2015年高考预测卷【新课标2】 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1—-3题。 审美“关系在先”及其自由性 朱立元 审美“关系在先”的思想,在理论上是有根据的。根据之一是,依照马克思“人 就是人的世界”的存在论命题,人与世界源初是一体的,而不是现成的主体、现 成的客体二分的。因此,在逻辑上,审美关系(活动)之外或者之前,不存在任 何现成的审美主体,也不存在任何现成的审美客体。如果离开了一定的审美关系 (活动),即使是最富于创意的艺术家和最富有经验的鉴赏家,也算不得审美主 体:即使是最伟大的艺术作品和最优雅的田园山水,也不是什么审美客体。人能 否成为审美主体,世界能否成为审美客体,都取决于审美关系是否生成。审美主 客体是在审美关系(活动)的状态中生成和存在的。根据之二是,审美主体是审 美关系中的主体,审美客体是审美关系中的客体。审美关系是审美主客体的逻辑 确定者。例如我们只能在“采菊东篱下,悠然见南山”的审美关系和审美状态中, 才能把陶渊明确定为审美主体,把南山确定为审美客体。可见,人之所以被称为 审美主体,世界之所以被称为审美客体,其根本前提在于二者已经处在审美关系 中了。人生在世,人的生存实践,永远是审美关系发生的独一无二的根基 但是,人并非每时每刻都处在审美状态,世界并非每时每刻都成为审美对象(客 体),人与世界的关系并非每时每刻都呈现为审美关系。世间不存在绝对的、无 条件的审美关系,只存在特定条件、情境、机缘下当下生成显现的审美关系。根 据“关系在先”的原则,任何从生生不息的生成之流中截取出来的静止的固定的 审美关系,都是抽象的、无根的,也不是真正的审美关系;同样,任何审美主体 和审美客体也都是随着审美关系的生成而生成,而不可能是先在的、固定的、现 成的。林黛玉听到女子们歌唱《牡丹亭》中的唱词,最初还处于非审美状态,还 不是审美主体,因为它并没有成为她的审美对象:之后,才逐步形成了审美关系 而不能自已,获得了独特的审美体验 审美关系是人与世界之间的一种精神性的自由关系。审美主体不追求对象的功利 的满足,在外不受他物的束缚,在内不受欲望的限制,完全由自己做主。自由又 表现在审美主体始终关注对象的感性意义形象,并且环绕这一感性意义形象而展 开自由想象和联想,自由地展开自己的心灵形式。自由还表现在审美是人与世界 之间的精神情感交流。(选自《论审美关系及其生成性》,有删改) 1.下列对于“审美关系”的理解,不正确的一项是()(3分) A.审美,关系在先,即审美活动之外或者之前,既没有任何现成的审美主体的 存在,也不会有任何现成的审美客体的存在。[来源:学&科&网] B.人与世界的关系并非呈现为静止的固定的审美状态,而是在特定的条件、情 境、机缘当下才会生成显现出一种审美关系。 C.任何审美关系,只存在于当下生成显现的审美关系中。审美关系发生的唯 根基永远是人生活在世上,人的生存的实践。 D.审美关系生成,人才成为审美主体,世界才成为审美客体,即审美主体和审 美客体,只有在审美关系中才能生成和存在 【答案】B
2015 年高考预测卷【新课标 2】1 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1——3 题。 审美“关系在先”及其自由性 朱立元 审美“关系在先”的思想，在理论上是有根据的。根据之一是，依照马克思“人 就是人的世界”的存在论命题，人与世界源初是一体的，而不是现成的主体、现 成的客体二分的。因此，在逻辑上，审美关系（活动）之外或者之前，不存在任 何现成的审美主体，也不存在任何现成的审美客体。如果离开了一定的审美关系 （活动），即使是最富于创意的艺术家和最富有经验的鉴赏家，也算不得审美主 体；即使是最伟大的艺术作品和最优雅的田园山水，也不是什么审美客体。人能 否成为审美主体，世界能否成为审美客体，都取决于审美关系是否生成。审美主 客体是在审美关系（活动）的状态中生成和存在的。根据之二是，审美主体是审 美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。审美关系是审美主客体的逻辑 确定者。例如我们只能在“采菊东篱下，悠然见南山”的审美关系和审美状态中， 才能把陶渊明确定为审美主体，把南山确定为审美客体。可见，人之所以被称为 审美主体，世界之所以被称为审美客体，其根本前提在于二者已经处在审美关系 中了。人生在世，人的生存实践，永远是审美关系发生的独一无二的根基。 但是，人并非每时每刻都处在审美状态，世界并非每时每刻都成为审美对象（客 体），人与世界的关系并非每时每刻都呈现为审美关系。世间不存在绝对的、无 条件的审美关系，只存在特定条件、情境、机缘下当下生成显现的审美关系。根 据“关系在先”的原则，任何从生生不息的生成之流中截取出来的静止的固定的 审美关系，都是抽象的、无根的，也不是真正的审美关系；同样，任何审美主体 和审美客体也都是随着审美关系的生成而生成，而不可能是先在的、固定的、现 成的。林黛玉听到女子们歌唱《牡丹亭》中的唱词，最初还处于非审美状态，还 不是审美主体，因为它并没有成为她的审美对象；之后，才逐步形成了审美关系 而不能自已，获得了独特的审美体验。 审美关系是人与世界之间的一种精神性的自由关系。审美主体不追求对象的功利 的满足，在外不受他物的束缚，在内不受欲望的限制，完全由自己做主。自由又 表现在审美主体始终关注对象的感性意义形象，并且环绕这一感性意义形象而展 开自由想象和联想，自由地展开自己的心灵形式。自由还表现在审美是人与世界 之间的精神情感交流。 （选自《论审美关系及其生成性》，有删改） 1．下列对于“审美关系”的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．审美，关系在先，即审美活动之外或者之前，既没有任何现成的审美主体的 存在，也不会有任何现成的审美客体的存在。[来源:学&科&网] B．人与世界的关系并非呈现为静止的固定的审美状态，而是在特定的条件、情 境、机缘当下才会生成显现出一种审美关系。 C．任何审美关系，只存在于当下生成显现的审美关系中。审美关系发生的唯一 根基永远是人生活在世上，人的生存的实践。 D．审美关系生成，人才成为审美主体，世界才成为审美客体，即审美主体和审 美客体，只有在审美关系中才能生成和存在。 【答案】B
考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分) A.人与世界之间的审美关系是精神性自由关系,始终关注对象的感性意义形象, 展开自由的想象和联想,在外不会受到他物的束缚。 B.审美“关系在先”并有自由,任何截取出来的静止的固定的审美关系都抽象 无根,不是真正的审美关系 C.由《牡丹亭》中的几句唱词引发了林黛玉复杂而细微的情感过程,是因为她 形成了审美关系并获得了独特的审美体验。 D.世界并非每时每刻都成为审美对象,世间上任何审美关系是相对的有条件的。 【答案】A 【解析】 试题分析:“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息, 即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。本考点 般包括两个方面的内容:一是能够对照材料辨别题中信息的正误;二是能够筛选 出与题目有关的语句,进行简答表述。筛选信息的前提是审清题目要求,筛选出 的信息要与题目有关;而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、 粗略概括(从答题语言来说要求语句通顺)。分析可知,A.与原文不符。根据 文意,缺少“环绕这一感性意义形象”这个“自由想象和联想”的前提。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分) A.既然离开了一定的审美关系,艺术家和鉴赏家,算不得审美主体,那么其艺 术作品和田园山水,也就不会是审美客体。 B.审美主体是审美关系中的主体,审美客体是审美关系中的客体。可见,审美 关系是审美主体和审美客体的逻辑确定者 C.只有在那种“采菊东篱下,悠然见南山”的审美关系中,我们才能把陶渊明 确定为审美主体,把南山确定为审美客体。 D.任何审美主体和审美客体不可能是先在的、固定的、现成的。可见,审美关 系,也就是审美活动是很难建立和发生的。 【答案】D 【解析】 试题分析:“作者在文中的观点态度”是指作者通过文章所表现出来的思想倾 向,即赞成什么,或者反对什么。“概括”是指在读懂所给材料后能以简洁的语 言揭示出作者对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬。“分析”是指能从作者 所处时代的实际情况出发,对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价。本题 可以运用比较排除法。在理解原文大意的基础上,把原文内容与选项进行比较 做出判断。分析可知,D.根据原文,“任何审美主体和审美客体不可能是先在 的、固定的、现成的”强调的审美关系生成的条件或前提,和“审美活动很难建 立和发生”没有必然的联系。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4——7题 秦琼字叔宝,齐州历城人。始为隋将来护儿帐内,母丧,护儿遣使吊之
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．人与世界之间的审美关系是精神性自由关系，始终关注对象的感性意义形象， 展开自由的想象和联想，在外不会受到他物的束缚。 B．审美“关系在先”并有自由，任何截取出来的静止的固定的审美关系都抽象 无根，不是真正的审美关系。 C．由《牡丹亭》中的几句唱词引发了林黛玉复杂而细微的情感过程，是因为她 形成了审美关系并获得了独特的审美体验。 D．世界并非每时每刻都成为审美对象，世间上任何审美关系是相对的有条件的。 【答案】A 【解析】 试题分析：“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息， 即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。本考点一 般包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选 出与题目有关的语句，进行简答表述。筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出 的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、 粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。分析可知，A．与原文不符。根据 文意，缺少“环绕这一感性意义形象”这个“自由想象和联想”的前提。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．既然离开了一定的审美关系，艺术家和鉴赏家，算不得审美主体，那么其艺 术作品和田园山水，也就不会是审美客体。 B．审美主体是审美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。可见，审美 关系是审美主体和审美客体的逻辑确定者。 C．只有在那种“采菊东篱下，悠然见南山”的审美关系中，我们才能把陶渊明 确定为审美主体，把南山确定为审美客体。 D．任何审美主体和审美客体不可能是先在的、固定的、现成的。可见，审美关 系，也就是审美活动是很难建立和发生的。 【答案】D 【解析】 试题分析：“作者在文中的观点态度”是指作者通过文章所表现出来的思想倾 向，即赞成什么，或者反对什么。“概括”是指在读懂所给材料后能以简洁的语 言揭示出作者对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬。“分析”是指能从作者 所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价。本题 可以运用比较排除法。在理解原文大意的基础上，把原文内容与选项进行比较， 做出判断。分析可知，D．根据原文，“任何审美主体和审美客体不可能是先在 的、固定的、现成的”强调的审美关系生成的条件或前提，和“审美活动很难建 立和发生”没有必然的联系。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4——7 题。 秦琼字叔宝，齐州历城人。始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使禭①吊之
俄从通守张须陀击贼卢明月下邳,贼众十馀万,须陀所统才十之一,坚壁未敢进, 粮尽,欲引去。须陀曰:“贼见兵却,必悉众追我,得锐十袭其营,且有利,谁 为吾行者?_”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间,须陀委营遁, 明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营,门闭不得入,乃升楼拔贼旗帜,杀数十人,营 中乱,即斩关纳外兵,纵火焚三十馀屯。明月奔还,须陀回击,大破之。又与孙 宣雅战海曲,先登。以前后功擢建节尉 从须陀击李密荥阳。须陀死,率残兵附裴仁基。仁基降密,密得叔宝大喜,以为 帐内骠骑,待之甚厚。密与宇文化及战黎阳,中矢堕马,滨死,追兵至,独叔宝 捍卫得免。 后归王世充,署龙骧大将军。与程咬金计曰:“世充多诈,数与下咒誓,乃巫妪 拨乱主也。”因约俱西走,策其马谢世充曰:“自顾不能奉事,请从此辞。” 贼不敢逼,于是来降。 高祖俾事秦王府。从镇长春宫,拜马军总管。战美良川,破尉迟敬德,功多,帝 赐以黄金瓶,劳曰:“卿不恤妻子而来归我,且又立功,使朕肉可食,当割以啖 尔,况子女玉帛乎!”寻授秦王右三统军,走宋金刚于介休,拜上柱国。从讨世 充、建德、黑闼三盗,未尝不身先锋鏖阵,前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将 锐士震燿出入以夸众者,秦王辄命叔宝往取之,跃马挺枪刺于万众中,莫不如志 以是颇自负及平隐、巢功拜左武卫大将军。 后稍移疾,尝曰:“吾少长戎马间,历二百馀战,数重创,出血且数斛,安得不 病乎?”卒,赠徐州都督,陪葬昭陵。 (选自《新唐书·秦琼传》,有删改) 【注】①裢:向死者赠衣被 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 )(3分) A.叔宝等驰叩贼营叩:攻打 B.中矢堕马,滨死滨:海滨 C.高祖俾事秦王府俾:让、派 D.使朕肉可食,当割以啖尔使:倘使、假如 【答案】B 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 5.下列对文章画线的句子断句正确的一项是()(3分) A.莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军 B.莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军 C.莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军 D.莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军 【答案】B 【解析】 试题分析:这是一道文言断句的题目,注意事件的切分,人称的变化。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( (3分) A.在攻打卢明月时,须陀要派人去偷袭,众人没有愿意去的,只有秦琼和罗士 信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌,最终大败卢明月。 B.几经辗转,秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次李密在作战中中箭,坠于马 下,这时追兵又到了,幸亏秦琼保护他,他才免于一死
俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十馀万，须陀所统才十之一，坚壁未敢进， 粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁 为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁， 明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营 中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十馀屯。明月奔还，须陀回击，大破之。又与孙 宣雅战海曲，先登。以前后功擢建节尉。 从须陀击李密荥阳。须陀死，率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为 帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独叔宝 捍卫得免。 后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪， 非拨乱主也。”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。” 贼不敢逼，于是来降。 高祖俾事秦王府。从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝 赐以黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖 尔，况子女玉帛乎！”寻授秦王右三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世 充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将 锐士震燿出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之，跃马挺枪刺于万众中，莫不如志 以是颇自负及平隐、巢功拜左武卫大将军。 后稍移疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百馀战，数重创，出血且数斛，安得不 病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。 （选自《新唐书·秦琼传》，有删改） 【注】①禭：向死者赠衣被。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．叔宝等驰叩贼营 叩：攻打 B．中矢堕马，滨死 滨：海滨 C．高祖俾事秦王府 俾：让、派 D．使朕肉可食，当割以啖尔 使：倘使、假如 【答案】B 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 5．下列对文章画线的句子断句正确的一项是（ ）（3 分） A．莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军 B．莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢/功拜左武卫大将军 C．莫不如/志以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军 D．莫不如志/以是颇自负/及平隐、巢功/拜左武卫大将军 【答案】B 【解析】 试题分析：这是一道文言断句的题目，注意事件的切分，人称的变化。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A．在攻打卢明月时，须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士 信自告奋勇前往。他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。 B．几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。有一次李密在作战中中箭，坠于马 下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死
C.秦琼英勇善战,战功赫赫,他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐髙祖、秦王 均十分看重他。但王世充却不重用他,因此他才改投在唐高祖的门下。 D.秦琼在军队中长大,经历了两百多次战争,累官进爵,多次受封赏。后来秦 琼上书称病,要求隐退,去世后他的灵柩葬在昭陵。 【答案】C 【解析】 试题分析:解答此题,可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较,以发现异 同,确定正误。题中,不是王世充不重用他,而是秦琼看出王世充不是明主,不 值得效忠,所以他才改投在唐高祖门下。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)贼见兵却,必悉众追我,得锐士袭其营,且有利,谁为吾行者?(6分) (2)世充多诈,数与下咒誓,乃巫妪,非拨乱主也。(4分) 【答案】(1)敌人看到我们退兵(1分),一定会用全部(1分)的人来追我们 我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨,一定(1分)能胜利,谁愿意替(1分) 我去做这件事(1分)?(句意1分)(2)王世充很狡诈,多次(1分)跟属下 诅咒发誓,简直就是(1分)巫婆,而不是能改变(1分)乱世的人。(句意1 分) 【解析】 试题分析:翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字 辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名 年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到 词达句顺 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 秦琼字叔宝,是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事,他的母亲死了,来 护儿派遣使者向他的母亲赠衣被来凭吊她。 不久,秦琼跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人,而张须陀 所统帅的士兵只有敌人的十分之一,只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了, 便想引兵退去。须陀说:“敌人看到我们退兵,一定会用全部的人来追我们,我 们用精锐的士兵去袭击他们的营寨,一定能胜利,谁愿意替我去做这件事?”众 人没有愿意去的。只有叔宝与罗士信自告奋勇前往。于是分了一千个精锐的士兵 埋伏在草丛中,须陀弃营撤军,明月用全部的军队追击。叔宝等人快速攻打敌营 城门关着进不去,于是爬上城楼拔下敌人的旗帜,杀了几十人,敌营中开始混乱, 叔宝等人便砍断门闩迎接外面自己的军队,放火焚烧了三十多个屯。明月快速返 还,须陀回击,大败明月。又与孙宣雅在海曲进行战斗,秦琼第一个登上城楼。 因为前前后后的功绩升为建节尉。 (秦琼)跟从须陀在荥阳攻打李密。后来须陀死了,秦琼率领剩下的部队归附了 裴仁基。仁基向李密投降,李密得到叔宝后很髙兴,封他为帐内骠骑,待他非常 好。李密和宇文化及在黎阳打仗,李密中箭落马,快要死了,追兵又到了,幸亏 叔宝保护他,他才免于一死。 后来又归附了王世充,被封为龙骧大将军。他和程咬金商量说:“王世充很狡诈, 多次跟属下诅咒发誓,简直就是巫婆,而不是能改变乱世的人。”于是相约一起
C．秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦王 均十分看重他。但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖的门下。 D．秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。后来秦 琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在昭陵。 【答案】C 【解析】 试题分析：解答此题，可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较，以发现异 同，确定正误。题中，不是王世充不重用他，而是秦琼看出王世充不是明主，不 值得效忠，所以他才改投在唐高祖门下。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？（6 分） （2）世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也。（4 分） 【答案】（1）敌人看到我们退兵（1 分），一定会用全部（1 分）的人来追我们， 我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定（1 分）能胜利，谁愿意替（1 分） 我去做这件事（1 分）？（句意 1 分）（2）王世充很狡诈，多次（1 分）跟属下 诅咒发誓，简直就是（1 分）巫婆，而不是能改变（1 分）乱世的人。（句意 1 分） 【解析】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、 辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、 年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到 词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 秦琼字叔宝，是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来 护儿派遣使者向他的母亲赠衣被来凭吊她。 不久，秦琼跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人，而张须陀 所统帅的士兵只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了， 便想引兵退去。须陀说：“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人来追我们，我 们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定能胜利，谁愿意替我去做这件事？”众 人没有愿意去的。只有叔宝与罗士信自告奋勇前往。于是分了一千个精锐的士兵 埋伏在草丛中，须陀弃营撤军，明月用全部的军队追击。叔宝等人快速攻打敌营， 城门关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的旗帜，杀了几十人，敌营中开始混乱， 叔宝等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火焚烧了三十多个屯。明月快速返 还，须陀回击，大败明月。又与孙宣雅在海曲进行战斗，秦琼第一个登上城楼。 因为前前后后的功绩升为建节尉。 （秦琼）跟从须陀在荥阳攻打李密。后来须陀死了，秦琼率领剩下的部队归附了 裴仁基。仁基向李密投降，李密得到叔宝后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常 好。李密和宇文化及在黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵又到了，幸亏 叔宝保护他，他才免于一死。 后来又归附了王世充，被封为龙骧大将军。他和程咬金商量说：“王世充很狡诈， 多次跟属下诅咒发誓，简直就是巫婆，而不是能改变乱世的人。”于是相约一起
去西边,秦琼骑着自己的马前去向王世充告别,说:“我自认为不能侍奉您,请 让我现在告辞吧。”王世充不敢逼迫他,于是秦琼来投奔高祖。 髙祖让他在秦王府做事。秦琼镇守长春宫,官拜马军总管。在美良川打仗,他打 败了尉迟敬德,功劳很大,皇帝赐给他黄金瓶,慰劳他说:“你不顾念妻子儿女 而来归附于我,并且又立了大功,如果我的肉可以吃,就应该割下来给你吃,何 况是财物、美女呢!”后来又封他为秦王右三统军,他在介休击退宋金刚,官拜 上柱国。跟从秦王讨伐世充、建德、黑闼三个叛贼时,他没有不冲锋在前,在战 场上激战的,战场上没有人是他的对手。进封为翼国公。每当敌军有勇猛的将士 在军前出入来炫耀,秦王就命叔宝前去击败他,秦琼跃马挺枪在万军中(奔驰), 没有可以抵挡他的,因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后,他因功升官为左武卫 大将军 后秦琼上书称病,要求退隐,他曾经说:“我从小长在军队,经历了两百多次战 争,多次受重伤,出血有好几斛,哪能不生病呢?”死后,秦琼被追赠为徐州都 督,他的灵柩被葬在昭陵 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成后面问题。(11分) 后庭花 许棐 一春不识西湖面,翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管,意长笺短。 知心惟有雕梁燕,自来相伴。东风不管琵琶怨°,落花吹遍 注:①湘管:毛笔 ②琵琶怨:汉代乌孙公主远嫁,很不情愿,却也无可奈何,只得一路弹琵琶,幽 怨之声不断。 8.试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。(5分) 【答案】这句词运用借代和拟人的修辞手法,(2分)用“红”代“花”,“绿” 代“叶”,(1分)把花、叶人格化,(1分)形象生动的写出了暮春的残败之 景。(1分) 【解析】 试题分析:注意辨析修辞,结合诗句进行解释,注意答出修辞效果。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9.这首词的情感较为细腻,请结合全词简要分析。(6分 【答案】①无尽的相思之情。(1分)“雨窗和泪摇湘管,意长笺短”句是说女 主人公思念心上人,本想执笔写信,可泪如雨下,短短的信笺却写不下自己对心 上人无尽的思念之情。(2分,大意正确即可)②孤独寂寞之情。(2分)“知 心惟有雕梁燕,自来相伴”句是说女主人公独身一人,无人陪伴,以致燕子都可 怜她,飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。(2分,大意正确即 可) 【解析】 试题分析:要掌握古代诗词中常见的思想情感,思乡怀人:①羁旅愁思;②思亲 念友;③边关思乡;④闺中怀人。本题结合诗的注释,应属思人之作。注意结合 诗句“雨窗和泪摇湘管,意长笺短。知心惟有雕梁燕,自来相伴。”即可归纳 概括出来答案 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D (三)名篇名句默写(6分)
去西边，秦琼骑着自己的马前去向王世充告别，说：“我自认为不能侍奉您，请 让我现在告辞吧。”王世充不敢逼迫他，于是秦琼来投奔高祖。 高祖让他在秦王府做事。秦琼镇守长春宫，官拜马军总管。在美良川打仗，他打 败了尉迟敬德，功劳很大，皇帝赐给他黄金瓶，慰劳他说：“你不顾念妻子儿女 而来归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何 况是财物、美女呢！”后来又封他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，官拜 上柱国。跟从秦王讨伐世充、建德、黑闼三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战 场上激战的，战场上没有人是他的对手。进封为翼国公。每当敌军有勇猛的将士 在军前出入来炫耀，秦王就命叔宝前去击败他，秦琼跃马挺枪在万军中（奔驰）， 没有可以抵挡他的，因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后，他因功升官为左武卫 大将军。 后秦琼上书称病，要求退隐，他曾经说：“我从小长在军队，经历了两百多次战 争，多次受重伤，出血有好几斛，哪能不生病呢？”死后，秦琼被追赠为徐州都 督，他的灵柩被葬在昭陵。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，完成后面问题。（11 分） 后 庭 花 许 棐 一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。 知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨②，落花吹遍。 注：①湘管：毛笔。 ②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽 怨之声不断。 8．试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。（5 分） 【答案】这句词运用借代和拟人的修辞手法，（2 分）用“红”代“花”，“绿” 代“叶”，（1 分）把花、叶人格化，（1 分）形象生动的写出了暮春的残败之 景。（1 分） 【解析】 试题分析：注意辨析修辞，结合诗句进行解释，注意答出修辞效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 9．这首词的情感较为细腻，请结合全词简要分析。（6 分） 【答案】①无尽的相思之情。（1 分）“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女 主人公思念心上人，本想执笔写信，可泪如雨下，短短的信笺却写不下自己对心 上人无尽的思念之情。（2 分，大意正确即可）②孤独寂寞之情。（2 分）“知 心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可 怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。（2 分，大意正确即 可） 【解析】 试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感，思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲 念友；③边关思乡；④闺中怀人。本题结合诗的注释，应属思人之作。注意结合 诗句“雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。知心惟有雕梁燕，自来相伴。”即可归纳 概括出来答案。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 （三）名篇名句默写（6 分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋 勉或沮丧的句子是:,。 (2)在《赤壁赋》中,苏轼用“ 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 (3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀倇不已的 句子是:, 【答案】(1)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(2)舳舻千里,旌旗 蔽空(3)此情可待成追忆只是当时已惘然 【解析】 试题分析:本题不直接考查默写现成的句子,而是根据题目中的提示内容思考相 关语句,所以,不仅侧重“识记”能力的考查,还有判断能力。答案中,不要出 现错别字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题 评分 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)--(4)题。(25分) 怯懦 安宁 那一年她到北京读书,父亲跟随她一起北上打工。 她从没有去看望过父亲,她亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中,模糊知 道他在一个新开发的工地上,做风餐露宿的民工,每个月领了钱,便会定时地打 到她的卡上。她也曾想过要去找他,但北京那么大,去任何一个地方,似乎都需 要在公交地铁上辗转换乘,所以她想,或许他们彼此,在北京,很难会有见面的 机会。 她知道在自己心底,其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母包裹的舍友, 看她们故意大惊小叫地在她面前,将漂亮的衣服、好吃的特产,孔雀开屏一样地 展示给她:或者听她们在电话里,温柔地朝父母撒娇,声音如一朵花儿,看似羞 涩无比,却是那最耀眼的色彩,刺伤了她的眼睛。常有舍友问,何时你的父母会 来看你?她总是模棱两可地回答,他们忙呢。说完,便做贼似的逃出宿舍。然而 校园里的建筑工地上的机器轰鸣声,又每每让她更加心烦意乱 这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京,只主动给她通过一次电话,听得出是 在嘈杂的工地上,只匆匆地说,很忙,记得自己照顾好自己,我会每月给你寄钱。 她还没有来得及问父亲的情况,便听见那边有人喊:“55秒了,快挂!”之后电 话那端,便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板,怪异地看她一眼,那 视线里满是不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体 她一直以为,在北京各个工地间辗转的父亲,除非回家,与她再不会有相见的机 会。但没有想到,她与他,却以那样难堪的方式,看到彼此。 是学校社团组织的一次电影展,她帮忙发放电影票。当所有票都发完,她打算回 自己位置上,安心观看电影的时候,门口突然传来一阵争吵。她随了看热闹的人
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋 勉或沮丧的句子是： ， 。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________________，____________________” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （3）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的 句子是： ， 。 【答案】（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）舳舻千里，旌旗 蔽空（3）此情可待成追忆 只是当时已惘然。 【解析】 试题分析：本题不直接考查默写现成的句子，而是根据题目中的提示内容思考相 关语句，所以，不仅侧重“识记”能力的考查，还有判断能力。答案中，不要出 现错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题 评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 怯 懦 安宁 那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 她从没有去看望过父亲，她亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知 道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时地打 到她的卡上。她也曾想过要去找他，但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需 要在公交地铁上辗转换乘，所以她想，或许他们彼此，在北京，很难会有见面的 机会。 她知道在自己心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母包裹的舍友， 看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地 展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞 涩无比，却是那最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。常有舍友问，何时你的父母会 来看你?她总是模棱两可地回答，他们忙呢。说完，便做贼似的逃出宿舍。然而 校园里的建筑工地上的机器轰鸣声，又每每让她更加心烦意乱。 这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她通过一次电话，听得出是 在嘈杂的工地上，只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。 她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55 秒了，快挂!”之后电 话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那 视线里满是不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机 会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。 是学校社团组织的一次电影展，她帮忙发放电影票。当所有票都发完，她打算回 自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随了看热闹的人
走过去看,见穿了制服的门卫,正拉着一个明显是民工的男人,朝外走。到台阶 处的时候,门卫用力地将男人一推,男人一个趔趄,便重重跌倒在台阶下的花池 旁。周围一群同样衣着斑驳的民工,即刻一哄而上,将门卫拉下去。一片混乱的 叫嚷声中,她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工,听人说 晚上礼堂里有免费的电影,便纷纷涌了过来;被推下花池的那个民工,假说找自 己女儿,试图混进去。门卫当然识破他们的伎俩,几番争执,便有了她最初看到 的那一幕。 礼堂里的灯渐次熄灭下去,她转身要走,背后突然传来一声熟悉的声音:我就是 要找我女儿,她叫陈叶,学外语的。她一下子怔住了。那一刻,她觉得似乎被 根针,给定住了,她想要挪动脚步,却发觉所有的努力,都是徒劳,而且,愈是 挣扎着想要逃脱,心底的疼痛,就来得愈是剧烈。 她最终,在人群的拥挤里,没有回头,迅速地走开去。但当所有的灯熄灭,电影 在黑暗中开始,她的泪水,终于哗哗地流下来。 再也没有想到,父亲原是离她如此地近,近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣 的工地,走到她的宿舍;近到她每天从5层的教室里,透过窗户,便能够看到不 远处的脚手架上,蚂蚁一样忙碌的民工;近到她每天打饭,若是绕一段路,就会 看到工地上,在初春的风沙里,坐在钢筋水泥上,埋头吃饭的那群劳作者 可是,父亲却从来没有来找过她,直到那天晚上,他喝了点酒,又被保安欺负, 在一群民工的怂恿下,终于在礼堂门口喊出她的名字。 她与父亲,原都是没有勇气的人。只是,她的怯懦,是因为卑微;而父亲的躲闪, 则是源自对她,最深的爱。 (选自《2013中国年度小小说》,有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分)[来 源:学科网] A.文章的开头交代“父亲跟随她一起北上打工”,写出了父亲的职业,和为了 子女任劳任怨的性格,同时为后面父亲的出现做铺垫。 B.文中“然而校园里的建筑工地上的机器轰鸣声,又每每让她更加心烦意乱。” 用建筑工地的机器轰鸣烘托人物的烦躁内心,同时表明舍友的不良用心。 C.父亲就在女儿所在学校的工地上打工,却要用汇款方式给女儿寄钱,反应父 亲劳作的辛苦,没有时间到学校看女儿,进而衬托父亲形象的伟大 文章的结尾一段看似点明主旨,实际实际上妨碍了文章的主旨,如果删掉更 能引起读者的深思。 E.文章后面父亲的出现看似偶然,实际上又有必然,前面的“模糊知道他在 个新开发的工地上打工”“电话中听得出父亲是在嘈杂的工地上”已经做好铺 【答案】A2分,B3分,C1分。 【解析】 试题分析:此题是对小说的内容和写法的综合考核,B“舍友的不良用心”,C“没 有时间到学校看女儿”错误,D项只是一家之言。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴 赏评D (2)分析小说中“父亲”的形象特征。(6分)
走过去看，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人，朝外走。到台阶 处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池 旁。周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的 叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听人说 晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被推下花池的那个民工，假说找自 己女儿，试图混进去。门卫当然识破他们的伎俩，几番争执，便有了她最初看到 的那一幕。 礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来一声熟悉的声音：我就是 要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一 根针，给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳，而且，愈是 挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。 她最终，在人群的拥挤里，没有回头，迅速地走开去。但当所有的灯熄灭，电影 在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。 再也没有想到，父亲原是离她如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣 的工地，走到她的宿舍；近到她每天从 5 层的教室里，透过窗户，便能够看到不 远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会 看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。 可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负， 在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。 她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪， 则是源自对她，最深的爱。 （选自《2013 中国年度小小说》，有删改） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分）[来 源:学科网] A．文章的开头交代“父亲跟随她一起北上打工”，写出了父亲的职业，和为了 子女任劳任怨的性格，同时为后面父亲的出现做铺垫。 B．文中“然而校园里的建筑工地上的机器轰鸣声，又每每让她更加心烦意乱。” 用建筑工地的机器轰鸣烘托人物的烦躁内心，同时表明舍友的不良用心。 C．父亲就在女儿所在学校的工地上打工，却要用汇款方式给女儿寄钱，反应父 亲劳作的辛苦，没有时间到学校看女儿，进而衬托父亲形象的伟大。 D．文章的结尾一段看似点明主旨，实际实际上妨碍了文章的主旨，如果删掉更 能引起读者的深思。 E．文章后面父亲的出现看似偶然，实际上又有必然，前面的 “模糊知道他在一 个新开发的工地上打工”“电话中听得出父亲是在嘈杂的工地上” 已经做好铺 垫。 【答案】A2 分，B3 分，C1 分。 【解析】 试题分析：此题是对小说的内容和写法的综合考核，B“舍友的不良用心”，C“没 有时间到学校看女儿”错误，D 项只是一家之言。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴 赏评 D （2）分析小说中“父亲”的形象特征。（6 分）
【答案】①任劳任怨:为了女儿读书,风餐露宿,在建筑工地劳作;②关心女儿: 在唯一的一次电话通话中叮嘱女儿照顾好自己;③给女儿留面子:工地近在咫尺 却不到女儿的学校去,怕给女儿丢面子(每点2分) 【解析】 试题分析:这是一道分析人物形象的题目,注意从人物的语言、动作、心理等的 描写中分析总结,得到答案,要在文中有依据,各点之间不要重合。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴 赏评价D (3)文中两次出现“他以为,在北京一直没有见面的机会”却反映出不同的心 态,请简要的分析。(6分 【答案】①第一次出现是文章的开头,写女儿曾想见父亲,但由于交通的原因无 法见到,表现一种女儿的感恩,希望见到父亲而不能的惋惜:②第二次出现是舍 友问起和打电话之后,反应的是一种爱慕虚荣之心,觉得自己有这样的父亲自卑, 所以不想在北京见面。(每点3分) 【解析】 试题分析:这是一道分析人物心理的题目,答题时注意结合上下文的情节分析 注意关键句“她也曾想过要去找他”“她知道在自己心底,其实并不希望父亲来 看她 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价D。 (4)“怯懦”一词含义深刻,请结合全文谈谈你的看法。(8分) 【答案】①“怯懦”在父亲处表现为不想让女儿知道自己是女儿的父亲,怕给女 儿丢面子,表现的是一种对女儿的神圣的爱;②在女儿方面表现的是因父亲的地 位而不敢说出父亲的出身、工作,表现的是一种自卑或者是爱慕虚荣。(每点3 分) 【解析】 试题分析:这是一道分析文中重点词语的含义的题目,答题时注意结合文章的最 后一段作答。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价D 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 绝密30年“于敏”被雪藏 李洪鹏 于敏虽然是一位大物理学家,但他最大的爱好,竟然是中国历史、古典文学和京 剧。他从小就会背不少古诗词。退休后,工作少了,他至少一天要拿出3个小时 的时间来读他喜欢的书。 由于学习和工作的繁忙,多年来于敏一天只休息6个小时左右。数十年来,于敏 是靠古诗词的安眠来完成这6个小时的睡眠的。 少时,于敏家境贫寒,受同窗父亲的资助才得以继续攻读大学。到了北京大学, 于敏如饥似渴地广泛阅读各类书籍。同学们送给他一个雅号 老夫子”。 但是,于敏并不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的酸腐“夫子”,而是 “家事国事天下事事事关心”的进步青年。当时国民党政治腐败,民怨沸腾,北 大经常闹学潮,于敏常常与大家一起上街游行示威
【答案】①任劳任怨：为了女儿读书，风餐露宿，在建筑工地劳作；②关心女儿： 在唯一的一次电话通话中叮嘱女儿照顾好自己；③给女儿留面子：工地近在咫尺， 却不到女儿的学校去，怕给女儿丢面子（每点 2 分） 【解析】 试题分析：这是一道分析人物形象的题目，注意从人物的语言、动作、心理等的 描写中分析总结，得到答案，要在文中有依据，各点之间不要重合。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴 赏评价 D （3）文中两次出现“他以为，在北京一直没有见面的机会”却反映出不同的心 态，请简要的分析。（6 分） 【答案】①第一次出现是文章的开头，写女儿曾想见父亲，但由于交通的原因无 法见到，表现一种女儿的感恩，希望见到父亲而不能的惋惜；②第二次出现是舍 友问起和打电话之后，反应的是一种爱慕虚荣之心，觉得自己有这样的父亲自卑， 所以不想在北京见面。（每点 3 分） 【解析】 试题分析：这是一道分析人物心理的题目，答题时注意结合上下文的情节分析。 注意关键句“她也曾想过要去找他”“她知道在自己心底，其实并不希望父亲来 看她”。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价 D。 （4）“怯懦”一词含义深刻，请结合全文谈谈你的看法。（8 分） 【答案】①“怯懦”在父亲处表现为不想让女儿知道自己是女儿的父亲，怕给女 儿丢面子，表现的是一种对女儿的神圣的爱；②在女儿方面表现的是因父亲的地 位而不敢说出父亲的出身、工作，表现的是一种自卑或者是爱慕虚荣。（每点 3 分） 【解析】 试题分析：这是一道分析文中重点词语的含义的题目，答题时注意结合文章的最 后一段作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价 D。 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 绝密 30 年“于敏”被雪藏 李洪鹏 于敏虽然是一位大物理学家，但他最大的爱好，竟然是中国历史、古典文学和京 剧。他从小就会背不少古诗词。退休后，工作少了，他至少一天要拿出 3 个小时 的时间来读他喜欢的书。 由于学习和工作的繁忙，多年来于敏一天只休息 6 个小时左右。数十年来，于敏 是靠古诗词的安眠来完成这 6 个小时的睡眠的。 少时，于敏家境贫寒，受同窗父亲的资助才得以继续攻读大学。到了北京大学， 于敏如饥似渴地广泛阅读各类书籍。同学们送给他一个雅号——“老夫子”。 但是，于敏并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的酸腐“夫子”，而是 “家事国事天下事事事关心”的进步青年。当时国民党政治腐败，民怨沸腾，北 大经常闹学潮，于敏常常与大家一起上街游行示威
1969年初,因奔波于北京和大西南之间,也由于沉重的精神压力和过度的劳累, 他的胃病日益加重。在首次地下核试验和大型空爆热试验时,他身体虚弱,走路 都很困难,上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去 热试验前,当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时,已是头冒冷汗,脸色苍白, 气喘吁吁。由于操劳过度和心力交瘁,于敏在工作现场几至休克。 直到1971年10月,考虑到于敏的贡献和身体状况,才特许已转移到西南山区备 战的妻子孙玉芹回京照顾。一天深夜,于敏感到身体很难受,就喊醒了妻子。妻 子见他气喘,赶紧扶他起来。不料于敏突然休克过去,经医生抢救方转危为安 由于连年都处在极度疲劳之中,1973年于敏在返回北京的列车上开始便血,回 到北京后被立即送进医院检査。在急诊室输液时,于敏又一次休克在病床上。 1944年,18岁的于敏考上了北京大学工学院,1946年,他转入了理学院去念物 理,并将自己的专业方向定为理论物理。 1949年于敏本科毕业,考取了研究生,并在北京大学兼任助教。毕业后,他被 钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任助理硏究员、副硏究员。这个所 1950年才成立,由钱三强任所长,王淦昌和彭桓武任副所长 1960年底,在钱三强的组织下,以于敏等为主的一群年轻科学工作者,悄悄地 开始了氢弹技术的理论探索。这次从基础研究转向氢弹硏究工作,对于敏个人而 言,是很大的损失。于敏生性喜欢做基础研究,当时已经很有成绩,而核武器研 究不仅任务重,集体性强,而且意味着他必须放弃光明的学术前途,隐姓埋名, 长年奔波。 1967年6月17日,氢弹爆炸成功,爆炸当量达到330万吨。试验场上顿时爆发 出热烈的欢呼声,参试人员个个激动万分。从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸 成功,中国人只用了两年零八个月的时间,创造了研制氢弹的世界纪录! 20多年前,连于敏这个名字都是绝密,他隐姓埋名30年,直到1988年,于敏 的名字才得以解禁,但由于当时的解密程度有限,许多史实还没有公开。 很多人称呼于敏为“中国氢弹之父”。对于这样的称呼,于敏极力反对,他常常 对身边工作的人说:“核武器是成千上万人的事业,一个人的力量是有限的。你 少不了我,我缺不了你,必须精诚团结,密切合作 实在追问之下,他只说过这样一句话:“在氢弹的理论设计中,我是学术领导人 之 对工作心无旁骛的大科学家,对生活就有点“不上心”了,竟有迷路的时候。 次,他去驻地外,回来的时候怎么也找不到路了,结果绕了很远的路,才总算回 来 近年来,随着年龄的增长,于敏记忆力稍逊从前,当学生安慰他时,他还幽默地 说:“我现在是‘硬件’老了,‘软件’不老!” (选自2015年1月9日《法制晚报》) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.于敏虽然是一位大物理学家,但他竟然喜欢古典文学,因为他靠古诗词的安 眠来完成6个小时的睡眠的 B.于敏在北京大学如饥似渴地阅读各类书籍,同学们送给他一个雅号一一“老 夫子”,但他并不是不关心国家大事,常常与大家一起上街游行示威 C.1949年于敏本科毕业后,他被钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任 助理研究员、副研究员从此开始氢弹的研究
1969 年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累， 他的胃病日益加重。在首次地下核试验和大型空爆热试验时，他身体虚弱，走路 都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。 热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，已是头冒冷汗，脸色苍白， 气喘吁吁。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。 直到 1971 年 10 月，考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转移到西南山区备 战的妻子孙玉芹回京照顾。一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻 子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克过去，经医生抢救方转危为安。 由于连年都处在极度疲劳之中，1973 年于敏在返回北京的列车上开始便血，回 到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，于敏又一次休克在病床上。 1944 年，18 岁的于敏考上了北京大学工学院，1946 年，他转入了理学院去念物 理，并将自己的专业方向定为理论物理。 1949 年于敏本科毕业，考取了研究生，并在北京大学兼任助教。毕业后，他被 钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任助理研究员、副研究员。这个所 1950 年才成立，由钱三强任所长，王淦昌和彭桓武任副所长。 1960 年底，在钱三强的组织下，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄地 开始了氢弹技术的理论探索。这次从基础研究转向氢弹研究工作，对于敏个人而 言，是很大的损失。于敏生性喜欢做基础研究，当时已经很有成绩，而核武器研 究不仅任务重，集体性强，而且意味着他必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名， 长年奔波。 1967 年 6 月 17 日，氢弹爆炸成功，爆炸当量达到 330 万吨。试验场上顿时爆发 出热烈的欢呼声，参试人员个个激动万分。从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸 成功，中国人只用了两年零八个月的时间，创造了研制氢弹的世界纪录！ 20 多年前，连于敏这个名字都是绝密，他隐姓埋名 30 年，直到 1988 年，于敏 的名字才得以解禁，但由于当时的解密程度有限，许多史实还没有公开。 很多人称呼于敏为“中国氢弹之父”。对于这样的称呼，于敏极力反对，他常常 对身边工作的人说：“核武器是成千上万人的事业，一个人的力量是有限的。你 少不了我，我缺不了你，必须精诚团结，密切合作。” 实在追问之下，他只说过这样一句话：“在氢弹的理论设计中，我是学术领导人 之一。” 对工作心无旁骛的大科学家，对生活就有点“不上心”了，竟有迷路的时候。一 次，他去驻地外，回来的时候怎么也找不到路了，结果绕了很远的路，才总算回 来。 近年来，随着年龄的增长，于敏记忆力稍逊从前，当学生安慰他时，他还幽默地 说：“我现在是‘硬件’老了，‘软件’不老！” （选自 2015 年 1 月 9 日《法制晚报》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．于敏虽然是一位大物理学家，但他竟然喜欢古典文学，因为他靠古诗词的安 眠来完成 6 个小时的睡眠的。 B．于敏在北京大学如饥似渴地阅读各类书籍，同学们送给他一个雅号——“老 夫子”，但他并不是不关心国家大事，常常与大家一起上街游行示威。 C．1949 年于敏本科毕业后，他被钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所任 助理研究员、副研究员从此开始氢弹的研究
D.于敏在学术上曾经做过两次转变:1946年由北京大学工学院转入了理学院, 并将自己的专业方向定为理论物理;1960年从基础研究转向氢弹研究 E.1967年6月17日,氢弹爆炸成功,从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成 功,只用了两年零八个月的时间,于敏创造了研制氢弹的世界纪录 【答案】D3分,B2分,E1分 【解析】 试题分析:A“因为他靠古诗词的安眠来完成6个小时的睡眠的”错误,前后没 有因果的关系;C“从此开始氢弹的研究”错误,文中没有依据;E“于敏创造了 研制氢弹的世界纪录”不当,应是“中国人”,但有合理成分,给1分 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (2)于敏为了工作多次与死神擦肩而过,请结合文章的相关内容简要概括。(6 【答案】①l969年初,在首次地下核试验和大型空爆热试验前,由于操劳过度 和心力交瘁,于敏在工作现场几至休克;②1971年一天深夜,突然休克过去 经医生抢救方转危为安;③1973年于敏在返回北京的列车上开始便血,在急诊 室输液时,又一次休克在病床上。(每点2分) 【解析】 试题分析:这是一道局部内容概括的题目,注意找到答题区域,然后提取关键的 词语或句子作答,关键是区位要选准。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (3)于敏院土对“名”的处理方式给我们提供一个范例,请结合全文作简答概 括。(6分) 【答案】①放弃光明的学术前途,隐姓埋名转向氢弹研究工作;②很多人称呼于 敏为“中国氢弹之父”,对于这样的称呼,于敏极力反对;③舍弃小“名”成就 最后的大“名”。 【解析】 试题分析:这是一道文章整体内容概括的题目,要立足全文,提取关键的信息, 主要是三个方面的转变,找到然后分析原因。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (4)于敏被称为“中国氢弹之父”,取得了巨大的成绩,也表现出一些优秀的 品质,请结合全文谈谈你的看法。(8分) 【答案】①爱好广泛:喜欢中国历史、古典文学和京剧,调节自己的生活;②关 心国家大事:刻苦读书的同时,常常与大家一起上街游行示威;③积极投入工作: 为工作三次和死神擦肩而过;④淡泊名利,不为虚名:放弃光明的学术前途,隐 姓埋名,研究氢弹,反对人称呼他为“中国氢弹之父 不拘小节:对工作 心无旁骛的大科学家,对生活就有点“不上心”了,竟有迷路的时候;⑥性格开 朗:语言幽默和学生开玩笑。(每点2分,答出任意4点8分) 【解析】 试题分析:这是一道探究的题目,课标卷的探究主要是列举式的,针对题干提出 自己的观点,然后在文中找到依据即可。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
D．于敏在学术上曾经做过两次转变：1946 年由北京大学工学院转入了理学院， 并将自己的专业方向定为理论物理；1960 年从基础研究转向氢弹研究。 E．1967 年 6 月 17 日，氢弹爆炸成功，从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成 功，只用了两年零八个月的时间，于敏创造了研制氢弹的世界纪录。 【答案】D3 分，B2 分，E1 分。 【解析】 试题分析：A“因为他靠古诗词的安眠来完成 6 个小时的睡眠的”错误，前后没 有因果的关系；C“从此开始氢弹的研究”错误，文中没有依据；E“于敏创造了 研制氢弹的世界纪录”不当，应是“中国人”，但有合理成分，给 1 分。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 （2）于敏为了工作多次与死神擦肩而过，请结合文章的相关内容简要概括。（6 分） 【答案】①1969 年初，在首次地下核试验和大型空爆热试验前，由于操劳过度 和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克；②1971 年一天深夜，突然休克过去， 经医生抢救方转危为安；③1973 年于敏在返回北京的列车上开始便血，在急诊 室输液时，又一次休克在病床上。（每点 2 分） 【解析】 试题分析：这是一道局部内容概括的题目，注意找到答题区域，然后提取关键的 词语或句子作答，关键是区位要选准。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 （3）于敏院士对“名”的处理方式给我们提供一个范例，请结合全文作简答概 括。（6 分） 【答案】①放弃光明的学术前途，隐姓埋名转向氢弹研究工作；②很多人称呼于 敏为“中国氢弹之父”，对于这样的称呼，于敏极力反对；③舍弃小“名”成就 最后的大“名”。 【解析】 试题分析：这是一道文章整体内容概括的题目，要立足全文，提取关键的信息， 主要是三个方面的转变，找到然后分析原因。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 （4）于敏被称为“中国氢弹之父”，取得了巨大的成绩，也表现出一些优秀的 品质，请结合全文谈谈你的看法。（8 分） 【答案】①爱好广泛：喜欢中国历史、古典文学和京剧，调节自己的生活；②关 心国家大事：刻苦读书的同时，常常与大家一起上街游行示威；③积极投入工作： 为工作三次和死神擦肩而过；④淡泊名利，不为虚名：放弃光明的学术前途，隐 姓埋名，研究氢弹，反对人称呼他为“中国氢弹之父”；⑤ 不拘小节：对工作 心无旁骛的大科学家，对生活就有点“不上心”了，竟有迷路的时候；⑥性格开 朗：语言幽默和学生开玩笑。（每点 2 分，答出任意 4 点 8 分） 【解析】 试题分析：这是一道探究的题目，课标卷的探究主要是列举式的，针对题干提出 自己的观点，然后在文中找到依据即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3 分）