帮助“后进生”要唱好“四支歌”

成果组别 科目 评审编号 成绩 初中 综合 帮助“后进生”要唱好“四支歌” 第一支歌:《你的伤痛我理解》 初一当班主任的第一周,有一个叫陈翔的学生早晨迟到了,纪律 班长把这件事报告给我之后,我立即把陈翔叫到办公室了解情况。我 问陈翔:“刚开学一周都不到,怎么能迟到呢?”“顾老师,是我早晨 睡过头了。”陈翔低声说道。“那你以后一定要定下闹铃,这样就不会 起迟了。”陈翔点点头,向我表示再不会迟到了。可是过了两天后 纪律班长向我报告说,陈翔又迟到了。我听了之后有点生气,把陈翔 再一次叫到办公室。我耐着性子问:“你怎么又迟到了呢?”陈翔红 着脸说:“我定下了闹铃,可是睡得太死了,没有听到铃声。”“那你 以后让铃声多响几次,不就能听到了吗?”陈翔不好意思连连点头。 在这之后一周多陈翔再没有迟到过,我暗自庆幸。不料一天中午后, 陈翔因为在厕所里抽烟,被值周老师当场抓个正着,领到了我这儿让 我处理。我知道情况后非常生气,心想:“这个陈翔真是胆大妄为, 屡教不改,这次我一定要好好收拾一顿。”“下午把你的家长请到学 校来。”我厉声的以斩钉截铁的口气说到。陈翔看着我生气的样子, 欲言又止。下午上课之前,我接到了陈翔母亲的电话,从电话中我了 解到了陈翔的家庭情况。原来陈翔来自农村,父亲打工惨死,母亲体 弱多病,不能下地干活,家中的一切农活都压在了陈翔身上,加上他 本来性格内向、偏执,还逐渐跟随社会小青年沾染上了吸烟、喝酒的 恶习。我了解了这些情况之后,对陈翔的身世深感理解和同情。虽然 这次陈翔抽烟事件给我们班级抹了黑,但我还是原谅了他。通过一段 时间的观察和了解后,我发现陈翔本质不错,只是他因为家庭的缘故 和性格原因,受社会青年的不良影响,才沾染了一些坏习气。所以在 平时的交往中我就经常找陈翔谈谈心,问一问“你母亲的病怎么样 了?”“家里的活一个人能做完吗?”“家里有哪些困难需要大家帮

成果组别 科 目 评审编号 成 绩 初中 综合 帮助“后进生”要唱好“四支歌” 第一支歌：《你的伤痛我理解》 初一当班主任的第一周，有一个叫陈翔的学生早晨迟到了，纪律 班长把这件事报告给我之后，我立即把陈翔叫到办公室了解情况。我 问陈翔：“刚开学一周都不到，怎么能迟到呢？”“顾老师，是我早晨 睡过头了。”陈翔低声说道。“那你以后一定要定下闹铃，这样就不会 起迟了。”陈翔点点头，向我表示再不会迟到了。可是过了两天后， 纪律班长向我报告说，陈翔又迟到了。我听了之后有点生气，把陈翔 再一次叫到办公室。我耐着性子问：“你怎么又迟到了呢？”陈翔红 着脸说：“我定下了闹铃，可是睡得太死了，没有听到铃声。”“那你 以后让铃声多响几次，不就能听到了吗？”陈翔不好意思连连点头。 在这之后一周多陈翔再没有迟到过，我暗自庆幸。不料一天中午后， 陈翔因为在厕所里抽烟，被值周老师当场抓个正着，领到了我这儿让 我处理。我知道情况后非常生气，心想：“这个陈翔真是胆大妄为， 屡教不改，这次我一定要好好收拾一顿。” “下午把你的家长请到学 校来。”我厉声的以斩钉截铁的口气说到。陈翔看着我生气的样子， 欲言又止。下午上课之前，我接到了陈翔母亲的电话，从电话中我了 解到了陈翔的家庭情况。原来陈翔来自农村，父亲打工惨死，母亲体 弱多病，不能下地干活，家中的一切农活都压在了陈翔身上，加上他 本来性格内向、偏执，还逐渐跟随社会小青年沾染上了吸烟、喝酒的 恶习。我了解了这些情况之后，对陈翔的身世深感理解和同情。虽然 这次陈翔抽烟事件给我们班级抹了黑，但我还是原谅了他。通过一段 时间的观察和了解后，我发现陈翔本质不错，只是他因为家庭的缘故 和性格原因，受社会青年的不良影响，才沾染了一些坏习气。所以在 平时的交往中我就经常找陈翔谈谈心，问一问“你母亲的病怎么样 了？”“家里的活一个人能做完吗？”“家里有哪些困难需要大家帮

忙?”在三月文明礼貌月活动中,我动员全班学生为陈翔捐款,我在 班上说:“同学们,陈翔的家庭情况我们都很了解,他能担当起这样 副家庭的重担,大家说他是不是一个很了不起的男子汉?我们该不 该为他鼓掌?”教室里响起了热烈的掌声。“那我们大家是不是该伸 出援助之手,帮他渡过这一难关?”同学们齐声喊道:“愿意!”此时 此刻,我看到了陈翔眼中闪着感动的泪花。下课后,陈翔在办公室感 动的对我说:“顾老师,是你唤起了我的上进心,如果没有你我可能 早已辍学了,我不会辜负您的期望的!”以后的日子里陈翔很努力的 学习着,在上课当中我也有意识的多向陈翔提问,即使他回答不上问 题时,我更是多加鼓励。一年下来,陈翔不仅改掉了恶习,而且学习 也由末几名进入B优,因为他的热诚、大度,还被同学们推选当上 了班干部。 对学生的理解,实际上是为他们营造了一个情感氛围,有利于他 们自身缺点的矫正,其良好的行为习惯也得到了培养。班主任在与问 题学生相处、谈话时,要从感情、态度、表情等各个方面,充分表现 出对他们的理解,力戒带有讽刺挖苦和侮辱人格的言行,如说一些“你 真笨”“你干什么事都不如别人”的话,这样做只能适得其反。 第二支歌:《尊重,只是一点点》 我班上有一位男生叫张扬,他不但学习成绩差,而且不遵守班级 纪律,经常在课堂上顶撞老师,有一次为了私自出校门竟然与门卫老 师打起架来,把门卫老师摔倒在地。我知道后,非常生气,把他叫到 办公室,压住内心的火问:“张扬,你为什么要打人?”张扬说:“我 与老师发生矛盾就是为了出风头,而且我心里很烦时,总要爆发出来 吧,否则会闷死的。”我听了后点头表示理解,然后语重心长的说 “你篮球打的那么棒,为何不成为学校的篮球高手呢?同样可以出 名,而且还可以受表扬呢,而打架出名只能使自己臭名远扬。每个人 都有烦恼,有烦恼时就在球场上跑几圈或打几场篮球,或者与老师、 同学谈谈心,这样烦恼就会大大减少啊!我非常愿意做你的知心“哥 们”,好吗?”我的这一翻话不仅指出了他的不对而且教导他如何赢 得别人的尊重。听完后,张扬说:“我以后会注意的。”我知道他内心 深处并没有真正的接受。在以后的体育课中,只要我有时间,我就会 喊上男生一起打篮球,我有意识的把张扬分在我们一组当中,当他带 球突破上篮时,我就大声的喊道:“张扬,你的技术真棒!”当他投进

忙？”在三月文明礼貌月活动中，我动员全班学生为陈翔捐款，我在 班上说：“同学们，陈翔的家庭情况我们都很了解，他能担当起这样 一副家庭的重担，大家说他是不是一个很了不起的男子汉？我们该不 该为他鼓掌？”教室里响起了热烈的掌声。“那我们大家是不是该伸 出援助之手，帮他渡过这一难关？”同学们齐声喊道：“愿意！”此时 此刻，我看到了陈翔眼中闪着感动的泪花。下课后，陈翔在办公室感 动的对我说：“顾老师，是你唤起了我的上进心，如果没有你我可能 早已辍学了，我不会辜负您的期望的！” 以后的日子里陈翔很努力的 学习着，在上课当中我也有意识的多向陈翔提问，即使他回答不上问 题时，我更是多加鼓励。一年下来，陈翔不仅改掉了恶习，而且学习 也由末几名进入 B 优，因为他的热诚、大度，还被同学们推选当上 了班干部。 对学生的理解，实际上是为他们营造了一个情感氛围，有利于他 们自身缺点的矫正，其良好的行为习惯也得到了培养。班主任在与问 题学生相处、谈话时，要从感情、态度、表情等各个方面，充分表现 出对他们的理解，力戒带有讽刺挖苦和侮辱人格的言行，如说一些“你 真笨”“你干什么事都不如别人”的话，这样做只能适得其反。 第二支歌：《尊重，只是一点点》 我班上有一位男生叫张扬，他不但学习成绩差，而且不遵守班级 纪律，经常在课堂上顶撞老师，有一次为了私自出校门竟然与门卫老 师打起架来，把门卫老师摔倒在地。我知道后，非常生气，把他叫到 办公室，压住内心的火问：“张扬，你为什么要打人？”张扬说：“我 与老师发生矛盾就是为了出风头，而且我心里很烦时，总要爆发出来 吧，否则会闷死的。”我听了后点头表示理解，然后语重心长的说： “你篮球打的那么棒，为何不成为学校的篮球高手呢？同样可以出 名，而且还可以受表扬呢，而打架出名只能使自己臭名远扬。每个人 都有烦恼，有烦恼时就在球场上跑几圈或打几场篮球，或者与老师、 同学谈谈心，这样烦恼就会大大减少啊！我非常愿意做你的知心“哥 们”，好吗？”我的这一翻话不仅指出了他的不对而且教导他如何赢 得别人的尊重。听完后，张扬说：“我以后会注意的。”我知道他内心 深处并没有真正的接受。在以后的体育课中，只要我有时间，我就会 喊上男生一起打篮球，我有意识的把张扬分在我们一组当中，当他带 球突破上篮时，我就大声的喊道：“张扬，你的技术真棒!”当他投进

一个漂亮的三分球时,我就带领我们一组的同学为他鼓掌喝彩。在打 篮球的过程中,张扬充分发挥出了自己的优势,也享受到了成功的喜 悦。运动会上,张扬带领我班篮球队取得了团体第一名的好成绩,他 还获得了“优秀篮球运动员”的荣誉称号。我在班内总结会上,对全 班同学说:“张扬是我班的体育明星,如果没有他,我们班级也不会 取得第一名的优异成绩,我们再次为他鼓掌,并请他发表获奖感言 张扬站起来,用手挠一挠头,不好意思的说:“我们班能取得第一名 的好成绩,这是我们班同学团结一心、努力拼搏的结果,并不是我 个人的功劳。我在打球时有单打独斗的情况,没有大局意识,还指责 传球失误的同学,我不配当‘优秀篮球运动员’的称号。”我不失时 机的说:“张扬同学能这样认识自己,说明他已经成熟了许多,再也 不是以前那个做事不计后果的张扬了,知道了自己应该在什么场合下 张扬’个性,我觉得这个‘优秀篮球运动员’的称号非他莫属,大 家说是不是?”教室里顿时想起了热烈的掌声。经过这次活动,张扬 开始慢慢变了,变得对老师有礼貌了,变得对同学更友善了,不再是 以前那个做事莽撞的张扬了。在他身上以前那些不良的行为习惯减少 了,学习成绩也开始慢慢提高了。 班主任只有关注学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动 参与的教育环境,才能激发他们向上的积极性,才能培养他们掌握和 运用知识的态度和能力,才能使他们丰富多彩的个性世界得以发展。 第三支歌:《信任,是你最大的资本》 我清楚的记得今年夏天的一个晚上,我班的刘强同学突然跑到我 家,一进门就哭着,泪如雨下。我急忙问:“发生了什么事?”他泣不 成声地告诉我:“顾老师,只有您相信我,我也最愿意对您讲真话。 我家丢了100元钱,爸爸没问清楚,就说是我偷的,还动手打我。” 我听了以后,仔细询问了事情的经过,确定不是他拿的。我把刘强送 回家,对刘强的爸爸说:“凭我对刘强的了解,钱不会是他拿的,你 应该再想想把钱放到了什么地方,是不是自己忘记了,不要不分青红 皂白就打孩子,这样管教孩子是不妥当的。”可是刘强的爸爸却十分 固执的说:“家里只有我们两个,再没有其他的人,肯定是他进网吧 把钱花掉了,不敢承认。”我无言以对。凭我的直觉,这次的事情很 有可能是刘强的爸爸冤枉了刘强,但是我又拿不出什么依据来,我只 好对刘强的爸爸说:“这样吧,我到学校后再好好与刘强谈一谈,再

一个漂亮的三分球时，我就带领我们一组的同学为他鼓掌喝彩。在打 篮球的过程中，张扬充分发挥出了自己的优势，也享受到了成功的喜 悦。运动会上，张扬带领我班篮球队取得了团体第一名的好成绩，他 还获得了“优秀篮球运动员”的荣誉称号。我在班内总结会上，对全 班同学说：“张扬是我班的体育明星，如果没有他，我们班级也不会 取得第一名的优异成绩，我们再次为他鼓掌，并请他发表获奖感言。” 张扬站起来，用手挠一挠头，不好意思的说：“我们班能取得第一名 的好成绩，这是我们班同学团结一心、努力拼搏的结果，并不是我一 个人的功劳。我在打球时有单打独斗的情况，没有大局意识，还指责 传球失误的同学，我不配当‘优秀篮球运动员’的称号。”我不失时 机的说：“张扬同学能这样认识自己，说明他已经成熟了许多，再也 不是以前那个做事不计后果的张扬了，知道了自己应该在什么场合下 ‘张扬’个性，我觉得这个‘优秀篮球运动员’的称号非他莫属，大 家说是不是？”教室里顿时想起了热烈的掌声。经过这次活动，张扬 开始慢慢变了，变得对老师有礼貌了，变得对同学更友善了，不再是 以前那个做事莽撞的张扬了。在他身上以前那些不良的行为习惯减少 了，学习成绩也开始慢慢提高了。 班主任只有关注学生人格，关注个体差异，创设能引导学生主动 参与的教育环境，才能激发他们向上的积极性，才能培养他们掌握和 运用知识的态度和能力，才能使他们丰富多彩的个性世界得以发展。 第三支歌：《信任，是你最大的资本》 我清楚的记得今年夏天的一个晚上，我班的刘强同学突然跑到我 家，一进门就哭着，泪如雨下。我急忙问：“发生了什么事？”他泣不 成声地告诉我：“顾老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。 我家丢了 100 元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。” 我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我把刘强送 回家，对刘强的爸爸说：“凭我对刘强的了解，钱不会是他拿的，你 应该再想想把钱放到了什么地方，是不是自己忘记了，不要不分青红 皂白就打孩子，这样管教孩子是不妥当的。”可是刘强的爸爸却十分 固执的说：“家里只有我们两个，再没有其他的人，肯定是他进网吧 把钱花掉了，不敢承认。”我无言以对。凭我的直觉，这次的事情很 有可能是刘强的爸爸冤枉了刘强，但是我又拿不出什么依据来，我只 好对刘强的爸爸说：“这样吧，我到学校后再好好与刘强谈一谈，再

多了解一些情况,等调査清楚后再下结论,好不好?”刘强的爸爸勉 强点头答应了。过了两天,刘强高兴的告诉我说:“老师,钱找到了, 爸爸把钱放到了沙发背上后掉到了沙发下面,是我打扫卫生时发现 的。”我看着他那兴高采烈的样子,暗自庆幸自己的判断是多么正确 啊!在以后的日子里刘强对我也更加信任了 信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙。只有我们班主任走进了学 生的生活、走进了学生的心灵,才会形成和谐的师生关系。而和谐的 师生关系必将演绎出和谐的人生旅程,绚丽多姿的生命也必将从这里 绽放! 第四支歌:《公正是首动人的歌》 次数学课上,有一个班干部和另外一个后进生在悄悄讲话,影 响了其他同学的正常学习。当任课老师告诉我时,我下意识就马上反 应:一定又是王磊(那个后进生)搞的鬼!一气之下,我叫王磊马上 到办公室来,狠狠地批评了他一顿。小风波虽然平息了,但后来有班 干部私下向我反映,班上有学生说班主任不公正,两人做错了,却要 人来承担。说实在的,听了这话心里很不舒服,但想一想自己的确 做得不妥,忽视了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪 律。从此以后,对于“公正”一词,我就更加谨慎对待了。学校常常 会有一些活动,如运动会、劳动、看电影等,我不会因为一些学生是 后进生而剥夺他们参与的权利。如为了惩罚某学生,在观看联欢会时 说“你表现不好留下来打扫卫生”,这样的特殊待遇显然伤害了学生 的自尊心,无形中又增加了他们的自卑感,更容易造成他们破罐子破 摔的后果。 班主任应公平的对待每一个学生,特别是对这些后进生,不论从 学习上还是生活上更应该多一点关心和爱护。帮助他们克服缺点和不 足,建立起和谐的师生关系。所以,当出现问题时,班主任要妥善处 理,看其发展或认识态度,有时“冷处理往往好于热处理

多了解一些情况，等调查清楚后再下结论，好不好？”刘强的爸爸勉 强点头答应了。过了两天，刘强高兴的告诉我说：“老师，钱找到了， 爸爸把钱放到了沙发背上后掉到了沙发下面，是我打扫卫生时发现 的。”我看着他那兴高采烈的样子，暗自庆幸自己的判断是多么正确 啊！在以后的日子里刘强对我也更加信任了。 信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙。只有我们班主任走进了学 生的生活、走进了学生的心灵，才会形成和谐的师生关系。而和谐的 师生关系必将演绎出和谐的人生旅程，绚丽多姿的生命也必将从这里 绽放！ 第四支歌：《公正是首动人的歌》 一次数学课上，有一个班干部和另外一个后进生在悄悄讲话，影 响了其他同学的正常学习。当任课老师告诉我时，我下意识就马上反 应：一定又是王磊（那个后进生）搞的鬼！一气之下，我叫王磊马上 到办公室来，狠狠地批评了他一顿。小风波虽然平息了，但后来有班 干部私下向我反映，班上有学生说班主任不公正，两人做错了，却要 一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服，但想一想自己的确 做得不妥，忽视了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪 律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。学校常常 会有一些活动，如运动会、劳动、看电影等，我不会因为一些学生是 后进生而剥夺他们参与的权利。如为了惩罚某学生，在观看联欢会时 说“你表现不好留下来打扫卫生”，这样的特殊待遇显然伤害了学生 的自尊心，无形中又增加了他们的自卑感，更容易造成他们破罐子破 摔的后果。 班主任应公平的对待每一个学生，特别是对这些后进生，不论从 学习上还是生活上更应该多一点关心和爱护。帮助他们克服缺点和不 足，建立起和谐的师生关系。所以，当出现问题时，班主任要妥善处 理，看其发展或认识态度，有时“冷处理往往好于热处理