布局谋篇 之画面组合法
布局谋篇 之画面组合法
解题 1、什么是布局谋篇? ●布局谋篇就是在审题立意、选 材之后,对材料的组织、结构 的安排等做整体谋划
一、解题 1、什么是布局谋篇？ ⚫布局谋篇就是在审题立意、选 材之后，对材料的组织、结构 的安排等做整体谋划
链接中考:明确中考作文“结构” 评分的标准 ●结构严谨条理清晰 ●结构严谨:分段合理有头有尾,衔接紧凑, ●过渡自然,前后一致,首尾呼应。 ●条理清晰:文章脉络清楚,叙事、说理有层次 常见中考中运用的文体: 记叙文体
二、链接中考：明确中考作文“结构” 评分的标准 ⚫ 结构严谨 条理清晰 ⚫ 结构严谨：分段合理 有头有尾，衔接紧凑， ⚫ 过渡自然，前后一致，首尾呼应。 ⚫ 条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。 常见中考中运用的文体： 记叙文体！
常见记叙文体结构布局方式特点 1、先抑后扬式:文章前部分写人、事、景、物时, 先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它, 最后达到褒扬它的效果(如《阿长与山海经》 2、画面组合式(片段组合式):根据表达主题 的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片 段组合成文,也叫“镜头组合法”(如《春》) 3、整体叙述式:完整地把一件事情叙述完。写清 楚事情的起因、经过、结果(如《走一步,再走 步》) 4、时空承接式:按照时间的顺序,记叙和描写某 件事情或某个主题,表达某种情感。(如《乡愁》)
三、常见记叙文体结构布局方式特点 1、先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时， 先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它， 最后达到褒扬它的效果（如《阿长与山海经》） 2、 画面组合式（片段组合式）：根据表达主题 的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片 段组合成文，也叫“镜头组合法”（如《春》） 3、整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。写清 楚事情的起因、经过、结果（如《走一步，再走一 步》） 4、时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某 件事情或某个主题，表达某种情感。（如《乡愁》）
四学习画面组合法 ●1看例文,说说画面组合法结构布局的优点 温暖就在生活中 心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖,用 热诚对待生活,便能闻到生活的芳香。 温暖的灯光 ●每天放学回家总有些晚,从教室楼梯口到家门口还 有一段又黑又窄的路。每次,我总能看到母亲专门为 我安装的那盏灯准时亮着,这明亮的灯光,仿佛在告 诉我家人在等我回家。从此,我不再害怕那又黑又长 的路。因为,有母亲的一盏灯为我亮着。看到母亲为 我拉亮的温暖的灯光,我的眼睛湿润了,那是母亲温 暖的爱啊!
四.学习画面组合法 ⚫ 1.看例文，说说画面组合法结构布局的优点。 ⚫ 温暖就在生活中 ⚫ 心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用 ⚫ 热诚对待生活，便能闻到生活的芳香。 ⚫ 温暖的灯光 ⚫ 每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还 有一段又黑又窄的路。每次，我总能看到母亲专门为 我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛在告 诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长 的路。因为，有母亲的一盏灯为我亮着。看到母亲为 我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温 暖的爱啊！
温暖的微笑 她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽,也不高大 但她有一颗热诚的爱心,她用这颗心温暖了我们。一次小测验, 我不小心错了一道应用题。课间,她走到我的课桌前,微笑着指 正我的错误。从此,我不再讨厌物理课,不再讨厌去她的办公室。 因为,那里有一位热诚的老师,她总会给我一个温暖的微笑。 温暖的泪水 一个初冬的早上,我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西, 垫在我的脚下。我捡起来,一看是个小包,便揣进怀里。到了学 校,打开小包,让我大吃一惊:5000元人民币!我从来没有拿过 这么多钱。我急忙来到老师的办公室,郑重地交给了老师。当天 下午,一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师叫 我去见他们,老人一把拉着我,含着满眼泪水说:“孩子,俺太 里想买一辆三轮车,不小心去了,急得从县城到家里,找了主遍, 也没有找到。我一个小小的举动,使得老人感到人间的温暖,我 心里也充满了阳光。 父母的悉心关照,师长的亲切关怀,陌生人的真诚感谢,使 我的心里热乎乎的,让我更热爱生活
温暖的微笑 她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大， 但她有一颗热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验， 我不小心错了一道应用题。课间，她走到我的课桌前，微笑着指 正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不再讨厌去她的办公室。 因为，那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微笑。 温暖的泪水 一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西， 垫在我的脚下。我捡起来，一看是个小包，便揣进怀里。到了学 校，打开小包，让我大吃一惊：5000元人民币！我从来没有拿过 这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地交给了老师。当天 下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师叫 我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：“孩子，俺太 感谢你了，太感谢你了！”原来，这是老人家一年的收入，来城 里想买一辆三轮车，不小心丢了，急得从县城到家里，找了三遍， 也没有找到。我一个小小的举动，使得老人感到人间的温暖，我 心里也充满了阳光。 父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使 我的心里热乎乎的，让我更热爱生活
2、例文点评:结构方式:画面组合法(小 标题式) (1)化大为小。 (2)开头总提,结尾总结。总分总,层次 清晰。 (3)三件事由近到远,“温暖”两字统揽 全文,点明主旨。都撷取了具体细节(灯 光、微笑、泪水)表现主题“温暖”。每 个片段末尾扣题点题。(让我收获了什么 感受了什么
2、例文点评：结构方式：画面组合法（小 标题式） （1）化大为小。 （2）开头总提，结尾总结。总分总，层次 清晰。 （3）三件事由近到远，“温暖”两字统揽 全文，点明主旨。都撷取了具体细节（灯 光、微笑、泪水）表现主题“温暖”。每 个片段末尾扣题点题。（让我收获了什么 ， 感受了什么。 ）
五、文章修改 真实的故事(原稿) 我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人, 但他为了他的儿女们却放下自己的面子,不得 不去求人。(这一段指出了爸爸性格中看似矛 盾的两个方面,“但”字说明重心放在后一方 面。本段具有控制这部分内容走势的作用。)
五、文章修改： 真实的故事（原稿） ⚫ 一 我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人， 但他为了他的儿女们却放下自己的面子，不得 不去求人。（这一段指出了爸爸性格中看似矛 盾的两个方面，“但”字说明重心放在后一方 面。本段具有控制这部分内容走势的作用。）
那一年,为了给我姐姐找个工作,他到处求人,好 不容易才找到有决策权的张局长家。他说,整个冬季, 他先后十几次到张局长家里去送礼,请求他接受我姐姐 。(这一句中两个“他”分别指代不同的人,容易带来 理解上的困难,应修改)为了能见上张局长的面,他每 次都是一大早就赶到张局长家门口。冬天天冷,为了驱 寒,他不停地走动着,搓搓双手,哈哈热气。(这个细 节,很有生活气息,写得很形象。)一有人从楼上走下 来,他连忙低下头,侧着身子。(这个细节抓住了送礼 者的心理,很典型。)好不容易等到张局长家开门了, 我爸爸连忙走进去。张局长的爱人看见我爸爸又来了, 心里很不耐烦,语气生硬地说:“老黄,你怎么又来了 ?有什么事到办公室去找张局长嘛!”我爸爸嗫嚅着, 陪着笑脸,只好把气愤和尴尬吞到肚子里去。(以上描 写扣住了第一段的表达重心。)
⚫ 那一年，为了给我姐姐找个工作，他到处求人，好 不容易才找到有决策权的张局长家。他说，整个冬季， 他先后十几次到张局长家里去送礼，请求他接受我姐姐 。（这一句中两个“他”分别指代不同的人，容易带来 理解上的困难，应修改）为了能见上张局长的面，他每 次都是一大早就赶到张局长家门口。冬天天冷，为了驱 寒，他不停地走动着，搓搓双手，哈哈热气。（这个细 节，很有生活气息，写得很形象。）一有人从楼上走下 来，他连忙低下头，侧着身子。（这个细节抓住了送礼 者的心理，很典型。）好不容易等到张局长家开门了， 我爸爸连忙走进去。张局长的爱人看见我爸爸又来了， 心里很不耐烦，语气生硬地说：“老黄，你怎么又来了 ？有什么事到办公室去找张局长嘛！”我爸爸嗫嚅着， 陪着笑脸，只好把气愤和尴尬吞到肚子里去。（以上描 写扣住了第一段的表达重心。）
我爸爸对待自己十分严格,生活上十分节 俭捆 常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大 只手向上,手指散开按着它,另一只手 提着一小捆——他准备去县城给客户交货。 下车后,他总是买一个烙饼,吃完后就又 扛着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动, 他从不请车,就为节约三块钱。直到中午时, 他才急急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆 里花钱吃饭的。(这一段所选材料突出了中心
⚫ 二 我爸爸对待自己十分严格，生活上十分节 俭。 常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大 捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手 提着一小捆——他准备去县城给客户交货。 下车后，他总是买一个烙饼，吃完后就又 扛着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动， 他从不请车，就为节约三块钱。直到中午时， 他才急急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆 里花钱吃饭的。（这一段所选材料突出了中心 。）