,漫长的路(符合文意,通顺即可)25只有不断努力,才能做 出应有的贡献(言之成理即可)26点明中心(揭示主旨、点明写作目的、深化主题等)27D28A29(1)出应有的贡献(言之成理即可)26点明中心(揭示主旨、点明写作目的、深化主题等)27D28A29(1 春水之美,春山之美,春柳之美,麦田之美(2)写游人的几种情态,如“游人虽未盛,泉而茗者,壘春水之美,春山之美,春柳之美,麦田之美(2)写游人的几种情态,如“游人虽未盛,泉而茗者,壘 而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浹背”(3)“曝沙”写鸟的安闲恬静,“呷而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浹背”(3)“曝沙”写鸟的安闲恬静,“呷 浪”写鱼的自由天真(4)作者的情,表现在出游之际,来到野外,看到堤岸两旁高高的柳树、闯到滋浪”写鱼的自由天真(4)作者的情,表现在出游之际,来到野外,看到堤岸两旁高高的柳树、闻到滋 润的泥土的芳香、快乐的心情就像脱笼之鸟一样,飞向那辽阔的原野。30才知道郊野之外未尝没有春润的泥土的芳香、快乐的心情就像脱笼之鸟一样,飞向那辽阔的原野。30才知道郊野之外未尝没有春 天,可住在城里的人都不知道:全文的主旨句。31略 天,可住在城里的人都不知道:全文的主旨句,31略
2008 八年级第三次月考答案 1（1）对影成三人；（20 波憾岳阳城；（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃；（4）月色入户； 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2 近看西北，造数间临水轩斋。3“不忍得”三个字将 水人格化了，水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天，仍然“不忍得冻上”，仍然 充满着春意。4C 5C 6 B 7 简略的几笔勾勒出故乡面貌，引出“悲凉”之情，为全文的叙写定下感 情基调。 8 B 9 （1）去掉“避免”或“不再”（2）去掉第二个“声”字。10 河底的泥沙越来越多（河 面逐渐上升）；森林面积逐年减少（造成水土流失）。11 泥沙增多，河面上升（成为悬河，河水泛滥）； 河水受到污染。12 黄河受污染的程度极其严重；农业污水和生活污水、工业污水和生活垃圾、农药和 化肥。13 更加生气，并且用更严厉的方式教训。14 不能，“主要”表示除黄河之外，附近污水还有别的 排入渠道，去掉后就变成了附近污水全部排放到了黄河，与事实不符。15 这句话运用了比喻，“监狱大 门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。意思是：掌握祖国的语言，可以激 起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。16 此句话运用了比喻，把 字帖比作小国旗，将阿尔萨斯与法兰西联在一起，说明阿尔萨斯与法兰西是法兰西不可分割的一部分， 阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱，烘托教室里爱国气氛。17 心理描写，是普鲁士侵略者强迫阿尔萨斯 人学德语的嘲笑、讽刺，指责侵略者的愚蠢。18 这是郝叟及所有阿尔萨斯人对祖国语言的热爱，是强 烈的爱国激情的表现。19 韩麦尔先生在最后一课所表现出来的一切，充分的体现了他崇高的形象，“高 大”指先生爱国精神的高大。20 不是，是做的动作，先生陷入极度的悲愤痛苦之中，面对眼前残酷现 实，愤怒得无话可说。21 天真、充满幻想、好奇等，22 （1）生长、长（2）长短的长，高 23 “天天 往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情，“高兴得大呼小叫”表现了“我们”看到 新苗破土而出的兴奋之情。24 陡峭的路，漫长的路（符合文意，通顺即可）25 只有不断努力，才能做 出应有的贡献（言之成理即可）26 点明中心（揭示主旨、点明写作目的、深化主题等）27 D 28 A 29 （1） 春水之美，春山之美，春柳之美，麦田之美（2）写游人的几种情态，如“游人虽未盛，泉而茗者，壘 而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浹背” （3）“曝沙”写鸟的安闲恬静，“呷 浪”写鱼的自由天真（4）作者的情，表现在出游之际，来到野外，看到堤岸两旁高高的柳树、闻到滋 润的泥土的芳香、快乐的心情就像脱笼之鸟一样，飞向那辽阔的原野。30 才知道郊野之外未尝没有春 天，可住在城里的人都不知道；全文的主旨句。31 略。 2008 八年级第三次月考答案 1（1）对影成三人；（20 波憾岳阳城；（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃；（4）月色入户； 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2 近看西北，造数间临水轩斋。3“不忍得”三个字将 水人格化了，水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天，仍然“不忍得冻上”，仍然 充满着春意。4C 5C 6 B 7 简略的几笔勾勒出故乡面貌，引出“悲凉”之情，为全文的叙写定下感 情基调。 8 B 9 （1）去掉“避免”或“不再”（2）去掉第二个“声”字。10 河底的泥沙越来越多（河 面逐渐上升）；森林面积逐年减少（造成水土流失）。11 泥沙增多，河面上升（成为悬河，河水泛滥）； 河水受到污染。12 黄河受污染的程度极其严重；农业污水和生活污水、工业污水和生活垃圾、农药和 化肥。13 更加生气，并且用更严厉的方式教训。14 不能，“主要”表示除黄河之外，附近污水还有别的 排入渠道，去掉后就变成了附近污水全部排放到了黄河，与事实不符。15 这句话运用了比喻，“监狱大 门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。意思是：掌握祖国的语言，可以激 起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。16 此句话运用了比喻，把 字帖比作小国旗，将阿尔萨斯与法兰西联在一起，说明阿尔萨斯与法兰西是法兰西不可分割的一部分， 阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱，烘托教室里爱国气氛。17 心理描写，是普鲁士侵略者强迫阿尔萨斯 人学德语的嘲笑、讽刺，指责侵略者的愚蠢。18 这是郝叟及所有阿尔萨斯人对祖国语言的热爱，是强 烈的爱国激情的表现。19 韩麦尔先生在最后一课所表现出来的一切，充分的体现了他崇高的形象，“高 大”指先生爱国精神的高大。20 不是，是做的动作，先生陷入极度的悲愤痛苦之中，面对眼前残酷现 实，愤怒得无话可说。21 天真、充满幻想、好奇等，22 （1）生长、长（2）长短的长，高 23 “天天 往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情，“高兴得大呼小叫”表现了“我们”看到 新苗破土而出的兴奋之情。24 陡峭的路，漫长的路（符合文意，通顺即可）25 只有不断努力，才能做 出应有的贡献（言之成理即可）26 点明中心（揭示主旨、点明写作目的、深化主题等）27 D 28 A 29 （1） 春水之美，春山之美，春柳之美，麦田之美（2）写游人的几种情态，如“游人虽未盛，泉而茗者，壘 而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浹背” （3）“曝沙”写鸟的安闲恬静，“呷 浪”写鱼的自由天真（4）作者的情，表现在出游之际，来到野外，看到堤岸两旁高高的柳树、闻到滋 润的泥土的芳香、快乐的心情就像脱笼之鸟一样，飞向那辽阔的原野。30 才知道郊野之外未尝没有春 天，可住在城里的人都不知道；全文的主旨句。31 略