《伟大的抗日战争》教案 教学目的 ①知识与能力: 进一步了解日本在侵华战争期间所犯下的罪行,并通过分析、归纳,概括其危害 认识中国军民抗日战争的基本过程:理解全民族抗战的重要性:总结抗战胜利的原因及其在 中国反抗外来侵略斗争中的地位及其对世界反法西斯战争胜利的贡献 ②过程与方法 通过创设一系列的情境,指导学生从多种历史资料中汲取有效信息,并加强对历史知识的理 解和认识 ③情感、态度与价值观: 通过中国军民团结抗日史实的学习,深刻理解团结就是力量这一道理,弘扬和培育民族精神 培养爱国主义情感,形成对国家、民族的历史使命感,树立为祖国现代化、人类和平与进步 事业做贡献的理想。培养学生坚强的意志和团结合作的精神,増强经受挫折、适应环境的能 力:确立积极进取的人生态度。 教材分析:本节历史无论是在近代民主斗争中,还是在整个中国政治发展史,乃至在国际政 治发展史是都有着举足轻重的作用。主要表现在:抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第 次取得彻底反帝斗争的胜利,也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。 教学重点、难点: ①重点:掌握中国的抗日战争爆发的原因、体现及其结果:阐述抗日战争是中国近代史上最 大伟大的维护国家主权的斗争。 ②难点:理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地 位及对世界反法西斯战争胜利的贡献。 学情分析:对于高一学生而言,学生的思维较活跃,但认知水平相对有限,原有的历史基础 相对薄弱,对历史事件的认识并不深刻 在高一教学过程中,首要任务就是通过再现生动的历史画面,培养学生的学习兴趣,并力争 在能力上能有所突破 教学过程 (一)导入新课 …“九.一八”,“九.一八”!从那个悲惨的时候,……流浪!流浪!整日价在关内,流浪! 哪年哪月,才能够回到我那可爱的故乡?…爹娘啊,爹娘啊!什么时候才能欢聚在一堂? 一选自歌曲《松花江上》 在年月日,中央电视台胜利举办了《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年文艺晚会》 揭开晚会序幕的则是九一八事变后东北人民逃难的场景,歌曲则是《松花江上》,请问作者的 用意何在 抗战爆发的原因 教师补充如慰安妇、南京大屠杀遇难者、日军在沦陷区的殖民掠夺等图片。设计如下问题 结合教材及相关图片思考 ①日本为什么要侵略中国 ②日军这一时期对中国进行哪些军事侵略? ③结合图片,你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行?日军侵华的罪行对中华民族造成 了怎样的危害? 二、抗日战争的进程 学生朗诵《义勇军进行曲》:
《伟大的抗日战争》教案 教学目的： ①知识与能力： 进一步了解日本在侵华战争期间所犯下的罪行，并通过分析、归纳，概括其危害。 认识中国军民抗日战争的基本过程；理解全民族抗战的重要性；总结抗战胜利的原因及其在 中国反抗外来侵略斗争中的地位及其对世界反法西斯战争胜利的贡献。 ②过程与方法： 通过创设一系列的情境，指导学生从多种历史资料中汲取有效信息，并加强对历史知识的理 解和认识。 ③情感、态度与价值观： 通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培育民族精神， 培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感，树立为祖国现代化、人类和平与进步 事业做贡献的理想。培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应环境的能 力；确立积极进取的人生态度。 教材分析：本节历史无论是在近代民主斗争中，还是在整个中国政治发展史，乃至在国际政 治发展史是都有着举足轻重的作用。主要表现在：抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第 一次取得彻底反帝斗争的胜利，也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。 教学重点、难点： ①重点： 掌握中国的抗日战争爆发的原因、体现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最 大伟大的维护国家主权的斗争。 ②难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地 位及对世界反法西斯战争胜利的贡献。 学情分析：对于高一学生而言，学生的思维较活跃，但认知水平相对有限，原有的历史基础 相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻。 在高一教学过程中，首要任务就是通过再现生动的历史画面，培养学生的学习兴趣，并力争 在能力上能有所突破。 教学过程： （一）导入新课： ……“九.一八”,“九.一八”!从那个悲惨的时候,……流浪!流浪!整日价在关内,流浪! 哪年哪月,才能够回到我那可爱的故乡?……爹娘啊,爹娘啊!什么时候才能欢聚在一堂? ——选自歌曲《松花江上》 在年月日，中央电视台胜利举办了《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年文艺晚会》。 揭开晚会序幕的则是九一八事变后东北人民逃难的场景，歌曲则是《松花江上》，请问作者的 用意何在？ 一、抗战爆发的原因 教师补充如慰安妇、南京大屠杀遇难者、日军在沦陷区的殖民掠夺等图片。设计如下问题： 结合教材及相关图片思考： ①日本为什么要侵略中国？ ②日军这一时期对中国进行哪些军事侵略？ ③结合图片，你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？日军侵华的罪行对中华民族造成 了怎样的危害？ 二、抗日战争的进程 学生朗诵《义勇军进行曲》：
起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉铸成我们新的长城,中华民族到了最危险的时 候,每个人们都迫着发出最后的吼声,起来,起来,起来,我们万众一心,冒着敌人的炮火, 前进… 阅读教材并思考: ①不愿做奴隶的人们在一年为反抗日本帝国主义的侵略,做了哪些英勇的斗争?结果如何? 从中你能得到哪些启示? ②“把我们的血肉铸成新的长城”是指什么?这一“新的长城”是如何形成的?为什么能形 成?有何意义? ③在抗日战场上,我们是怎样“万众一心,冒着敌人的炮火前进的”?最终的结果如何? 三、抗日战争的胜利 教师补充图片 思考: ①年重庆一次酒会,席间一位记者说:“我出个谜语给大家猜。谜面是‘日本投降的原因 谜底是‘我国古代一人名’。”结果出现了几个谜底:“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂” 你认为日本投降的原因是什么? ②你能从抗日战争过程中能感受到中华民族哪些高尚的品格 (抗日精神的内涵:天下兴亡、匹夫有责的爱国精神 万众一心、共御外侮的大局意识 百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念 不畏强暴、血战到底的英雄气概等) ③如何看待抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位?(指导学生从历史、现 实等角度来分析、理解) ④材料一:(“三巨头”评中国战场的作用) 罗斯福一一假如没有中国,假如中国被打垮了,你想有多少个师团的日本兵,可以调到其 他方面来作战,他们可以马上打下澳洲,打下印度…… 、丘吉尔一一如果日本进军西印度洋,必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃,而能防止上 述局势出现的只有中国。 、斯大林—一只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候,我们才能在德国侵略者一旦进攻我国 的时候避免两线作战。 材料二: 、在二战任何阶段,中国作为东方主战场,始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗 战末期,日本陆军还有被牵制在中国战场上 从年至年,中国战场歼敌万余人,占日军二战期间伤亡人数的……这样一组数字的背后是 中国人民的巨大牺牲:伤亡余万人,经济损失亿美元 结合以上材料及教材所提供的相关史实,请你说说抗日战争和世界反法斯战争的关系 四、对当今中日关系的反思 当前日本当局对华侵略问题的言行 (1)参拜靖国神社问题(补充相关图片及资料) (2)修改历史教科书问题 教师补充资料:日本新教科书中关于“九一八”事变、卢沟桥事变、南京大屠杀问题的论述 年元旦,日本首相小泉纯一郎在东京突然参拜供奉有东条英机等甲级战犯的靖国神社。小泉 在参拜靖国神社之后,接受了日本记者的采访,并为自己的行动辩护。()记者问小泉为什么
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城，中华民族到了最危险的时 候，每个人们都迫着发出最后的吼声，起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火， 前进…… 阅读教材并思考： ①不愿做奴隶的人们在—年为反抗日本帝国主义的侵略，做了哪些英勇的斗争？结果如何？ 从中你能得到哪些启示？ ②“把我们的血肉铸成新的长城”是指什么？这一“新的长城”是如何形成的？为什么能形 成？有何意义？ ③在抗日战场上，我们是怎样“万众一心，冒着敌人的炮火前进的”？最终的结果如何？ 三、抗日战争的胜利 教师补充图片 思考： ①年重庆一次酒会，席间一位记者说：“我出个谜语给大家猜。谜面是‘日本投降的原因’， 谜底是‘我国古代一人名’。”结果出现了几个谜底：“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂” 。 你认为日本投降的原因是什么？ ②你能从抗日战争过程中能感受到中华民族哪些高尚的品格？ （抗日精神的内涵： 天下兴亡、匹夫有责的爱国精神； 万众一心、共御外侮的大局意识 ； 百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念 ； 不畏强暴、血战到底的英雄气概 等） ③如何看待抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位？（指导学生从历史、现 实等角度来分析、理解） ④材料一：（“三巨头”评中国战场的作用） 、罗斯福——假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其 他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度…… 、丘吉尔——如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上 述局势出现的只有中国。 、斯大林——只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国 的时候避免两线作战。 材料二： 、在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗 战末期，日本陆军还有 被牵制在中国战场上。 、从年至年，中国战场歼敌万余人，占日军二战期间伤亡人数的……这样一组数字的背后是 中国人民的巨大牺牲：伤亡余万人，经济损失亿美元。 结合以上材料及教材所提供的相关史实，请你说说抗日战争和世界反法斯战争的关系。 四、对当今中日关系的反思 当前日本当局对华侵略问题的言行 、行 ⑴ 参拜靖国神社问题（补充相关图片及资料） ⑵ 修改历史教科书问题 教师补充资料：日本新教科书中关于“九一八”事变、卢沟桥事变、南京大屠杀问题的论述 、言 年元旦，日本首相小泉纯一郎在东京突然参拜供奉有东条英机等甲级战犯的靖国神社。小泉 在参拜靖国神社之后，接受了日本记者的采访，并为自己的行动辩护。（）记者问小泉为什么
参拜?小泉回答,“日本的和平与繁荣是在战争牺牲者的基础上实现的。我参拜是为了祈求日 本的和平与繁荣”。()有记者问,为什么选择月日参拜靖国神社?小泉表示,新年第一天前 往神社朝拜是日本的传统。()有记者问,参拜靖国神社对日本和邻国外交造成什么恶劣影响? 小泉回答说:“每个国家都要尊重自己国家的历史、传统和习惯,对此我不想再说三道四。我 认为(这种行动)会渐渐得到邻国的理解。 《人民日报》() 《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年文艺晚会》最后以少年合唱《我们热爱和平 等节目结束。团幕之时,全场鲜花盛开,彩灯闪烁,歌声荡漾,威严的海陆空三军仪仗队护 卫着国旗缓缓升起。为一了一正一义一与一和一平,一个字一个字地跃上天幕,永远定格在 人们心里。 想一想,我们为什么要确立“为了正义与和平”这一主题的纪念活动?你认为应如何妥善 处理好中日关系? 探究作业 在年月日,黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂伤人事件,导致我国名公民受害, 其中伤势最严重的李贵珍死亡。年元旦,日本首相小泉纯一郎又一次以内阁总理大臣身份参 拜靖国神社,激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。 请以“正视历史,以史为鉴”为主题,提笔给你的同龄人一一日本中学生写一封信。 要求 、结合上述材料和所学知识,告诉他们你所知道的日本军国主义罪行,以及中国人民反侵略, 热爱和平的心愿。 字数字左右,注意书信格式,收信人是“日本中学生”,落款是“澄海华侨中学全体同学”, 若出现真实信息将视为零分 、注意将日本军国主义,右翼分子与日本人民区分开来 教后感 今年是世界反法西斯战争胜利周年,同时也是中国人民抗日战争胜利周年,月日,我们国家 刚刚举行过盛大的纪念活动,新闻、影视都在大篇幅的重现年前的那场关系人类前途命运的 战争,再加上初中已学过相关内容,所以学生对抗日战争并不是很陌生。所以在教学中,我 就有意识的指导学生分组合作进行资料的收集和整理,然后在课堂上资源共享,这样既填补 了前一部分学生知识的不足,也激发了后一部分学生的兴趣。而且我发现在此基础上再去深 入分析抗战相关问题的时候,学生的思路也更活跃了。此外,在教学中,我还注意引导学生 将历史与现实联系(如日本当局对战争的反省问题),反思历史,并运用历史知识,驳斥日本 当局的荒谬言论,共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任 感、历史使命感,树立强国之志的人文意识
参拜？小泉回答，“日本的和平与繁荣是在战争牺牲者的基础上实现的。我参拜是为了祈求日 本的和平与繁荣”。（）有记者问，为什么选择月日参拜靖国神社？小泉表示，新年第一天前 往神社朝拜是日本的传统。（）有记者问，参拜靖国神社对日本和邻国外交造成什么恶劣影响？ 小泉回答说：“每个国家都要尊重自己国家的历史、传统和习惯，对此我不想再说三道四。我 认为（这种行动）会渐渐得到邻国的理解。 ———《人民日报》（） 《纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年文艺晚会》最后以少年合唱《我们热爱和平》 等节目结束。团幕之时，全场鲜花盛开，彩灯闪烁，歌声荡漾，威严的海陆空三军仪仗队护 卫着国旗缓缓升起。为—了—正—义—与—和—平，一个字一个字地跃上天幕，永远定格在 人们心里。 想一想，我们为什么要确立“为了正义与和平”这一主题的纪念活动？你认为应如何妥善 处理好中日关系？ 探究作业： 在年月日，黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂伤人事件，导致我国名公民受害， 其中伤势最严重的李贵珍死亡。年元旦，日本首相小泉纯一郎又一次以内阁总理大臣身份参 拜靖国神社，激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。 请以“正视历史，以史为鉴”为主题，提笔给你的同龄人——日本中学生写一封信。 要求： 、结合上述材料和所学知识，告诉他们你所知道的日本军国主义罪行，以及中国人民反侵略， 热爱和平的心愿。 、字数字左右，注意书信格式，收信人是“日本中学生”，落款是“澄海华侨中学全体同学”， 若出现真实信息将视为零分。 、注意将日本军国主义，右翼分子与日本人民区分开来 教后感： 今年是世界反法西斯战争胜利周年，同时也是中国人民抗日战争胜利周年，月日，我们国家 刚刚举行过盛大的纪念活动，新闻、影视都在大篇幅的重现年前的那场关系人类前途命运的 战争，再加上初中已学过相关内容，所以学生对抗日战争并不是很陌生。所以在教学中，我 就有意识的指导学生分组合作进行资料的收集和整理，然后在课堂上资源共享，这样既填补 了前一部分学生知识的不足，也激发了后一部分学生的兴趣。而且我发现在此基础上再去深 入分析抗战相关问题的时候，学生的思路也更活跃了。此外，在教学中，我还注意引导学生 将历史与现实联系（如日本当局对战争的反省问题），反思历史，并运用历史知识，驳斥日本 当局的荒谬言论，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任 感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用， 只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的 成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向