《内环境稳态的重要性》教学设计第1课时 、教材的简要分析 《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书(人教版)生物必修模块3第1章第2节 的内容。它是第一节内容的进一步延伸和拓展,也是学习后面生命活动调节等内容的基础,具有承上启下 的作用 稳态是必修模块3重要的核心概念。处理好这一概念的教学,可以为后续的学习打下坚实的基础。 因此,稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在后面章节的学习中要逐步展 开和深化,本节中仅做一个简要的概述,做好后继课的铺垫 人体健康与内环境稳态密切相关。几乎所有人生活中都亲历过诸如发烧、腹泻等稳态失调引起的疾 病。因此,通过有关内环境稳态内容的学习,可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质,树立健康 生活的理念。 教学目标的确立 1.知识目标 (1)概述什么是内环境稳态,说明内环境稳态的生理意义; (2)简述稳态的调节机制。 2.能力目标 尝试解释生物体维持pH稳态的机制。 3.情感与价值观目标 (1)关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系 (2)认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义 三、教学重点和难点的处理 1.教学重点 (1)内环境稳态的概念。 (2)内环境稳态的重要意义 教学难点 (1)内环境稳态的概念 (2)内环境的稳态调节机制 四、教学具体方案及实施过程
1 《内环境稳态的重要性》教学设计 第 1 课时 一、教材的简要分析 《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块 3 第 1 章第 2 节 的内容。它是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等内容的基础，具有承上启下 的作用。 稳态是必修模块 3 重要的核心概念。处理好这一概念的教学，可以为后续的学习打下坚实的基础。 因此，稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在后面章节的学习中要逐步展 开和深化，本节中仅做一个简要的概述，做好后继课的铺垫。 人体健康与内环境稳态密切相关。几乎所有人生活中都亲历过诸如发烧、腹泻等稳态失调引起的疾 病。因此，通过有关内环境稳态内容的学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，树立健康 生活的理念。 二、教学目标的确立 1．知识目标 （1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义； （2）简述稳态的调节机制。 2．能力目标 尝试解释生物体维持 pH 稳态的机制。 3．情感与价值观目标 （1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系； （2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。 三、教学重点和难点的处理 1．教学重点 （1）内环境稳态的概念。 （2）内环境稳态的重要意义。 2．教学难点 （1）内环境稳态的概念 （2）内环境的稳态调节机制 四、教学具体方案及实施过程
教师的组织和引导 学生活动设计意图 提醒学生做好学习准备 创设情境 板书课题:第二节内环境稳态的重要性 导入新课 导入:每位同学包括老师都有过发高烧的经历,结合实际回答问 高烧最严重时的感受是什么?父母给你采取了什么降题 温的措施呢?你正常的体温该有多少呢?接下来带着 问题去分析表格数据,他们跟你一样吗?并总结。PPT 出图 激励学 提出问题: (1)同一个人在一日内的体温变化有何特点? 讨论 (2)不同的人(年龄、性别不同)体温变化有何异 (3)将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情|学生总结 提 况进行对比,结果如何? 倡、引导学 根据回答情况引导学生总结,并强调体温、渗透 生自主学 压、P值是动态平衡的,一旦打破这个平衡,就会造 成机体的不适应,严重时就会危及生命 板书:一内环境的动态变化 训练学 探究二: 生获取信 下来我们看第7页的问题探讨(多媒体出): 息和分析 资料的能 资料1:某人血液生化六项检查化验单 测定值单位惨考范围 丙氨酸氨基转移 展现并 IU/L‖~45 阅读表中各项数停学会合作 肌酐 7wgd山.5-.引,开始进入思|习 2
2 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 提醒学生做好学习准备 板书课题：第二节 内环境稳态的重要性 导入：每位同学包括老师都有过发高烧的经历， 高烧最严重时的感受是什么？父母给你采取了什么降 温的措施呢？你正常的体温该有多少呢？接下来带着 问题去分析表格数据，他们跟你一样吗？并总结。PPT 出图 探究一： 提出问题： （1）同一个人在一日内的体温变化有何特点？ （2）不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异 同？ （3）将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情 况进行对比，结果如何？ 根据回答情况引导学生总结，并强调体温、渗透 压、PH 值是动态平衡的，一旦打破这个平衡，就会造 成机体的不适应，严重时就会危及生命。 板书：一 内环境的动态变化 探究二： 下来我们看第 7 页的问题探讨（多媒体出）： 资料 1：某人血液生化六项检查化验单 项 目 测定值 单 位 参考范围 丙氨酸氨基转移 酶 ALT 17 IU/L 0～45 肌酐 CRE 0．7 mg/dl 0．5～1．5 结合实际回答问 题 讨论 学生总结 阅读表中各项数 据，开始进入思 创设情境， 导入新课 激励学 生 提 倡、引导学 生自主学 习 训练学 生获取信 息和分析 资料的能 力。 展现并 学会合作 学习
尿素氮 4.6 血清葡萄糖 LU↑23 g/dl 50-110 甘油三脂 G↑217 总胆固醇 CH 179 g/dl50~220 为什么血浆的生化指标能反应机体的健康状况? 资料2:丙氨酸氨基转移酶存在于肝细胞中,只 要肝脏发生炎症、坏死、中毒等损害,转氨酶就会由 肝细胞释放到血液中,所以肝脏本身的疾患可引起不 同程度的转氨酶升高。 资料3:肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标, 当肾功能发生障碍时,代谢废物不能排出体外,以致 大量含氮废物和其他毒性物质在体内积累,内环境稳 态被破坏。 资料4:血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指 加强实验 以学习小组进行操作技能 标,对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义。 数据的逐项对比过手训练 资料5:甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂 水平的一项指标。高脂血症与冠心病有密切的关系 分析 尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高的,患冠心病的危险 培养学 性更大 生分析实 【讨论】 现象得 1.从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范 围?这可能会对人体造成什么不利影响? 出实验结 2.每种成分的参考值(正常值)都有一个变化范分组讨论 的能力 围,这说明什么? 结合学生的回答情况,推出稳态的概念 体验合作 生物学家把正常机体通过调节作用,使各个器官 系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做 习和成 稳态。 的喜 强调:①稳态不是恒定不变的,而是相对恒定的一
3 为什么血浆的生化指标能反应机体的健康状况？ 资料 2：丙氨酸氨基转移酶存在于肝细胞中，只 要肝脏发生炎症、坏死、中毒等损害，转氨酶就会由 肝细胞释放到血液中，所以肝脏本身的疾患可引起不 同程度的转氨酶升高。 资料 3：肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标， 当肾功能发生障碍时，代谢废物不能排出体外，以致 大量含氮废物和其他毒性物质在体内积累，内环境稳 态被破坏。 资料 4：血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指 标，对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义。 资料 5：甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂 水平的一项指标。高脂血症与冠心病有密切的关系， 尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高的，患冠心病的危险 性更大。 【讨论】 1．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范 围？这可能会对人体造成什么不利影响？ 2．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范 围，这说明什么？ 结合学生的回答情况，推出稳态的概念 生物学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、 系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做 稳态。 强调：①稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一 尿素氮 BUN 14．6 mg/dl 6～23 血清葡萄糖 GLU↑ 223 mg/dl 60～110 甘油三脂 TG↑ 217 mg/dl 50～200 总胆固醇 TCH 179 mg/dl 150～220 考 以学习小组进行 数据的逐项对比 分析 分组讨论 加强实验 操作技能 过手训练 培养学 生分析实 验现象得 出实验结 论的能力。 体验合作 学习和成 功的喜 悦
种动态变化 ②这种动态变化保持在一定范围内 探究三 机体又是通过什么途径来实现内环境的稳态 呢?阅读教材第8页,参考图1-4,回答下列问题请 看图。(板书:二内环境的稳态调节机制) 1.同学们吃早点后,食物中的营养物质(如:葡 萄糖)是通过什么途径能进入你的组织细胞,以及代|小组讨论,分组 谢废物(如:CO2)如何排出体外呢? 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 在物质输入和输出过程中,维持内环境稳态的自我评价和相 基础是什么? 互评价 教师总结: 直接相关的系统:消化系统、呼吸系统、循环系 统和泌尿系统 起调节作用的系统:神经系统、内分泌系统、免疫 系统 3.机体内各个器官、系统,为什么能保持协调 致呢?(学生参考教材中的研究历程回答) 探究四内环境稳态失调现象分析 机体通过神经一体液一免疫调节网络维持稳态 在这样严格的调控下,内环境的稳态会不会出现失调 的情形呢? 1.大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充盐 内环境的渗透压会出现什么变化?这会带来怎样的结学生讨论,进 果? 入思考状态 2.有人到青藏高原后会出现头疼、乏力,心跳加快 甚至血压升高等症状,为什么?这说明外界环境与内 环境稳态之间有什么关系? 以致用
4 种动态变化； ②这种动态变化保持在—定范围内。 探究三 机体又是通过什么途径来实现内环境的稳态 呢？阅读教材第 8 页，参考图 1-4，回答下列问题请 看图。（板书：二 内环境的稳态调节机制） 1.同学们吃早点后，食物中的营养物质（如：葡 萄糖）是通过什么途径能进入你的组织细胞，以及代 谢废物（如：CO2）如何排出体外呢？ 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介． 2．在物质输入和输出过程中，维持内环境稳态的 基础是什么？ 教师总结： 直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系 统和泌尿系统 起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫 系统 3．机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一 致呢？（学生参考教材中的研究历程回答） 探究四 内环境稳态失调现象分析 机体通过神经—体液—免疫调节网络维持稳态， 在这样严格的调控下，内环境的稳态会不会出现失调 的情形呢？ 1.大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐， 内环境的渗透压会出现什么变化？这会带来怎样的结 果？ 2.有人到青藏高原后会出现头疼、乏力，心跳加快 甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内 环境稳态之间有什么关系？ 小组讨论，分组 交流 自我评价和相 互评价 学生讨论，进 入思考状态 学以致用
强调:人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 从课本学 当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能 侩会延伸 出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏。 板书三内环境的稳态有什么意义 内环境的稳态有什么意义呢?哪位同学总结 参考课本总结 师生共同得出结论 内环境稳态的维持,是机体进行正常生命活动的必要 条件。 本节课堂小结。 走快速从 课堂巩固与练习 果本中提 知识要点归纳和习题练习:(见PPT) 信息 板书设计: 第二节内环境稳态的重要性 内环境的动态变化稳态 内环境的稳态调节机制 内环境稳态的重要意义 三、当堂检测 1.人的体温在正常情况下会产生一些波动,下列说法正确的是 (C) A.新生儿和儿童的体温略低于成年人 B.女性体温略低于男性 C.一个正常人的体温的昼夜之差不超过1℃D.人是变温动物 2.人的体温相对恒定,意味着(D) A.机体的产热量与散热量保持相等 机体的产热量大于散热量 C.机体的产热量小于散热量 机体的产热量与散热量保持动态平衡 3.稳态的生理意义是(D) A.使体温维持相对恒定 B.使体液的pH保持相对稳定 C.使内环境的渗透压处于相对平衡D.是机体进行正常生命活动的必要条件 4.人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是(C)
5 强调：人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。 当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能 出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 板书 三 内环境的稳态有什么意义 内环境的稳态有什么意义呢？哪位同学总结一 下。 师生共同得出结论： 内环境稳态的维持，是机体进行正常生命活动的必要 条件。 本节课堂小结。 课堂巩固与练习： 知识要点归纳和习题练习：（见 PPT） 参考课本总结 从课本学 会延伸 能快速从 课本中提 取信息 板书设计： 第二节 内环境稳态的重要性 一 内环境的动态变化 稳态 二 内环境的稳态调节机制 三 内环境稳态的重要意义 三、当堂检测 1．人的体温在正常情况下会产生一些波动，下列说法正确的是 （ C ） A．新生儿和儿童的体温略低于成年人 B．女性体温略低于男性 C．一个正常人的体温的昼夜之差不超过 l℃ D．人是变温动物 2．人的体温相对恒定，意味着（ D ） A．机体的产热量与散热量保持相等 B．机体的产热量大于散热量 C．机体的产热量小于散热量 D．机体的产热量与散热量保持动态平衡 3．稳态的生理意义是 （ D ） A．使体温维持相对恒定 B．使体液的 pH 保持相对稳定 C．使内环境的渗透压处于相对平衡 D．是机体进行正常生命活动的必要条件 4．人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是 （ C ）
A.消化系统B.呼吸系统 C.循环系统D.泌尿系统 5.下列生理活动中,除哪一项外其他都属于维持内环境稳定 A.剧烈运动时血液中的乳酸上升 B.干渴时尿量明显减少 C.人少量失血后,血量很快恢复正常 D.炎热的夏天,人体内产生的热引起出汗而使体温不至于上升 6.下列有关稳态的叙述中,正确的是 A.细胞的各项生命活动能稳定进行B.活细胞能适应各种环境因素的变动 C.细胞外液的各项理化性质稳定不变 D.内环境的相对稳定主要依靠神经一体液一免疫调节 7.下列疾病或症状中与内环境的稳态无关的是(C) A.发烧 B.尿毒症 色盲 D.中暑 6
6 A．消化系统 B．呼吸系统 C．循环系统 D．泌尿系统 5．下列生理活动中，除哪一项外其他都属于维持内环境稳定 （C ） A．剧烈运动时血液中的乳酸上升 B．干渴时尿量明显减少 C．人少量失血后，血量很快恢复正常 D．炎热的夏天，人体内产生的热引起出汗而使体温不至于上升 6．下列有关稳态的叙述中，正确的是 （ D ） A．细胞的各项生命活动能稳定进行 B．活细胞能适应各种环境因素的变动 C．细胞外液的各项理化性质稳定不变 D．内环境的相对稳定主要依靠神经一体液一免疫调节 7．下列疾病或症状中与内环境的稳态无关的是 （ C ） A．发烧 B．尿毒症 C．色盲 D．中暑