太史公自序 司马迁
教学目标: 1.在学习过《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系、 生活经历、和他的志向抱负,以及他著《史记》的始末 2.了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想,为后面各专题的学习作好铺垫 3.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 4.培养学生自主学习的意识
教学目标： 1．在学习过《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系、 生活经历、和他的志向抱负，以及他著《史记》的始末。 2．了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为后面各专题的学习作好铺垫。 3．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 4．培养学生自主学习的意识
作者简介 司马迁(约前145-前90年), 西汉著名史学家、文学家 和思想家。字子长,夏阳 (今陕西省韩城县南)人。 其父司马谈是汉朝太史令 司一 掌管起草文书、编写史 料:兼管国家典籍、天文 历法的官职)。司马迁10 岁“诵古文”,20岁开始 游历,游踪遍及南北,到 处考察风俗,呆集传说
作者简介 司马迁（约前145--前90年）， 西汉著名史学家、文学家 和思想家。字子长，夏阳 （今陕西省韩城县南）人。 其父司马谈是汉朝太史令 （掌管起草文书、编写史 料，兼管国家典籍、天文 历法的官职）。司马迁10 岁“诵古文”，20岁开始 游历，游踪遍及南北，到 处考察风俗，采集传说
作者简介 归来后,初仕郎中,曾出使西南 各地。汉武帝元封八年(前108 年)继父职,任太史令,博览皇 家珍藏的大量图书、档案和文献。 太初元年(前104年),与唐都、 落下闳等共订“太初历”,对历 司一 法进行改革。在《史记》草创未 就之时,因替投降匈奴的李陵辩 解,被捕入狱,受腐刑。出狱后 任中书令(掌管皇家机要文件), 发愤著书,公元前91年完成《史 记》创作
作者简介 ❖ 归来后，初仕郎中，曾出使西南 各地。汉武帝元封八年（前108 年）继父职，任太史令，博览皇 家珍藏的大量图书、档案和文献。 太初元年（前104年），与唐都、 落下闳等共订“太初历”，对历 法进行改革。在《史记》草创未 就之时，因替投降匈奴的李陵辩 解，被捕入狱，受腐刑。出狱后 任中书令（掌管皇家机要文件）， 发愤著书，公元前91年完成《史 记》创作
简介《史记》 《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪 (帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序 列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法 礼乐等方面的情况)8篇,共50多万字。无论大小人物,都 坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神,作者本着“读其 书想见其人”的知人论世理念,着力凸现人物在历史进程中 的优秀品格和高尚灵魂,人物形象栩栩如生,叙事有详有略, 笔锋纵横捭阖,语言生动,个性鲜明,在文学史上有很髙的 地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》
简介《史记》 ❖ 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪 （帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序 列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、 礼乐等方面的情况）8篇，共50多万字。无论大小人物，都 坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神，作者本着“读其 书想见其人”的知人论世理念，着力凸现人物在历史进程中 的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略， 笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的 地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
课题介绍 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序 言又称序,通常用以说明编写该书的意图、意义、 主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况 编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们 更好地阅读《史记》,学习自序还可以让我们更好 地了解司马迁,因为这篇自序其实就是司马迁为自 己写的一篇自传
课题介绍 ❖ 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序 言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、 主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况， 编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们 更好地阅读《史记》，学习自序还可以让我们更好 地了解司马迁，因为这篇自序其实就是司马迁为自 己写的一篇自传。 ¤
落实第一节字词 字音 颛顼 zhuan xi南正重 chong 二、文言实词 司天:掌管绍:继承典:掌管 序:主管守:职守去:离开 适:到…去奔:逃亡至于:直到
落实第一节字词： 一、字音 颛顼 zhuān xū 南正重 chóng 二、文言实词 司天： 绍： 典： 序： 守： 去： 适： 奔： 至于： 掌管 继承 掌管 主管 职守 离开 到…去 逃亡 一直到
落实第二节字词: 字音 传剑论显 chuan蒯聩Ku靳 n 文言实词 kui 或在卫有的 遂拔占领 诸侯之相王一齐封王坑赵长平军坑杀,活埋 徇朝歌巡行,攻占市长:掌管市场的官吏 王卬于殷(wang)封王
落实第二节字词： 一、字音 传剑论显 chuán 蒯聩 Kuǎi 靳 kuì jìn 二、文言实词 或在卫 遂拔 坑赵长平军 徇朝歌 诸侯之相王 市长： 有的 占领 坑杀，活埋 巡行，攻占 一齐封王 掌管市场的官吏 王卬于殷 （wàng）封王
文本研习: 1-3节写的是什么内容,其目的是什么? 内容:追祖溯源,屈原也曾这样做过,他们 的目的是一样的,即标示为古代名贤之后 以自重,激发志气,这是古人树立自信心 的必要条件。司马迁在这里强调司马氏为 史官世家的目的,标明写作史记是家族赋 予的使命
文本研习： １.１－３节写的是什么内容，其目的是什么？ 内容：追祖溯源，屈原也曾这样做过，他们 的目的是一样的，即标示为古代名贤之后 以自重，激发志气，这是古人树立自信心 的必要条件。司马迁在这里强调司马氏为 史官世家的目的，标明写作史记是家族赋 予的使命
2根据作者的自叙家世谱系的内容把他列成一个 谱系图,并进一步明确司马迁为什么要写自己的 家世?颛顼时一一司天司地 唐虞时——复典 夏商时——世序天地 周时一将领典周史 战国秦—司马错将伐蜀 司马靳事白起 秦朝——司马昌主铁官 楚汉时—司马印为殷王 汉朝一司马无泽为市长 司马喜为五大夫 司马谈为太史
２.根据作者的自叙家世谱系的内容把他列成一个 谱系图，并进一步明确司马迁为什么要写自己的 家世？颛顼时——司天 司地 唐虞时——复典 夏商时——世序天地 周时 ——将领 典周史 战国秦——司马错将伐蜀 司马靳事白起 秦朝 ——司马昌主铁官 楚汉时——司马卬为殷王 汉朝 ——司马无泽为市长 司马喜为五大夫 司马谈为太史