1957-1963年普通高等学校招生考试语文试卷.doc_大学文库

1957年试题（一）作文（占总分50%，以50分为满分）：我的母亲请注意： (1)不要写诗。 (2)字要写清楚，要用标点符号。（二）一、把下面一首诗翻译成白话文（占总分16%，在题下作答）：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。二、改正下面句子里用词不妥当或语法有错误的地方（改在原句上，不必另写，占总分16%，每句2分）： 1.我由于锻炼身体，天天早晨起来跑步。 2.有些人喜欢说漂亮话，而且不愿意做实际工作。 3.在数学里，几何对于我最感兴趣。 4.大家都相信着气象台的天气预报，所以谁也没带雨伞。 5.他们介绍了先进的地质勘探方法和帮助我们解决了目前石油生产中的许多困难。 6.校长指使我和另外一位同学帮助王老师整理图书。 7.经过许多名医诊治，他的肺病终于恢复了。 8.不管铁比水重得多，多大的轮船放在水里也不会往下沉。三、回答下面的问题（占总分18%，第一、第二题每题5分，第三题8分，在题下作答）： 1.鲁迅在《药》里用什么方法描写夏瑜？从夏瑜身上我们可以看出当时的革命者具有什么样的思想和精神？ 2.辛弃疾的《菩萨蛮》（《书江西造口壁》）是在什么历史情况下写的？表现了作者什么样的思想情感？ 3.具体分析“孔雀东南飞”结尾一段（原文见下）的含义。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更，行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！江苏大方教学测试实验室编

点符号加在原句下,不必另写原句。划分段落只要在你认为应该分段的地方,画一条竖线将文句间隔开来,注明是第几段就行了,不要另抄原文。本题6分): 自相矛盾从前,有一个卖矛和盾的人,他举起盾,向人叫卖说“我的盾呀,顶牢顶牢的,无论怎样锋利的矛,也戳不穿它!说完,又举起他的矛夸口说我的矛呀,十分锋利无论怎样牢固的盾,一碰上,就能戳进去!”站在旁边的人听了,暗暗地发笑,就问他:“照你这样说来,你的矛是顶锋利的无论怎样牢固的盾都戳得进去你的盾又是那么的牢固,无论怎样锋利的矛,也别想戳得进去。那么,用你的矛来戳你的盾,结果该怎样呢”那人就窘得答不上话来了六、解答下面的问题(每小题10分) 在《湖南农民运动考察报告》里,毛译东同志怎样驳斥了所谓“过分”的谬论? 2.分析《为了忘却的记念》最后一节所表现的思想感情。附:《为了忘却的记念》最后一节不是年青的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔,自己延口残喘,这是怎样的世界呢。夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧,但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的 1959年试题答案作文(无答案) 、参考答案本题“精力”跟“充分”搭配起来不妥当,不妥当的词是“充分”, 答案可以是“充沛”、“充足”“饱满”或其他适当的词。 2本题不妥当的词是“关于”,答案可以是“对”或“对于”。 3.本题“推行”跟“社会主义革命和社会主义建设”搭配起来不妥当, 不妥当的词是“推行”,答案可以是“推动”、“推进”、“促进”或其他适当的词评分标准 1符合以下情况之一的,每小题给2分: ①答案与参考答案相同 ②答案与参考答案不同,但改换后意思通顺。 2符合以下情况之一的,每小题给1分 ①一题列举两种以上的答案,其中只有一种是对的; ②加重点的词改对了,别处也改了,但意思还通顺 3符号以下情况之一的,不给分: ①原句加重点的词根本没改

点符号加在原句下，不必另写原句。划分段落只要在你认为应该分段的地方，画一条竖线将文句间隔开来，注明是第几段就行了，不要另抄原文。本题6分）：自相矛盾从前，有一个卖矛和盾的人，他举起盾，向人叫卖说“我的盾呀，顶牢顶牢的，无论怎样锋利的矛，也戳不穿它！说完，又举起他的矛夸口说：我的矛呀，十分锋利无论怎样牢固的盾，一碰上，就能戳进去！”站在旁边的人听了，暗暗地发笑，就问他：“照你这样说来，你的矛是顶锋利的，无论怎样牢固的盾都戳得进去你的盾又是那么的牢固，无论怎样锋利的矛，也别想戳得进去。那么，用你的矛来戳你的盾，结果该怎样呢”那人就窘得答不上话来了。六、解答下面的问题（每小题10分）： 1.在《湖南农民运动考察报告》里，毛译东同志怎样驳斥了所谓“过分”的谬论？ 2.分析《为了忘却的记念》最后一节所表现的思想感情。附：《为了忘却的记念》最后一节不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧，但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的…… 1959年试题答案作文（无答案）二一、参考答案 1.本题“精力”跟“充分”搭配起来不妥当，不妥当的词是“充分”，答案可以是“充沛”、“充足”、“饱满”或其他适当的词。 2.本题不妥当的词是“关于”，答案可以是“对”或“对于”。 3.本题“推行”跟“社会主义革命和社会主义建设”搭配起来不妥当，不妥当的词是“推行”，答案可以是“推动”、“推进”、“促进”或其他适当的词。评分标准 1.符合以下情况之一的，每小题给2分： ①答案与参考答案相同； ②答案与参考答案不同，但改换后意思通顺。 2.符合以下情况之一的，每小题给1分： ①一题列举两种以上的答案，其中只有一种是对的； ②加重点的词改对了，别处也改了，但意思还通顺。 3.符号以下情况之一的，不给分： ①原句加重点的词根本没改；

②加重点的词改对了,别处也改了,但意思不通 ③改得完全不对参考答案比如一桶水,不是从地上去提高,难道是从空中去提高吗”是比喻; 这个比喻是说明提高要有一个基础(这里谈的是文艺的普及提高,如果考生一般地谈普及提高也可以)。评分标准 1本题共两问,每一问给2分,共4分。 2符合以下情况之一的,每问给2分: ①答案与参考答案相同 ②答案与参考答案词句虽不尽同,但基本意思相同 3.答案基本正确,但不完整的,每问给1分。 4答案错误的,不给分。(这个比喻是用具体事物说明道理,因此第问如只答“一桶水”,不答从“一桶水”到“提髙吗”的,也算错误, 不给分。) 三、参考答案 1.实事求是——从实际情况出发找出客观事物的规律。“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,求’ 就是我们去研究。”(见毛译东同志《改造我们的学习》。) 2.一蹴而就——用脚一踢就把事情办成。意思是说,很容易地成功。评分标准只要求解释句中加重点的成语。 2基本意思符合参考答案的每题给4分,不符合的不给分。 3.解释不够完善,但没有什么大毛病的,每题给2分。 4.一题列举两种以上的答案,其中只有一种是正确的,每题给2分。四、参考答案事情有的不应该忘掉,也有的不应该不忘掉。别人对公子有好处,公子是不应该忘掉的;公子对别人有好处,希望公子忘掉它评分标准 1译文只要求意思正确,不要求直译。 2本题共6分;按三个评分单位(①物有不可忘,有不可不忘;②夫人有德于公子,公子不可忘也;③公子有德于人,愿公子忘之也)给分, 每单位2分,每单位意思不完全正确的给1分,意思完全错误的不给分五参考答案自相矛盾从前,有一个卖矛和盾的人,他举起盾,向人叫卖说:①“我的盾呀, 顶牢顶牢的,无论怎样锋利的矛,也戳不穿它!”②说完,又举起他的矛夸口说:“③我的矛呀,十分锋利,④无论怎样牢固的盾,一碰上,就能戳进去!”|(以上第一段)站在旁边的人听了,暗暗地发笑,就问他: 照你这样说来,你的矛是顶锋利的,无论怎样牢固的盾都戳得进去;⑤ 你的盾又是那么的牢固,无论怎样锋利的矛,也别想戳得进去。⑥那么用你的矛来戳你的盾,结果该怎样呢?⑦”那人就窘得答不上话来了。⑧ (以上第二段) 评分标准

②加重点的词改对了，别处也改了，但意思不通； ③改得完全不对。二、参考答案 “比如一桶水，不是从地上去提高，难道是从空中去提高吗”是比喻；这个比喻是说明提高要有一个基础（这里谈的是文艺的普及提高，如果考生一般地谈普及提高也可以）。评分标准 1.本题共两问，每一问给2分，共4分。 2.符合以下情况之一的，每问给2分： ①答案与参考答案相同； ②答案与参考答案词句虽不尽同，但基本意思相同。 3.答案基本正确，但不完整的，每问给1分。 4.答案错误的，不给分。（这个比喻是用具体事物说明道理，因此第一问如只答“一桶水”，不答从“一桶水”到“提高吗”的，也算错误，不给分。）三、参考答案 1.实事求是——从实际情况出发找出客观事物的规律。“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’ 就是我们去研究。”（见毛译东同志《改造我们的学习》。） 2.一蹴而就——用脚一踢就把事情办成。意思是说，很容易地成功。评分标准 1.只要求解释句中加重点的成语。 2.基本意思符合参考答案的每题给4分，不符合的不给分。 3.解释不够完善，但没有什么大毛病的，每题给2分。 4.一题列举两种以上的答案，其中只有一种是正确的，每题给2分。四、参考答案事情有的不应该忘掉，也有的不应该不忘掉。别人对公子有好处，公子是不应该忘掉的；公子对别人有好处，希望公子忘掉它。评分标准 1.译文只要求意思正确，不要求直译。 2.本题共6分；按三个评分单位（①物有不可忘，有不可不忘；②夫人有德于公子，公子不可忘也；③公子有德于人，愿公子忘之也）给分，每单位2分，每单位意思不完全正确的给1分，意思完全错误的不给分。五参考答案自相矛盾从前，有一个卖矛和盾的人，他举起盾，向人叫卖说：①“我的盾呀，顶牢顶牢的，无论怎样锋利的矛，也戳不穿它！”②说完，又举起他的矛夸口说：“③我的矛呀，十分锋利，④无论怎样牢固的盾，一碰上，就能戳进去！”│（以上第一段）站在旁边的人听了，暗暗地发笑，就问他： “照你这样说来，你的矛是顶锋利的，无论怎样牢固的盾都戳得进去；⑤ 你的盾又是那么的牢固，无论怎样锋利的矛，也别想戳得进去。⑥那么，用你的矛来戳你的盾，结果该怎样呢？⑦”那人就窘得答不上话来了。⑧ │（以上第二段）评分标准

1要补上的标点符号共8处,能完全补上正确无误的给4分,即补对两个标点符号算1分,补对一个以0.5分计算。划分段落正确无误的给2分本题全对,共给6分。 2全文应补标点符号处全补“,”或“、”号的不给分。 3应补标点符号处补上的标点符号不正确,不给分。例如①处该用冒号“:”,如用逗号“,”,就不给分 4④处如用句号“。”或分号“;”,⑤处如用句号“。”或逗号“,”, 也算对 5不应加标点符号处乱加标点符号,或将原有正确的标点符号改错只有一处的不扣分,超出一处以上,连同原有一处计算,每两处扣一分。 6分段落正确无误,但未注明第几段的,不扣分 7将对话部分,即引号内语句划分开来另起一行的,不做分段错误论, 不扣分。 8应分段落处虽然分对了,但在另一处分错了,不给分。分错两处以上的,不给分也不扣分六、参考答案 1在《湖南农民运动考察报告》里,毛泽东同志用下述三条理由,驳斥了所谓“过分”的谬论: ①中派所谓的农民的行动“太过分”,是土豪劣绅、不法地主自己逼出来的。土豪劣绅、不法地主,历来凭借势力称霸,践踏农民,农民才有这种很大的反抗。农民的眼睛,全然没有错,罚不当罪的极少。 ②革命是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。农民若不用极大的力量,决不能推翻几千年根深蒂固的地主权力。每个农村都必须造成一个短时期的恐怖现象,非如此决不能镇压农村反革命派的活动,决不能打倒绅权。矫枉必须过正,不过正不能矫枉 ③所谓“过分”的议论,是拥护特权阶级的地主理论。这种理论,阻碍农民运动的兴起,其结果破坏了革命,所以必须坚决地反对。评分标准 ①三条都说得比较完备,而且没有错误,给10分。 ②三条都提到,但说明过于简单,可酌给5至7分 ③每漏答或答错一条,扣3分 ④三条都答错,不给分。 2.《为了忘却的记念》的最后一节,作者概括地表现了他在这篇记念文章里所要表现的思想感情这一节文章可以分做两部分,前一部分表现了作者对革命烈士的沉痛悼念和对国民党反对统治的强烈憎恨;后一部分表现了作者对革命胜利的坚定信心。前一部分“……我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸……”这句话,主要的是表现了作者对革命者被杀害的悲愤。同时, 在这句话里,还表现了作者对统治阶级杀害革命者的痛恨。后面又加上“这是怎样的世界呢”这句话,更强烈地对当时的白色恐怖表示抗议。后一部分“夜正长,路也正长”这句话,表现了作者对当时的中国和中国人民革命的深刻认识。国民党的反动统治是极其黑暗残酷的:中国人民革命斗争要经历的道路是艰辛漫长的。正确认识客观现实,可以更勇猛

1.要补上的标点符号共8处，能完全补上正确无误的给4分，即补对两个标点符号算1分，补对一个以0.5分计算。划分段落正确无误的给2分。本题全对，共给6分。 2.全文应补标点符号处全补“，”或“、”号的不给分。 3.应补标点符号处补上的标点符号不正确，不给分。例如①处该用冒号“：”，如用逗号“，”，就不给分。 4.④处如用句号“。”或分号“；”，⑤处如用句号“。”或逗号“，”，也算对。 5.不应加标点符号处乱加标点符号，或将原有正确的标点符号改错，只有一处的不扣分，超出一处以上，连同原有一处计算，每两处扣一分。 6.分段落正确无误，但未注明第几段的，不扣分。 7.将对话部分，即引号内语句划分开来另起一行的，不做分段错误论，不扣分。 8.应分段落处虽然分对了，但在另一处分错了，不给分。分错两处以上的，不给分也不扣分。六、参考答案 1.在《湖南农民运动考察报告》里，毛泽东同志用下述三条理由，驳斥了所谓“过分”的谬论： ①中派所谓的农民的行动“太过分”，是土豪劣绅、不法地主自己逼出来的。土豪劣绅、不法地主，历来凭借势力称霸，践踏农民，农民才有这种很大的反抗。农民的眼睛，全然没有错，罚不当罪的极少。 ②革命是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。农民若不用极大的力量，决不能推翻几千年根深蒂固的地主权力。每个农村都必须造成一个短时期的恐怖现象，非如此决不能镇压农村反革命派的活动，决不能打倒绅权。矫枉必须过正，不过正不能矫枉。 ③所谓“过分”的议论，是拥护特权阶级的地主理论。这种理论，阻碍农民运动的兴起，其结果破坏了革命，所以必须坚决地反对。评分标准 ①三条都说得比较完备，而且没有错误，给10分。 ②三条都提到，但说明过于简单，可酌给5至7分。 ③每漏答或答错一条，扣3分。 ④三条都答错，不给分。 2.《为了忘却的记念》的最后一节，作者概括地表现了他在这篇记念文章里所要表现的思想感情。这一节文章可以分做两部分，前一部分表现了作者对革命烈士的沉痛悼念和对国民党反对统治的强烈憎恨；后一部分表现了作者对革命胜利的坚定信心。前一部分“……我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸……”这句话，主要的是表现了作者对革命者被杀害的悲愤。同时，在这句话里，还表现了作者对统治阶级杀害革命者的痛恨。后面又加上“这是怎样的世界呢”这句话，更强烈地对当时的白色恐怖表示抗议。后一部分“夜正长，路也正长”这句话，表现了作者对当时的中国和中国人民革命的深刻认识。国民党的反动统治是极其黑暗残酷的；中国人民革命斗争要经历的道路是艰辛漫长的。正确认识客观现实，可以更勇猛

错别字按其错误的程度和性质,酌扣1-5分。字迹潦草,卷面不整洁,酌扣1-5分。 (以上三项扣分总和不得超过10分。) 未作完的试卷,视其未完程度酌量扣分, 翻译评分标准: 第一类90-100分 1译文切合原文意思,能表达出原文语气。文字流畅。 2分段正确第二类80-89分 1译文符合原文意思,基本上能表达出原文的语气。文字通顺 2.分段基本正确。第三类70-79分 1译文基本上符合原文的意思,基本上表达出原文的语气。文字通顺 2分段基本正确。第四类60-69分 1译文基本上符合原文的意思。文字基本上通顺。 2分段基本正确第五类50-59分 1译文有的句子与原文意思有出入。文字欠通顺。 2分段有部分错误。第六类49分以下 1译文和原文的意思有较大的出入。文字不通顺。 2不能分段,或分段有较大错误。标点、字迹、卷面三方面的扣分办法: 标点有错误的,酌扣1-5分。错别字按其错误的程度和性质,酌扣1-5分。字迹潦草,卷面不整洁,酌扣1-5分。 (以上三项扣分总和,不得超过10分。) 参考译文艾子从水路走,看见一个矮小的庙,装饰得却很庄严庙前有一条小水沟,有一个人走到水边,不能走过去。看看庙里,就把大王神像取过来,横在沟上,踩着神像走过去了。又有一个人走来,看见这种情况,再三叹息,说:“对神像竟有如此侮辱和怠慢的!”于是亲自把它扶起来,用衣服擦拭干净,捧到神座上,连连下拜,才离开了。不一会儿,艾子听见庙里的小鬼说:“大王在这里作神,享受当地人的祭祀,反而受到愚蠢的人侮辱。为什么不施加祸患来谴责他?”大王说那么,祸患应该施加给后来的那个人。”小鬼又说:“先来的人用脚踩大王,再没有比这个侮辱更大的了,你对他却不施加祸患。后来的人,是尊敬大王的,你反而要对他施加祸患。为什么呢?”大王说:“先来的人已经不信神了,我又哪敢对他施加祸患呢!” 艾子说:“真是鬼怕厉害人哪!

错别字按其错误的程度和性质，酌扣1-5分。字迹潦草，卷面不整洁，酌扣1-5分。（以上三项扣分总和不得超过10分。）未作完的试卷，视其未完程度酌量扣分。二翻译评分标准：第一类 90-100分 1.译文切合原文意思，能表达出原文语气。文字流畅。 2.分段正确。第二类 80-89分 1.译文符合原文意思，基本上能表达出原文的语气。文字通顺。 2.分段基本正确。第三类 70-79分 1.译文基本上符合原文的意思，基本上表达出原文的语气。文字通顺。 2.分段基本正确。第四类 60-69分 1.译文基本上符合原文的意思。文字基本上通顺。 2.分段基本正确。第五类 50-59分 1.译文有的句子与原文意思有出入。文字欠通顺。 2.分段有部分错误。第六类 49分以下 1.译文和原文的意思有较大的出入。文字不通顺。 2.不能分段，或分段有较大错误。标点、字迹、卷面三方面的扣分办法：标点有错误的，酌扣1-5分。错别字按其错误的程度和性质，酌扣1-5分。字迹潦草，卷面不整洁，酌扣1-5分。（以上三项扣分总和，不得超过10分。）参考译文艾子从水路走，看见一个矮小的庙，装饰得却很庄严。庙前有一条小水沟，有一个人走到水边，不能走过去。看看庙里，就把大王神像取过来，横在沟上，踩着神像走过去了。又有一个人走来，看见这种情况，再三叹息，说：“对神像竟有如此侮辱和怠慢的！”于是亲自把它扶起来，用衣服擦拭干净，捧到神座上，连连下拜，才离开了。不一会儿，艾子听见庙里的小鬼说：“大王在这里作神，享受当地人的祭祀，反而受到愚蠢的人侮辱。为什么不施加祸患来谴责他？”大王说： “那么，祸患应该施加给后来的那个人。”小鬼又说：“先来的人用脚踩大王，再没有比这个侮辱更大的了，你对他却不施加祸患。后来的人，是尊敬大王的，你反而要对他施加祸患。为什么呢？”大王说：“先来的人已经不信神了，我又哪敢对他施加祸患呢！” 艾子说：“真是鬼怕厉害人哪！