初二语文 教材分析 第六单元
初二语文 教材分析 第六单元
士 古诗文阅读 教学目标: 1培养学生借助注释和工具书,整体感 知诗文的能力。 2在反复诵读,整体感知的基础上深入 品味诗文中优美的意境 3学习借景抒情的写作方法
古诗文阅读 教学目标： 1培养学生借助注释和工具书，整体感 知诗文的能力。 2在反复诵读，整体感知的基础上深入 品味诗文中优美的意境。 3学习借景抒情的写作方法
课时安排 26三峡(2课时) 27短文两篇(2课时) 28★观潮(2课时) 29★湖心亭看雪(1课时) 30诗四首(2课时)
课时安排 26 三峡（2课时） 27 短文两篇（2课时） 28 ★观潮（2课时） 29 ★湖心亭看雪（1课时） 30 诗四首（2课时）
关于综合性学习 ■使学生了解搜集资料对语文学习的 重要性,端正学习态度 学习常用的搜集方法 ■培养自主活动能力,交流合作能力, 养成搜集资料的习惯
关于综合性学习 ◼ 使学生了解搜集资料对语文学习的 重要性，端正学习态度。 ◼ 学习常用的搜集方法。 ◼ 培养自主活动能力，交流合作能力， 养成搜集资料的习惯
26三峡 整体把握 本文以凝练生动的笔墨,写出了三 峡的雄奇险峻,清幽秀丽的景色。 抓住景物特点进行描写 ■写景采用大笔点染的手法
26 三峡 整体把握 本文以凝练生动的笔墨，写出了三 峡的雄奇险峻，清幽秀丽的景色。 ◼ 抓住景物特点进行描写。 ◼ 写景采用大笔点染的手法
预习: 作家作品介绍 ■词语落实 熟读课文
预习： ◼ 作家作品介绍。 ◼ 词语落实。 ◼ 熟读课文
阅读理解 注重朗读 涵咏品味 体会感情
阅读理解 ◼注重朗读。 ◼涵咏品味。 ◼体会感情
知识的落实 作家作品。 ■字音、字义。 文章内容和特点 思考练习 ■背诵
知识的落实 ◼ 作家作品。 ◼ 字音、字义。 ◼ 文章内容和特点。 ◼ 思考练习。 ◼ 背诵
27短文两篇 答谢中书书 整体把握 文章以感慨发端,接着以清峻的 笔触具体描绘了秀美的山景。最后 以感慨受束。体现了作者酷爱自然 归隐林泉的志趣
27 短文两篇 答谢中书书 整体把握 文章以感慨发端，接着以清峻的 笔触具体描绘了秀美的山景。最后 以感慨受束。体现了作者酷爱自然、 归隐林泉的志趣
(一)优美的意境 山水相映之美 色影配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美
（一）优美的意境 ◼ 山水相映之美 ◼ 色影配合之美 ◼ 晨昏变化之美 ◼ 动静相衬之美