八年级下册文言文复习 与朱元思书 解释下列加点的词语 1、风烟俱净()2、从流飘荡()3、水皆缥碧,千丈见底。()4、急湍甚箭,猛浪若奔()()5、 负势竞上()6、蝉则千转不穷 )7、鸢飞戾天者,望峰息心( ()8、经纶世务者,窥谷忘反 ()()9、横柯上蔽()10、皆()11、轩邈()12、争高直指( 二给下列字注音: 缥()湍()邈()泠()嚶()鸢()戾();窥()柯() 译下列文言句子 1、风烟俱净,天山共色 3、负势竞上,互相轩邈 2、急湍甚箭,猛浪若奔 4、鸢飞戾天者,望峰息心 5、经纶世务者,窥谷忘反 6、疏条交映,有时见日 四、阅读课本,回答问题 1、本文总领全文的句子是 2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙? 3、文中“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情? 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 5、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句 5、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么? 五柳先生传 、下列字注音: 嗜()辄()吝()箪()颇()褐()汲()觞() 解释下列加点的词语 1、造饮辄尽()()2、箪瓢屡空,宴如也()3、兹若人之俦乎()4、不戚戚于贫贱() 5、先生不知何许人也()6、每有会意()7、亲旧知其如此 )8或()9、曾不() 10、环堵萧然()11、短褐穿结( )12、常著()13、以此自终 )14、汲汲( 三、翻译下列文言句子:1、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食 2、衔觞赋诗,以乐其志: 四、阅读课本,回答下列问题 、五柳先生三大爱好是指什么?表现了他怎样的性格 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隐世名士飘然而生 3、“常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点? 马说 1、本文中有五个"也字,请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也②是马也,虽 有千里之能③安求其能千里也④其真无马邪?其真不知马也⑤不以千里称也答案:①表示肯定语气,肯定 食马者"的无知:②表示句中停顿,提醒读者注意"食马者γ的无知给千里马带来的严重危害:③表示反诘语气, 凝聚着作者愤慨之情:④表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对\"食马者\"的辛辣嘲讽:⑤表陈述语气,但 流露出无限痛惜之情。 3、翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安求其能千里也?③鸣之而不能通其意。④其真无马邪? 4、给下列句中加点的"食"字注音并释义。①一食或尽粟一石()( ②食马者不知其能千里而食也()() ③食不饱,力不足。()()④食之不能尽其材。()( 解释加点的词语在文中的意思 1伯乐()2千里马()3祗辱有奴隶人之手( )4骈死于槽枥之间( )()5不以千 里称也()()6才美不外见()()7欲与常马等不可得()()8或尽粟一石() 10策之不以其道( )12食之不能尽其材()( 13鸣之而不能通其意 14执策而临之()()15其真不知马也 三、按要求默写:1本文的中心论点(也是领起全文作用的句子)是 。它也是点明伯乐对千里马命
1 八年级下册文言文复习 与朱元思书 一、解释下列加点的词语 1、风烟俱．净（ ）2、从．流飘荡（ ）3、水皆缥碧．．，千丈见底。（ ）4、急湍甚．箭，猛浪若奔（．． ）（．． ）．5、 负．势竞上（ ）6、蝉则千转．不穷（ ）7、鸢飞戾．天者，望峰息．心（ ）（ ）8、经纶．．世务者，窥谷忘反． （． ）（．． ）．9、横柯．上蔽（ ） 10、皆（ ） 11、轩邈（ ） 12、争高直指（ ） 二给下列字注音： 缥（ ）湍（ ）邈（ ）泠（ ）嘤（ ）鸢（ ）戾（ ）；窥（ ）柯（ ） 三、译下列文言句子 1、 风烟俱净，天山共色。 3、负势竞上，互相轩邈。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、鸢飞戾天者，望峰息心 5、经纶世务者，窥谷忘反 6、疏条交映，有时见日。 四、阅读课本，回答问题 1、 本文总领全文的句子是 2、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 3、 文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 4、 请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 5、 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 五柳先生传 一、下列字注音： 嗜（ ）辄（ ）吝（ ）箪（ ）颇（ ）褐（ ）汲（ ）觞（ ） 二、解释下列加点的词语 1、造．饮辄尽（ ）（ ）2、箪瓢屡空，宴如．也（ ）3、兹若人之俦．乎（ ）4、不戚戚．．于贫贱（ ） 5、先生不知何许．人也（ ）6、每有会．意（ ）7、亲旧．知其如此（ ） 8 或（ ） 9、曾不（ ） 10、环堵萧然（ ） 11、短褐穿结（ ） 12、常著（ ） 13、以此自终（ ） 14、汲汲（ ） 三、翻译下列文言句子：1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 2、衔觞赋诗，以乐其志： 四、阅读课本，回答下列问题 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 马 说 一． １、本文中有五个\"也\"字，请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也 ②是马也，虽 有千里之能 ③安求其能千里也 ④其真无马邪?其真不知马也 ⑤不以千里称也 答案：①表示肯定语气，肯定\" 食马者\"的无知； ②表示句中停顿，提醒读者注意\"食马者\"的无知给千里马带来的严重危害； ③表示反诘语气， 凝聚着作者愤慨之情； ④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对\"食马者\"的辛辣嘲讽； ⑤表陈述语气，但 流露出无限痛惜之情。 3、翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安求其能千里也？③鸣之而不能通其意。④其真无马邪？ 4、给下列句中加点的\"食\"字注音并释义。①一食或尽粟一石( )( )②食马者不知其能千里而食也( )( ) ③食不饱，力不足。( )( )④食之不能尽其材。( )( ) 二、解释加点的词语在文中的意思。 1 伯乐（ ）2 千里马（ ）3 祗辱有奴隶人之手（ ）4 骈死于槽枥之间（ ）（ ）5 不以千 里称也 （ ）（ ）６才美不外见（ ）（ ） ７欲与常马等不可得（ ）（ ）８或尽粟一石 （ ） 1０策之不以其道 （ ）（ ）12 食之不能尽其材（ ）（ ）13 鸣之而不能通其意（ ）（ ） 14 执策而临之（ ）（ ）15 其真不知马也（ ）（ ） 三、按要求默写： 1 本文的中心论点（也是领起全文作用的句子）是： 。它也是点明伯乐对千里马命
运起决定作用的句子。2、千里马的悲惨遭遇是: 3千里马被埋 没的根本原因是 4千里马被埋没的直接原因是: 5食马者“不知马”的具体表现(或表明愚妄 无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子)是: 6对“食 马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是: 8 全文的主旨句是(也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子):9有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺 少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话: 10能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是 l1能表明千里马外在特征的(或有异于常马的特征)句子是: 四、12、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的 遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈马说〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是 13.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 14.第一段文字说明了什么? 15.第二段说明了什么? 16.第三段主 要内容是什么?17.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗? 18.本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想? 19.作者以千里马喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么? 20.对对联。上联:无才难做千里马下联 21.“策之¨食之鸣之”是什么句式?22你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 23说说本文表达了作者怎样的思想感情? (4).本文的主要写作方法是:A托物言志B.借景抒情C托物寓意D记叙与议论相结合 25结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么? 6.清代龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”,与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致,试加以说明。 28.古往今来,许多怀才不遇者用自己由衷的笔调,抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的 两句,并标明作者和出处 29.读完本文后,你认为伯乐应具备怎样的才能?请联系你自己的读书实际,列举一位大家熟悉的伯乐,并用简洁 的语言概括他的事迹。 伯乐必须具备知人善用的才能,任人唯贤,要善于发现并重用人才。如:齐桓公发现并重用管仲,使齐国强盛起来 30.伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法?可举历史和现实生活中的例子证明自己的观 送东阳马生序 、给下生字注音 嗜()砚()怠()叱()咄()箧()屣()媵()衾()缨()绮() 解释下列加点的词语 、家贫,无从致书以观2、援疑质理 益慕圣贤之道4、俟其欣悦5、滕人持汤沃灌,以衾以覆6、主人日 再食,无鲜肥滋味之享⑦、走送之,不敢稍逾约8、四支僵劲不能动9、同舍生皆被绮绣10、假借1、弗之怠 12、走送之 三、翻译下列文言句子 1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还。2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺 足肤皲裂而不知。3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽4、以是人多以书假余。5、余立侍左右,援疑质理。6 以衾拥覆,久而乃和7、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。8、盖余之勤且艰若此9、故余虽愚 卒获有所闻。10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 四、阅读课文,回答下列问题 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容 2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么? 3、用一句话概括第二段的内容 4、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活? 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?
2 运起决定作用的句子。 2、千里马的悲惨遭遇是： 3 千里马被埋 没的根本原因是： 4 千里马被埋没的直接原因是： 5 食马者“不知马”的具体表现（或表明愚妄 无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是： 6 对“食 马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 8 全文的主旨句是（也是表明作者对千里马被埋没的感叹的句子）： 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺 少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话： 10 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是 11 能表明千里马外在特征的（或有异于常马的特征）句子是： 四、12、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的 遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是： 13．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 ： 14．第—段文字说明了什么? 15．第二段说明了什么? 16．第三段主 要内容是什么? 17．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 18．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 19．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 20．对对联。上联：无才难做千里马 下联： 21．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 22 你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 23 说说本文表达了作者怎样的思想感情? （4）.本文的主要写作方法是: A.托物言志 B.借景抒情 C.托物寓意 D.记叙与议论相结合 （ ） 25 结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 26．清代龚自珍的 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。 28．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的 两句，并标明作者和出处。 29．读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁 的语言概括他的事迹。 伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来 30．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观 点？ 送东阳马生序 一、给下生字注音： 嗜（ ）砚（ ）怠（ ）叱（ ）咄（ ）箧（ ）屣（ ）媵（ ）衾（ ）缨（ ）绮（ ） 二、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致．书以观 2、援．疑质．理 3、益慕．圣贤之道 4、俟．其欣悦 5、滕人持汤．沃灌，以衾以覆．6、主人日 再．食，无鲜肥滋味之享 7、走．送之，不敢稍逾约．．8、四支．僵劲不能动 9、同舍生皆被．绮绣 10、假借 11、弗之怠 12、走送之 三、翻译下列文言句子 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽 4、以是人多以书假余。5、余立侍左右，援疑质理。6、 以衾拥覆，久而乃和 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8、盖余之勤且艰若此 9、故余虽愚， 卒获有所闻。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 四、阅读课文，回答下列问题 １、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 ２、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 3、用一句话概括第二段的内容 ４、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？
6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么? 6、读完全文:你觉得应该学习作者的什么精神和品质? 7、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观? 六、默写: 病树前头万木春。2人生自古谁无死 。3、东风不与周郎便, 4、但愿 5、兴 五、写出这一单元的通假字: 答案 《与朱元思书》 1、俱全,都2从:随着3缥碧:青白色4甚:比得过奔:飞奔的马5、负:凭依6转:通“啭”叫 7戾:到息:平息8经纶:经营反:通“返”返回9柯:树干二、略 三、1那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色。2急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马。3、 (那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展。4、那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的 人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名得禄的心。5、忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流 连忘返。6、稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光 四、1奇山异水,天下独绝2、有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时,虽乘奔御风,不以疾也。3表达了作者 对富春江奇山异水的赞美,留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。4、水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无 碍。急湍甚箭,猛浪若奔。5泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嚶成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。6、望峰 窥谷 《五柳先生传》 略二、略三、1、(他)喜欢读书,(却)不过分在字句上下功夫:每当对书中意旨有所领会的时候,就高 兴得忘了吃饭。2、一边喝酒一边吟诗,为自己的志向而感到快乐。 四、1、好读书;性嗜酒;常著文章自娱场 平和、旷达的性格。2、闲静少言,不慕荣利。3、自得其 乐,淡泊名利。 《马说》 三略 四、答案1、世有伯乐,然后有千里马2、袛辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间3、食马者不 知其能千里而食之。4、食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得5、策之不以其道,食之不能尽其 材,鸣之而不能通其意6、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7、执策而临之,曰:“天下无马!”8、其 真无马邪?其真不知马也。9、千里马常有,而伯乐不常有。10、执策而临之,曰:“天下无马!”11、马之千里者, 食或尽粟一石。12、袛辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间13、“千里马”指人才 伯乐”指善于识别 人才的统治者; 食马者”愚妄无知,平庸浅薄封建的统治者。14伯乐对千里马的决定作用。15分析千里 马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。16不是天下无千里马,而是不识马。17借 千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。18、表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。 19在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境发挥潜能是最重要的没有遇到伯乐怎样 才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的 情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了显然,策不以 道食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。20有志可成万里驹21排比句式。总括不识马者不按 照千里马的特性来对待它。22、表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨。23课文中流露 的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。25要有千里马的才能;要有展示的机会;要有识 别人才,欣赏人才的伯乐。26、两种方法不一致,《马说》中通过伯乐的发现人才;而龚自珍表现的人才选拔是 不拘一格,即多途径,多层次,多方面选拔。27如:三十功名尘与土,八千里路云和月。岳飞《满江红。咏怀》 时性先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》28伯乐必须具备知人善用的才能,任人唯贤, 要善于发现并重用人才。如:齐桓公发现并重用管仲,使齐国强盛起来29如:我认为千里马更重要。因为社会发 展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛不知还 要在黑暗中徘徊多久。再如:如果没有那些群策群力合力的科学家,我们不知能否破解DNA的奥秘
3 6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 6、 读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ ７、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 六、默写： 1、 ，病树前头万木春。 2 人生自古谁无死， 。3、东风不与周郎便， 。 4、但愿 ， 。5、兴， ；亡， 。 五、写出这一单元的通假字： 答案： 《与朱元思书》 一 1、俱全，都 2 从：随着 3 缥碧：青白色 4 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负：凭依 6 转：通“啭” 叫 7 戾：到 息：平息 8 经纶：经营 反：通“返” 返回 9 柯：树干 二、略 三、1 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的 人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5、忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流 连忘返。6、稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 四、1 奇山异水，天下独绝 2、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3 表达了作者 对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无 碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、望峰、 窥谷 《五柳先生传》 一、略 二、略 三、1、（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高 兴得忘了吃饭。2、一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 四、1、好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱场 平和、旷达的性格。2、闲静少言，不慕荣利。3、自得其 乐，淡泊名利。 《马说》 一～三略 四、答案 1、 世有伯乐，然后有千里马 2、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3、 食马者不 知其能千里而食之。4、 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5、策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而不能通其意 6、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7、执策而临之，曰：“天下无马！” 8、其 真无马邪？其真不知马也。9、千里马常有，而伯乐不常有。10、执策而临之，曰：“天下无马！”11、 马之千里者， 一食或尽粟一石。12、祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 13、“千里马”指 人才 ; “伯乐”指 善于识别 人才的统治者 ； “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。14 伯乐对千里马的决定作用。15 分析千里 马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。16 不是天下无千里马，而是不识马。 17 借 千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。18、表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 19 在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样 才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的 情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了.显然,策不以 道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。20 有志可成万里驹 21 排比句式。总括不识马者不按 照千里马的特性来对待它。22、表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。 23 课文中流露 的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。２５ 要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识 别人才，欣赏人才的伯乐。２６、 两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是 不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。２７如： 三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞《满江红。咏怀》 时性 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》２８伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤， 要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来２９ 如：我认为千里马更重要。因为社会发 展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还 要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解 DNA 的奥秘
《送东阳马生序》 答:1、家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还 2、在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道 3、同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂 香袋,光彩照耀像神仙一样。4、因此人家多愿意把书借给我。5、我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道 理。6、用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。7、却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也 就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、所以我虽然愚笨,但终究获得 了学识。10、又苦于没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教 四、1艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、勤奋学习的谦虚求学的态度。3、叙述了作者奔走求学之苦。4 通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。5、借书之苦。求教之难6、得到知识,明白道理7、 不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。8、吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全 力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等 珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐 (二)蠙蛾①者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬②其首负之。背愈重,虽困剧③不止也。其背甚涩,物积因不散, 卒踬朴④不能起。人或怜之,为去其负⑤。苟能行,又持取如故。又好上高⑥,极其力不已,至坠地死。今世之嗜 ⑦取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累⑧,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病⑨矣。苟 能起,又不艾⑩。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其 名人也,而智则小虫也,亦足哀夫 (选自《柳河东集》) [注释]①蠙蝦(f讠ban):一种黑颜色的小虫。②卬(ang):高举着头。③困剧:劳累非常。④踬朴(zhip u):跌倒。这里是被东西压倒的意思。⑤负:作名词,指背的东西。⑥上高:往高处爬。⑦嗜(shi)取者:这里指 贪得无厌的人。⑧累:负担。⑨病:疲惫。⑩艾(yi):停止,悔改。前之死亡:指以前由于极力求官贪财而自 取灭亡的人 12解释加点字的意思。①辄持取()②人或怜之()③苟能行( ④又持取如故( )⑤又不艾 ⑥亦以病矣( 13选出加点词用法不同的一项()A以厚其室B为去其负C日思高其位 D大其禄 l4选出加点词意思相同的一项( )A巔蠍者,善负小虫也 今世之嗜取者B其背甚涩 极其力不已C卬其首负之 人或怜之D虽困剧不止也虽其形魅然大者也 15翻译画线的句子 ①行遇物,辄持取,卬其首负之。 ②日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒 ③虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫 16这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么? (二)9.①就,总是②有的人③如果④先前,从前⑤停止,悔改⑥疲 惫 10.B 12①在路上爬行遇到东西就拿,举着头背在背上 ②天天思考 怎样使自己的职位提高,使自己的俸禄加大,因而贪取财物更加厉害,已接近摔死,看到以前由于极力求官贪财而 自取灭亡的人又不知道引以为戒 ③他的外形虽然庞大,他的名称是人,可是他的见识却和小虫一样,也 太可悲了 13这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法,用蠙蝦的生活习性同\"嗜取者\"的思想行为作 对比。寓意:深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡
4 《送东阳马生序》 答：1、家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂 香袋，光彩照耀像神仙一样。4、 因此人家多愿意把书借给我。5、 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道 理。6、用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也 就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、所以我虽然愚笨，但终究获得 了学识。10、又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 四、１艰苦的学习过程和端正的学习态度。２、勤奋学习的谦虚求学的态度。３、叙述了作者奔走求学之苦。４、 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。５、借书之苦。求教之难６、得到知识，明白道理７、 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。８、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全 力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 (二)蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬②其首负之。背愈重，虽困剧③不止也。其背甚涩，物积因不散， 卒踬朴④不能起。人或怜之，为去其负⑤。苟能行，又持取如故。又好上高⑥，极其力不已，至坠地死。今世之嗜 ⑦取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累⑧，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑨矣。苟 能起，又不艾⑩。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡 不知戒。虽其形魁然大者也，其 名人也，而智则小虫也，亦足哀夫! (选自《柳河东集》) ［注释］①蝜蝂(ｆù ｂǎｎ)：一种黑颜色的小虫。②卬(áｎɡ)：高举着头。③困剧：劳累非常。④踬朴(ｚｈì ｐ ū)：跌倒。这里是被东西压倒的意思。⑤负：作名词，指背的东西。⑥上高：往高处爬。⑦嗜(ｓｈì)取者：这里指 贪得无厌的人。⑧累：负担。⑨病：疲惫。⑩艾(ｙì)：停止，悔改。 前之死亡：指以前由于极力求官贪财而自 取灭亡的人。 ⒓解释加点字的意思。①辄持取( )②人或怜之( )③苟能行( ) ④又持取如故( )⑤又不艾 ( ) ⑥亦以病矣( ) ⒔选出加点词用法不同的一项( ) A 以厚其室 B 为去其负 C 日思高其位 D 大其禄 ⒕选出加点词意思相同的一项( ) A 蝜蝂者，善负小虫也 今世之嗜取者 B 其背甚涩 极其力不已 C 卬其首负之 人或怜之 D 虽困剧不止也 虽其形魅然大者也 ⒖翻译画线的句子。 ①行遇物，辄持取，卬其首负之。 ②日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。 ③虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫! ⒗这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么? ( 二 )⒐① 就 ， 总 是 ② 有 的 人 ③ 如 果 ④ 先 前 ， 从 前 ⑤ 停 止 ， 悔 改 ⑥ 疲 惫 ⒑B ⒒B ⒓①在路上爬行遇到东西就拿，举着头背在背上。 ②天天思考 怎样使自己的职位提高，使自己的俸禄加大，因而贪取财物更加厉害，已接近摔死，看到以前由于极力求官贪财而 自取灭亡的人又不知道引以为戒。 ③他的外形虽然庞大，他的名称是人，可是他的见识却和小虫一样，也 太可悲了。 ⒔这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法，用蝜蝂的生活习性同\"嗜取者\"的思想行为作 对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡