作者写蝉,先抑后扬。试对比加以分析, 并说说这样写有怎样的表达效果。 抑是蝉的聒噪声使人心烦,二抑是蝉 的微小和病弱。起扬部分是朋友说蝉埋在 泥土中十七年,出来只活一个夏天,小小 的蝉开始令人惊讶。高扬部分是朋友说蝉 为了生命的延续,必须好好活着。对产的 印象高扬到现实生命意义的高度 先抑后扬,蕴意深刻,表达了不管生命如 何短暂,必须好好活的思想感情
作者写蝉，先抑后扬。试对比加以分析， 并说说这样写有怎样的表达效果。 一抑是蝉的聒噪声使人心烦，二抑是蝉 的微小和病弱。起扬部分是朋友说蝉埋在 泥土中十七年，出来只活一个夏天，小小 的蝉开始令人惊讶。高扬部分是朋友说蝉 为了生命的延续，必须好好活着。对产的 印象高扬到现实生命意义的高度。 先抑后扬，蕴意深刻，表达了不管生命如 何短暂，必须好好活的思想感情
美丽的贝壳
美丽的贝壳
席慕蓉
教学目标: 1、理解课文内容,揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论,理解课文 内容 3、体会作者的思想感情,理解作者对生命的感 悟。 4、学习本文托物言志的写作手法
教学目标： 1、理解课文内容，揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文 内容。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感 悟。 4、学习本文托物言志的写作手法
席慕容:蒙古族,笔名萧瑞、漠蓉、 作者简介 穆伦席连勃〔蒙古语,即大江河)等。 她写诗写散文,只是作为累了一天之 后的休息,为的是“纪念一段远去的 岁月,纪念那个只曾在我心中存在过 的小小世界”。生命、时光、乡愁是 她作品的内在主题,而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾 诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品 有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等
作者简介 席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。 她写诗写散文，只是作为累了一天之 后的休息，为的是“纪念一段远去的 岁月，纪念那个只曾在我心中存在过 的小小世界”。生命、时光、乡愁是 她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾 诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品 有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等
掌握下列的字词 脸cu】:[翮小] 淘tao洗:|洗涤。引申为保留好的,除掉坏的。 卑be(微:卑贱微小,地位地下 丝不苟:形警办事认真,连细微的地方也不马虎 上苍: 上天
淘ｔáｏ洗： 卑bēi微： 一丝不苟： 上苍： 脆cｕì弱： 掌握下列的字词 弱小 洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑贱微小，地位地下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 苟，敷衍了事，马马虎虎。 上天
整体感知 (1)听读课文:注意文中的词语,体会文章 所表达的感情。 (2)理清文章的整体思路。 银式
（1）听读课文：注意文中的词语，体会文章 所表达的感情。 （2）理清文章的整体思路。 整体感知 听读 课文
文章思路 理清本文的结构层次 拾贝壳海边拾起(1) 写贝壳坚硬精致(2) 《贝壳》 悟贝壳居所精致、一丝不苟(3) 悟生命一做事精致、一丝不苟(4-6)
《贝壳》 拾贝壳—海边拾起（1） 写贝壳—坚硬精致（2） 悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3） 悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6） 文章思路 理清本文的结构层次
思考讨论 ④作者开篇就赞美贝壳,请问作者笔下 的小贝壳有什么特征? 贝壳非常坚硬、精致,回旋的花纹 中间有着色泽
①作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹 中间有着色泽。 思考讨论
思考讨论 ②看到这世精美的贝壳时作者想到什么?请 画出关键的词句。 首先,想到了贝壳里的生命(注意“生 命”前的修饰词),为了这个生命,上爸用 心营造了精致的贝壳,而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命,虽然有限,但总 比贝壳里的生命要长一点儿,空间要多一点 儿,那岂不是更应该好好的面对它,创造它 吗?
②看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请 画出关键的词句。 首先，想到了贝壳里的生命（注意“生 命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用 心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总 比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点 儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它 吗？ 思考讨论