2016-2017学年第一学期期中学分认定考试 传统名著的地位愈来愈式微。 高一语文试题 ①其中的原因也是多层次的 ②读名著不只是读书,名著所关怀和弘扬的,是具有永恒性的东西 ③譬如,电子阅读的兴起、阅读方式的多样化 (120分,120分钟) ④但这样的内容其实并不完全被读者所“待见 说明:1-12题为逸择遇,每小题2分,共24分,其涂到答题卡上。第二卷为笔答還,请用暴 ⑤公众阅读“去经典化”的倾向愈来愈明显 色签字笔作答 ⑥“快阅读”“浅阅读”“碎片化阅读”甚至是读图之类的快餐文化大行其道 A.①③②④⑤⑥B①③⑤⑥④②C②④①③⑥⑤ D.②④①⑤③⑥ 第卷(选择题,共24分) 6.下列加点词,解释全都正确的一项是 、(每题2分,共18分) A.劝学(勉励 不焉(不要) 1.下列加点字的注音,错误最多的一项是 师说(一种文体)虽有槁暴(同“又”)其曲中规(中间) A愕然(e) 熨帖(yin)刹那(Shd) 自怨自艾(ai) 用心一也(专一)而闻者彰(清楚)无长无少(无论) B.拮据(jie 坍圮(p) 安土重迁( zhong) D.假舟楫者(借助)今之众人(许多人)非能水也(游水 C.惬意(qi) 徘徊(hui) 纨绔(k山) 羽扇纶巾(guar 7.下列加点词语的意义和用法相同的一项 D.思忖(cn) 吞嚓(shi)铁名(yi) 嗶背谈天(p心) A乎:生乎吾前 叫嚣乎东西 2.下列各组词语的书写,全都正确的一项是 B其:其皆出于此乎余嘉其能行古道 A.汗流浃背不敷出跌宕荒缪B.灯火阑珊嬉皮笑脸 C而:蟹六跪而二鳌吾尝终日而思矣 别坍圮 D乃:家祭无忘告乃翁今其智乃反不能及 C.痴心妄想惊世害俗风致搭讪D.金壁辉煌愁莫展 8.选出句式与其他三句不同的一句 廓惶惑 A.苏子与客泛舟,游于赤壁之下B.月出于东山之上 3.在下面一段文字的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3分) ,敞文的妙处真可说是,然而最高的理想也不过是“简单”二字而已简单就是9.下列有关所学文本的表述,错误的一项是 经过选择删芟以后的完美的状态。散文的美,不在乎你能写出多少的故事穿插,亦不在A.《沁园春·长沙》中的人物形象主要是词人和他的战友们,这是一群以天下为己任、蔑 多少典丽的词句,而在能把心中的情思干干净净地表现出来。散文的美,美在适当。(梁 视反动统治者、改造旧世界的革命 实秋《论散文》) B.对人的自我价值的重新确认,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵的探求构 左右逢源 开门见山B.气象万千 旁征博 成朦胧诗的思想核心;而意象化、象征化、立体化和隐喻性,则是朦胧诗艺术表现上的 重要特征。江河、北岛、顾城、舒婷等人是朦胧诗的代表人物 C.千变万 旁征博引 开门见山D.千变万化 左右逢 C.在论证观点时,《劝学》主要运用了对比论证的方法,《师说》则主要运用了比喻论证的 源 4.下列各句中,没有语病的一项是 D.苟子认为学习的人要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”。从某种意义上说,“从师 A.中部六省的经济要腾飞,不仅需要改府创造良好的发展环境,而且需要各类科学家与 而学”也是一种“善假于物”。 各类专门人才的共同努力。 二、文言文阅读。(每题2分,共6分) B.塑料购物袋囯家强制性标准的实施,限制了塑料袋的生产,但要真正减少塑料袋污 明良①论 还需消费者从自身做起。 C.尽管这所学校的管理十分严格,但王晓磊同学还是经常会背着家长、班主任和学习委员 皆知有耻,则国家永无耻矣。士不知耻,为国之大耻。历览近代之士,自其敷奏之日 到网吧里聊天、玩游戏。 始进之年,而耻已存者寡矣。官益久,则气②愈偷。望愈崇,则谄愈固。地益近,则媚亦益 D.近年来,随着衣村精神文明建设的不断加强,衣村文化建设取得了长足发展,农民文化工至身为三公,为六卿,非不崇高也,而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风,匪但目 生活也越来越得到提高。 未睹,耳未闻,梦寐亦未之及。臣节之盛,扫地久矣。非由他,由于无以作朝廷之气故也 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 以作之气?日:以教之趾为先。贾谊谏汉文帝日:“主上之遇大臣如遇犬马,彼将犬马 对于名著,为何现代人读不下去呢?有专家指 自为也。如遇官徒,彼将官徒自为也。“玆训,炳若日星,皆圣哲之危言,古今之至诚也
1 2016-2017 学年第一学期期中学分认定考试 高一语文试题 （120 分，120 分钟） 说明：1-12 题为选择题，每小题 2 分，共 24 分，填涂到答题卡上。第二卷为笔答题，请用黑 色签字笔作答。 第 I 卷（选择题，共 24 分） 一、（每题 2 分，共 18 分） 1.下列加点字的注音，错误最多的一项是 A.愕．然 (è) 熨．帖 (yùn) 刹．那 (Shà) 自怨自艾．(ài) B.拮．据 (jié) 饿殍．(piáo) 坍圮．（pǐ） 安土重．迁(zhònɡ) C.惬．意 (qiò) 徘徊． (hui) 纨绔．(kù) 羽扇纶．巾(ɡuān) D.思忖． (cùn) 吞噬． (shì) 佚．名 (yì) 曝．背谈天(pù) 2．下列各组词语的书写，全都正确的一项是 A．汗流浃背 入不敷出 跌宕 荒缪 B．灯火阑珊 嬉皮笑脸 甄 别 坍圮 C．痴心妄想 惊世害俗 风致 搭讪 D．金壁辉煌 一愁莫展 寥 廓 惶惑 3.在下面一段文字的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3 分） 散文的妙处真可说是 ，然而最高的理想也不过是“简单”二字而已。简单就是 经过选择删芟以后的完美的状态。散文的美，不在乎你能写出多少 的故事穿插，亦不在 多少典丽的词句，而在能把心中的情思干干净净 地表现出来。散文的美，美在适当。（梁 实秋《论散文》） A.气象万千 左右逢源 开门见山 B.气象万千 旁征博 引 直截了当 C.千变万化 旁征博引 开门见山 D.千变万化 左右逢 源 直截了当 4.下列各句中，没有语病的一项是 A．中部六省的经济要腾飞，不仅需要政府创造良好的发展环境，而且需要各类科学家与 各类专门人才的共同努力。 B．塑料购物袋国家强制性标准的实施，限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染， 还需消费者从自身做起。 C．尽管这所学校的管理十分严格，但王晓磊同学还是经常会背着家长、班主任和学习委员 到网吧里聊天、玩游戏。 D．近年来，随着农村精神文明建设的不断加强，农村文化建设取得了长足发展，农民文化 生活也越来越得到提高。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 对于名著，为何现代人读不下去呢？有专家指出，＿＿，＿＿，＿ 。＿＿，＿＿，＿ ＿＿，传统名著的地位愈来愈式微。 ①其中的原因也是多层次的 ②读名著不只是读书，名著所关怀和弘扬的，是具有永恒性的东西， ③譬如，电子阅读的兴起、阅读方式的多样化， ④但这样的内容其实并不完全被读者所“待见” ⑤公众阅读“去经典化”的倾向愈来愈明显 ⑥“快阅读”“浅阅读”“碎片化阅读”甚至是读图之类的快餐文化大行其道 A．①③②④⑤⑥ B.①③⑤⑥④② C.②④①③⑥⑤ D.②④①⑤③⑥ 6．下列加点词，解释全都正确 ．．．．的一项是 A．劝．学（勉励） 或不．焉（不要） 是故圣益圣．（圣明） B．师说．（一种文体） 虽有．槁暴（同“又”） 其曲中．规（中间） C．用心一．也（专一） 而闻者彰．（清楚） 无．长无少（无论） D．假．舟楫者（借助） 今之众人．．（许多人） 非能水．也（游水） 7. 下列加点词语的意义和用法相同的一项是 A.乎：生乎．吾前 叫嚣乎．东西 B.其：其．皆出于此乎 余嘉其．能行古道 C.而：蟹六跪而．二螯 吾尝终日而．思矣 D.乃：家祭无忘告乃．翁 今其智乃．反不能及 8.选出句式与其他三句不同的一句 A．苏子与客泛舟，游于赤壁之下 B．月出于东山之上 C．徘徊于斗牛间之 D．客有吹洞箫者 9.下列有关所学文本的表述，错误．．的一项是 A．《沁园春·长沙》中的人物形象主要是词人和他的战友们，这是一群以天下为己任、蔑 视反动统治者、改造旧世界的革命青年。 B．对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构 成朦胧诗的思想核心；而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的 重要特征。江河、北岛、顾城、舒婷等人是朦胧诗的代表人物。 C．在论证观点时，《劝学》主要运用了对比论证的方法，《师说》则主要运用了比喻论证的 方法。 D．荀子认为学习的人要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”。从某种意义上说，“从师 而学”也是一种“善假于物”。 二、文言文阅读。（每题 2 分，共 6 分）1 1 1] 明良①论 龚自珍 士皆知有耻，则国家永无耻矣。士不知耻，为国之大耻。历览近代之士，自其敷奏之日， 始进之年，而耻已存者寡矣。官益久，则气②愈偷．。望愈崇，则谄愈固。地益近，则媚亦益 工。至身为三公．．，为六卿，非不崇高也，而其于古者大臣巍然岸然、师傅自处之风，匪但目 未睹，耳未闻，梦寐亦未之及。臣节之盛，扫地久矣。非由他，由于无以作朝廷之气故也。 何以作之气？曰：以教之耻为先。贾谊谏汉文帝曰：“主上之遇大臣如遇犬马，彼将犬马 自为也。如遇官徒，彼将官徒自为也。”兹训，炳若日星，皆圣哲之危．言，古今之至诚也
窃窥今政要之官,知车马、服饰、言词捷给而已,外此非所知也。清暇之官,知作书法 (3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬 (3分) 而已,外此非所问也 下之意探喜怒以为之节菜 14.根据要求,写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分,每小题2分) 则其可耻之言日:我辈只 捷给者,不(1)《沁园春·长沙》中,上阕毛泽东面对生机勃勃的大千世界,思绪万端,发出了 甚读书,日:我早晚值公所,已贤矣,已劳矣。作书、赋诗者,稍读书,莫知大义,以为苟“ ”的两句疑问,这一问道出了诗人的雄心 安其位一日,则一日荣。疾病归田里,又以科名长其子孙,则志愿毕矣。且愿其子孙世世以壮志,表现了他的博大胸怀 宿为老成,国事我家何知焉?嗟乎哉!如是而封疆万万之一有缓急,则纷纷鸠燕逝而已 (2)荀子《劝学》中,强调学习应当注重广泛积累,积少成多,才能最终有大的成绩,大的 收获,这两句是 (选自《龚自珍全集》,有删改) 3)葡子《劝学》之中通过蟹寄居的事来说明学习浮躁,难有成 10.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 4)《诗经·采薇》诗中有两句写景乐景寄寓了哀情,并通过今昔的对比来表达内心的痛苦 偷,苟且 这两句是: B.至身为三公,为六卿三公,中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称 (5)韩愈《师说》中阐释了老师和学生在知识上只是存在获取时间的不同,以及研究方向的 C.皆圣哲之危言 不同罢了,他说 D.小不霁,则头抢地而出霁:晴朗,引申为脸色好看 11.文中画波浪线的部分,断句最恰当的一项是 15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 A.堂陸下之言/探喜怒以为之/节色笑/获燕闲之赏/则扬扬然以喜/出夸其门生密。每处不超过15个字。(6分) ∥妻子 横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字,不仅仅是几千年历史传 B.堂陛下之言/探喜怒以为之节/蒙色笑/获燕闲之赏/则场扬然以喜/出夸其门生承的记录工具,①,有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,②,元曲的 ∥妻子 灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的干古流芳。随着电子信息时 C.堂陛下之言/探喜怒以为之/节蒙色笑/获燕闲之赏/则扬扬然以喜出/夸其门生代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作 人们的书写 ∥妻子 潦草、没有章法,横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。 D.堂陛下之言/探喜怒以为之节/蒙色笑/获燕闲之赏/则扬扬然以喜出夸/其门生 12.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是 A.文章开篇提出中心观点—国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻,并将当时士大夫不知耻 的普遍性归结为朝廷不能振作知耻精神。 B.第二段提出解决方法,朝廷要教化士大夫知耻,并引贾谊劝谏汉文帝的文辞阐明朝廷要明 白不知耻风气盛行的原因。 16、仿照例句,引用学过的古代或者现代诗句续写两组句子(4分 C.第三段列举为官现象,阐明不知耻的危害。作者分别说明政要之官和闲暇之官的言行和心 我梦想置身于江南秀丽的小镇在绵绵的细雨中体味“揮着油纸伞”的情调 理,他们谄媚、苟且,无心国事,危害极大。 我梦想, D.全文综合运用了多种论证法。古代的官员在边境危急时能够像鸠燕一样为国而死,既是比 我梦想 喻论证,又和当时官员的行为形成对比。 四、阅读下面的文章,完成17-20题(17分) 第I卷(共96分) 上鲁着水 一进入成濯高速公路,“上善若水“的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒 13.把文言文阅读材料中画横线的句子,以及《赤壁赋》中的句子翻译成现代汉语。(9分) 是借水喻人,弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚 (1)别求夫可以受眷之法,彼其心岂真敬畏哉? 史的沧桑。人不可能在不同的时间趔过同一条河流,大概就是这种带有哲学意 2)且愿其子孙世世以退缩为老成,国事我家何知? 人频生感悟
2 窃窥今政要之官，知车马、服饰、言词捷给而已，外此非所知也。清暇之官，知作书法、 赓诗而已，外此非所问也。堂陛下之言探喜怒以为之节蒙色笑获燕闲之赏则扬扬然以喜出夸 其门生妻子小不霁．，则头抢地而出，别求夫可以受眷之法，彼其心岂真敬畏哉？问以大臣应 如是乎？则其可耻之言曰：我辈只能如是而已。至其居心又可得而言。务车马、捷给者，不 甚读书，曰：我早晚值公所，已贤矣，已劳矣。作书、赋诗者，稍读书，莫知大义，以为苟 安其位一日，则一日荣。疾病归田里，又以科名长其子孙，则志愿毕矣。且愿其子孙世世以 退缩为老成，国事我家何知焉？嗟乎哉！如是而封疆万万之一有缓急，则纷纷鸠燕逝而已， 伏栋下求俱压焉者鲜矣。 （选自《龚自珍全集》，有删改） 【注】①明良：明君良臣。②气：知耻的精神。 10．对下列语句中加点词语的解释，不正确 ．．．的一项是 A．官益久，则气愈偷． 偷，苟且 B．至身为三公．．，为六卿 三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。 C．皆圣哲之危．言 危：危险 111] D．小不霁．，则头抢地而出 霁：晴朗，引申为脸色好看 11．文中画波浪线的部分，断句最恰当 ．．．的一项是 A．堂陛下之言 / 探喜怒以为之 / 节蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜 / 出夸其门生 // 妻子 B．堂陛下之言 / 探喜怒以为之节 / 蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜 / 出夸其门生 // 妻子 C．堂陛下之言 / 探喜怒以为之 / 节蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜出 / 夸其门生 // 妻子 D．堂陛下之言 / 探喜怒以为之节 / 蒙色笑 / 获燕闲之赏 / 则扬扬然以喜出夸 / 其门生 // 妻子 12．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确 ．．．的一项是 A．文章开篇提出中心观点——国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻，并将当时士大夫不知耻 的普遍性归结为朝廷不能振作知耻精神。 B．第二段提出解决方法，朝廷要教化士大夫知耻，并引贾谊劝谏汉文帝的文辞阐明朝廷要明 白不知耻风气盛行的原因。 C．第三段列举为官现象，阐明不知耻的危害。作者分别说明政要之官和闲暇之官的言行和心 理，他们谄媚、苟且，无心国事，危害极大。 D．全文综合运用了多种论证法。古代的官员在边境危急时能够像鸠燕一样为国而死，既是比 喻论证，又和当时官员的行为形成对比。 第 II 卷（共 96 分） 三、（29 分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子，以及《赤壁赋》中的句子翻译成现代汉语。（9 分） （1）别求夫可以受眷之法，彼其心岂真敬畏哉？ （3 分） （2）且愿其子孙世世以退缩为老成，国事我家何知焉？ （3 分） ⑶ 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 （3 分） 14. 根据要求，写出下列名篇名句中的空缺部分。（10 分，每小题 2 分） (1)《 沁园春·长沙》中，上阕毛泽东面对生机勃勃的大千世界，思绪万端，发出了 “ ， 。”的两句疑问，这一问道出了诗人的雄心 壮志，表现了他的博大胸怀。 （2）荀子《劝学》中，强调学习应当注重广泛积累，积少成多，才能最终有大的成绩，大的 收获，这两句是： ， 。 （ 3 ） 荀子《劝学》 之中通过蟹寄居的事来说明学习浮躁，难有成 效 ： ， ， 。 （4）《诗经·采薇》诗中有两句写景乐景寄寓了哀情，并通过今昔的对比来表达内心的痛苦， 这两句是： ， ； ， 。 （5）韩愈《师说》中阐释了老师和学生在知识上只是存在获取时间的不同，以及研究方向的 不同罢了，他说“ ， ， 。” 15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。（6 分） 横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传 承的记录工具， ① 。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢， ② ，元曲的 灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流芳。随着电子信息时 代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作， ③ 。人们的书写 潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。 ① 。 ② 。 ③ 。 16、仿照例句，引用学过的古代或者现代诗句续写两组句子（4 分）。 我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中体味“撑着油纸伞”的情调； 我梦想, ； 我梦想, 。 四、阅读下面的文章，完成17—20题（17 分） 上善若水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒 扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚 望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意 味的思维，令人频生感悟
上善是最高的善。水滋润万物,使之生长,又从不与万物竞高下、论短长,所以老子认度。佛祖被感动,降低了高度,每条鲤鱼都顺利跃过,实现了梦想。但它们很快发现自己没 为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了 有了做龙的感觉 在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作 影,杜甫、岑参、陆游…他们的诗篇传诵干古,历久弥新。譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭 文,不要套作,不得抄袭。 之所以名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗:“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。”而2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶 《史记。河书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成都之中,此乘皆可行舟,有余则用灌溉, 百姓飧其利 李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。然而 原始有原始的好处。它绝不污染环境,绝不危及生态;￠不会像现代水库几百米的高坝那样 既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来 送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累,鱼也很累。都 堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国泵早已 成了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。难怪道教尊 李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰,流淌着两条河 明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。 伫立水边,听着震耳欲萓的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我 被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖 泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由 呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有 原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它青春永驻 从容运转,成为几干万人民的生命甘露。李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日、 年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮高俭、卢阿尔泰、丁宝桢-这些确保天府之囯 旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情。如今,他们就矗立在伏龙观前 堰功道两侧,供人暗仰。都江堰成就了他们,他们与都江堰同辉。 临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鮮,窗外是涛呜的和弦,真是一种久违的 开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(4分) 18.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结品;作者这样评价的理由是什么?(5分) 19.本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(4分) 20.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(4分) 五、作文(50分) 21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高,只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高
3 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认 为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人 影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭， 之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而 2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。 《史记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉， 百姓飨其利”。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而， 原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样 既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来， 送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。 都江 堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已 成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊 李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河， 明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我 被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖 泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由 呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻， 从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、 年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国 旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前 堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。 临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸 福。 17．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（4 分） 18．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？（5 分） 19．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（4分） 20．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。（4 分） 五、作文（50 分） 21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高 度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没 有了做龙的感觉。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭