2015年高考预测卷【新课标2】2 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1—-3题。 中和位育”伦理观所蕴涵的“时中”“权变”原则,无论对于我们正确处理政 治关系、经济关系、人际关系,还是我们个人的立身处世,都不啻是一种极好的 价值抉择。它强调灵活变通,又不失准则,不违背规律,强调因时因地因物的变 化,合宜适度地处理问题。 儒家认为,宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化,因而人的行 为也必须适应这发展变化。合乎这一规律的,则谓之“时中”。《中庸》云:“君 子之中庸也,君子而时中;小人之反中庸也,小人而无忌惮也 时中”,就 是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道;“无忌惮”,则是 不管事物与时发展的客观规律,而单凭自己主观之愿,无原则地肆意妄行,无所 顾忌,如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。故《易·艮彖》云:“时 止则止,时行则行,动静不失其时,其道光明。”孔、孟都非常强调“时”的观 念,认为一切事物都有其相适应的时间。如果离开这一规律,就无法掌握中和之 道。如在发展农业生产方面,孔子主张“使民以时”,孟子也认为:“不违农时, 谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜 用也。”“鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时, 数口之家可以无饥矣”。在时代发展的观念上,孔子认为夏、商、周三代由于时 代不同,故其“礼”也必须有所因革损益。这正如《易》所谓:“变通者,趋时 也 “权变”是从另一个角度诠释“时中”的思想。儒家认为,事物在按照常规不断 变化的同时,还可以出现某些意想不到的反常情况,因此需要在“执中”的前提 下,做到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。孟子说:“执中无 权,犹执一也。”“执一”,就是一种以片面、孤立、静止的观点看问题的方法, 只有“执中用权”才合乎辩证法的观点。故淳于髡问孟子,当“嫂溺,援之以手” 和“男女授受不亲”发生矛盾,将如何处理,孟子毫不犹豫地回答:“嫂溺不援, 是豺狼也。男女授受不亲,礼也;嫂溺,援之以手者,权也。”这个例子生动地 论证了“权”与“中”的关系,并强调了“权”的重要性。在特殊情况下,只有 对“礼”适时地加以变通,才符合中道。 可见,儒家“时中”“权变”体现了原则性与灵活性的高度统一。今天的社会日 新月异,新问题新情况层出不穷,这就需要我们运用“时中”“权变”来应对、 解决日益繁多的突发事件,以协调、理顺多方面的利益关系。 所以,对待儒家这一古老的传统伦理观,我们应当有一个科学的态度。诚然,儒 家学说中的某些具体内容确已过时,但是作为集本体论、认识论与方法论于一身 的“中和位育”精神是永远不会过时的。其本身所包含的“时中”“权变”等内 容,决定了它并非是死的教条而是活的灵魂,决定了它本身可以适应时代的发展 而随时调整更新,从而适应时代的需求。若把“时中”的法则运用于制定政策或 制度创新,则可以帮助我们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误; 若把既要有灵活性而又不违原则的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论 上,则有利于解放思想。至于我们究竟能在多大程度上发挥和利用先哲留下的这
2015 年高考预测卷【新课标 2】2 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1——3 题。 “中和位育”伦理观所蕴涵的“时中”“权变”原则，无论对于我们正确处理政 治关系、经济关系、人际关系，还是我们个人的立身处世，都不啻是一种极好的 价值抉择。它强调灵活变通，又不失准则，不违背规律，强调因时因地因物的变 化，合宜适度地处理问题。 儒家认为，宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化，因而人的行 为也必须适应这发展变化。合乎这一规律的，则谓之“时中”。《中庸》云：“君 子之中庸也，君子而时中；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”“时中”，就 是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道；“无忌惮”，则是 不管事物与时发展的客观规律，而单凭自己主观之愿，无原则地肆意妄行，无所 顾忌，如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。故《易·艮彖》云：“时 止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。”孔、孟都非常强调“时”的观 念，认为一切事物都有其相适应的时间。如果离开这一规律，就无法掌握中和之 道。如在发展农业生产方面，孔子主张“使民以时”，孟子也认为：“不违农时， 谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜 用也。”“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时， 数口之家可以无饥矣”。在时代发展的观念上，孔子认为夏、商、周三代由于时 代不同，故其“礼”也必须有所因革损益。这正如《易》所谓：“变通者，趋时 也。” “权变”是从另一个角度诠释“时中”的思想。儒家认为，事物在按照常规不断 变化的同时，还可以出现某些意想不到的反常情况，因此需要在“执中”的前提 下，做到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。孟子说：“执中无 权，犹执一也。”“执一”，就是一种以片面、孤立、静止的观点看问题的方法， 只有“执中用权”才合乎辩证法的观点。故淳于髡问孟子，当“嫂溺，援之以手” 和“男女授受不亲”发生矛盾，将如何处理，孟子毫不犹豫地回答：“嫂溺不援， 是豺狼也。男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也。”这个例子生动地 论证了“权”与“中”的关系，并强调了“权”的重要性。在特殊情况下，只有 对“礼”适时地加以变通，才符合中道。 可见，儒家“时中”“权变”体现了原则性与灵活性的高度统一。今天的社会日 新月异，新问题新情况层出不穷，这就需要我们运用“时中”“权变”来应对、 解决日益繁多的突发事件，以协调、理顺多方面的利益关系。 所以，对待儒家这一古老的传统伦理观，我们应当有一个科学的态度。诚然，儒 家学说中的某些具体内容确已过时，但是作为集本体论、认识论与方法论于一身 的“中和位育”精神是永远不会过时的。其本身所包含的“时中”“权变”等内 容，决定了它并非是死的教条而是活的灵魂，决定了它本身可以适应时代的发展 而随时调整更新，从而适应时代的需求。若把“时中”的法则运用于制定政策或 制度创新，则可以帮助我们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误； 若把既要有灵活性而又不违原则的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论 上，则有利于解放思想。至于我们究竟能在多大程度上发挥和利用先哲留下的这
笔具有巨大潜力的精神财富,并不在于我们能指出其中的多少不足,而在于我们 能否尽可能地汲取其中的营养。 1.下列各项中,对“中和位育”伦理观的内涵概括最准确的一项是()(3分) A.“中和位育”中的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论上,则有利于 解放思想 B.“中和位育”包含“时中”和“权变”两个伦理法则,强调灵活变通又不失 准则,不违背规律,强调因时因地因物的变化,合宜适度地处理问题。 C.“中和位育”中的“时中”法则运用于制定政策或制度创新,则可以帮助我 们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误。 D.“中和位育”是集本体论、认识论与方法论于一身的。我们在对待这一古老 的传统伦理观时应当有一个科学的态度。 2.下列各项中,对文章内容理解有误的一项是()(3分) A.“小人之反中庸也,小人而无忌惮也”,从这句可以看出:单凭自己主观之 愿,无原则地肆意妄行,无所顾忌,势必会使自己陷入“过”与“不及”之错误 两端。 B.孔、孟都认为一切事物有其相适应的时间。在农业生产方面,他们非常强调 时”的 观念;在时代发展的观念上,孔子认为“礼”也必须因时而有所因革损益。 C.孟子回答淳于髡的那段话,体现了儒家“执中用权”的思想,不能片面、静 止、孤立 地看问题,强调灵活应变的重要性,在特殊情况下要学会变通 D.“君子之中庸也,君子而时中”是在告诉我们:君子按照事物与时发展的实 际情况去把握与之相应的适中之道,做事时就一定不会使自己陷入“过”或“不 及”的错误之中。 3.下列各说法中,不符合原文意思的一项是()(3分) A.儒家的“时中”“权变”两个原则是高度统一的,“权变”是从另一个角度 阐释“时中”思想,二者体现了原则性和灵活性的紧密结合 B.事物在不断变化的同时,还可能出现某些意想不到的反常情况,因此需要做 到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权 C.孟子说:“执中无权,犹执一也。”“执一”,就是一种以片面、孤立、静 止的观点看问题的方法,是不可取的 D.在特殊情况下,只有对“礼”适时地加以变通,才符合中道。“执中用权” 才合乎辩证法的观点。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4——7题 郑赐,字彦嘉,建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。时天下郡邑吏多坐罪谪 戍,赐尝奉命于龙江编次行伍。方暑,诸囚惫甚。赐脱其械,俾僦舍止息,周其 饮食,病者与医药,多所全活。秩满当迁,湖广布政司参议阙,命赐与检讨吴文 为之。二人协心划弊,民以宁辑,苗、僚畏怀。母丧,去。服除,改北平参议, 事成祖甚谨。复坐累谪戍安东屯。及惠帝即位,成祖及楚王桢皆举赐为长史。不 许,召为工部尚书。燕兵起,督河南军扼燕。成祖入京师,李景隆讦赐罪亚齐、 黄。逮至,帝曰:“吾于汝何如,乃相背耶?”赐曰:“尽臣职耳。”帝笑释之, 授刑部尚书
笔具有巨大潜力的精神财富，并不在于我们能指出其中的多少不足，而在于我们 能否尽可能地汲取其中的营养。 1．下列各项中，对“中和位育”伦理观的内涵概括最准确的一项是（ ）（3 分） A．“中和位育”中的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论上，则有利于 解放思想。 B．“中和位育”包含“时中”和“权变”两个伦理法则，强调灵活变通又不失 准则，不违背规律，强调因时因地因物的变化，合宜适度地处理问题。 C．“中和位育”中的“时中”法则运用于制定政策或制度创新，则可以帮助我 们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误。 D．“中和位育”是集本体论、认识 论与方法论于一身的。我们在对待这一古老 的传统伦理观时应当有一个科学的态度。 2．下列各项中，对文章内容理解有误的一项是（ ）（3 分） A．“小人之反中庸也，小人而无忌惮也”，从这句可以看出：单凭自己主观之 愿，无原则地肆意妄行，无所顾忌，势必会使自己陷入“过”与“不及”之错误 两端。 B．孔、孟都认为一切事物有其相适应的时间。在农业生产方面，他们非常强调 “时”的 观念；在时代发展的观念上，孔子认为“礼”也必须因时而有所因革损益。 C．孟子回答淳于髡的那段话，体现了儒家“执中用权”的思想，不能片面、静 止、孤立 地看问题，强调灵活应变的重要性，在特殊情况下要学会变通。 D．“君子之中庸也，君子而时中”是在告诉我们：君子按照事物与时发展的实 际情况去把握与之相应的适中之道，做事时就一定不会使自己陷入“过”或“不 及”的错误之中。 3．下列各说法中，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．儒家的“时中”“权变”两个原则是高度统一的，“权变”是从另一个角度 阐释“时中”思想，二者体现了原则性和灵活性的紧密结合。 B．事物在不 断变化的同时，还可能出现某些意想不到的反常情况，因此需要做 到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。 C．孟子说：“执中无权，犹执一也。”“执一”，就是一种以片面、孤立、静 止的观点看问题的方法，是不可取的。 D．在特殊情况下，只有对“礼”适时地加以变通，才符合中道。“执中用权” 才合乎辩证法的观点。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4——7 题。 郑赐，字彦嘉，建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。时天下郡邑吏多坐罪谪 戍，赐尝奉命于龙江编次行伍。方暑，诸囚惫甚。赐脱其械，俾僦舍止息，周其 饮食，病者与医药，多所全活。秩满当迁，湖广布政司参议阙，命赐与检讨吴文 为之。二人协心划弊，民以宁辑，苗、僚畏怀。母丧，去。服除，改北平参议， 事成祖甚谨。复坐累谪戍安东屯。及惠帝即位，成祖及楚王桢皆举赐为长史。不 许，召为工部尚书。燕兵起，督河南军扼燕。成祖入京师，李景隆讦赐罪亚齐、 黄。逮至，帝曰：“吾于汝何如，乃相背耶?”赐曰：“尽臣职耳。”帝笑释之， 授刑部尚书
永乐元年,劾都督孙岳擅毁太祖所建寺,诏安置海南。岳,建文时守凤阳,尝毁 寺材,修战舰以御燕军,燕知其有备,取他道南下,故赐劾之。二年劾李景隆阴 养亡命,谋不轨。又与陈瑛同劾耿炳文僭侈,炳文自经死。皆揣帝意所恶者。祁 阳教谕康孔髙朝京师还,枉道省母。会母疾,留侍九阅月不行。赐请逮问孔高, 罪当杖。帝曰:“母子暌数年,一旦相见难遽舍,况有疾,可矜也。”命复其官。 三年秋,代李至刚为礼部尚书。四年正月,西域贡佛舍利,赐因请释囚。帝曰 梁武、元顺溺佛教有罪者不刑纪纲大坯此岂可效。是年六月朔,日当食,阴云不 见,赐请贺。不许。赐言:“宋盛时尝行之。”帝曰:“天下大矣,京师不见, 如天下见之何?”卒不许。 赐为人颇和厚,然不识大体,帝意轻之。为同官赵狃所间,六年六月忧悸卒。帝 疑其自尽。杨士奇曰:“赐有疾数日,惶惧不敢求退。昨立右顺门,力不支仆地, 口鼻有嘘无吸。”语未竟,帝曰:“微汝言,几误疑赐。赐固善人,才短耳 命予葬祭。洪熙元年赠太子少保,谥文安。 (选自《明史·列传第三十九》,有删改) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分) A.秩满当迁秩:任期 B.李景隆讦赐罪亚齐、黄讦:攻击 C.母子暌数年暌:分别 D.二人协心划弊划:规划 5.下列对文章画线的句子断句正确的一项是()(3分) A.梁武、元顺溺/佛教有罪者/不刑纪纲/大坏此/岂可效 B.梁武、元顺溺佛教/有罪者不刑/纪纲大坏/此岂可效 C.梁武、元顺溺/佛教有罪者/不刑纪纲大坏/此岂可效 D.梁武、元顺溺佛教/有罪者不刑纪纲/大坏此/岂可效 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.郑赐多次被贬。洪武为监察御史,因为有罪被贬在龙江整编军队,成祖时被 别人连累充军安东屯 B.郑赐刚正不阿。成祖攻入南京,抓到郑赐,成祖问他问什么背叛,郑赐说: “尽我做为臣子的职责。” C.郑赐做事喜欢揣摩皇帝心思。郑赐先弹劾孙岳擅自损毁太祖修建的寺庙,后 弹劾李景隆暗中收养亡命之徒,图谋不轨,又与陈瑛弹劾耿炳文超越本分。 D.郑赐遇事胆小,忧悸而死。他被同僚赵狃离间,病了多天,心里害怕而不敢 要求退下,站在右顺门,因力不支倒地而亡 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)赐脱其械,俾僦舍止息,周其饮食,病者与医药,多所全活(5分) (2)微汝言,几误疑赐。赐固善人,才短耳。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这两首宋词,完成后面问题。(11分) 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 鹊桥仙 谢邁
永乐元年，劾都督孙岳擅毁太祖所建寺，诏安置海南。岳，建文时守凤阳，尝毁 寺材，修战舰以御燕军，燕知其有备，取他道南下，故赐劾之。二年劾李景隆阴 养亡命，谋不轨。又与陈瑛同劾耿炳文僭侈，炳文自经死。皆揣帝意所恶者。祁 阳教谕康孔高朝京师还，枉道省母。会母疾，留侍九阅月不行。赐请逮问孔高， 罪当杖。帝曰：“母子暌数年，一旦相见难遽舍，况有疾，可矜也。”命复其官。 三年秋，代李至刚为礼部尚书。四年正月，西域贡佛舍利，赐因请释囚。帝曰： 梁武、元顺溺佛教有罪者不刑纪纲大坏此岂可效。是年六月朔，日当食，阴云不 见，赐请贺。不许。赐言：“宋盛时尝行之。”帝曰：“天下大矣，京师不见， 如天下见之何?”卒不许。 赐为人颇和厚，然不识大体，帝意轻之。为同官赵羾所间，六年六月忧悸卒。帝 疑其自尽。杨士奇曰：“赐有疾数日，惶惧不敢求退。昨立右顺门，力不支仆地， 口鼻有嘘无吸。”语未竟，帝曰：“微汝言，几误疑赐。赐固善人，才短耳。” 命予葬祭。洪熙元年赠太子少保，谥文安。 （选自《明史·列传第三十九》，有删改） 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．秩满当迁 秩：任期 B．李景隆讦赐罪亚齐、黄 讦：攻击 C．母子暌数年 暌：分别 D．二人协心划弊 划：规划 5．下列对文章画线的句子断句正确的一项是（ ）（3 分） A．梁武、元顺溺/佛教有罪者/不刑纪纲/大坏此/岂可效 B．梁武、元顺溺佛教/有罪者不刑/纪纲大坏/此岂可效 C．梁武、元顺溺/佛教有罪者/不刑纪纲大坏/此岂可效 D．梁武、元顺溺佛教/有罪者不刑纪纲/大坏此/岂可效 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．郑赐多次被贬。洪武为监察御史，因为有罪被贬在龙江整编军队，成祖时被 别人连累充军安东屯。 B．郑赐刚正不阿。成祖攻入南京，抓到郑赐，成祖问他问什么背叛，郑赐说： “尽我做为臣子的职责。” C．郑赐做事喜欢揣摩皇帝心思。郑赐先弹劾孙岳擅自损毁太祖修建的寺庙，后 弹劾李景隆暗中收养亡命之徒，图谋不轨，又与陈瑛弹劾耿炳文超越本分。 D．郑赐遇事胆小，忧悸而死。他被同僚赵羾离间，病了多天，心里害怕而不敢 要求退下，站在右顺门，因力不支倒地而亡。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）赐脱其械，俾僦舍止息，周其饮食，病者与医药，多所全活（5 分） （2）微汝言，几误疑赐。 赐固善人，才短耳。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这两首宋词，完成后面问题。（11 分） 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 鹊桥仙 谢薖
月胧星淡,南飞乌鹊,暗数秋期天上。锦楼不到野人家,但门外、清流叠嶂。 杯相属,佳人何在,不见绕梁清唱。人间平地亦崎岖,叹银汉、何曾风浪! [注]①锦楼:乞巧节时,当时富贵人家在庭中所结的彩楼 8.谢词的上阕写了哪些意象?有何作用?(5分) 9.这两首词运用的最典型的表现手法是什么?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句 (2)李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限, 同时放笔呼号,发出一声深沉的浩叹的句子是_, (3)《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动描写赤 壁雄奇壮阔的景物的语句:乱石穿空, 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题 评分 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1) (4)题。(25分) 父母的心思 张俊杰 ①最近公司业务繁忙,我经常被派到外地,很少能够在家休息 ②这天刚到家,妻子就对我说:“咱爸也不知道咋回事,最近越来越糊涂了!” ③我追问情况,说咋了?妻子说:“昨天他来了,送来半袋子新打下的玉米糁。 我去厨房给他做饭,他在沙发上摆弄琪琪新买的遥控小汽车。结果他走后,琪琪 的遥控小汽车就不见了,哪儿也找不到。” ④我听完一惊,感觉不可思议。 ⑤父亲一生坎坷,吃了不少苦,直到退休也没能转正,仍是我们村小学的民办教 师,工资十分低廉。但他一手拿粉笔,一手拿锄头,硬是和母亲将我们姐弟五个 养大成人。如今我们都成家了,父亲也老了,年近七十,腰弯背驼。但他仍坚持 亲自种田,不想成为我们的拖累。在岁月的风雨剥蚀下,父亲像一棵衰老的树, 只是每到春天还努力抽出几粒新芽,开出几朵瘦弱的小花。今年春节时我回老家 在饭桌上和二弟商议不让父亲种田了,让他把田交给二弟一块种,不想却遭到了 拒绝。父亲说他还能扒拉动,谁都不拖累,晚两年等扒拉不动了再说。没想到刚 过半年,父亲竟然老得这么快 ⑥见我无语,妻子又说:“今年春天你在江苏那一阵子,咱爸也来过一次,送来 了半袋子面粉。他走后,琪琪那件印着喜羊羊的夹克就不见了。第二天琪琪哭着 闹着要穿,我把家翻了个底朝天也没找到,我一生气还打了琪琪一巴掌。结果晚 上他打来电话说,琪琪的一件衣服过年时落在家里了,问我星期天有没有时间回 去拿,没有时间他就送过来。我问是印着喜羊羊那件吗,他说是。 ⑦“我当时就怀疑他是装东西时夹带进去的,那件夹克过年回家时琪琪根本没穿 回去。”妻子顿了顿又说,“他那么大年龄了,我怎么好意思让他送,星期天我 只好带着琪琪回了一趟老家,为此还耽误了琪琪上书法班
月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂。 一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪！ [注]①锦楼：乞巧节时，当时富贵人家在庭中所结的彩楼。 8．谢词的上阕写了哪些意象？有何作用？（5 分） 9．这两首词运用的最典型的表现手法是什么？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句 “ ， ”。 （2）李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限， 同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是 ， 。 （3）《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤 壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空， ， 。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题 评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 父母的心思 张俊杰 ①最近公司业务繁忙，我经常被派到外地，很少能够在家休息。 ②这天刚到家，妻子就对我说：“咱爸也不知道咋回事，最近越来越糊涂了!” ③我追问情况，说咋了？妻子说：“昨天他来了，送来半袋子新打下的玉米糁。 我去厨房给他做饭，他在沙发上摆弄琪琪新买的遥控小汽车。结果他走后，琪琪 的遥控小汽车就不见了，哪儿也找不到。” ④我听完一惊，感觉不可思议。 ⑤父亲一生坎坷，吃了不少苦，直到退休也没能转正，仍是我们村小学的民办教 师，工资十分低廉。但他一手拿粉笔，一手拿锄头，硬是和母亲将我们姐弟五个 养大成人。如今我们都成家了，父亲也老了，年近七十，腰弯背驼。但他仍坚持 亲自种田，不想成为我们的拖累。在岁月的风雨剥蚀下，父亲像一棵衰老的树， 只是每到春天还努力抽出几粒新芽，开出几朵瘦弱的小花。今年春节时我回老家， 在饭桌上和二弟商议不让父亲种田了，让他把田交给二弟一块种，不想却遭到了 拒绝。父亲说他还能扒拉动，谁都不拖累，晚两年等扒拉不动了再说。没想到刚 过半年，父亲竟然老得这么快。 ⑥见我无语，妻子又说：“今年春天你在江苏那一阵子，咱爸也来过一次，送来 了半袋子面粉。他走后，琪琪那件印着喜羊羊的夹克就不见了。第二天琪琪哭着 闹着要穿，我把家翻了个底朝天也没找到，我一生气还打了琪琪一巴掌。结果晚 上他打来电话说，琪琪的一件衣服过年时落在家里了，问我星期天有没有时间回 去拿，没有时间他就送过来。我问是印着喜羊羊那件吗，他说是。” ⑦“我当时就怀疑他是装东西时夹带进去的，那件夹克过年回家时琪琪根本没穿 回去。”妻子顿了顿又说，“他那么大年龄了，我怎么好意思让他送，星期天我 只好带着琪琪回了一趟老家，为此还耽误了琪琪上书法班
⑧看妻子有点生气,我笑着缓和气氛,说:“是吗?” ⑨刚吃过晚饭,电话就响了,一看来电显示,正是父亲 ⑩父亲一听是我很激动,问我近一段的工作状况,问我啥时候回来的。最后父亲 不好意思地说,昨天他回去时不小心将琪琪的遥控小汽车错装到兜里带回去了 我要有时间要我带着琪琪回去拿。电话里他话语连贯,思维清晰,全然听不出糊 涂的迹象 ①明天就是周末,我也半年没回老家了,我决定带着妻子和儿子回老家看看。 ⑩一进家门,父亲很高兴,一边用手抚摸琪琪的头一边朝屋里喊:“他娘,孙子 回来了!” ⑩很快母亲腋下夹着一根拐杖出来了。我惊问原因,母亲满不在乎地说:“还不 是老毛病,脚腿疼。”说完就亲热地拉住琪琪,左看右看,问他考了多少分,问 他想奶奶了没。而琪琪却一边敷衍,一边左右乱瞅见缝插针地询问他的遥控小汽 车 ⑩④我问母亲的情况。父亲说:“医生说是过度劳损落下的病根,老了都是这样 也没什么好办法。” ⑩刚吃过饭,公司就打来电话,说是晚上要招待一个外地的客户,问我在哪。 ⑩父母一听公司有事,急忙为我们准备东西,又是让二弟去地里刨鲜花生、红薯 又是打枣树上的红枣,很快我们的包就比来时大了许多。 ①告别父母,二弟推着车送我们。我细问二弟爹娘的身体,二弟说:“咱爹倒没 啥,就是咱娘最近老是做梦,一做梦就梦见琪琪,想得慌,半夜半夜地睡不着。 ⑩我听后心头一酸,泪水在眼眶里乱撞。扭头看妻子,她和我对了一下眼光,脸 很快红了。 (选自《羊城晚报》) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.文中插入“父亲拿走儿子的衣服”这一情节,是进一步表明父亲糊涂,经常 带走小孩的衣物 B.文中妻子“他那么大年龄了,我怎么好意思让他送”,后面又交代“妻子有 点生气”,可见前句话表现妻子的一种虚伪的性格。 C.小说运用伏笔和照应的手法组织材料,如电话里父亲话语连贯,思维清晰是 伏笔,后面二弟说“咱爹倒没啥”是照应 D.小说的结尾一段写到小夫妻二人脸红的情节,是因为二人知道了“父母的心 思”内心产生的一种羞愧心理 E.文章通过语言、动作、肖像、心理等方式多角度塑造父亲这一形象,同时又 运用比喻、对比等手法使人物形象更加鲜明。 (2)文中画线的句子有何作用,请简要分析。(6分) (3)结合作品,请简要分析“父亲”这一人物形象。(6分) (4)小说的标题是“父母的心思”,那“父母的心思”到底是什么?它在文中 有何作用,请结合全文谈谈你的看法。(8分) 四、实用类文本阅读(25分)
⑧看妻子有点生气，我笑着缓和气氛，说：“是吗？” ⑨刚吃过晚饭，电话就响了，一看来电显示，正是父亲。 ⑩父亲一听是我很激动，问我近一段的工作状况，问我啥时候回来的。最后父亲 不好意思地说，昨天他回去时不小心将琪琪的遥控小汽车错装到兜里带回去了， 我要有时间要我带着琪琪回去拿。电话里他话语连贯，思维清晰，全然听不出糊 涂的迹象。 ⑪明天就是周末，我也半年没回老家了，我决定带着妻子和儿子回老家看看。 ⑫一进家门，父亲很高兴，一边用手抚摸琪琪的头一边朝屋里喊：“他娘，孙子 回来了！” ⑬很快母亲腋下夹着一根拐杖出来了。我惊问原因，母亲满不在乎地说：“还不 是老毛病，脚腿疼。”说完就亲热地拉住琪琪，左看右看，问他考了多少分，问 他想奶奶了没。而琪琪却一边敷衍，一边左右乱瞅见缝插针地询问他的遥控小汽 车。 ⑭我问母亲的情况。父亲说：“医生说是过度劳损落下的病根，老了都是这样， 也没什么好办法。” ⑮刚吃过饭，公司就打来电话，说是晚上要招待一个外地的客户，问我在哪。 ⑯父母一听公司有事，急忙为我们准备东西，又是让二弟去地里刨鲜花生、红薯， 又是打枣树上的红枣，很快我们的包就比来时大了许多。 ⑰告别父母，二弟推着车送我们。我细问二弟爹娘的身体，二弟说：“咱爹倒没 啥，就是咱娘最近老是做梦，一做梦就梦见琪琪，想得慌，半夜半夜地睡不着。” ⑱我听后心头一酸，泪水在眼眶里乱撞。扭头看妻子，她和我对了一下眼光，脸 很快红了。 （选自《羊城晚报》） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．文中插入“父亲拿走儿子的衣服”这一情节，是进一步表明父亲糊涂，经常 带走小孩的衣物。 B．文中妻子“他那么大年龄了，我怎么好意思让他送”，后面又交代“妻子有 点生气”，可见前句话表现妻子的一种虚伪的性格。 C．小说运用伏笔和照应的手法组织材料 ，如电话里父亲话语连贯，思维清晰是 伏笔，后面二弟说“咱爹倒没啥”是照应。 D．小说的结尾一段写到小夫妻二人脸红的情节，是因为二人知道了“父母的心 思”内心产生的一种羞愧心理。 E．文章通过语言、动作、肖像、心理等方式多角度塑造父亲这一形象，同时又 运用比喻、对比等手法使人物形象更加鲜明。 （2）文中画线的句子有何作用，请简要分析。（6 分） （3）结合作品，请简要分析“父亲”这一人物形象。（6 分） （4）小说的标题是“父母的心思”，那“父母的心思”到底是什么？它在文中 有何作用，请结合全文谈谈你的看法。（8 分） 四、 实用类文本阅读（25 分）
12.阅读下面的文字,完成(1)--(4)题。(25分) 申泮文:一生两个“主题词” 陈建强马超 主题词:化学 1936年考入南开大学化工系,1940年毕业留校任教,此后70余年时间里,申泮 文从未离开过南开和自己钟爱的化学教育事业。 1996年,申泮文已80岁高龄。这一年他开始着手“千一件大事”一一“出版 部赶超国外教科书水平的教材” 早在20世纪50年代,申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》。 此后很长一段时间,他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作。然而, 随着对国外髙等化学教育的深入了解,他发现自己一直行进在“错误的道路 上”:国外高校本科一年级的化学课程一般被称为“ General Chemistry”,自 百多年前我国引入高等化学教育起,就将其译为“普通化学” 实际上,‘普通’一词并不准确!其正确的含义,应该是把一级学科化学的概 貌讲授给刚刚进入化学殿堂的学生,所以称为‘化学概论’更为合适。”申泮文 认为,“这门面对一年级新生的课程,应该由那些对化学学科整体发展有着深刻 把握、经验丰富的教授亲自授课。 在申泮文的坚持和努力下,南开大学成立了“近代化学教材丛书编委会”,启动 新教材的编写工作。4年之后,《近代化学导论》刚一出版,即被列为“面向21 世纪课程教材”。与此同时,南开大学也正式将本科一年级化学课程“ General Chemistry”定名为“化学概论 “你把化学元素周期表给我‘变’到电脑里去。”如今已是南开大学化学学院教 授的车云霞,仍清晰地记得当年跟随申泮文读博士时他给自己指定的“博士论 文”题目。 那一年,申泮文开始接触计算机,钻硏多媒体编程技术,并萌发了“硏制出世界 流的现代化教学软件”的念头。于是他率领一批博士、硕士和本科生,运用计 算机技术,对以往的教学手段进行改造 经过3年的艰苦努力,电子教科书《化学元素周期系》终于在2000年底由高等 教育出版社正式出版,并随即获得2001年国家优秀教学成果一等奖。这套包含 60多万汉字、4000多幅图片和1000多幅动画的软件,采用人机对话方式,以元 素周期表为主菜单,将各种元素结构通过三维动画进行生动的演示,显示了丰富 活泼的教学内容。 北京大学的教学实践证明,学生完全可以通过这套软件自学,从而使一年级的化 学课时减少一半。中科院院士朱清时评价说:“这一成果代表了我国大学多媒体 教学和研究的水平。”此后,申泮文又把这套软件译成英文出版。 在“化软”之后,申泮文又组建了分子科学计算中心,他的想法是要“打造一个 教学与科学研究为一体的创新平台”。担任中心主任的周震教授由衷地赞叹 “实验、理论、计算,申先生用活了拉动化学学科发展的这三驾马车。 那段时间,人们总能看到这位白发先生骑着一辆破旧的自行车在校园穿梭。许多 人感叹,这位耄耋老人哪来这么旺盛的精力?因为他们都知道,77岁那年,申 泮文罹患癌症,切掉了五分之四的胃。 主题词:爱国 “如果在科学家和教育家这两个身份中选择,我宁愿做一名教育家。”申泮文这 样说
12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 申泮文：一生两个“主题词” 陈建强 马超 主题词：化学 1936 年考入南开大学化工系，1940 年毕业留校任教，此后 70 余年时间里，申泮 文从未离开过南开和自己钟爱的化学教育事业。 1996 年，申泮文已 80 岁高龄。这一年他开始着手“干一件大事”——“出版一 部赶超国外教科书水平的教材”。 早在20世纪50年代，申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》。 此后很长一段时间，他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作。然而， 随着对国外高等化学教育的深入了解，他发现自己一直行进在“错误的道路 上”：国外高校本科一年级的化学课程一般被称为“General Chemistry”，自 一百多年前我国引入高等化学教育起，就将其译为“普通化学”。 “实际上，‘普通’一词并不准确！其正确的含义，应该是把一级学科化学的概 貌讲授给刚刚进入化学殿堂的学生，所以称为‘化学概论’更为合适。”申泮文 认为，“这门面对一年级新生的课程，应该由那些对化学学科整体发展有着深刻 把握、经验丰富的教授亲自授课。” 在申泮文的坚持和努力下，南开大学成立了“近代化学教材丛书编委会”，启动 新教材的编写工作。4 年之后，《近代化学导论》刚一出版，即被列为“面向 21 世纪课程教材”。与此同时，南开大学也正式将本科一年级化学课程“General Chemistry”定名为“化学概论” “你把化学元素周期表给我‘变’到电脑里去。”如今已是南开大学化学学院教 授的车云霞，仍清晰地记得当年跟随申泮文读博士时他给自己指定的“博士论 文”题目。 那一年，申泮文开始接触计算机，钻研多媒体编程技术，并萌发了“研制出世界 一流的现代化教学软件”的念头。于是他率领一批博士、硕士和本科生，运用计 算机技术，对以往的教学手段进行改造。 经过 3 年的艰苦努力，电子教科书《化学元素周期系》终于在 2000 年底由高等 教育出版社正式出版，并随即获得 2001 年国家优秀教学成果一等奖。这套包含 60 多万汉字、4000 多幅图片和 1000 多幅动画的软件，采用人机对话方式，以元 素周期表为主菜单，将各种元素结构通过三维动画进行生动的演示，显示了丰富 活泼的教学内容。 北京大学的教学实践证明，学生完全可以通过这套软件自学，从而使一年级的化 学课时减少一半。中科院院士朱清时评价说：“这一成果代表了我国大学多媒体 教学和研究的水平。”此后，申泮文又把这套软件译成英文出版。 在“化软”之后，申泮文又组建了分子科学计算中心，他的想法是要“打造一个 教学与科学研究为一体的创新平台”。担任中心主任的周震教授由衷地赞叹： “实验、理论、计算，申先生用活了拉动化学学科发展的这三驾马车。” 那段时间，人们总能看到这位白发先生骑着一辆破旧的自行车在校园穿梭。许多 人感叹，这位耄耋老人哪来这么旺盛的精力？因为他们都知道，77 岁那年，申 泮文罹患癌症，切掉了五分之四的胃。 主题词：爱国 “如果在科学家和教育家这两个身份中选择，我宁愿做一名教育家。”申泮文这 样说
抗战胜利后,申泮文受命承担清华、北大和南开三校复员返校的公物押运工作。 历经一年波折,跨越3500公里路途,他和同伴将300多吨公物运回平津,为西 南联大的历史画上最后一个句号。 2005年,申泮文以“我国执教时间最长的化学教师”的评语,入选“中国10位 最令人感动的教师”。那一年,他90岁 90岁那年,申泮文还开通了博客,成为最老的博主,博客的名字开门见山 -“申泮文教育家博客 “我最关心的是教育,我们教育工作者要增强危机意识,为国家的教育事业提供 意见。教育改革可是要‘摸着石头过河’。”在申泮文的博客中,对“石头”有 所阐述,他认为的“石头”有二:一是中国教育史上的成功案例,如西南联大和 张伯苓创立的南开教育体系;二是国外先进教育的规律和经验 每年新生入学,南开大学的很多院系都邀请他开办“铸我南开魂”系列校史讲 座,对于这样的邀请,申泮文不论多忙都从不拒绝。他说:“爱国主义教育是育 人的根本,是我们教师最崇高的责任。” “要问我时间都去哪儿了?我一生的时间就干了这两件事!”申泮文倚在病床 上,捻着胡子悠悠地说,神情怡然。 (2014年08月15日《光明日报》,有删节) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.20世纪50年代,申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》, 但后来他发现“普通化学”并不准确应称为“化学概论”更为合适。 B.申泮文接触计算机,钻硏多媒体编程技术之后,对计算机产生浓厚的兴趣, 于是开始运用计算机技术,对以往的教学手段进行改造 C.2005年90岁的申泮文因为“我国执教时间最长的化学教师”,入选“中国 10位最令人感动的教师” D.90岁那年,申泮文开通了博客,博客的名字开门见山—一“申泮文教育家博 客”,由此可见申泮文在开朗的同时也有一些自负。 E.申泮文认为教育改革可是要“摸着石头过河”,这里的石头应是中国教育史 上的成功案例和国外先进教育的规律和经验。 (2)中科院院士朱清时评价申泮文的《化学元素周期系》说“这一成果代表了 我国大学多媒体教学和硏究的水平”,请简要概括原因。(6分) (3)结合全文佳肴概括申泮文在化学教学方面取得的突出成绩。(6分) (4)2005年申泮文入选“中国10位最令人感动的教师”原因是什么,结合全 文谈谈你的看法。(8分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.依次填入下列各句橫线处的成语,最恰当的一组是()(3分) (1)父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的 新鲜感,大家,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。 (2)对于什么是企业人才,与会者_,但有一点得到公认,引领未企业发展的人 才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大能力。 (3)蒙娜丽莎的微笑为什么是最美的?500多年,人们一直对此,即使是同- 个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同 A.莫衷一是各抒己见各执一词B.各执一词各抒己见莫衷一是 C.莫衷一是各执一词各抒己见D.各抒己见莫衷一是各执一词
抗战胜利后，申泮文受命承担清华、北大和南开三校复员返校的公物押运工作。 历经一年波折，跨越 3500 公里路途，他和同伴将 300 多吨公物运回平津，为西 南联大的历史画上最后一个句号。 2005 年，申泮文以“我国执教时间最长的化学教师”的评语，入选“中国 10 位 最令人感动的教师”。那一年，他 90 岁。 90 岁那年，申泮文还开通了博客，成为最老的博主，博客的名字开门见山 ——“申泮文教育家博客”。 “我最关心的是教育，我们教育工作者要增强危机意识，为国家的教育事业提供 意见。教育改革可是要‘摸着石头过河’。”在申泮文的博客中，对“石头”有 所阐述，他认为的“石头”有二：一是中国教育史上的成功案例，如西南联大和 张伯苓创立的南开教育体系；二是国外先进教育的规律和经验。 每年新生入学，南开大学的很多院系都邀请他开办“铸我南开魂”系列校史讲 座，对于这样的邀请，申泮文不论多忙都从不拒绝。他说：“爱国主义教育是育 人的根本，是我们教师最崇高的责任。” “要问我时间都去哪儿了？我一生的时间就干了这两件事！”申泮文倚在病床 上，捻着胡子悠悠地说，神情怡然。 （2014 年 08 月 15 日《 光明日报 》，有删节） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．20 世纪 50 年代，申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》， 但后来他发现“普通化学”并不准确应称为“化学概论”更为合适。 B．申泮文接触计算机，钻研多媒体编程技术之后，对计算机产生浓厚的兴趣， 于是开始运用计算机技术，对以往的教学手段进行改造。 C．2005 年 90 岁的申泮文因为“我国执教时间最长的化学教师”，入选“中国 10 位最令人感动的教师”。 D．90 岁那年，申泮文开通了博客，博客的名字开门见山——“申泮文教育家博 客”，由此可见申泮文在开朗的同时也有一些自负。 E．申泮文认为教育改革可是要“摸着石头过河”，这里的石 头应是中国教育史 上的成功案例和国外先进教育的规律和经验。 （2）中科院院士朱清时评价申泮文的《化学元素周期系》说“这一成果代表了 我国大学多媒体教学和研究的水平”，请简要概括原因。（6 分） （3）结合全文佳肴概括申泮文在化学教学方面取得的突出成绩。（6 分） （4）2005 年申泮文入选“中国 10 位最令人感动的教师”原因是什么，结合全 文谈谈你的看法。（8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3 分） （1）父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的 新鲜感，大家 ，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。 （2）对于什么是企业人才，与会者 ，但有一点得到公认，引领未企业发展的人 才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大能力。 （3）蒙娜丽莎的微笑为什么是最美的？500 多年，人们一直对此 ，即使是同一 个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。 A．莫衷一是 各抒己见 各执一词 B．各执一词 各抒己见 莫衷一是 C．莫衷一是 各执一词 各 抒己见 D．各抒己见 莫衷一是 各执一词
14.下列句子中,没有语病的一句是()(3 A.关于高考改革,有评论者认为,教育最大的价值在于公平与否,改革最应捍 卫的目标也是公平。社会关注教育改革,很大程度上也是出于对教育公平的关切。 B.昨晚,2014届世界小姐中国区总决赛在深圳海上世界落下帷幕。来自全国各 地的30名佳丽经过激烈角逐,27号选手杜暘最终摘得本届世界小姐中国区总决 赛桂冠,16号徐聪聪和30号闫婷分获亚军和季军。 C.广州恒大足球队首次参加“世俱杯”比赛,与欧洲、南美洲和非洲的冠军同 场竞技,在收获自信的同时也看到了与世界的差距。 D.近年来,在腾格里沙漠腹地建起的工业园区将污水排进腾格里沙漠深处 些足球场大小的排污池,污秽不堪,气味刺鼻。专家透露,沙漠地下水一旦被污 染后,想修复几乎是不可能的。 15.依次填入下面一段文字横线处的词语,衔接最恰当的一组是()(3分) 唐代狂草是中国书法艺术发展的一个颠峰, 唐朝狂草书风的 出现,其原因是多元的。随着狂草书势的审美价值和艺术价值不断被发掘,狂草 书势的内涵将更为丰富迷人。 ①如果说书法是中国文化核心的核心 ②最具抒情性最能体现中国艺术精神的艺术样式 ③也是中国写意艺术发展的一个颠峰 ④是世界造型艺术史上的一个奇迹 ⑤张旭、怀素的狂草可说是书法向自由表现方向发展的一个极致 ⑥那么狂草就是这个核心的金字塔尖,是“王冠上的明珠 A.③④①⑥⑤②B.④③⑤②①⑥C.③⑤④①⑥②D.②④⑤③①⑥ 16.下面是全国汉字输入大赛的徽标,请结合注解,简要说明该徽标的组成与含 义。(5分) 17.将下面四个短句改为一个长句,可适当增删词语,但不能改变句子原意。(6 分) (1)寺庙、佛塔在地震中往往不容易受损、倒塌。 (2)这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 (3)它们比一般建筑更为科学、合理,具有极好的防震抗震性 (4)科学最终揭开了这一“不倒之谜” 六、写作(60分) 18.仔细观察下面漫画,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离漫画内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭 第I卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1—-3题 “中和位育”伦理观所蕴涵的“时中”“权变”原则,无论对于我们正确处理政 治关系、经济关系、人际关系,还是我们个人的立身处世,都不啻是一种极好的 价值抉择。它强调灵活变通,又不失准则,不违背规律,强调因时因地因物的变 化,合宜适度地处理问题 儒家认为,宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化,因而人的行 为也必须适应这发展变化。合乎这一规律的,则谓之“时中”。《中庸》云:“君
14．下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3 A．关于高考改革，有评论者认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应捍 卫的目标也是公平。社会关注教育改革，很大程度上也是出于对教育公平的关切。 B．昨晚，2014 届世界小姐中国区总决赛在深圳海上世界落下帷幕。来自全国各 地的 30 名佳丽经过激烈角逐，27 号选手杜暘最终摘得本届世界小姐中国区总决 赛桂冠，16 号徐聪聪和 30 号闫婷分获亚军和季军。 C．广州恒大足球队首次参加“世俱杯”比赛，与欧洲、南美洲和非洲的冠军同 场竞技，在收获自信的同时也看到了与世界的差距。 D．近年来，在腾格里沙漠腹地建起的工业园区将污水排进腾格里沙漠深处。一 些足球场大小的排污池，污秽不堪，气味刺鼻。专家透露，沙漠地下水一旦被污 染后，想修复几乎是不可能的。 15．依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分） 唐代狂草是中国书法艺术发展的一个颠峰， 。 ， 。 ， ， 。唐朝狂草书风的 出现，其原因是多元的。随着狂草书势的审美价值和艺术价值不断被发掘，狂草 书势的内涵将更为丰富迷人。 ①如果说书法是中国文化核心的核心 ②最具抒情性最能体现中国艺术精神的艺术样式 ③也是中国写意艺术发展的一个颠峰 ④是世界造型艺术史上的一个奇迹 ⑤张旭、怀素的狂草可说是书法向自由表现方向发展的一个极致 ⑥那么狂草就是这个核心的金字塔尖，是“王冠上的明珠” A．③④①⑥⑤② B．④③⑤②①⑥ C．③⑤④①⑥② D．②④⑤③①⑥ 16．下面是全国汉字输入大赛的徽标，请结合注解，简要说明该徽标的组成与含 义。（5 分） 17．将下面四个短句改为一个长句，可适当增删词语，但不能改变句子原意。（6 分） （1）寺庙、佛塔在地震中往往不容易受损、倒塌。 （2）这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 （3）它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 （4）科学最终揭开了这一“不倒之谜”。 六、写作（60 分） 18．仔细观察下面漫画，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离漫画内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1——3 题。 “中和位育”伦理观所蕴涵的“时中”“权变”原则，无论对于我们正确处理政 治关系、经济关系、人际关系，还是我们个人的立身处世，都不啻是一种极好的 价值抉择。它强调灵活变通，又不失准则，不违背规律，强调因时因地因物的变 化，合宜适度地处理问题。 儒家认为，宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化，因而人的行 为也必须适应这发展变化。合乎这一规律的，则谓之“时中”。《中庸》云：“君
子之中庸也,君子而时中;小人之反中庸也,小人而无忌惮也。”“时中”,就 是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道:“无忌惮”,则是 不管事物与时发展的客观规律,而单凭自己主观之愿,无原则地肆意妄行,无所 顾忌,如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。故《易·艮彖》云:“时 止则止,时行则行,动静不失其时,其道光明。”孔、孟都非常强调“时”的观 念,认为一切事物都有其相适应的时间。如果离开这一规律,就无法掌握中和之 道。如在发展农业生产方面,孔子主张“使民以时”,孟子也认为:“不违农时, 谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也:斧斤以时入山林,材木不可胜 用也。”“鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时, 数口之家可以无饥矣”。在时代发展的观念上,孔子认为夏、商、周三代由于时 代不同,故其“礼”也必须有所因革损益。这正如《易》所谓:“变通者,趋时 也 “权变”是从另一个角度诠释“时中”的思想。儒家认为,事物在按照常规不断 变化的同时,还可以出现某些意想不到的反常情况,因此需要在“执中”的前提 下,做到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。孟子说:“执中无 权,犹执一也。”“执一”,就是一种以片面、孤立、静止的观点看问题的方法, 只有“执中用权”才合乎辩证法的观点。故淳于髡问孟子,当“嫂溺,援之以手 和“男女授受不亲”发生矛盾,将如何处理,孟子毫不犹豫地回答:“嫂溺不援, 是豺狼也。男女授受不亲,礼也:嫂溺,援之以手者,权也。”这个例子生动地 论证了“权”与“中”的关系,并强调了“权”的重要性。在特殊情况下,只有 对“礼”适时地加以变通,才符合中道。 可见,儒家“时中”“权变”体现了原则性与灵活性的高度统一。今天的社会日 新月异,新问题新情况层出不穷,这就需要我们运用“时中”“权变”来应对、 解决日益繁多的突发事件,以协调、理顺多方面的利益关系 所以,对待儒家这一古老的传统伦理观,我们应当有一个科学的态度。诚然,儒 家学说中的某些具体内容确已过时,但是作为集本体论、认识论与方法论于一身 的“中和位育”精神是永远不会过时的。其本身所包含的“时中”“权变”等内 容,决定了它并非是死的教条而是活的灵魂,决定了它本身可以适应时代的发展 而随时调整更新,从而适应时代的需求。若把“时中”的法则运用于制定政策或 制度创新,则可以帮助我们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误; 若把既要有灵活性而又不违原则的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论 上,则有利于解放思想。至于我们究竟能在多大程度上发挥和利用先哲留下的这 笔具有巨大潜力的精神财富,并不在于我们能指出其中的多少不足,而在于我们 能否尽可能地汲取其中的营养。 1.下列各项中,对“中和位育”伦理观的内涵概括最准确的一项是()(3分) A.“中和位育”中的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论上,则有利于 解放思想 B.“中和位育”包含“时中”和“权变”两个伦理法则,强调灵活变通又不失 准则,不违背规律,强调因时因地因物的变化,合宜适度地处理问题 C.“中和位育”中的“时中”法则运用于制定政策或制度创新,则可以帮助我 们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误 D.“中和位育”是集本体论、认识论与方法论于一身的。我们在对待这一古老 的传统伦理观时应当有一个科学的态度。 【答案】B
子之中庸也，君子而时中；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”“时中”，就 是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道；“无忌惮”，则是 不管事物与时发展的客观规律，而单凭自己主观之愿，无原则地肆意妄行，无所 顾忌，如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。故《易·艮彖》云：“时 止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。”孔、孟都非常强调“时”的观 念，认为一切事物都有其相适应的时间。如果离开这一规律，就无法掌握中和之 道。如在发展农业生产方面，孔子主张“使民以时”，孟子也认为：“不违农时， 谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜 用也。”“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田勿夺其时， 数口之家可以无饥矣”。在时代发展的观念上，孔子认为夏、商、周三代由于时 代不同，故其“礼”也必须有所因革损益。这正如《易》所谓：“变通者，趋时 也。” “权变”是从另一个角度诠释“时中”的思想。儒家认为，事物在按照常规不断 变化的同时，还可以出现某些意想不到的反常情况，因此需要在“执中”的前提 下，做到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。孟子说：“执中无 权，犹执一也。”“执一”，就是一种以片面、孤立、静止的观点看问题的方法， 只有“执中用权”才合乎辩证法的观点。故淳于髡问孟子，当“嫂溺，援之以手” 和“男女授受不亲”发生矛盾，将如何处理，孟子毫不犹豫地回答：“嫂溺不援， 是豺狼也。男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也。”这个例子生动地 论证了“权”与“中”的关系，并强调了“权”的重要性。在特殊情况下，只有 对“礼”适时地加以变通，才符合中道。 可见，儒家“时中”“权变”体现了原则性与灵活性的高度统一。今天的社会日 新月异，新问题新情况层出不穷，这就需要我们运用“时中”“权变”来应对、 解决日益繁多的突发事件，以协调、理顺多方面的利益关系。 所以，对待儒家这一古老的传统伦理观，我们应当有一个科学的态度。诚然，儒 家学说中的某些具体内容确已过时，但是作为集本体论、认识论与方法论于一身 的“中和位育”精神是永远不会过时的。其本身所包含的“时中”“权变”等内 容，决定了它并非是死的教条而是活的灵魂，决定了它本身可以适应时代的发展 而随时调整更新，从而适应时代的需求。若把“时中”的法则运用于制定政策或 制度创新，则可以帮助我们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误； 若把既要有灵活性而又不违原则的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论 上，则有利于解放思想。至于我们究竟能在多大程度上发挥和利用先哲留下的这 笔具有巨大潜力的精神财富，并不在于我们能指出其中的多少不足，而在于我们 能否尽可能地汲取其中的营养。 1．下列各项中，对“中和位育”伦理观的内涵概括最准确的一项是（ ）（3 分） A．“中和位育”中的“权变”法则用于处理对外关系和政治理论上，则有利于 解放思想。 B．“中和位育”包含“时中”和“权变”两个伦理法则，强调灵活变通又不失 准则，不违背规律，强调因时因地因物的变化，合宜适度地处理问题。 C．“中和位育”中的“时中”法则运用于制定政策或制度创新，则可以帮助我 们尽得事理之宜而避免犯下或“左”或“右”的错误。 D．“中和位育”是集本体论、认识论与方法论于一身的。我们在对待这一古老 的传统伦理观时应当有一个科学的态度。 【答案】B
考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 2.下列各项中,对文章内容理解有误的一项是()(3分) A.“小人之反中庸也,小人而无忌惮也”,从这句可以看出:单凭自己主观之 愿,无原则地肆意妄行,无所顾忌,势必会使自己陷入“过”与“不及”之错误 两端 B.孔、孟都认为一切事物有其相适应的时间。在农业生产方面,他们非常强调 时”的 观念;在时代发展的观念上,孔子认为“礼”也必须因时而有所因革损益。 C.孟子回答淳于髡的那段话,体现了儒家“执中用权”的思想,不能片面、静 止、孤立 地看问题,强调灵活应变的重要性,在特殊情况下要学会变通 D.“君子之中庸也,君子而时中”是在告诉我们:君子按照事物与时发展的实 际情况去把握与之相应的适中之道,做事时就一定不会使自己陷入“过”或“不 及”的错误之中。 【答案】D 【解析】 试题分析:此题考査筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项 代人原文,进行一一比较分析,做出判断取舍,D项,表述不正确,“一定不会” 说话绝对。所以选D 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3.下列各说法中,不符合原文意思的一项是()(3分) 儒家的“时中”“权变”两个原则是高度统一的,“权变”是从另一个角度 阐释“时中”思想,二者体现了原则性和灵活性的紧密结合。 B.事物在不断变化的同时,还可能出现某些意想不到的反常情况,因此需要做 到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。 C.孟子说:“执中无权,犹执一也。”“执一”,就是一种以片面、孤立、静 止的观点看问题的方法,是不可取的。 D.在特殊情况下,只有对“礼”适时地加以变通,才符合中道。“执中用权” 才合乎辩证法的观点。 【答案】B 【解析 试题分析:此题考査筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项 代人原文,进行一一比较分析,做出判断取舍,B项,不符合原文意思,缺少了 “在执中的前提下”这一条件。所以选B 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分 阅读下面文言文,完成4——7题。 郑赐,字彦嘉,建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。时天下郡邑吏多坐罪谪 戍,赐尝奉命于龙江编次行伍。方暑,诸囚惫甚。赐脱其械,俾僦舍止息,周其 饮食,病者与医药,多所全活。秩满当迁,湖广布政司参议阙,命赐与检讨吴文 为之。二人协心划弊,民以宁辑,苗、僚畏怀。母丧,去。服除,改北平参议, 事成祖甚谨。复坐累谪戍安东屯。及惠帝即位,成祖及楚王桢皆举赐为长史。不 许,召为工部尚书。燕兵起,督河南军扼燕。成祖入京师,李景隆讦赐罪亚齐
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 2．下列各项中，对文章内容理解有误的一项是（ ）（3 分） A．“小人之反中庸也，小人而无忌惮也”，从这句可以看出：单凭自己主观之 愿，无原则地肆意妄行，无所顾忌，势必会使自己陷入“过”与“不及”之错误 两端。 B．孔、孟都认为一切事物有其相适应的时间。在农业生产方面，他们非常强调 “时”的 观念；在时代发展的观念上，孔子认为“礼”也必须因时而有所因革损益。 C．孟子回答淳于髡的那段话，体现了儒家“执中用权”的思想，不能片面、静 止、孤立 地看问题，强调灵活应变的重要性，在特殊情况下要学会变通。 D．“君子之中庸也，君子而时中”是在告诉我们：君子按照事物与时发展的实 际情况去把握与之相应的适中之道，做事时就一定不会使自己陷入“过”或“不 及”的错误之中。 【答案】D 【解析】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项 代人原文，进行一一比较分析，做出判断取舍，D 项，表述不正确，“一定不会” 说话绝对。所以选 D。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3．下列各说法中，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．儒家的“时中”“权变”两个原则是高度统一的，“权变”是从另一个角度 阐释“时中”思想，二者体现了原则性和灵活性的紧密结合。 B．事物在不断变化的同时，还可能出现某些意想不到的反常情况，因此需要做 到灵活变通。儒家把这种应变的灵活性称作为“权”。 C．孟子说：“执中无权，犹执一也。”“执一”，就是一种以片面、孤立、静 止的观点看问题的方法，是不可取的。 D．在特殊情况下，只有对“礼”适时地加以变通，才符合中道。“执中用权” 才合乎辩证法的观点。 【答案】B 【解析】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项 代人原文，进行一一比较分析，做出判断取舍，B 项，不符合原文意思，缺少了 “在执中的前提下”这一条件。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分 阅读下面文言文，完成 4——7 题。 郑赐，字彦嘉，建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。时天下郡邑吏多坐罪谪 戍，赐尝奉命于龙江编次行伍。方暑，诸囚惫甚。赐脱其械，俾僦舍止息，周其 饮食，病者与医药，多所全活。秩满当迁，湖广布政司参议阙，命赐与检讨吴文 为之。二人协心划弊，民以宁辑，苗、僚畏怀。母丧，去。服除，改北平参议， 事成祖甚谨。复坐累谪戍安东屯。及惠帝即位，成祖及楚王桢皆举赐为长史。不 许，召为工部尚书。燕兵起，督河南军扼燕。成祖入京师，李景隆讦赐罪亚齐