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执教人:张 芳
学海导航定目标 自漠 诗歌。蓬体感知,疏通字词 2.互读诗歌。疏通文意。初步感知 作者感情基调 3.精读诗歌。小组探究艺术特点,淤 入理解作者渴望招纳贤才建功立地的情感 4.美读诗歌。品味语言。体会诗人统 天下的雄心壮志。树立积极进取的精神
学海导航定目标 1.自读诗歌,整体感知,疏通字词 2.互读诗歌,疏通文意,初步感知 作者感情基调 3.精读诗歌,小组探究艺术特点,深 入理解作者渴望招纳贤才建功立业的情感 4.美读诗歌,品味语言,体会诗人统 一天下的雄心壮志,树立积极进取的精神
众说纷纭话曹操:名人眼中的曹操 ·“太祖运筹演谋抑可谓非常之人,超世 之杰矣。”—陈寿《三国志》 “子治世之能臣,乱世之奸雄。”一—汉末名 士许绍《魏书》 “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘 之才不足。 唐太宗 曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄“轼 ——鲁迅 “酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也”苏
• “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人,超世 之杰矣。”——陈寿 《三国志》 • “子治世之能臣,乱世之奸雄。”——汉末名 士许绍《魏书》 • “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘 之才不足。” ——唐太宗 • 曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄。 ——鲁迅 • “酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也”苏 轼
自读诗歌 基础夯实音读准 衿阡匝哺講 呦陌掇契笙
衿 呦 阡 陌 匝 掇 哺 契 讌 笙 一 自读诗歌 基础夯实音读准
二互读诗歌点拨字词巧解义 几何: 多少 去日苦多:过去的时光实在太多 慨当以慷: 当以慷慨 何以解忧: 以何解忧 青青子衿:这里指代有学识的人 忧从中来: 内心 乌鹊南飞:向南,名词活用作状语 绕树三匝: ,多次;匝,圈、周 山不厌高:满足 NO
二 互读诗歌 点拨字词巧解义 几何: 去日苦多: 慨当以慷: 何以解忧: 青青子衿: 忧从中来: 乌鹊南飞: 绕树三匝: 山不厌高: 多少 过去的时光实在太多 当以慷慨 以何解忧 这里指代有学识的人 内心 向南,名词活用作状语 三,多次;匝,圈、周 满足
曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉 沛国谯县人,著名的政治家、军事 家和文学家。 他“外定武功,内兴文学”,他 知人善察,唯才是举;也是建安文 学的开创者和组织者 曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉 乐府的传统,具有强烈的现实主义 精神。其基本风格是苍凉悲壮,慷 慨激昂。他的代表作是诗歌《蒿里 行》《龟虽寿》《观沧海》。 知人论世议诗人
曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉 沛国谯县人,著名的政治家、军事 家和文学家。 他“外定武功,内兴文学”,他 知人善察,唯才是举;也是建安文 学的开创者和组织者。 曹操的诗歌继承诗经、楚辞、汉 乐府的传统,具有强烈的现实主义 精神。其基本风格是苍凉悲壮,慷 慨激昂。他的代表作是诗歌《蒿里 行》《龟虽寿》《观沧海》。 知人论世议诗人
横槊赋诗知背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”, 先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在官渡 之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。 这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江, 欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。他酒宴 文武将业,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。 54岁的曹操有感此景而横槊赋诗,吟唱千古名 作《短歌行》 oLEn
横槊赋诗知背景 • 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯” , 先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在官渡 之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。 • • 这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江, 欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。他酒宴 文武将士,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。 54岁的曹操有感此景而横槊赋诗,吟唱千古名 作《短歌行》
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三 听读诗歌, 把握感情基调与节拍 本诗笔调高扬,情感丰 富,是作者内心世界的真 实反映。 注意节拍与音韵,把握 本诗的情感基调。诗中多 次重复写了一个字,是什 么呢?
人生几何 对酒当歌
对酒当歌, 人生几何!
去譬 日如 苦朝 多露 朝露:生命短促易逝 (比喻)
譬如朝露, 去日苦多。 朝露 : 生命短促易逝 (比喻 )